إحراجات الحياة الصغيرة
⟦PRESERVE_0⟧تعرّف على سام السنجاب. يحب الإشارة إلى الأشياء. يوم الثلاثاء الماضي، أراد سام أن يقول إنه أظهر دليلًا. صرخ، "أنا إشارة!" ضحك الجميع. اعتقدوا أنه يعني علامة. شعر سام بالحرج. يحدث هذا للعديد من الأطفال. اليوم، نتعلم عائلة كلمات. فكر فيها كأدوات في صندوق. لكل أداة وظيفة خاصة. نسميها 'يدل' و'إشارة' و'يدل على' و'دل' و'يدل'. تبدو متشابهة ولكنها تعمل بشكل مختلف. بعد قراءة هذا، ستفهمها تمامًا.
منطقة المقارنة الأساسية: تحليل متعمق
يستمر يوم سام. نتبعه في كل مكان. أولاً، تعرف على الأعضاء.
'يدل' هو نجم الإشارة. يقوم بفعل إظهار شيء ما. نسميه "نجم الإشارة". 'إشارة' هي مُسمي العلامة. تسمي الدليل أو التلميح. نسميها "مُسمي العلامة". 'يدل على' هو فعل الإشارة. يظهر فعل الإظهار الآن. نسميه "فعل الإشارة". 'دل' هو العلامة المشار إليها. يظهر أنه تم إظهار شيء ما من قبل. نسميه "العلامة المشار إليها". 'يدل' هو نجم الإشارات. يظهر أن شخصًا ما يظهر غالبًا. نسميه "نجم الإشارات".
الآن، دعنا نستكشف خمس طرق تختلف بها.
البعد الزمني
تدق الساعات. تتقلب التقاويم. تُظهر الكلمات متى تحدث الأشياء.
في المنزل، يحب سام أن 'يدل' يوميًا. إنه 'يدل على' الآن. 'دل' بالأمس. 'يدل' كل مساء. يستخدم 'إشارة' غالبًا.
في الملعب، يرى سام الأطفال 'يدلون'. إنهم 'يدلون على' هناك. 'دل' الأسبوع الماضي. 'يدل' غالبًا. يشاهد 'إشارة' هناك.
في المدرسة، يتعلم سام أن 'يدل'. إنه 'يدل على' الآن. 'دل' هذا الصباح. 'يدل' في الفصل. يعرف 'إشارة'.
في الطبيعة، يشاهد سام طائرًا 'يدل'. إنه 'يدل على' الآن. 'دل' الربيع الماضي. 'يدل' على المسارات. يتخيل 'إشارة' الطيور.
تُظهر كل كلمة الوقت. 'يدل' يعمل الآن. 'يدل على' يظهر الفعل الآن. 'دل' يظهر الفعل الماضي. 'يدل' يظهر العادة. 'إشارة' تسمي الآن.
البعد الدوراني
للكلمات وظائف. بعضها يعمل. بعضها يسمي.
في المنزل، 'يدل' يعمل. "دل على البقعة." 'يدل على' يعمل. "إنه 'يدل على'." 'دل' يصف الماضي. "'دل' بالأمس." 'يدل' يعمل. "'يدل' غالبًا." 'إشارة' تسمي. "استخدم 'إشارة'."
في الملعب، 'يدل' يعمل. "الأطفال 'يدلون' على الأدلة." 'يدل على' يعمل. "إنهم 'يدلون على'." 'دل' يصف الماضي. "'دل' الأسبوع الماضي." 'يدل' يعمل. "'يدل' غالبًا." 'إشارة' تسمي. "شاهد 'إشارة'."
في المدرسة، 'يدل' يعمل. "دل على الإجابة." 'يدل على' يعمل. "إنه 'يدل على'." 'دل' يصف الماضي. "'دل' هذا الصباح." 'يدل' يعمل. "'يدل' في الفصل." 'إشارة' تسمي. "ادرس 'إشارة'."
في الطبيعة، 'يدل' يعمل. "الطائر 'يدل' على المسار." 'يدل على' يعمل. "إنه 'يدل على'." 'دل' يصف الماضي. "'دل' الربيع الماضي." 'يدل' يعمل. "'يدل' على المسارات." 'إشارة' تسمي. "راقب 'إشارة' الطيور."
نجم الإشارة يعمل. فعل الإشارة يظهر الفعل. العلامة المشار إليها تظهر الانتهاء. نجم الإشارات يظهر العادة. مُسمي العلامة يسمي الدليل.
بعد الشركاء
تحتاج بعض الكلمات إلى أصدقاء. يقف البعض الآخر بمفرده.
في المنزل، 'يدل' يقف بمفرده. "دل على البقعة." 'يدل على' يحتاج إلى "هو" أو "هم". "إنه 'يدل على'." 'دل' يقف بمفرده. "'دل'." 'يدل' يقف بمفرده. "'يدل'." 'إشارة' تحتاج إلى فعل. "استخدم 'إشارة'."
في الملعب، 'يدل' يقف بمفرده. "الأطفال 'يدلون'." 'يدل على' يحتاج إلى "هو". "إنهم 'يدلون على'." 'دل' يقف بمفرده. "'دل'." 'يدل' يقف بمفرده. "'يدل'." 'إشارة' تحتاج إلى فعل. "شاهد 'إشارة'."
في المدرسة، 'يدل' يقف بمفرده. "دل على الإجابة." 'يدل على' يحتاج إلى "هو". "إنه 'يدل على'." 'دل' يقف بمفرده. "'دل'." 'يدل' يقف بمفرده. "'يدل'." 'إشارة' تحتاج إلى فعل. "ادرس 'إشارة'."
في الطبيعة، 'يدل' يقف بمفرده. "الطائر 'يدل'." 'يدل على' يحتاج إلى "هو". "إنه 'يدل على'." 'دل' يقف بمفرده. "'دل'." 'يدل' يقف بمفرده. "'يدل'." 'إشارة' تحتاج إلى فعل. "راقب 'إشارة'."
نجم الإشارة مستقل. فعل الإشارة يحب أفعال الربط. العلامة المشار إليها مستقلة. نجم الإشارات مستقل. مُسمي العلامة يحب الأفعال.
بعد الفروق الدقيقة
تغير الخيارات الصغيرة المعنى. دعنا نرى الاختلافات الصغيرة.
في المنزل، قل "دل على البقعة" للفعل. قل "إنه 'يدل على'" للمستمر. قل "'دل'" للماضي. قل "'يدل'" للعادة. قل "استخدم 'إشارة'" للدليل.
في الملعب، "الأطفال 'يدلون' على الأدلة" يظهر الفعل. "إنهم 'يدلون على'" الآن. "'دل'" ماضٍ. "'يدل'" عادة. "شاهد 'إشارة'" يسمي الدليل.
في المدرسة، "دل على الإجابة" هي مهمة. "إنه 'يدل على'" الآن. "'دل'" ماضٍ. "'يدل'" روتين. "ادرس 'إشارة'" يسمي الدليل.
في الطبيعة، "الطائر 'يدل' على المسار" طبيعي. "إنه 'يدل على'" الآن. "'دل'" ماضٍ. "'يدل'" غريزة. "راقب 'إشارة' الطيور" يسمي الدليل.
استخدم نجم الإشارة للفعل. استخدم فعل الإشارة لإظهار الفعل. استخدم العلامة المشار إليها للماضي. استخدم نجم الإشارات للعادات. استخدم مُسمي العلامة لتسمية 'إشارة'.
الفخ
هذا الجزء طويل. يقع العديد من الأطفال في الفخاخ. نصلحها معًا.
الفخ الأول: استخدام "إشارة" كفعل. خطأ: "أنا 'إشارة' البقعة." صحيح: "أنا 'يدل' على البقعة." لماذا؟ "إشارة" اسم. تسمي الدليل. لا يمكنها إظهار الفعل. فقط "يدل" تفعل ذلك. تلميح للذاكرة: "'إشارة' تسمي، 'يدل' يعمل."
الفخ الثاني: استخدام "يدل" كدليل. خطأ: "تحدث عن 'يدل'." صحيح: "تحدث عن 'إشارة'." لماذا؟ "يدل" فعل. يظهر الفعل. لا يمكنه تسمية الدليل. فقط "إشارة" تسميه. تلميح للذاكرة: "'يدل' يعمل، 'إشارة' تسمي."
الفخ الثالث: استخدام "يدل على" كاسم. خطأ: "لدي 'يدل على'." في الواقع، يمكن أن يكون "يدل على" اسمًا، ولكن في تعليمنا نعامله كاسم فاعل. نقول: "أنا أحب 'يدل على'." لكن الفخ: استخدامه كاسم مستقل بدون فعل. خطأ: "لدي 'يدل على'." صحيح: "أنا 'يدل على'." لماذا؟ "يدل على" يظهر الفعل. لا يمكن أن يكون شيئًا بمفرده. تلميح للذاكرة: "'يدل على' يعمل، وليس شيئًا."
الفخ الرابع: استخدام "دل" كفعل مضارع. خطأ: "'دل' الآن." صحيح: "'يدل' الآن." لماذا؟ "الآن" تحتاج إلى زمن مضارع. "دل" ماضٍ. استخدم "يدل" للمضارع. تلميح للذاكرة: "الآن تحتاج إلى 'يدل'، الماضي يحتاج إلى 'دل'."
الفخ الخامس: استخدام "يدل" للفعل الماضي. خطأ: "'يدل' بالأمس." صحيح: "'دل' بالأمس." لماذا؟ "الأمس" تحتاج إلى زمن ماضٍ. "يدل" زمن مضارع. استخدم "دل" للماضي. تلميح للذاكرة: "الأمس تحتاج إلى 'دل'، العادة تحتاج إلى 'يدل'."
الفخ السادس: الخلط بين جميع الخمسة في جملة واحدة. خطأ: "'يدل' 'إشارة' 'يدل على' 'دل' 'يدل'." صحيح: "أنا 'يدل'. أنا 'يدل على'. 'دل'. 'يدل'. استخدم 'إشارة'." واضح الآن. اسأل دائمًا: فعل؟ مستمر؟ ماضٍ؟ عادة؟ دليل؟ تلميح للذاكرة: "فعل، مستمر، ماضٍ، عادة، دليل — اختر واحدًا."
الفخ السابع: استخدام "إشارة" بدون فعل. خطأ: "تحدث 'إشارة'." في الواقع، حسن، ولكن الأفضل: "تحدث عن 'إشارة'." تلميح للذاكرة: "'إشارة' تحب الأفعال مثل التحدث."
الفخ الثامن: استخدام "يدل على" بدون فعل ربط. خطأ: "هو 'يدل على'." صحيح: "هو 'يدل على'." لماذا؟ "يدل على" اسم فاعل. تحتاج إلى "هو" أو "هم". تلميح للذاكرة: "'يدل على' تحتاج إلى هو أو هم."
الفخ التاسع: استخدام "دل" كصفة بدون مساعد. خطأ: "بقعة 'دل'." في الواقع، يمكن أن يكون ذلك ماضيًا بسيطًا، ولكن كصفة: "تم 'دل' على البقعة." ليس نموذجيًا. الأفضل: "'دل' على البقعة." تلميح للذاكرة: "'دل' فعل، وليست صفة."
الفخ العاشر: الخلط بين "يدل" و"يشير إلى". خطأ: "أنا أشير إلى البقعة." كلاهما حسن، ولكن "يدل" أكثر رسمية. تلميح للذاكرة: "'يدل' رسمي، يشير إلى غير رسمي."
هذه الفخاخ تعثر على الكثيرين. تدرب على اكتشافها. ستتفاداها بسهولة قريبًا.
ملخص مفصل
دعنا نربط كل شيء معًا. إذا كنت تتحدث عن إظهار شيء ما، فاستخدم "يدل". إذا أظهرت فعل الإشارة الآن، فاستخدم "يدل على" مع "هو" أو "هم". إذا كنت تتحدث عن الإظهار من قبل، فاستخدم "دل" بمفرده. إذا كنت تتحدث عن الإظهار غالبًا، فاستخدم "يدل". إذا سميت الدليل، فاستخدم "إشارة" مع فعل مثل "استخدم". تذكر شركائهم. "يدل" يقف بمفرده. "يدل على" يحب أفعال الربط. "دل" يقف بمفرده. "يدل" يقف بمفرده. "إشارة" تحب الأفعال. ضع هذه القواعد في الاعتبار. ستتقن عائلة الكلمات.
التدريب
المهمة أ: أفضل خيار. املأ الفراغ. اختر بين خيارين.
المشهد: المنزل. تقول الأم، "___ على البقعة." الخيارات: 'إشارة' / 'يدل'. الإجابة: 'يدل'. لأنه الفعل.
المشهد: الملعب. يصرخ سام، "أنا ___ الآن!" الخيارات: 'دل' / 'يدل على'. الإجابة: 'يدل على'. لأنه يظهر الفعل المستمر.
المشهد: المدرسة. يقول المعلم، "هو ___ كل يوم." الخيارات: 'دل' / 'يدل'. الإجابة: 'يدل'. لأنه يظهر العادة.
المهمة ب: عيون النسر. ابحث عن الأخطاء وأصلحها. اقرأ الفقرة.
"بالأمس، أنا 'إشارة' على البقعة. هو 'يدل'. هي 'يدل على' الآن. لديهم 'يدل'."
الإصلاحات: "بالأمس، 'دل' على البقعة. هو 'يدل على'. هي 'يدل على' الآن. 'يدلون'."
المهمة ج: كن المخرج. قم بإنشاء جمل. استخدم شكلين.
المشهد: عشاء عائلي. استخدم "يدل" و"إشارة". مثال: نحن 'يدل' على الإجابات. يستخدم الأب 'إشارة'.
المشهد: نزهة في الطبيعة. استخدم "دل" و"يدل". مثال: 'دل' الطائر على المسار. 'يدل' غالبًا.
ما تعلمته
تعلمت أن تفرق بين 'يدل' و'إشارة' و'يدل على' و'دل' و'يدل'. تدربت على استخدامها في مشاهد حقيقية. اكتشفت الأخطاء الشائعة وأصلحتها. اكتسبت الثقة في اختيار الكلمة الصحيحة.
خطوة عملك
'يدل' على بقعة في المنزل اليوم. قل جملة واحدة بـ "إشارة" على العشاء. ارسم صورة لطائر 'يدل' على مسار بعد ظهر هذا اليوم. استمر في التدريب كل يوم.
