يحتاج الأطفال كل يوم إلى طلب الأشياء. إنهم بحاجة إلى توجيه الآخرين. إنهم بحاجة إلى تقديم الطلبات وإعطاء التعليمات. هذا هو المكان الذي تأتي فيه صيغة الأمر. تمنح صيغة الأمر الأطفال طريقة مباشرة للتعبير عما يريدون من الآخرين فعله. اليوم نستكشف صيغة الأمر الأكثر شيوعًا للأطفال في سن السادسة وكيف يساعدهم هذا النموذج من الجملة على توصيل الاحتياجات وتوجيه الإجراءات.
تظهر صيغة الأمر باستمرار في عالم الطفل. يستخدمها الآباء لتوجيه السلوك. يستخدمها المعلمون لإدارة الفصول الدراسية. يستخدمها الأطفال لطلب ما يريدون وتوجيه لعبهم. إن فهم صيغة الأمر يساعد الأطفال على استخدامها بشكل مناسب والاستجابة لها عندما يستخدمها الآخرون.
ما هي صيغة الأمر؟ لنبدأ بتعريف بسيط يمكننا مشاركته مع أطفالنا. تعني صيغة الأمر أن الجملة تعطي أمرًا أو تقدم طلبًا أو تعرض دعوة. الفاعل هو أنت عادةً، لكننا نحذفه. يأتي الفعل أولاً.
فكر في صيغة الأمر على أنها صيغة "من فضلك افعل هذا". عندما تريد من شخص ما أن يفعل شيئًا ما، فإنك تستخدم صيغة الأمر. "من فضلك اجلس." هذا طلب. "تعال إلى هنا." هذا أمر. "تناول بعض الكعك." هذه دعوة. كلها تستخدم صيغة الأمر.
تتميز صيغة الأمر بميزة خاصة. الفاعل مفهوم على الرغم من أننا لا نقوله. عندما تقول "توقف"، فإنك تعني "أنت تتوقف". أنت ضمني. هذا يجعل جمل الأمر قصيرة ومباشرة.
بالنسبة للأطفال الصغار، يمكننا شرح ذلك ببساطة. صيغة الأمر مخصصة لإخبار الناس بما يجب عليهم فعله. إنها الصيغة المتسلطة، ولكنها أيضًا الصيغة المفيدة. أنت تستخدمها عندما تحتاج إلى شيء ما أو تريد من شخص ما الانضمام إليك. تتبع صيغة الأمر الأكثر شيوعًا للأطفال في سن السادسة هذا النمط المتمثل في إخبار شخص ما أو سؤاله أن يفعل شيئًا ما.
المعنى والشرح للطلاب الصغار كيف نشرح صيغة الأمر لطفل في السادسة من عمره بطرق يفهمونها؟ نستخدم أمثلة من تجربتهم اليومية ونقارنها بصيغ أخرى يعرفونها.
أخبر طفلك أن لدينا أصواتًا مختلفة لأنواع مختلفة من الكلام. أحد الأصوات هو سرد الحقائق. هذه صيغة الإخبار. صوت آخر هو إعطاء الأوامر وتقديم الطلبات. هذه صيغة الأمر. عندما تريد من شخص ما أن يفعل شيئًا ما، فإنك تستخدم صوت الأمر الخاص بك.
فيما يلي بعض أمثلة صيغة الأمر من عالم الطفل. "أعطني القلم الرصاص الأحمر." هذا يطلب شيئًا محددًا. "انظر إلى صورتي." هذا يدعو إلى الاهتمام. "من فضلك مرر الحليب." هذا يقدم طلبًا مهذبًا. يطلب كل واحد منهم من شخص ما اتخاذ إجراء.
تعمل صيغة الأمر أيضًا للدعوات. "تعال والعب معي." هذا يدعو شخصًا ما للانضمام. "اجلس بجواري." هذا يعرض التقارب. "جرب بعضًا من وجبتي الخفيفة." هذا يشارك ما لديك. تعمل هذه الأوامر على بناء روابط اجتماعية.
تعطي صيغة الأمر تعليمات. "ارتدِ حذاءك." هذا يوجه إجراءً. "نظف أسنانك." هذا يوجه روتينًا. "انتظرني." هذا يطلب الصبر. تساعد هذه الأطفال على التنقل في الحياة اليومية.
تساعد هذه التفسيرات الأطفال على فهم صيغة الأمر الأكثر شيوعًا للمتحدثين في سن السادسة. يرون أن هذه الصيغة تساعدهم على إنجاز الأمور والتواصل مع الآخرين.
التصريف في صيغة الأمر تتميز صيغة الأمر بنمط تصريف بسيط. نستخدم الشكل الأساسي للفعل بدون أي نهايات. الفاعل أنت ضمني.
لشخص واحد، نستخدم نفس النموذج. "اجلس." هذا يعمل لشخص واحد. "اجلس" يعمل أيضًا للعديد من الأشخاص. النموذج لا يتغير. هذا يجعل صيغة الأمر سهلة التعلم للأطفال.
يمكننا إضافة من فضلك لجعل الطلبات أكثر تهذيبًا. "من فضلك اجلس." كلمة من فضلك تخفف الأمر. يتعلم الأطفال في وقت مبكر أن إضافة من فضلك يجعل طلباتهم أكثر عرضة للنجاح.
تستخدم الأوامر السلبية لا تفعل أو لا تفعل. "لا تلمس ذلك." "لا تركض في المنزل." هذه تخبر شخصًا ما بالتوقف عن فعل شيء ما أو تجنب إجراء ما. يسمع الأطفال هذه الأشياء غالبًا وهم يتعلمون الحدود.
يمكننا أن نجعل صيغة الأمر أقوى بعلامات التعجب في الكتابة. "توقف!" "احذر!" تظهر علامة التعجب الإلحاح. في الكلام، يظهر صوتنا الإلحاح بدلاً من ذلك.
تظهر أنماط التصريف هذه في جميع أنحاء صيغة الأمر الأكثر شيوعًا للأطفال في سن السادسة. إنها بسيطة ومتسقة، مما يجعلها سهلة التعلم والاستخدام.
زمن المضارع في صيغة الأمر تعمل صيغة الأمر حقًا فقط في زمن المضارع. تشير الأوامر دائمًا إلى الإجراءات التي تحدث الآن أو تبدأ الآن.
عندما تقول "تناول عشاءك"، فإنك تعني ابدأ الأكل الآن أو قريبًا. يحدث الإجراء في الحاضر المباشر أو المستقبل. لا يوجد أمر في الماضي لأنه لا يمكنك أن تأمر شخصًا ما بفعل شيء ما بالأمس.
تشمل الأوامر في زمن المضارع جميع الأوامر. "نظف غرفتك." افعلها الآن. "أنجز واجبك المنزلي." ابدأ قريبًا. "كن هادئًا." كن هادئًا الآن. تشير جميعها إلى الوقت الحاضر أو المستقبل القريب.
تستخدم الأوامر الإيجابية الفعل الأساسي. "شارك ألعابك." "ساعد أختك." "استمع إلى أمي." يوجه كل منها إجراءً إيجابيًا يبدأ الآن.
تستخدم الأوامر السلبية لا تفعل. "لا تقاطع." "لا تنس معطفك." "لا تركض في الشارع." يوقف كل منها إجراءً قبل حدوثه أو يمنعه من الاستمرار.
تشكل هذه الأوامر في زمن المضارع الجزء الأكبر من صيغة الأمر الأكثر شيوعًا لمتعلمي اللغة في سن السادسة. إنهم يوجهون السلوك في هذه اللحظة.
الأسئلة في صيغة الأمر لا تشكل صيغة الأمر أسئلة عادةً. الأسئلة تنتمي إلى صيغ أخرى. ومع ذلك، نستخدم أحيانًا أشكال السؤال لتقديم طلبات مهذبة تعمل مثل الأوامر.
ضع في اعتبارك أشكال الطلبات المهذبة هذه. "هل يمكنك تمرير الملح؟" يبدو هذا وكأنه سؤال ولكنه يعمل كأمر. يريد المتحدث إجراءً وليس معلومات. "هل تجلس من فضلك؟" نفس النمط. شكل السؤال، وظيفة الأمر.
يتعلم الأطفال هذه الأشكال المهذبة وهم يكبرون. "هل يمكنني الحصول على بعض العصير؟" يطلب إجراءً بأدب. "هل تلعب معي؟" يدعو بكلمات سؤال. هذه تخفف من مباشرة صيغة الأمر.
يمكننا أن نشرح للأطفال أننا نستخدم أحيانًا كلمات السؤال لنكون مهذبين للغاية. بدلاً من قول "أعطني هذا"، نقول "هل يمكنني الحصول على هذا من فضلك؟" كلاهما ينجز المهمة، لكن شكل السؤال يبدو ألطف.
الأوامر المباشرة لها مكانها أيضًا. عندما يهدد الخطر، فإن "توقف!" يعمل بشكل أفضل من "هل يمكنك التوقف من فضلك؟" يتعلم الأطفال مطابقة النموذج مع الموقف.
تكمل أشكال الطلبات المهذبة هذه صيغة الأمر الأكثر شيوعًا للأطفال في سن السادسة. يضيفون مرونة اجتماعية للأوامر المباشرة.
الاستخدامات الأخرى لصيغة الأمر تخدم صيغة الأمر العديد من الأغراض بخلاف الأوامر البسيطة. يستخدمها الأطفال بطرق مختلفة أثناء تنقلهم في عالمهم.
تستخدم صيغة الأمر في التعليمات والتوجيهات. تستخدم وصفات الطعام الأوامر. "اخلط الدقيق والسكر." "أضف بيضتين." تستخدم قواعد اللعبة الأوامر. "أدر النرد." "حرك قطعة." يتبع الأطفال هذه التعليمات يوميًا.
تستخدم صيغة الأمر في التحذيرات والتنبيهات. "احذر!" "كن حذرًا!" "انظر في كلا الاتجاهين." تحمي هذه الأوامر الأطفال من الأذى. يتعلمون الاستجابة بسرعة لأوامر التحذير.
غالبًا ما يستخدم التشجيع صيغة الأمر. "ابذل قصارى جهدك!" "استمر!" "لا تستسلم!" تدعم هذه الأوامر الجهد والمثابرة. يسمعها الأطفال من المدربين والمعلمين والآباء.
تستخدم الدعوات صيغة الأمر بحرارة. "تعال إلى حفلتي." "انضم إلى لعبتنا." "اجلس معنا." تعمل هذه الأوامر على بناء روابط اجتماعية وتضمين الآخرين في الأنشطة.
تعتمد الروتينات على صيغة الأمر. "نظف أسنانك." "ارتدِ ملابسك." "ادخل السيارة." هذه تنظم الحياة اليومية وتساعد الأطفال على معرفة ما سيأتي بعد ذلك.
تظهر هذه الاستخدامات المتنوعة في جميع أنحاء صيغة الأمر الأكثر شيوعًا للأطفال في سن السادسة. تثبت صيغة الأمر أنها ضرورية للأداء اليومي.
نصائح للتعلم للآباء يحدث دعم فهم طفلك واستخدامه لصيغة الأمر بشكل طبيعي من خلال الروتين اليومي. فيما يلي طرق لطيفة لتشجيع هذا النمو.
قم بنمذجة الأوامر المهذبة في كلامك. استخدم من فضلك وشكرًا لك باستمرار. "من فضلك ضع كوبك في الحوض." "شكرًا لك على المساعدة." يتعلم طفلك الأدب جنبًا إلى جنب مع صيغة الأمر.
علم الفرق بين الطلبات والمطالب. اشرح أن "أعطني هذا" يبدو متسلطًا بينما "هل يمكنني الحصول على هذا من فضلك؟" يبدو لطيفًا. قم بلعب الأدوار بالطريقتين حتى يسمع الأطفال الفرق.
استجب لأوامر طفلك بعناية. عندما يستخدمون أوامر مباشرة، قم بنمذجة نسخة أكثر نعومة بلطف. إذا قالوا "أحضر لي العصير"، يمكنك أن تقول "سأكون سعيدًا بإحضار لك العصير إذا طلبت بأدب. هل يمكنك المحاولة في الطلب مع من فضلك؟"
اقرأ الكتب التي تتضمن الأوامر. تحتوي العديد من الكتب المصورة على شخصيات تعطي أوامر أو تعليمات. أشر إلى هذه الأشياء بشكل عرضي. "استمع، تقول الأم العصفور لصغار العصافير أن ينتظروا."
تدرب على الأوامر أثناء اللعب. عند اللعب بالتظاهر، استخدم الأوامر بشكل طبيعي. "أنت الزبون. قل "أود بعض الخبز من فضلك". سأكون الخباز." هذا يبني الراحة مع النموذج.
تدعم هذه النصائح إتقان صيغة الأمر الأكثر شيوعًا للأطفال في سن السادسة من خلال التفاعل الطبيعي والإيجابي.
ألعاب تعليمية لصيغة الأمر تجعل الألعاب التعلم عن صيغة الأمر ممتعًا ولا يُنسى. إليك بعض الألعاب التي يمكنك لعبها معًا.
تبني لعبة سيمون يقول مهارات الاستماع والاستجابة. يعطي شخص واحد الأوامر. يتبع اللاعبون الأوامر التي تبدأ بـ "سيمون يقول" فقط. تستخدم هذه اللعبة الكلاسيكية الأوامر باستمرار وتعلم الأطفال الاستماع بعناية.
تمارس لعبة اتبع القائد إعطاء الأوامر واتباعها. يقود شخص واحد ويعطي الأوامر. "اقفز لأعلى ولأسفل." "استدر." "المس أنفك." يتبع الآخرون. قم بتبديل القادة حتى يتدرب الجميع على إعطاء الأوامر.
تعلم لعبة الطلب المهذب الفروق الدقيقة الاجتماعية. امنح طفلك موقفًا يحتاج فيه إلى شيء ما. "أنت تريد من شخص ما أن يمرر أقلام التلوين. ما هي الطرق العديدة التي يمكنك أن تطلب بها؟" تدرب على الأوامر المباشرة والأسئلة المهذبة وأشكال من فضلك. ناقش الأفضل عندما.
تبني لعبة التعليمات مهارات الاتصال. اجعل طفلك يعطيك تعليمات لمهمة بسيطة. "أخبرني كيف أصنع شطيرة زبدة الفول السوداني." اتبع أوامرهم بالضبط، حتى لو كانت سخيفة. "ضع الخبز في المحمصة." إذا نسوا أن يقولوا أغلق المحمصة، فدعهم يرون النتيجة. هذا يعلم التواصل الواضح.
تجمع لعبة مسار العوائق بين الحركة واللغة. قم بإعداد مسار عوائق بسيط. يغمض شخص واحد عينيه بينما يعطي الآخر اتجاهات الأمر. "تقدم إلى الأمام." "اذهب إلى اليسار." "توقف." "ازحف تحت الطاولة." هذا يبني الثقة والتواصل الواضح.
تحول هذه الألعاب تعلم صيغة الأمر الأكثر شيوعًا للأطفال في سن السادسة إلى لعب نشط وجذاب. لا توجد أوراق عمل، فقط متعة باللغة.
تمنح صيغة الأمر الأطفال القدرة على التأثير على عالمهم. يمكنهم طلب ما يحتاجون إليه. يمكنهم توجيه اللعب. يمكنهم دعوة الآخرين للانضمام إليهم. يمكنهم اتباع التعليمات التي تحافظ على سلامتهم. تساعد هذه الصيغة الأطفال على المشاركة الكاملة في الحياة الأسرية والمجتمعية. مع نمو الأطفال، يتعلمون تحقيق التوازن بين المباشرة والأدب. يتعلمون متى يستخدمون الأوامر القوية ومتى يخففون الطلبات. يحدث هذا التعلم الاجتماعي بشكل طبيعي من خلال التفاعل اليومي. كل "راقبني!" و "تعال إلى هنا!" و "من فضلك ساعد!" يبني قدرتهم على التواصل بفعالية مع الآخرين. احتفل بهذه اللحظات كعلامات على الثقة والكفاءة المتزايدة.