يقول المعلم "يمكنك المغادرة". أنت تقف. تذهب إلى الاستراحة.
لقد تم صرفك. اليوم نتعلم أربع كلمات.
"يتجاهل"، "رفض"، "متجاهل"، و"مرفوض".
كل كلمة تشترك في فكرة الإبعاد أو الرفض. كل منها يقوم بوظيفة مختلفة.
يمكن للآباء والأطفال تعلم هذه الكلمات معًا. إنها تساعد في المدرسة والمشاعر.
ماذا تعني عبارة "نفس الكلمة، أشكال مختلفة"؟
يأخذ إجراء واحد أشكالًا مختلفة. الإجراء هنا هو إبعاد شخص ما أو تجاهله.
"يتجاهل" فعل. "سيصرف القاضي القضية". عمل.
"رفض" اسم. "كان صرف الفصل مبكرًا". حدث.
"متجاهل" صفة. "تعني التنهيدة المتجاهلة 'لا أهتم'". يصف.
"مرفوض" فعل أو صفة في صيغة الماضي. "صرفنا المعلم". عمل في الماضي. "الطالب المرفوض". يصف.
نفس الجذر. نهايات مختلفة. وظائف مختلفة. يبقى الإبعاد.
تغيير الضمائر الشخصية شكلها
تتغير الضمائر من أجل القواعد. يصبح "أنا" "لي". يصبح "نحن" "لنا".
تتغير كلماتنا من أجل الدور والوقت. "أتجاهل قلقك". حاضر.
"كان الرفض مفاجئًا". اسم. "إنه متجاهل". يصف.
"تم صرفنا مبكرًا". ماضي.
تساعدنا الضمائر على التحدث بشكل أسرع. تساعدنا عائلات الكلمات على التحدث عن النهايات.
عندما يعرف الأطفال هذه الكلمات الأربع، فإنهم يفهمون الروتين المدرسي.
من الفعل إلى الاسم إلى الصفة إلى الظرف - عائلة واحدة، كلمات عديدة
"يتجاهل" فعل. "تجاهل الفكرة إذا كانت لا تنجح". عمل.
"رفض" اسم. "كان صرف الموظف عادلاً". طرد.
"متجاهل" صفة. "تؤذي النبرة المتجاهلة المشاعر". يصف.
"مرفوض" فعل ماضي. "صرف المدرب الفريق". عمل في الماضي.
"مرفوض" هو أيضًا صفة. "غادر العامل المرفوض بهدوء". أُرسل بعيدًا.
لدينا ظرف "بتجاهل". "لوح بتجاهل". ليس في الكلمات الرئيسية.
خمسة أعضاء. مفيد للمدرسة والعمل.
جذر واحد، أدوار عديدة - كيف تنمو الكلمات من الأفعال إلى الصفات
الجذر "يتجاهل" يأتي من اللاتينية "dimittere". تعني "Dis-" بعيدًا. تعني "Mittere" الإرسال.
أرسل بعيدًا.
من هذا الجذر، نضيف "-al" لعمل اسم. تعني "رفض" فعل الإبعاد.
نضيف "-ive" لعمل صفة. تعني "متجاهل" الميل إلى الرفض.
نضيف "-ed" للزمن الماضي أو لعمل صفة تعني "أُرسل بعيدًا".
ساعد طفلك على رؤية هذا النمط. التجاهل هو الفعل. الرفض هو الحدث. يصف المتجاهل الموقف. يعني مرفوض بالفعل أُرسل بعيدًا.
نفس المعنى، وظائف مختلفة - هل هو فعل أم اسم؟
انظر إلى "يتجاهل". دائمًا فعل. "يرجى تجاهل مخاوفك". عمل.
"رفض" دائمًا اسم. "كان صرف الاجتماع سريعًا".
"متجاهل" دائمًا صفة. "كان موقفها المتجاهل وقحًا".
"مرفوض" يمكن أن يكون فعلًا أو صفة في الماضي. "صرف المدير الفصل". فعل ماضي. "الطالب المرفوض". صفة.
علم الأطفال أن ينظروا إلى النهايات. "-al" اسم. "-ive" صفة. "-ed" فعل أو صفة في الماضي.
"يتجاهل" وحده هو الفعل المضارع.
الصفات والظروف - متى نضيف -ly؟
نضيف "-ly" إلى "متجاهل" لعمل "بتجاهل". هذا ظرف.
"هز كتفيه بتجاهل". يعني بطريقة تظهر عدم الاهتمام.
لا نضيف "-ly" إلى "يتجاهل" أو "رفض" أو "مرفوض".
بالنسبة للأطفال، "بتجاهل" متقدم ولكنه جيد للمعرفة.
احذر من تغييرات الإملاء الصعبة (الحروف المزدوجة، y إلى i، والمزيد)
الإملاء هنا منتظم جدًا. لا توجد حروف مزدوجة. لا توجد تغييرات من y إلى i.
يضيف "يتجاهل" "-al" لعمل "رفض". فقط أضف. هل نحتفظ بالحرف "s" المزدوج؟ نعم، "يتجاهل" لديه حرف "s" مزدوج. D-I-S-M-I-S-S. اثنان "s" في النهاية. احتفظ بهم.
يضيف "يتجاهل" "-ive" لعمل "متجاهل". احتفظ بالحرف "s" المزدوج.
يضيف "يتجاهل" "-ed" لعمل "مرفوض". احتفظ بالحرف "s" المزدوج.
لا يوجد حذف. نظيف جدًا.
تدرب مع طفلك. اكتب "يتجاهل". أضف "al". تحصل على "رفض". أضف "ive". تحصل على "متجاهل". أضف "ed". تحصل على "مرفوض".
حرف "s" مزدوج في جميع الأشكال.
لنمارس - هل يمكنك اختيار النموذج الصحيح؟
جرب هذه الجمل. املأ الفراغ بكلمة يتجاهل، أو رفض، أو متجاهل، أو مرفوض.
سوف _____ المعلم الفصل في الساعة الثالثة. (فعل) ⟦PRESERVE_1⟧
كان _____ الموظف صدمة. (اسم) ⟦PRESERVE_2⟧
أخبرتني موجة _____ من اليد أنه لا يريد التحدث. (صفة) ⟦PRESERVE_3⟧
_____ القاضي القضية بسبب نقص الأدلة. (فعل ماضي) ⟦PRESERVE_4⟧
من فضلك لا _____ مخاوفي على أنها سخيفة. (فعل) ⟦PRESERVE_5⟧
حزمت العاملة _____ مكتبها. (صفة) ⟦PRESERVE_6⟧
جعلني موقفه _____ أشعر بأنني غير مسموع. (صفة) ⟦PRESERVE_7⟧
أعطانا _____ المبكر وقت استراحة إضافي. (اسم) ⟦PRESERVE_8⟧
الإجابات: 1 يتجاهل، 2 رفض، 3 متجاهل، 4 مرفوض، 5 يتجاهل، 6 مرفوض، 7 متجاهل، 8 رفض.
تستخدم الأرقام 3 و 7 كلمة "متجاهل" كصفة تصف موقفًا أو إجراءً.
يستخدم الرقم 6 كلمة "مرفوض" كصفة تصف العامل.
نصائح للآباء - ساعد طفلك على تعلم عائلات الكلمات بطريقة ممتعة
تجاهل فكرة سخيفة. "دعنا نتجاهل فكرة تنين أليف".
سمِ الرفض. "كان الترحيب برفض الاجتماع".
لاحظ السلوك المتجاهل. "نظرة العين المتجاهلة ليست مهذبة".
استخدم صيغة الماضي. "صرفنا المعلم لتناول الغداء".
العب لعبة. أنت تعطي فكرة سيئة. يقول طفلك "أتجاهل ذلك!" بضحكة.
ارسم شخصًا يلوح بيده بتجاهل. قم بتسمية "متجاهل".
اقرأ كتابًا عن المشاعر. يوضح كتاب "الولد غير المرئي" كيف يؤذي الرفض.
لا تصحح كل خطأ. إذا قال طفلك "رفض" بدلاً من "يتجاهل"، فقل بلطف "التجاهل هو الفعل. الرفض هو الحدث".
احتفل عندما يستخدم طفلك كلمة "متجاهل". هذه الكلمة تلتقط سلوكًا دقيقًا.
اشرح أن كونك متجاهلًا يعني عدم أخذ شخص ما على محمل الجد. "من الأفضل الاستماع من أن تكون متجاهلًا".
غدًا قد تتجاهل قلقًا. ستواجه رفض اجتماع. ستتجنب النبرة المتجاهلة. ستتذكر متى صرفتك الجرس من المدرسة.
قد يقول طفلك "لا تتجاهل فكرتي. إنها فكرة جيدة". ستستمع.
استمر في التجاهل بلطف. استمر في التعامل مع حالات الرفض بأناقة. استمر في تجنب المواقف المتجاهلة. استمر في التعلم من الأفكار المرفوضة.
سينمو طفلك في اللغة وفي التعاطف. يمكن أن يؤذي الرفض. تساعدنا الكلمات على اختيار اللطف.
