إحراجات الحياة الصغيرة
تعرّف على سام السنجاب. يحب توزيع المكسرات. يوم الاثنين الماضي، أراد سام أن يقول إنه مرر مكسرات. صرخ، "أنا معطي!" ضحك الجميع. اعتقدوا أنه يقصد شخصًا. شعر سام بالحرج. يحدث هذا للعديد من الأطفال. اليوم، نتعلم عائلة كلمات. فكر فيها كأدوات في صندوق. لكل أداة وظيفة خاصة. نسميها يعطي، إعطاء، أعطى، يعطي، ومعطي. تبدو متشابهة ولكنها تعمل بشكل مختلف. بعد قراءة هذا، ستفهمها تمامًا.
منطقة المقارنة الأساسية: تحليل متعمق
يستمر يوم سام. نتبعه في كل مكان. أولاً، تعرف على الأعضاء.
يعطي هو نجم المرور. يقوم بفعل التسليم. نسميه "نجم المرور". إعطاء هو فعل المرور. يظهر فعل التسليم الآن. نسميه "فعل المرور". أعطى هو علامة المرور. يظهر أنه تم تسليم شيء ما من قبل. نسميه "علامة المرور". يعطي هو نجم المرور. يظهر أن شخصًا ما يسلم في كثير من الأحيان. نسميه "نجم المرور". معطي هو اسم المرور. يطلق على شخص ما اسمًا يسلم. نسميه "اسم المرور".
الآن، دعنا نستكشف خمس طرق تختلف بها.
البعد الزمني
تدق الساعات. تتقلب التقاويم. تظهر الكلمات متى تحدث الأشياء.
في المنزل، يحب سام أن يعطي يوميًا. إنه يعطي الآن. أعطى بالأمس. يعطي كل مساء. إنه معطي الآن.
في الملعب، يرى سام الأطفال يعطون. إنه يعطي الآن. أعطى الأسبوع الماضي. يعطي في كثير من الأحيان. يشاهد معطيًا هناك.
في المدرسة، يتعلم سام أن يعطي. إنه يعطي الآن. أعطى هذا الصباح. يعطي في الفصل. يعرف معطيًا.
في الطبيعة، يشاهد سام طائرًا يعطي. إنه يعطي الآن. أعطى الربيع الماضي. يعطي طعامًا. يتخيل معطيًا للطائر.
تُظهر كل كلمة الوقت. يعطي يعمل الآن. يظهر الإعطاء العمل الآن. يظهر أعطى العمل الماضي. يظهر يعطي العادة. يسمي معطي الآن.
البعد الدور
للكلمات وظائف. بعضها يعمل. بعضها يسمي.
في المنزل، يعطي يعمل. "أعطِ المكسرات." إعطاء يعمل. "إنه يعطي." يصف أعطى الماضي. "أعطى بالأمس." يعمل يعطي. "يعطي في كثير من الأحيان." يسمي معطي. "إنه معطي."
في الملعب، يعطي يعمل. "الأطفال يعطون الألعاب." إعطاء يعمل. "إنه يعطي." يصف أعطى الماضي. "أعطى الأسبوع الماضي." يعمل يعطي. "يعطي في كثير من الأحيان." يسمي معطي. "إنه معطي."
في المدرسة، يعطي يعمل. "أعطِ القلم الرصاص." إعطاء يعمل. "إنه يعطي." يصف أعطى الماضي. "أعطى هذا الصباح." يعمل يعطي. "يعطي في الفصل." يسمي معطي. "إنه معطي."
في الطبيعة، يعطي يعمل. "الطائر يعطي طعامًا." إعطاء يعمل. "إنه يعطي." يصف أعطى الماضي. "أعطى الربيع الماضي." يعمل يعطي. "يعطي طعامًا." يسمي معطي. "إنه معطي."
نجم المرور يعمل. يظهر فعل المرور القيام بذلك. يظهر علامة المرور القيام به. يظهر نجم المرور العادة. يسمي اسم المرور الأشخاص.
بعد الشركاء
تحتاج بعض الكلمات إلى أصدقاء. يقف الآخرون بمفردهم.
في المنزل، يقف يعطي بمفرده. "أعطِ المكسرات." يحتاج الإعطاء إلى "هو" أو "هم". "إنه يعطي." يقف أعطى بمفرده أو مع مساعدين. "أعطى." يقف يعطي بمفرده. "يعطي." يحتاج معطي إلى "أ" أو "الـ". "إنه معطي."
في الملعب، يقف يعطي بمفرده. "الأطفال يعطون." يحتاج الإعطاء إلى "هو". "إنه يعطي." يقف أعطى بمفرده. "أعطى." يقف يعطي بمفرده. "يعطي." يحتاج معطي إلى "أ". "إنه معطي."
في المدرسة، يقف يعطي بمفرده. "أعطِ القلم الرصاص." يحتاج الإعطاء إلى "هو". "إنه يعطي." يقف أعطى بمفرده. "أعطى." يقف يعطي بمفرده. "يعطي." يحتاج معطي إلى "أ". "إنه معطي."
في الطبيعة، يقف يعطي بمفرده. "الطائر يعطي." يحتاج الإعطاء إلى "هو". "إنه يعطي." يقف أعطى بمفرده. "أعطى." يقف يعطي بمفرده. "يعطي." يحتاج معطي إلى "أ". "إنه معطي."
نجم المرور مستقل. يحب فعل المرور الأفعال الرابطة. علامة المرور مستقلة. نجم المرور مستقل. يحب اسم المرور المقالات.
بعد الفروق الدقيقة
تغير الخيارات الصغيرة المعنى. دعنا نرى اختلافات صغيرة.
في المنزل، قل "أعطِ المكسرات" للفعل. قل "إنه يعطي" للمستمر. قل "أعطى" للماضي. قل "يعطي" للعادات. قل "إنه معطي" للشخص.
في الملعب، "الأطفال يعطون الألعاب" يظهر الفعل. "إنه يعطي" الآن. "أعطى" ماضٍ. "يعطي" عادة. "إنه معطي" يسميه.
في المدرسة، "أعطِ القلم الرصاص" هي مهمة. "إنه يعطي" الآن. "أعطى" ماضٍ. "يعطي" روتين. "إنه معطي" يصفه.
في الطبيعة، "الطائر يعطي طعامًا" أمر طبيعي. "إنه يعطي" الآن. "أعطى" ماضٍ. "يعطي" غريزة. "إنه معطي" يسمي الطائر.
استخدم نجم المرور للعمل. استخدم فعل المرور لإظهار القيام بذلك. استخدم علامة المرور للماضي. استخدم نجم المرور للعادات. استخدم اسم المرور لتسمية المعطين.
الفخ
هذا الجزء طويل. يقع العديد من الأطفال في الفخاخ. نصلحها معًا.
الفخ الأول: استخدام "معطي" كفعل. خطأ: "أنا معطي المكسرات." صحيح: "أنا أعطي المكسرات." لماذا؟ "معطي" اسم. يسمي شخصًا. لا يمكنه إظهار الفعل. فقط "يعطي" يفعل ذلك. تلميح الذاكرة: "معطي يسمي، يعطي يعمل."
الفخ الثاني: استخدام "يعطي" كشخص. خطأ: "إنه يعطي." صحيح: "إنه معطي." لماذا؟ "يعطي" فعل. يظهر الفعل. لا يمكنه تسمية شخص. فقط "معطي" يسميه. تلميح الذاكرة: "يعطي يعمل، معطي يسمي."
الفخ الثالث: استخدام "إعطاء" كاسم. خطأ: "لدي إعطاء." في الواقع، يمكن أن يكون "إعطاء" اسمًا، ولكن في تدريسنا نعامله كاسم فاعل. نقول: "أنا أحب الإعطاء." لكن الفخ: استخدامه كاسم مستقل بدون فعل. خطأ: "لدي إعطاء." صحيح: "أنا أعطي." لماذا؟ "إعطاء" يظهر الفعل. لا يمكن أن يكون شيئًا بمفرده. تلميح الذاكرة: "إعطاء يعمل، وليس شيئًا."
الفخ الرابع: استخدام "أعطى" كفعل مضارع. خطأ: "أنا أعطى الآن." صحيح: "أنا أعطي الآن." لماذا؟ "الآن" يحتاج إلى زمن مضارع. "أعطى" اسم مفعول. استخدم "يعطي" للمضارع. تلميح الذاكرة: "الآن يحتاج إلى يعطي، الماضي يحتاج إلى أعطى."
الفخ الخامس: استخدام "يعطي" للعمل الماضي. خطأ: "يعطي بالأمس." صحيح: "أعطى بالأمس." لماذا؟ "الأمس" يحتاج إلى زمن ماضٍ. "يعطي" زمن مضارع. استخدم "أعطى" للماضي. تلميح الذاكرة: "الأمس يحتاج إلى أعطى، العادة تحتاج إلى يعطي."
الفخ السادس: الخلط بين الخمسة في جملة واحدة. خطأ: "يعطي إعطاء أعطى يعطي معطي." صحيح: "أنا أعطي. أنا أعطي. أعطيت. يعطي. إنه معطي." واضح الآن. اسأل دائمًا: فعل؟ مستمر؟ ماضٍ؟ عادة؟ شخص؟ تلميح الذاكرة: "فعل، مستمر، ماضٍ، عادة، شخص - اختر واحدًا."
الفخ السابع: استخدام "معطي" بدون مقال. خطأ: "إنه معطي." صحيح: "إنه معطي." لماذا؟ "معطي" معدود. يحتاج إلى "أ" أو "الـ". تلميح الذاكرة: "معطي يحتاج إلى 'أ' أو 'الـ'."
الفخ الثامن: استخدام "إعطاء" بدون فعل ربط. خطأ: "إنه إعطاء." صحيح: "إنه يعطي." لماذا؟ "إعطاء" اسم فاعل. يحتاج إلى "هو" أو "هم". تلميح الذاكرة: "إعطاء يحتاج إلى هو أو هم."
الفخ التاسع: استخدام "أعطى" كصفة بدون مساعد. خطأ: "مكسرات أعطى." في الواقع، يمكن أن يكون ذلك ماضيًا بسيطًا، ولكن كصفة: "تم إعطاء المكسرات." ليس نموذجيًا. أفضل: "أعطى المكسرات." تلميح الذاكرة: "أعطى فعل، وليست صفة."
الفخ العاشر: الخلط بين "يعطي" و"يسلم". خطأ: "أنا أسلم المكسرات." في الواقع، كلاهما جيد، لكن "يعطي" أكثر عمومية. تلميح الذاكرة: "يعطي عام، يسلم محدد."
هذه الفخاخ تعثر على الكثيرين. تدرب على اكتشافها. ستتفاداها قريبًا بسهولة.
ملخص مفصل
دعنا نربط كل شيء معًا. إذا كنت تتحدث عن التسليم، فاستخدم "يعطي". إذا كنت تظهر فعل الإعطاء الآن، فاستخدم "إعطاء" مع "هو" أو "هم". إذا كنت تتحدث عن التسليم من قبل، فاستخدم "أعطى" بمفرده أو مع مساعدين. إذا كنت تتحدث عن التسليم في كثير من الأحيان، فاستخدم "يعطي". إذا كنت تسمي شخصًا يسلم، فاستخدم "معطي" مع "أ" أو "الـ". تذكر شركائهم. يقف "يعطي" بمفرده. يحب "إعطاء" الأفعال الرابطة. يقف "أعطى" بمفرده. يقف "يعطي" بمفرده. يحب "معطي" المقالات. ضع هذه القواعد في الاعتبار. سوف تتقن عائلة الكلمات.
التدريب
المهمة أ: أفضل خيار. املأ الفراغ. اختر بين خيارين.
المشهد: المنزل. تقول الأم، "___ الكعكة." الخيارات: معطي / يعطي. الإجابة: يعطي. لأنه الفعل.
المشهد: الملعب. يصرخ سام، "أنا ___ الآن!" الخيارات: أعطى / إعطاء. الإجابة: إعطاء. لأنه يظهر الفعل المستمر.
المشهد: المدرسة. يقول المعلم، "هو ___ كل يوم." الخيارات: أعطى / يعطي. الإجابة: يعطي. لأنه يظهر العادة.
المهمة ب: عيون النسر. ابحث عن الأخطاء وأصلحها. اقرأ الفقرة.
"بالأمس، أنا معطي الكعكة. إنه يعطي. هي إعطاء الآن. لديهم يعطي."
الإصلاحات: "بالأمس، أعطيت الكعكة. إنه يعطي. هي تعطي الآن. يعطون."
المهمة ج: كن المخرج. قم بإنشاء جمل. استخدم شكلين.
المشهد: عشاء عائلي. استخدم "يعطي" و"معطي". مثال: نشكر. الأب معطي.
المشهد: نزهة في الطبيعة. استخدم "أعطى" و"يعطي". مثال: أعطى الطائر طعامًا. يعطي في كثير من الأحيان.
ما تعلمته
تعلمت أن تفرق بين يعطي، إعطاء، أعطى، يعطي، ومعطي. تدربت على استخدامها في مشاهد حقيقية. اكتشفت الأخطاء الشائعة وأصلحتها. اكتسبت الثقة في اختيار الكلمة الصحيحة.
خطوة عملك
قدم هدية صغيرة في المنزل اليوم. قل جملة واحدة بـ "معطي" على العشاء. ارسم صورة لطائر يعطي طعامًا بعد ظهر اليوم. استمر في التدريب كل يوم.
