تنظر إلى التقويم. ترى رقماً وشهراً. هذا هو التاريخ.
اليوم نتعلم أربع كلمات. "تاريخ" و "قديم" و "مواعدة" و "سطر التاريخ".
كل كلمة تشترك في فكرة تحديد الوقت. كل منها يقوم بعمل مختلف.
يمكن للآباء والأطفال تعلم هذه الكلمات معاً. إنها تساعد في الجداول الزمنية والتاريخ.
ماذا تعني عبارة "نفس الكلمة، أشكال مختلفة"؟
فكرة واحدة تأخذ أشكالاً مختلفة. الفكرة هنا هي نقطة زمنية محددة.
"تاريخ" اسم. "تاريخ الحفل هو يوم السبت". يوم.
"تاريخ" أيضاً فعل. "يرجى تدوين تاريخ ورقتك في الأعلى". اكتب التاريخ.
"قديم" صفة أو فعل ماضٍ. "يبدو هذا الأسلوب قديماً". قديم الطراز. "أرخ رسالته أمس". فعل ماضٍ.
"مواعدة" اسم أو جزء من الفعل. "مواعدة الفخار القديم أمر صعب على الأطفال". نشاط. "أنا أقوم بتدوين تاريخ واجباتي المنزلية". جزء من الفعل.
"سطر التاريخ" اسم. "قال سطر التاريخ في الأخبار لندن". مكان وخط التاريخ.
نفس الجذر. نهايات مختلفة. وظائف مختلفة. يبقى الوقت.
تغيير الضمائر الشخصية شكلها
تتغير الضمائر من أجل القواعد. يصبح "أنا" "لي". يصبح "نحن" "لنا".
تتغير كلماتنا من أجل الدور والوقت. "التاريخ هو 10 أبريل". اسم.
"تبدو هذه الموسيقى قديمة". يصف. "المواعدة تتطلب الأمانة". نشاط.
"أظهر سطر التاريخ أمس". خط.
تساعدنا الضمائر على التحدث بشكل أسرع. تساعدنا عائلات الكلمات على التحدث عن التقويمات والأخبار.
عندما يعرف الأطفال هذه الكلمات الأربع، فإنهم يفهمون الجداول الزمنية والأشياء القديمة.
من الفعل إلى الاسم إلى الصفة إلى الظرف - عائلة واحدة، كلمات كثيرة
يعمل "تاريخ" كاسم. "ضع دائرة حول التاريخ في التقويم الخاص بك". يوم.
يعمل "تاريخ" أيضاً كفعل. "أرخ المستند". اكتب اليوم.
"قديم" صفة. "ملابسها قديمة الطراز". قديم الطراز.
"قديم" أيضاً فعل ماضٍ. "أرخ رسالته". فعل ماضٍ.
"مواعدة" اسم. "مواعدة الأحفوريات علم". نشاط.
"سطر التاريخ" اسم. "كان سطر تاريخ القصة طوكيو". خط الموقع.
ليس لدينا ظروف شائعة. "بشكل قديم" أمر نادر.
ستة معانٍ. مفيد جداً لفصل التاريخ.
جذر واحد، أدوار عديدة - كيف تنمو الكلمات من الأفعال إلى الصفات
الجذر "تاريخ" يأتي من اللاتينية "data"، وتعني معطى. (بدأت الرسائل بـ "data" - معطاة في هذا اليوم.)
من هذا الجذر، نضيف "-ed" لجعل الصفة تعني "قديم" أو فعل ماضٍ.
نضيف "-ing" لتسمية نشاط تحديد التواريخ.
نضيف "-line" لجعل اسماً مركباً لخط جريدة يوضح المكان والتاريخ.
ساعد طفلك على رؤية هذا النمط. التاريخ هو اليوم. تعني كلمة قديم قديم أو مكتوب. المواعدة هي فعل إيجاد العمر. سطر التاريخ هو خط الأخبار.
نفس المعنى، وظائف مختلفة - هل هو فعل أم اسم؟
انظر إلى كلمة "تاريخ" في جملة. اسأل: هل هو يوم؟ أم أنه فعل؟
"ما هو تاريخ اليوم؟" يوم. اسم.
"يرجى تدوين تاريخ ورقتك". فعل. فعل.
نفس الكلمة. وظيفتان. السياق يخبرك.
والآن انظر إلى كلمة "قديم". يمكن أن تكون صفة أو فعل ماضٍ. "هذا الديكور قديم". صفة. "أرخ الشيك". فعل ماضٍ.
"مواعدة" اسم أو جزء من الفعل. "مواعدة العملات القديمة أمر دقيق". اسم. "أنا أقوم بتدوين تاريخ ملاحظاتي". جزء من الفعل.
"سطر التاريخ" دائماً اسم. "قرأ سطر التاريخ باريس".
علم الأطفال أن ينظروا إلى النهايات. "-ed" صفة أو فعل ماضٍ. "-ing" اسم أو جزء من الفعل. "-line" اسم.
"تاريخ" وحده يمكن أن يكون اسماً أو فعلاً.
الصفات والظروف - متى نضيف -ly؟
لا نضيف "-ly" إلى هذه الكلمات. لا يوجد "بشكل تاريخي". لا يوجد "بشكل قديم". لا يوجد "بشكل تاريخي".
إذا كنت تريد أن تصف كيف أن شيئاً ما قديماً، فاستخدم ظرفاً منفصلاً. "هذا الأسلوب قديم بشكل واضح".
تبقى هذه العائلة بسيطة. ركز على صيغ الاسم والفعل.
احذر من تغييرات الإملاء الصعبة (الحروف المزدوجة، y إلى i، والمزيد)
الإملاء هنا منتظم جداً. لا توجد حروف مزدوجة. لا توجد تغييرات من y إلى i.
يضيف "تاريخ" "-d" ليجعلها "قديم". الاحتفاظ بـ "e"؟ نعم. تاريخ + د = قديم. (إسقاط "e"؟ لا، احتفظ بها.) في الواقع "تاريخ" ينتهي بـ "e". أضف "d" → قديم. احتفظ بـ "e".
يضيف "تاريخ" "-ing" ليجعلها "مواعدة". إسقاط "e". تاريخ + ing = مواعدة.
"سطر التاريخ" هو تاريخ + خط. كلمة واحدة. احتفظ بـ "e".
إذن القاعدة: احتفظ بـ "e" لـ "-d" و "-line". إسقاط "e" لـ "-ing".
تدرب مع طفلك. اكتب "تاريخ". أضف "د". تحصل على "قديم". أضف "ing" بعد إسقاط "e". تحصل على "مواعدة". اكتب "تاريخ" و "خط" معاً. تحصل على "سطر التاريخ".
لا توجد حروف مزدوجة.
هيا نتدرب - هل يمكنك اختيار النموذج الصحيح؟
جرب هذه الجمل. املأ الفراغ بكلمة تاريخ أو قديم أو مواعدة أو سطر التاريخ.
ما هو _____ عيد ميلادك؟ (اسم، يوم)
يرجى _____ واجبك المنزلي في الأعلى. (فعل)
تبدو تلك الأحذية الرياضية _____. كانت رائعة قبل عشر سنوات. (صفة)
_____ الأحفوريات تساعد العلماء على فهم الماضي. (نشاط)
قال _____ في الصحيفة "موسكو". (خط الأخبار)
_____ المظروف قبل إرساله بالبريد. (فعل ماضٍ)
إنهم _____ الرسائل القديمة عن طريق ختم البريد. (جزء من الفعل مع are)
_____ الليلة هو "15 مارس"، لذا تحقق مرة أخرى. (اسم)
الإجابات: 1 تاريخ، 2 تاريخ، 3 قديم، 4 مواعدة، 5 سطر التاريخ، 6 مؤرخ، 7 مواعدة، 8 تاريخ.
تبدأ الرقم 4 بحرف كبير لأنه يبدأ الجملة.
يستخدم الرقم 6 كلمة "قديم" كفعل ماضٍ.
نصائح للآباء - ساعد طفلك على تعلم عائلات الكلمات بطريقة ممتعة
اكتب تاريخ اليوم معاً. "تاريخ اليوم هو 5 مايو".
أشر إلى الأشياء القديمة. "يبدو هذا الهاتف القديم قديماً".
تحدث عن مواعدة الأشياء. "يستخدم العلماء تحديد تاريخ الكربون للعظام".
ابحث عن سطر تاريخ في الصحيفة. "يقول سطر التاريخ 'نيويورك'" .
العب لعبة. أنت تسمي شيئاً. يقول طفلك "قديم" أو "حديث".
"هاتف قلاب". "قديم". "جهاز لوحي". "حديث".
ارسم جدولاً زمنياً. ضع التواريخ عليه.
اقرأ كتاباً عن التاريخ. "يتغير سطر التاريخ مع تقدم القصة".
لا تصحح كل خطأ. إذا قال طفلك "سطر التاريخ" بدلاً من "تاريخ"، فقل بلطف "سطر التاريخ موجود في الأخبار. التاريخ موجود في التقويم".
احتفل عندما يستخدم طفلك كلمة "مواعدة" كمصطلح علمي.
اشرح أن كلمة "مواعدة" يمكن أن تعني أيضاً خروج شخصين، ولكن بالنسبة للأطفال، ركز على الوقت.
غداً ستتحقق من التاريخ. سترى موضة قديمة في فيلم. ستتعلم عن مواعدة العظام قبل التاريخ. ستقرأ سطر تاريخ في مقال.
قد يقول طفلك "تاريخ اليوم مميز لأنه عيد ميلادك". سوف تحتفل.
استمر في كتابة التواريخ. استمر في ملاحظة الأشياء القديمة. استمر في التساؤل عن تاريخ المواعدة. استمر في قراءة أسطر التاريخ.
سينمو طفلك في اللغة وفي فهم الوقت. تحدد التواريخ حياتنا. تساعدنا الكلمات على التذكر.
