أنت حقًا تريد قطعة بسكويت. تقول "أعطني قطعة بسكويت الآن!" هذا طلب.
اليوم نتعلم أربع كلمات. "طلب" و"مُلحّ" و"مطلوب" و"غير مُلحّ".
كل كلمة تشترك في فكرة الطلب بحزم أو تتطلب جهدًا. كل منها يؤدي وظيفة مختلفة.
يمكن للآباء والأطفال تعلم هذه الكلمات معًا. إنها تساعد في الآداب.
ماذا تعني عبارة "نفس الكلمة، أشكال مختلفة"؟
فكرة واحدة تأخذ أشكالًا مختلفة. الفكرة هنا هي طلب قوي أو حاجة عالية.
"طلب" اسم. "الطلب على المياه مرتفع." حاجة.
"طلب" هو أيضًا فعل. "أطالب بتفسير." فعل.
"مُلحّ" صفة. "تتطلب الوظيفة المُلحّة طاقة." يصف.
"مطلوب" فعل أو صفة في صيغة الماضي. "طالب المعلم بالهدوء." فعل ماضٍ. "العنصر المطلوب." مطلوب.
"غير مُلحّ" صفة. "اللغز غير المُلحّ سهل." عكس.
نفس الجذر. نهايات مختلفة. وظائف مختلفة. يبقى الطلب أو الحاجة.
ضمائر الشخصية تغير شكلها
تتغير الضمائر من أجل القواعد. "أنا" تصبح "لي". "نحن" تصبح "لنا".
تتغير كلماتنا من أجل الدور والوقت. "كان الطلب عادلاً." اسم.
"هذه اللعبة مُلحّة." يصف. "طلب المساعدة." ماضٍ.
"يوم غير مُلحّ." عكس.
تساعدنا الضمائر على التحدث بشكل أسرع. تساعدنا عائلات الكلمات على التحدث عن الاحتياجات.
عندما يعرف الأطفال هذه الكلمات الأربع، فإنهم يفهمون مستويات الجهد.
من الفعل إلى الاسم إلى الصفة إلى الظرف – عائلة واحدة، كلمات كثيرة
يعمل "طلب" كاسم. "هناك طلب كبير على المدرسين." حاجة.
يعمل "طلب" أيضًا كفعل. "طلب العميل استردادًا للأموال." فعل.
"مُلحّ" صفة. "يتوقع الرئيس المُلحّ الكثير." يصف.
"مطلوب" فعل ماضٍ. "طلب المدرب التدريب." فعل ماضٍ.
"مطلوب" هو أيضًا صفة. "وصلت الإمدادات المطلوبة." مطلوب.
"غير مُلحّ" صفة. "الفيلم غير المُلحّ مريح." سهل.
لدينا ظرف "بإلحاح". "تحدثت بإلحاح." ولكن ليس في الكلمات الرئيسية.
ستة معانٍ. مفيدة جدًا للعمل واللعب.
جذر واحد، أدوار عديدة – كيف تنمو الكلمات من الأفعال إلى الصفات
الجذر "طلب" يأتي من اللاتينية "demandare"، وتعني أن يعهد أو يكلف.
من هذا الجذر، نضيف "-ing" لجعل الصفة تعني "تتطلب الكثير من الجهد".
نضيف "-ed" للزمن الماضي أو لجعل الصفة تعني "مطلوب".
نضيف "un-" كبادئة لجعل العكس. "غير مُلحّ" تعني غير مُلحّ.
ساعد طفلك على رؤية هذا النمط. الطلب هو الطلب أو الحاجة. يصف المُلحّ الأشياء الصعبة. تعني كلمة "مطلوب" أنه تم طلبه بالفعل. تعني كلمة "غير مُلحّ" سهولة.
نفس المعنى، وظائف مختلفة – هل هو فعل أم اسم؟
انظر إلى كلمة "طلب" في جملة. اسأل: هل هي حاجة؟ أم أنها فعل؟
"الطلب على الحلوى مرتفع." حاجة. اسم.
"أطالب بدوري." فعل. فعل.
نفس الكلمة. وظيفتان. السياق يخبرك.
والآن انظر إلى كلمة "مُلحّ". دائمًا صفة. "هذا اللغز مُلحّ."
يمكن أن تكون كلمة "مطلوب" فعلًا ماضيًا أو صفة. "طلب الهدوء." فعل ماضٍ. "العنصر المطلوب." صفة.
"غير مُلحّ" دائمًا صفة. "المشي غير المُلحّ لطيف."
علم الأطفال أن ينظروا إلى النهايات. "-ing" صفة. "-ed" فعل ماضٍ أو صفة. "un- + مُلحّ" صفة عكسية.
يمكن أن تكون كلمة "طلب" وحدها اسمًا أو فعلًا.
الصفات والظروف – متى نضيف -ly؟
نضيف "-ly" إلى "مُلحّ" لجعلها "بإلحاح". هذا ظرف.
"تحدثت بإلحاح." تعني بطريقة تتطلب.
نضيف "-ly" إلى "غير مُلحّ" لجعلها "غير مُلحّ". نادر.
بالنسبة للأطفال، تخطوا هذه الظروف. ركزوا على الكلمات الرئيسية.
احذر من تغييرات الإملاء الصعبة (الحروف المزدوجة، من y إلى i، والمزيد)
الإملاء هنا منتظم جدًا. لا توجد حروف مزدوجة. لا توجد تغييرات من y إلى i.
تضيف كلمة "طلب" "-ing" لجعلها "مُلحّ". فقط أضف.
تضيف كلمة "طلب" "-ed" لجعلها "مطلوب". فقط أضف.
تضيف "un-" إلى "مُلحّ" لجعلها "غير مُلحّ". فقط ضع "un" في المقدمة.
لا يوجد إسقاط. لا توجد تغييرات في حروف العلة. نظيفة جدًا.
تدرب مع طفلك. اكتب "طلب". أضف "ing". تحصل على "مُلحّ". أضف "ed". تحصل على "مطلوب". ضع "un" أمام "مُلحّ". تحصل على "غير مُلحّ".
لا توجد حيل.
هيا نتدرب – هل يمكنك اختيار الشكل الصحيح؟
جرب هذه الجمل. املأ الفراغ بكلمة طلب، مُلحّ، مطلوب، أو غير مُلحّ.
_____ للماء العذب يزداد في الصيف. (اسم)
تتطلب الوظيفة الـ _____ الكثير من التركيز. (صفة)
_____ المعلم بالصمت أثناء الاختبار. (فعل ماضٍ)
تكون المهمة الـ _____ سهلة ومريحة. (صفة)
أنا _____ للتحدث إلى المدير. (فعل)
تركنا التمرين الـ _____ مُنهكين. (صفة)
نفد المنتج الـ _____ من المخزون. (صفة، مطلوب)
_____ بأن يتبع الجميع القواعد. (فعل ماضٍ)
الإجابات: 1 طلب، 2 مُلحّ، 3 مطلوب، 4 غير مُلحّ، 5 طلب، 6 مُلحّ، 7 مطلوب، 8 مطلوب.
تستخدم رقم 4 كلمة "غير مُلحّ" بمعنى سهل.
يستخدم رقم 7 كلمة "مطلوب" كصفة بمعنى "مطلوب من العملاء".
نصائح للآباء – ساعد طفلك على تعلم عائلات الكلمات بطريقة ممتعة
تحدث عن الطلبات بأدب. "بدلاً من الطلب، قل 'هل يمكنني من فضلك الحصول على…'"
أشر إلى المهام المُلحّة. "هذا اللغز مُلحّ. دعنا نأخذ استراحة."
تذكر الأشياء المطلوبة. "هل تتذكر عندما طلبت قطعة بسكويت؟ تحدثنا عن الآداب."
ابحث عن الأنشطة غير المُلحّة. "التلوين غير مُلحّ وسلمي."
العب لعبة. أنت تسمي نشاطًا. يقول طفلك "مُلحّ" أو "غير مُلحّ".
"تسلق الجبل." "مُلحّ." "مشاهدة الغيوم." "غير مُلحّ."
ارسم مقياسًا من "سهل" إلى "مُلحّ".
اقرأ كتابًا عن المشاعر. تُظهر "عندما تغضب صوفي" المشاعر المُلحّة.
لا تصحح كل خطأ. إذا قال طفلك "مُلحّ" للاسم، فقل "الطلب هو الاسم. المهمة مُلحّة."
احتفل عندما يستخدم طفلك كلمة "غير مُلحّ". هذا هو العكس المتطور.
اشرح أن كلمة "طلب" يمكن أن تعني أيضًا طلب السوق. "يريدها الكثير من الناس؛ الطلب مرتفع."
غدًا قد تواجه طلبًا للحصول على لعبة. ستتعامل مع مشكلة حسابية مُلحّة. ستتذكر ما طلبته بالأمس. ستستمتع بفترة ما بعد الظهر غير مُلحّة.
قد يقول طفلك "بدلاً من الطلب، سأطلب بلطف". ستشرق.
استمر في استخدام الكلمات بلطف. استمر في ملاحظة اللحظات المُلحّة. استمر في تذكر الطلبات السابقة. استمر في إنشاء مساحات غير مُلحّة.
سينمو طفلك في اللغة وفي الآداب. الطلبات قوية. الطلبات المهذبة أقوى. تساعدنا الكلمات على الاختيار.
