إحراجات الحياة الصغيرة
⟦PRESERVE_0⟧تعرّف على سام السنجاب. إنه يحب إعطاء الإذن. في يوم الجمعة الماضي، أراد سام أن يقول إنه سمح بشيء ما. صرخ، "أنا رسالة!" ضحك الجميع. اعتقدوا أنه يعني ملاحظة. شعر سام بالحماقة. يحدث هذا لكثير من الأطفال. اليوم، نتعلم عائلة كلمات. فكر فيها كأدوات في صندوق. لكل أداة وظيفة خاصة. نسميها دع، دعنا، يدع، يدعون، ورسالة. تبدو متشابهة ولكنها تعمل بشكل مختلف. بعد قراءة هذا، ستفهمها تمامًا.
منطقة المقارنة الأساسية: تحليل متعمق
يستمر يوم سام. نتبعه في كل مكان. أولاً، تعرف على الأعضاء.
'دع' هو نجم السماح. يقوم بفعل إعطاء الإذن. نسميه "نجم السماح". 'دعنا' هو فعل السماح. يظهر فعل إعطاء الإذن الآن. نسميه "فعل السماح". 'يدع' هو علامة السماح. يظهر أن الإذن حدث من قبل. نسميه "علامة السماح". 'يدعون' هو نجم السماح. يظهر أن شخصًا ما يعطي الإذن غالبًا. نسميه "نجم السماح". 'رسالة' هي اسم السماح. تسمي ملاحظة مكتوبة. نسميها "اسم السماح".
الآن، دعنا نستكشف خمس طرق تختلف بها.
بعد زمني
تدق الساعات. تتقلب التقاويم. تظهر الكلمات متى تحدث الأشياء.
في المنزل، يحب سام أن يدع يوميًا. إنه يدع الآن. لقد سمح بالأمس. إنه يدع كل مساء. يكتب رسالة غالبًا.
في الملعب، يرى سام الأطفال يدعون. إنهم يدعون هناك. لقد سمح الأسبوع الماضي. إنه يدع غالبًا. يلاحظ رسالة هناك.
في المدرسة، يتعلم سام أن يدع. إنه يدع الآن. لقد سمح هذا الصباح. إنه يدع في الفصل. يدرس رسالة اليوم.
في الطبيعة، يشاهد سام طائرًا يدع. إنه يدع الآن. لقد سمح الربيع الماضي. إنه يدع الآخرين يمرون. يتخيل رسالة طائر.
تُظهر كل كلمة وقتًا. 'دع' يتصرف الآن. 'دعنا' يظهر الفعل الآن. 'يدع' يظهر الفعل الماضي. 'يدعون' يظهر العادة. 'رسالة' تسمي الآن.
بعد الدور
للكلمات وظائف. بعضها يتصرف. بعضها يسمي.
في المنزل، 'دع' يتصرف. "دعني ألعب." 'دعنا' يتصرف. "إنه يدع." 'يدع' يصف الماضي. "لقد سمح بالأمس." 'يدعون' يتصرف. "إنه يدع غالبًا." 'رسالة' تسمي. "اكتب رسالة."
في الملعب، 'دع' يتصرف. "دع الأطفال يدورون." 'دعنا' يتصرف. "إنهم يدعون." 'يدع' يصف الماضي. "لقد سمح الأسبوع الماضي." 'يدعون' يتصرف. "إنه يدع غالبًا." 'رسالة' تسمي. "انظر رسالة."
في المدرسة، 'دع' يتصرف. "دع الفصل." 'دعنا' يتصرف. "إنه يدع." 'يدع' يصف الماضي. "لقد سمح هذا الصباح." 'يدعون' يتصرف. "إنه يدع في الفصل." 'رسالة' تسمي. "ادرس رسالة."
في الطبيعة، 'دع' يتصرف. "الطائر يدع يمر." 'دعنا' يتصرف. "إنه يدع." 'يدع' يصف الماضي. "لقد سمح الربيع الماضي." 'يدعون' يتصرف. "إنه يدع يمر." 'رسالة' تسمي. "تخيل رسالة طائر."
نجم السماح يتصرف. فعل السماح يظهر الفعل. علامة السماح تظهر الفعل المنتهي. نجم السماح يظهر العادة. اسم السماح يسمي الشيء.
بعد الشركاء
تحتاج بعض الكلمات إلى أصدقاء. البعض الآخر يقف بمفرده.
في المنزل، 'دع' يقف بمفرده. "دع اللعب." 'دعنا' تحتاج إلى "هو" أو "هم". "إنه يدع." 'يدع' يقف بمفرده. "لقد سمح." 'يدعون' يقف بمفرده. "إنه يدع." 'رسالة' تحتاج إلى فعل. "اكتب رسالة."
في الملعب، 'دع' يقف بمفرده. "الأطفال يدعون." 'دعنا' تحتاج إلى "هو". "إنهم يدعون." 'يدع' يقف بمفرده. "لقد سمح." 'يدعون' يقف بمفرده. "إنه يدع." 'رسالة' تحتاج إلى فعل. "انظر رسالة."
في المدرسة، 'دع' يقف بمفرده. "دع الفصل." 'دعنا' تحتاج إلى "هو". "إنه يدع." 'يدع' يقف بمفرده. "لقد سمح." 'يدعون' يقف بمفرده. "إنه يدع." 'رسالة' تحتاج إلى فعل. "ادرس رسالة."
في الطبيعة، 'دع' يقف بمفرده. "الطائر يدع." 'دعنا' تحتاج إلى "هو". "إنه يدع." 'يدع' يقف بمفرده. "لقد سمح." 'يدعون' يقف بمفرده. "إنه يدع." 'رسالة' تحتاج إلى فعل. "تخيل رسالة."
نجم السماح مستقل. فعل السماح يحب أفعال الربط. علامة السماح مستقلة. نجم السماح مستقل. اسم السماح يحب الأفعال.
بعد الفروق الدقيقة
تغير الاختيارات الصغيرة المعنى. دعنا نرى اختلافات صغيرة.
في المنزل، قل "دع اللعب" للفعل. قل "إنه يدع" للمستمر. قل "لقد سمح" للماضي. قل "إنه يدع" للعادات. قل "اكتب رسالة" للملاحظة.
في الملعب، "الأطفال يدعون الدوران" يظهر الفعل. "إنهم يدعون" الآن. "لقد سمح" هو الماضي. "إنه يدع" هو العادة. "انظر رسالة" يسمي الملاحظة.
في المدرسة، "دع الفصل" هي مهمة. "إنه يدع" الآن. "لقد سمح" هو الماضي. "إنه يدع" هو روتين. "ادرس رسالة" يسمي الملاحظة.
في الطبيعة، "الطائر يدع يمر" هو طبيعي. "إنه يدع" الآن. "لقد سمح" هو الماضي. "إنه يدع" هو غريزة. "تخيل رسالة طائر" يسمي الملاحظة.
استخدم نجم السماح للفعل. استخدم فعل السماح لإظهار الفعل. استخدم علامة السماح للماضي. استخدم نجم السماح للعادات. استخدم اسم السماح لتسمية الرسالة.
الفخ
هذا الجزء طويل. يقع العديد من الأطفال في الفخاخ. نصلحها معًا.
الفخ الأول: استخدام "رسالة" كفعل. خطأ: "أنا رسالة أنت تلعب." صحيح: "أنا أدعك تلعب." لماذا؟ "رسالة" اسم. تسمي ملاحظة. لا يمكنها إظهار الفعل. فقط "دع" تفعل ذلك. تلميح الذاكرة: "الرسالة تسمي، دع يتصرف."
الفخ الثاني: استخدام "دع" كملاحظة. خطأ: "اكتب دع." صحيح: "اكتب رسالة." لماذا؟ "دع" فعل. يظهر الفعل. لا يمكنه تسمية ملاحظة. فقط "رسالة" تسميها. تلميح الذاكرة: "دع يتصرف، رسالة تسمي."
الفخ الثالث: استخدام "دعنا" كاسم. خطأ: "لدينا دعنا." في الواقع، يمكن أن تكون "دعنا" اسمًا، ولكن في تعليمنا نعاملها كاسم فاعل. نقول: "أنا أحب دعنا." لكن الفخ: استخدامها كاسم مستقل بدون فعل. خطأ: "لدينا دعنا." صحيح: "أنا أدع." لماذا؟ "دعنا" يظهر الفعل. لا يمكن أن يكون شيئًا بمفرده. تلميح الذاكرة: "دعنا يتصرف، وليس شيئًا."
الفخ الرابع: استخدام "دع" في زمن المضارع بعد "الآن". خطأ: "أنا أدع الآن." صحيح: "أنا أدع الآن." لماذا؟ "الآن" يحتاج إلى فعل مستمر. "دع" هو الشكل الأساسي. استخدم "دعنا" مع "هو". تلميح الذاكرة: "الآن يحتاج إلى دعنا، دع هو الأساسي."
الفخ الخامس: استخدام "يدعون" للفعل الماضي. خطأ: "إنه يدع بالأمس." صحيح: "لقد سمح بالأمس." لماذا؟ "الأمس" يحتاج إلى زمن ماض. "يدعون" هو زمن المضارع. استخدم "دع" للماضي. تلميح الذاكرة: "الأمس يحتاج إلى دع، العادة تحتاج إلى يدعون."
الفخ السادس: الخلط بين جميع الخمسة في جملة واحدة. خطأ: "دع دعنا يدع يدعون رسالة." صحيح: "أنا أدع. أنا أدع. لقد سمح. إنه يدع. اكتب رسالة." واضح الآن. اسأل دائمًا: فعل؟ مستمر؟ ماض؟ عادة؟ ملاحظة؟ تلميح الذاكرة: "فعل، مستمر، ماض، عادة، ملاحظة - اختر واحدًا."
الفخ السابع: استخدام "رسالة" بدون فعل. خطأ: "تحدث رسالة." في الواقع، حسن، ولكن الأفضل: "تحدث عن رسالة." تلميح الذاكرة: "رسالة تحب الأفعال مثل التحدث."
الفخ الثامن: استخدام "دعنا" بدون فعل ربط. خطأ: "هو يدع." صحيح: "هو يدع." لماذا؟ "دعنا" اسم فاعل. تحتاج إلى "هو" أو "هم". تلميح الذاكرة: "دعنا تحتاج إلى هو أو هم."
الفخ التاسع: استخدام "دع" كصفة بدون مساعد. خطأ: "إذن دع." في الواقع، يمكن أن يكون ذلك ماضيًا بسيطًا، ولكن كصفة: "تم السماح بالإذن." ليس نموذجيًا. الأفضل: "لقد سمح بالإذن." تلميح الذاكرة: "دع فعل، وليس صفة."
الفخ العاشر: خلط "دع" و "السماح". خطأ: "أنا أسمح لك باللعب." كلاهما جيد، لكن "دع" أكثر عرضية. تلميح الذاكرة: "دع عرضي، السماح رسمي."
هذه الفخاخ تعثر على الكثيرين. تدرب على اكتشافها. قريبًا ستتجنبها بسهولة.
ملخص مفصل
دعنا نربط كل شيء معًا. إذا كنت تتحدث عن إعطاء الإذن، فاستخدم "دع". إذا كنت تظهر فعل السماح الآن، فاستخدم "دعنا" مع "هو" أو "هم". إذا كنت تتحدث عن إعطاء الإذن من قبل، فاستخدم "يدع" بمفرده. إذا كنت تتحدث عن إعطاء الإذن غالبًا، فاستخدم "يدعون". إذا كنت تسمي ملاحظة مكتوبة، فاستخدم "رسالة" مع فعل مثل "اكتب". تذكر شركائهم. "دع" يقف بمفرده. "دعنا" تحب أفعال الربط. "يدع" يقف بمفرده للماضي. "يدعون" يقف بمفرده. "رسالة" تحب الأفعال. ضع هذه القواعد في الاعتبار. سوف تتقن عائلة الكلمات.
التدريب
المهمة أ: أفضل اختيار. املأ الفراغ. اختر بين خيارين.
المشهد: المنزل. تقول الأم، "___ دعني ألعب." الخيارات: رسالة / دع. الإجابة: دع. لأنه الفعل.
المشهد: الملعب. يصرخ سام، "أنا ___ الآن!" الخيارات: دع / دعنا. الإجابة: دعنا. لأنه يظهر الفعل المستمر.
المشهد: المدرسة. يقول المعلم، "هو ___ كل يوم." الخيارات: دع / يدعون. الإجابة: يدعون. لأنه يظهر العادة.
المهمة ب: عيون النسر. ابحث عن الأخطاء وأصلحها. اقرأ الفقرة.
"بالأمس، أنا رسالة أنت تلعب. هو دع. هي دعنا الآن. لديهم يدعون."
الإصلاحات: "بالأمس، أنا أدعك تلعب. هو يدع. هي تدع الآن. هم يدعون."
المهمة ج: كن المخرج. قم بإنشاء جمل. استخدم شكلين.
المشهد: عشاء عائلي. استخدم "دع" و "رسالة". مثال: ندع الضيوف يأكلون. يكتب الأب رسالة.
المشهد: نزهة في الطبيعة. استخدم "دع" و "يدعون". مثال: الطائر يدع الآخرين يمرون. إنه يدع غالبًا.
ماذا تعلمت
لقد تعلمت أن تفرق بين دع، دعنا، يدع، يدعون، ورسالة. لقد تدربت على استخدامها في مشاهد حقيقية. اكتشفت الأخطاء الشائعة وأصلحتها. اكتسبت الثقة في اختيار الكلمة الصحيحة.
خطوة عملك
دع صديقًا يلعب في المنزل اليوم. قل جملة واحدة بكلمة "رسالة" على العشاء. ارسم صورة لطائر يدع الآخرين يمرون بعد ظهر هذا اليوم. استمر في التدريب كل يوم.
