كيف يصبح المكان مألوفًا، ويبني الألفة، ويساعدنا على التأقلم، أو يبقى غير مألوف؟

قد تبدو الأشياء الجديدة مخيفة. مدرسة جديدة. لعبة جديدة. كلمة جديدة. ثم ببطء، تصبح مألوفة. تساعد عائلة "مألوف، ألفة، يتأقلم، غير مألوف" الأطفال على التحدث عن هذه الرحلة.

الأطفال يعرفون هذا الشعور. اليوم الأول في الملعب يبدو غريبًا. بعد خمس زيارات، يبدو كأنه منزل. هذه الكلمات تسمي هذا التغيير.

تساعد هذه المقالة الآباء والأطفال على استكشاف هذه الكلمات المهمة معًا. لا ضغط. لا تدريبات. مجرد حديث ودي حول كيفية تعلم الشعور بالراحة.

دعنا نرى كيف تنمو صفة واحدة إلى اسم وفعل وعكسها. تصف هذه الكلمات المسار من الجديد إلى المعروف.

ماذا تعني "نفس الكلمة، أشكال مختلفة"؟

تعني الجذر "من العائلة" أو "قريب مثل العائلة". شيء مألوف يبدو وكأنه منزل. شخص مألوف يبدو كصديق.

كل شكل يقوم بوظيفة مختلفة. "مألوف" صفة. "ألفة" اسم. "يتأقلم" فعل. "غير مألوف" هو الصفة المعاكسة.

طفلك يعرف بالفعل شعور المألوف وغير المألوف. الآن نعطيهم الكلمات. والفعل لوصف فعل التعلم.

ضمائر الملكية تغير شكلها

الضمائر لا تغير "مألوف". "أشعر بأنني مألوف. أنت تشعر بأنك مألوف. هي تشعر بأنها مألوفة." تبقى الكلمة كما هي.

"ألفة" تبقى أيضًا. "أُلفتي بهذه اللعبة. ألفتك. ألفتها."

"يتأقلم" فعل. يتغير مع الضمائر. "أتأقلم مع نفسي. هو يتأقلم مع نفسه. هي تتأقلم مع نفسها. هم يتأقلمون مع أنفسهم."

تلك "s" الصغيرة في "يتأقلم" تتوافق مع هو أو هي أو هو. يتغير الفعل أيضًا في صيغة الماضي. "تأقلمت مع نفسي بالأمس."

"غير مألوف" يبقى كما هو. "الطريق غير مألوف بالنسبة لي. إنه غير مألوف بالنسبة لها."

من الفعل إلى الاسم إلى الصفة إلى الظرف - عائلة واحدة، كلمات كثيرة

هذه العائلة ليس لديها ظرف. لكن يمكننا أن نرى النمو بوضوح.

"مألوف" - صفة. يصف شيئًا معروفًا أو مريحًا. "تبدو هذه الأغنية مألوفة."

"ألفة" - اسم. يحدد حالة معرفة شيء ما جيدًا. "ساعدت ألفته بالقواعد الفريق."

"يتأقلم" - فعل. يوضح فعل تعلم شيء ما. "يرجى التأقلم مع الخريطة."

"غير مألوف" - صفة. يصف شيئًا غير معروف. "شعر الطالب الجديد بعدم الإلمام بالروتين."

هل ترى كيف يعطينا جذر واحد أربع أدوات مفيدة؟ يساعد كل منها في مرحلة مختلفة من التعلم.

جذر واحد، أدوار عديدة - كيف تنمو الكلمات من الأفعال إلى الصفات

من "مألوف" نضيف "-ity" لجعل "ألفة". يحول هذا اللاحقة الصفات إلى أسماء. تعني "حالة كونك". تعني "ألفة" "حالة كونك مألوفًا".

نغير النهاية إلى "-ize" لجعل "يتأقلم". تعني هذه اللاحقة "لجعل". لذا فإن "يتأقلم" تعني "لجعل مألوفًا".

نضيف "un-" لجعل "غير مألوف". تعني هذه البادئة "لا". لذا فإن "غير مألوف" تعني "غير مألوف".

يعمل هذا النمط مع كلمات أخرى أيضًا. "شائع، شعبية، تعميم، غير شائع". "منتظم، انتظام، تنظيم، غير منتظم". علم طفلك النمط.

ركز أولاً على "مألوف" و "غير مألوف". يستخدم الأطفال هذه الكلمات لوصف المشاعر. ثم أضف "يتأقلم" لأفعال التعلم. احفظ "ألفة" للمحادثات الأكبر سنًا.

نفس المعنى، وظائف مختلفة - هل هو فعل أم اسم؟

دعنا نتحقق من وظيفة كل كلمة في جملة.

"مألوف" - صفة. "يبدو وجهها مألوفًا." اسأل: هل يصف الوجه؟ نعم. إذن فهي صفة.

"ألفة" - اسم. "تأتي الألفة بالممارسة." اسأل: هل يمكنني تسميتها كشيء أو فكرة؟ نعم. إذن فهي اسم.

"يتأقلم" - فعل. "دعني أُطلعك على القواعد." اسأل: هل يمكنني فعل ذلك؟ نعم. إذن فهو فعل.

"غير مألوف" - صفة. "كان الطريق غير مألوف." اسأل: هل يصف الطريق؟ نعم. إذن فهي صفة.

علم طفلك أن يسأل "هل يصف اسمًا؟" إذا كان الأمر كذلك، صفة. "هل يمكنني فعل ذلك؟" إذا كان الأمر كذلك، فعل. "هل يمكنني تسميته؟" إذا كان الأمر كذلك، اسم.

الصفات والظروف - متى نضيف -ly؟

يمكننا إضافة -ly إلى "مألوف" لجعل "بشكل مألوف". هذا ظرف. يعني بطريقة مألوفة. "تحدثت بشكل مألوف، كما لو كنا أصدقاء قدامى."

يمكننا إضافة -ly إلى "غير مألوف" لجعل "بشكل غير مألوف". هذا أمر نادر الحدوث. لا تعلمها للأطفال الصغار.

ركز على الأشكال الرئيسية. "مألوف، ألفة، يتأقلم، غير مألوف." هذه الأربعة تغطي كل ما يحتاجه الطفل الصغير تقريبًا.

بالنسبة للأطفال الأكبر سنًا، يمكنك ذكر "بشكل مألوف" ككلمة مفيدة. لكن المحادثة اليومية لا تحتاج إليها غالبًا.

احذر من تغييرات الإملاء الصعبة (الحروف المزدوجة، y إلى i، والمزيد)

"مألوف" - F A M I L I A R. انتبه إلى جزء "ilia". تهجئها ببطء. Fa-mi-li-ar. لا توجد حروف مزدوجة.

"ألفة" - خذ مألوفًا، غير النهاية. هل تسقط "ar"؟ في الواقع "مألوف" + "ity" = "ألفة". هل نحتفظ بـ "i" قبل "ar"؟ دعنا نرى. ينتهي "مألوف" بـ "iar". أضف "-ity". تحصل على "ألفة". تبقى "i". تبقى "a". لا توجد أحرف متساقطة. لكن تغييرات النطق. تتحرك الضغوط.

"يتأقلم" - "مألوف" + "ize" = "يتأقلم". احتفظ بكل شيء. لا توجد أحرف متساقطة. استخدم Z في اللغة الإنجليزية الأمريكية. استخدم S في اللغة الإنجليزية البريطانية. كلاهما على ما يرام.

"غير مألوف" - أضف "un-" إلى مألوف. احتفظ بكل شيء. "Un" + "مألوف" = "غير مألوف". لا تغيير.

الحيلة الرئيسية: يحتفظ "مألوف" بجميع أحرفه في كل شكل. لا تسقط. لا تضاعف. هذا يجعل الإملاء أسهل.

هيا نتدرب - هل يمكنك اختيار النموذج الصحيح؟

جرب هذه الجمل مع طفلك. املأ كل فراغ. استخدم مألوف، ألفة، يتأقلم، أو غير مألوف.

شعرت غرفة الصف الجديدة _____ في البداية. بعد أسبوع، شعرت وكأنها منزل.

يرجى _____ نفسك بخطة تمرين الحريق.

تبدو تلك الأغنية _____. أعتقد أنني سمعتها من قبل.

ساعده _____ بالحواسيب في إصلاح الجهاز اللوحي بسرعة.

الإجابات:

غير مألوف (صفة - تصف غرفة الصف بأنها غير معروفة)

يتأقلم (فعل - فعل التعلم)

مألوف (صفة - تصف الأغنية بأنها معروفة)

ألفة (اسم - تحدد حالة المعرفة)

اقرأ الجمل بصوت عالٍ. اسأل لماذا كل إجابة تناسب. اترك طفلك يشرح. هذا يبني الفهم.

الآن العب لعبة بسيطة. امشِ إلى جزء جديد من منزلك. قل "هذا يبدو غير مألوف". قم بزيارته مرة أخرى كل يوم. قل "الآن أصبح مألوفًا". بعد أسبوع، "الآن لدينا ألفة مع هذه الغرفة".

نصائح للآباء - ساعد طفلك على تعلم عائلات الكلمات بطريقة ممتعة

ابدأ بلعبة أو لعبة جديدة. قل "هذه اللعبة غير مألوفة. دعنا نتعرف عليها." العبوا معًا. بعد بضع جولات، قل "الآن تبدو اللعبة مألوفة."

استخدم اليوم الأول من المدرسة أو نشاطًا جديدًا. اعترف بهذا الشعور. "من الطبيعي أن تشعر بعدم الإلمام. كل يوم ستتعرف على نفسك أكثر."

اقرأ الكتب عن تجربة أشياء جديدة. تعالج العديد من قصص الأطفال توترات اليوم الأول. توقف واستخدم الكلمات. "شعر الشخصية الرئيسية بعدم الإلمام في البداية. ثم بنت الألفة."

العب لعبة "مألوف أم غير مألوف". أشر إلى الأشياء. "فرشاة الأسنان؟ مألوف." "جهاز التحكم عن بعد؟ مألوف." "هذه التوابل من بلد آخر؟ غير مألوف." قم بفرزها معًا.

قم بإنشاء "مخطط ألفة" لمهارات جديدة. ربط الأحذية. كتابة اسمك. ركوب الدراجة. ارسم خطًا من "غير مألوف" إلى "مألوف". لون قليلاً كل يوم.

استخدم "يتأقلم" أثناء الروتين. "دعنا نتعرف على قائمة البقالة." "سأطلعك على لعبة الفيديو الجديدة." استخدم الفعل بنشاط.

احتفل عندما يستخدم طفلك أي شكل بشكل صحيح. إذا قالوا "هذا يبدو غير مألوف"، فقم بالتحقق من الشعور. إذا قالوا "أحتاج إلى التأقلم مع نفسي"، فمدح الوعي الذاتي.

تحدث عن لحظاتك غير المألوفة. "اليوم جربت آلة قهوة جديدة. بدت غير مألوفة. لكنني تأقلمت مع الأزرار."

في إحدى الأمسيات، اسأل "ما الذي بدا غير مألوف اليوم؟ ما الذي ساعدك على أن تصبح مألوفًا؟" قد يقول طفلك "بدت مسألة الرياضيات الجديدة غير مألوفة. لقد ساعدتني على التأقلم معها."

تذكر أن بناء الألفة يستغرق وقتًا. يحتاج بعض الأطفال إلى العديد من التكرارات. هذا جيد. لا تتسرع. استخدم الكلمات دون ضغط.

حافظ على النبرة الدافئة. غير مألوف ليس سيئًا. إنه مجرد جديد. مألوف ليس مملًا. إنه مريح. كلا الشعورين طبيعيان.

قريبًا سيقول طفلك "هذا يبدو غير مألوف" بدلاً من "أنا خائف". سيقولون "دعني أتأقلم مع نفسي" بدلاً من "لا أعرف كيف". لقد أعطيتهم كلمات لعملية التعلم. وهذا يبني الثقة مدى الحياة.