أنت تأخذ مجرفة. أنت تدفعها في التراب. أنت تحرك التربة.
هذا هو الحفر. اليوم نتعلم أربع كلمات.
"يحفر"، "حفارة"، "حفر"، و"حفر".
كل كلمة تشترك في فكرة كسر الأرض وتحريكها. كل واحدة تقوم بعمل مختلف.
يمكن للآباء والأطفال تعلم هذه الكلمات معًا. إنها تساعد في البستنة.
ماذا تعني "نفس الكلمة، أشكال مختلفة"؟
فعل واحد يأخذ أشكالًا مختلفة. الفعل هنا هو إزالة التربة.
"يحفر" هو فعل. "يرجى حفر حفرة صغيرة للنبات." فعل.
"يحفر" هو أيضًا اسم. "تلك التلة بها حفرة شديدة الانحدار." فعل الحفر (نادرًا) أو الحفر الأثري.
"حفارة" هو اسم. "الجرافة الخلفية حفارة قوية." أداة أو شخص.
"حفر" هو اسم أو صفة. "الحفر بحثًا عن الكنز أمر ممتع." نشاط. "الكلب الحفار وجد عظمة." يصف.
"حفر" هو فعل أو صفة في الماضي. "لقد حفر خندقًا." فعل ماضٍ. "بئر محفور." يصف.
نفس الجذر. نهايات مختلفة. وظائف مختلفة. يبقى التجريف.
ضمائر الشخصية تغير شكلها
تتغير الضمائر من أجل القواعد. "أنا" تصبح "لي". "نحن" تصبح "لنا".
تتغير كلماتنا من أجل الدور والوقت. "أنا أحفر في الحديقة." حاضر.
"الحفارة صاخبة." أداة. "الحفر عمل شاق." نشاط.
"لقد حفر حفرة بالأمس." ماضٍ.
تساعدنا الضمائر على التحدث بشكل أسرع. تساعدنا عائلات الكلمات على التحدث عن البناء.
عندما يعرف الأطفال هذه الكلمات الأربع، فإنهم يصفون اللعب في صندوق الرمل.
من الفعل إلى الاسم إلى الصفة إلى الظرف - عائلة واحدة، كلمات عديدة
"يحفر" يعمل كفعل. "احفر حفرة لعمود السياج." فعل.
"يحفر" يعمل أيضًا كاسم. "وجد الحفر الأثري فخارًا." حفر.
"حفارة" هو اسم. "الحفارة مفيدة في البناء." آلة أو شخص.
"الحفر" هو اسم. "الحفر في صندوق الرمل ممتع." نشاط.
"حفر" هو فعل ماضٍ. "حفر الكلب تحت السياج." فعل ماضٍ.
"حفر" هو أيضًا صفة. "يوفر البئر المحفور المياه." محفور.
ليس لدينا ظروف شائعة. "بشكل حفار" أمر نادر.
ستة معانٍ. مفيد جدًا في الهواء الطلق.
جذر واحد، أدوار عديدة - كيف تنمو الكلمات من الأفعال إلى الصفات
الجذر "يحفر" يأتي من اللغة الإنجليزية القديمة "dicgan"، بمعنى يحفر. الفرنسية القديمة "diger" أيضًا.
من هذا الجذر، نضيف "-er" لتسمية الأداة أو الشخص. "حفارة" تعني من يحفر.
نضيف "-ing" لتسمية النشاط أو لجعل صفة.
"حفر" هو الماضي غير المنتظم. (ليس "حفر").
ساعد طفلك على رؤية هذا النمط. الحفر هو الفعل. الحفارة هي الأداة أو الشخص. الحفر هو النشاط. حفر يعني بالفعل القيام به.
نفس المعنى، وظائف مختلفة - هل هو فعل أم اسم؟
انظر إلى "يحفر" في جملة. اسأل: هل هو فعل؟ أم أنه حفر؟
"احفر حفرة هنا." فعل. فعل.
"زرنا حفرًا رومانيًا." حفر. اسم.
نفس الكلمة. وظيفتان. السياق يخبرك.
الآن انظر إلى "حفارة". دائمًا اسم. "أخذت الحفارة الأوساخ."
"الحفر" هو اسم أو صفة. "الحفر متعب." اسم. "الأطفال الحفارون." صفة.
"حفر" هو فعل ماضٍ أو صفة. "لقد حفر حفرة." فعل ماضٍ. "قبو محفور." صفة.
علم الأطفال أن ينظروا إلى النهايات. "-er" اسم (أداة أو شخص). "-ing" اسم أو صفة. "-ug" (حفر) ماضٍ.
"يحفر" وحده يمكن أن يكون فعلًا أو اسمًا.
الصفات والظروف - متى نضيف -ly؟
لا نضيف "-ly" إلى هذه الكلمات. لا "بشكل حفار". لا "بشكل حفارة". لا "بشكل حفار".
إذا كنت تريد أن تصف كيف يحفر شخص ما، فاستخدم ظرفًا منفصلًا. "إنها تحفر بسرعة." "لقد حفر بعناية."
تبقى هذه العائلة بسيطة. ركز على الفعل والأسماء.
احذر من تغييرات الإملاء الصعبة (الحروف المزدوجة، y إلى i، والمزيد)
الإملاء به شذوذ واحد. الماضي هو "حفر"، وليس "حفر".
لإضافة النهايات: يضيف "يحفر" "-er" ليصنع "حفارة". هل تضاعف الحرف "g"؟ نعم. يحفر + er = حفارة. ضاعف الحرف الساكن الأخير عند إضافة نهاية حرف علة، إذا كان الفعل يحتوي على مقطع لفظي واحد وينتهي بحرف ساكن-حرف علة-حرف ساكن. يحفر: D-I-G (حرف ساكن-حرف علة-حرف ساكن). ضاعف الحرف "g".
يضيف "يحفر" "-ing" ليصنع "حفر". ضاعف الحرف "g" أيضًا. حفر.
"حفر" مختلف: غيّر حرف العلة من "i" إلى "u" واحتفظ بـ "g".
إذن القاعدة: ضاعف الحرف "g" الأخير لـ "-er" و"-ing". استخدم "حفر" للماضي.
تدرب مع طفلك. اكتب "يحفر". ضاعف الحرف "g"، وأضف "er". تحصل على "حفارة". ضاعف الحرف "g"، وأضف "ing". تحصل على "حفر". غيّر "i" إلى "u" للماضي: "حفر".
لنمارس - هل يمكنك اختيار النموذج الصحيح؟
جرب هذه الجمل. املأ الفراغ بـ يحفر، حفارة، حفر، أو حفر.
دعنا _____ حفرة لنبتة الفول. (فعل)
الجرافة الخلفية _____ قوية. (أداة)
_____ في التراب يمكن أن يكون فوضويًا ولكنه ممتع. (نشاط)
الكلب _____ حفرة تحت السياج بالأمس. (فعل ماضٍ)
زرنا ____ أثريًا. (اسم، حفر)
كان الأطفال _____ مغطين بالطين. (صفة)
_____ خلال الثلج للعثور على مفاتيحه. (فعل ماضٍ)
بئر _____ أكثر أمانًا من الحفرة المفتوحة. (صفة)
الإجابات: 1 يحفر، 2 حفارة، 3 حفر، 4 حفر، 5 يحفر، 6 حفر، 7 حفر، 8 حفر.
رقم 3 يبدأ بحرف كبير لأنه يبدأ الجملة.
يستخدم الرقم 5 "يحفر" كاسم بمعنى الحفر الأثري.
نصائح للآباء - ساعد طفلك على تعلم عائلات الكلمات بطريقة ممتعة
احفر في الحديقة. "دعنا نحفر حفرة صغيرة لهذه البذرة."
سم الحفارة. "المجرفة حفارة. أنت حفارة أيضًا."
تحدث عن الحفر كنشاط. "الحفر في صندوق الرمل هو لعب رائع."
استخدم الماضي. "بالأمس، حفرنا حفرة للشجيرة الجديدة."
العب لعبة. أنت تخفي لعبة في الرمال. يحفر طفلك للعثور عليها.
اقرأ كتابًا عن البناء. "تصبح على خير، موقع البناء" به حفارات.
ارسم شاحنة حفارة. قم بتسمية "حفارة".
لا تصحح كل خطأ. إذا قال طفلك "حفر" للماضي، فقل بلطف "نقول حفر".
احتفل عندما يستخدم طفلك "يحفر" كاسم. "الحفر الأثري" عبارة للكبار.
اشرح أن "يحفر" يمكن أن يعني أيضًا الإعجاب أو الفهم. "أنا أحب تلك الأغنية" تعني أنني أحبها. عامية.
غدًا قد تحفر في حديقة. سترى حفارة في موقع بناء. ستستمتع بالحفر بحثًا عن الكنز المدفون. ستجد شيئًا حفره سنجاب.
قد يقول طفلك "لقد حفرت حفرة إلى الصين!" ستبتسم.
استمر في الحفر. استمر في تسمية الحفارة. استمر في ممارسة الحفر. استمر في استخدام الحفر للماضي.
سينمو طفلك في اللغة وفي حب الأرض. يكشف الحفر عما هو مخفي. تساعدنا الكلمات على الاكتشاف.
