إحراج الحياة الصغير
تعرّف على سام السنجاب. إنه يحب الأنشطة الممتعة. في يوم الجمعة الماضي، أراد سام أن يقول إنه استمتع. صرخ، "أنا لاعب!" ضحك الجميع. اعتقدوا أنه يقصد شخصًا. شعر سام بالحرج. يحدث هذا للعديد من الأطفال. اليوم، نتعلم عائلة كلمات. فكر فيها كأدوات في صندوق. لكل أداة وظيفة خاصة. نسميها يلعب، اللعب، لعب، يلعب، واللاعب. تبدو متشابهة ولكنها تعمل بشكل مختلف. بعد قراءة هذا، ستفهمها تمامًا.
منطقة المقارنة الأساسية: تحليل متعمق
يستمر يوم سام. نتبعه في كل مكان. أولاً، تعرف على الأعضاء.
يلعب هو نجم المرح. يقوم بفعل الاستمتاع. نسميه "نجم المرح". اللعب هو فعل المرح. يظهر فعل الاستمتاع الآن. نسميه "فعل المرح". لعب هو علامة المرح. يظهر أن الاستمتاع حدث من قبل. نسميه "علامة المرح". يلعب هو نجم المرح. يظهر أن شخصًا ما يستمتع غالبًا. نسميه "نجم المرح". اللاعب هو مسمي المرح. يسمي شخصًا ما يستمتع. نسميه "مسمي المرح".
الآن، دعنا نستكشف خمس طرق تختلف بها.
البعد الزمني
تدق الساعات. تتقلب التقاويم. تظهر الكلمات متى تحدث الأشياء.
في المنزل، يحب سام أن يلعب يوميًا. إنه يلعب الآن. لعب بالأمس. يلعب كل مساء. إنه لاعب الآن.
في الملعب، يرى سام الأطفال يلعبون. إنهم يلعبون هناك. لعب الأسبوع الماضي. يلعب غالبًا. يشاهد لاعبًا هناك.
في المدرسة، يتعلم سام أن يلعب. إنه يلعب الآن. لعب هذا الصباح. يلعب في الفصل. يعرف لاعبًا.
في الطبيعة، يشاهد سام طائرًا يلعب. إنه يلعب الآن. لعب في الربيع الماضي. يلعب بالأغصان. يتخيل لاعب طائر.
تُظهر كل كلمة وقتًا. يلعب الآن. اللعب يظهر الفعل الآن. لعب يظهر الفعل الماضي. يلعب يظهر العادة. اللاعب يسمي الآن.
البعد الدور
للكلمات وظائف. بعضها يتصرف. بعضها يسمي.
في المنزل، يلعب يتصرف. "العب اللعبة." اللعب يتصرف. "إنه يلعب." لعب يصف الماضي. "لعب بالأمس." يلعب يتصرف. "يلعب غالبًا." اللاعب يسمي. "إنه لاعب."
في الملعب، يلعب يتصرف. "الأطفال يلعبون لعبة الغميضة." اللعب يتصرف. "إنهم يلعبون." لعب يصف الماضي. "لعب الأسبوع الماضي." يلعب يتصرف. "يلعب غالبًا." اللاعب يسمي. "يشاهد لاعبًا."
في المدرسة، يلعب يتصرف. "العب البيانو." اللعب يتصرف. "إنه يلعب." لعب يصف الماضي. "لعب هذا الصباح." يلعب يتصرف. "يلعب في الفصل." اللاعب يسمي. "يعرف لاعبًا."
في الطبيعة، يلعب يتصرف. "الطائر يلعب بالأغصان." اللعب يتصرف. "إنه يلعب." لعب يصف الماضي. "لعب في الربيع الماضي." يلعب يتصرف. "يلعب بالأغصان." اللاعب يسمي. "يتخيل لاعب طائر."
نجم المرح يتصرف. فعل المرح يظهر القيام. علامة المرح تظهر الانتهاء. نجم المرح يظهر العادة. مسمي المرح يسمي الشخص.
بعد الشركاء
تحتاج بعض الكلمات إلى أصدقاء. يقف الآخرون بمفردهم.
في المنزل، يلعب يقف بمفرده. "العب اللعبة." اللعب يحتاج إلى "هو" أو "هم". "إنه يلعب." لعب يقف بمفرده. "لعب." يلعب يقف بمفرده. "يلعب." اللاعب يحتاج إلى "أ" أو "الـ". "إنه لاعب."
في الملعب، يلعب يقف بمفرده. "الأطفال يلعبون." اللعب يحتاج إلى "هو". "إنهم يلعبون." لعب يقف بمفرده. "لعب." يلعب يقف بمفرده. "يلعب." اللاعب يحتاج إلى "أ". "يشاهد لاعبًا."
في المدرسة، يلعب يقف بمفرده. "العب البيانو." اللعب يحتاج إلى "هو". "إنه يلعب." لعب يقف بمفرده. "لعب." يلعب يقف بمفرده. "يلعب." اللاعب يحتاج إلى "أ". "يعرف لاعبًا."
في الطبيعة، يلعب يقف بمفرده. "الطائر يلعب." اللعب يحتاج إلى "هو". "إنه يلعب." لعب يقف بمفرده. "لعب." يلعب يقف بمفرده. "يلعب." اللاعب يحتاج إلى "أ". "يتخيل لاعب طائر."
نجم المرح مستقل. فعل المرح يحب الأفعال الرابطة. علامة المرح مستقلة. نجم المرح مستقل. مسمي المرح يحب المقالات.
بعد الفروق الدقيقة
تغير الاختيارات الصغيرة المعنى. دعنا نرى اختلافات صغيرة.
في المنزل، قل "العب اللعبة" للفعل. قل "إنه يلعب" للمستمر. قل "لعب" للماضي. قل "يلعب" للعادات. قل "إنه لاعب" للشخص.
في الملعب، "الأطفال يلعبون لعبة الغميضة" يظهر الفعل. "إنهم يلعبون" الآن. "لعب" هو الماضي. "يلعب" هو العادة. "يشاهد لاعبًا" يسمي الشخص.
في المدرسة، "العب البيانو" هي مهمة. "إنه يلعب" الآن. "لعب" هو الماضي. "يلعب" هو روتين. "يعرف لاعبًا" يصف الشخص.
في الطبيعة، "الطائر يلعب بالأغصان" أمر طبيعي. "إنه يلعب" الآن. "لعب" هو الماضي. "يلعب" هو غريزة. "يتخيل لاعب طائر" يسمي الطائر.
استخدم نجم المرح للتمثيل. استخدم فعل المرح لإظهار القيام. استخدم علامة المرح للماضي. استخدم نجم المرح للعادات. استخدم مسمي المرح لتسمية اللاعب.
الفخ
هذا الجزء طويل. يقع العديد من الأطفال في الفخاخ. نصلحها معًا.
الفخ الأول: استخدام "اللاعب" كفعل. خطأ: "أنا لاعب اللعبة." صحيح: "أنا ألعب اللعبة." لماذا؟ "اللاعب" اسم. يسمي شخصًا. لا يمكنه إظهار الفعل. فقط "يلعب" يفعل ذلك. تلميح الذاكرة: "اللاعب يسمي، يلعب يتصرف."
الفخ الثاني: استخدام "يلعب" كشخص. خطأ: "إنه يلعب." صحيح: "إنه لاعب." لماذا؟ "يلعب" فعل. يظهر الفعل. لا يمكنه تسمية شخص. فقط "اللاعب" يسميه. تلميح الذاكرة: "يلعب يتصرف، اللاعب يسمي."
الفخ الثالث: استخدام "اللعب" كاسم. خطأ: "لدي لعب." في الواقع، يمكن أن يكون "اللعب" اسمًا، ولكن في تدريسنا نعامله كاسم فاعل. نقول: "أنا أحب اللعب." لكن الفخ: استخدامه كاسم بمفرده بدون فعل. خطأ: "لدي لعب." صحيح: "أنا ألعب." لماذا؟ "اللعب" يظهر الفعل. لا يمكن أن يكون شيئًا بمفرده. تلميح الذاكرة: "اللعب يتصرف، وليس شيئًا."
الفخ الرابع: استخدام "لعب" كفعل مضارع. خطأ: "لعبت الآن." صحيح: "أنا ألعب الآن." لماذا؟ "الآن" يحتاج إلى زمن مضارع. "لعب" هو زمن ماضي. استخدم "يلعب" للمضارع. تلميح الذاكرة: "الآن يحتاج إلى اللعب، الماضي يحتاج إلى اللعب."
الفخ الخامس: استخدام "يلعب" للفعل الماضي. خطأ: "يلعب بالأمس." صحيح: "لعب بالأمس." لماذا؟ "الأمس" يحتاج إلى زمن ماضي. "يلعب" هو زمن مضارع. استخدم "لعب" للماضي. تلميح الذاكرة: "الأمس يحتاج إلى اللعب، العادة تحتاج إلى اللعب."
الفخ السادس: الخلط بين الخمسة جميعًا في جملة واحدة. خطأ: "اللعب اللعب لعب يلعب اللاعب." صحيح: "أنا ألعب. أنا ألعب. لعبت. هو يلعب. إنه لاعب." واضح الآن. اسأل دائمًا: الفعل؟ مستمر؟ ماضي؟ عادة؟ شخص؟ تلميح الذاكرة: "الفعل، مستمر، ماضي، عادة، شخص - اختر واحدًا."
الفخ السابع: استخدام "اللاعب" بدون مقال. خطأ: "إنه لاعب." صحيح: "إنه لاعب." لماذا؟ "اللاعب" معدود. يحتاج إلى "أ" أو "الـ". تلميح الذاكرة: "اللاعب يحتاج إلى 'أ' أو 'الـ'."
الفخ الثامن: استخدام "اللعب" بدون فعل رابط. خطأ: "هو يلعب." صحيح: "إنه يلعب." لماذا؟ "اللعب" اسم فاعل. يحتاج إلى "هو" أو "هم". تلميح الذاكرة: "اللعب يحتاج إلى هو أو هم."
الفخ التاسع: استخدام "لعب" كصفة بدون مساعد. خطأ: "اللعبة لعبت." في الواقع، يمكن أن يكون ذلك ماضيًا بسيطًا، ولكن كصفة: "تم لعب اللعبة." ليس نموذجيًا. الأفضل: "لعب اللعبة." تلميح الذاكرة: "لعب فعل، وليس صفة."
الفخ العاشر: خلط "يلعب" و"استمتع". خطأ: "لدي متعة." كلاهما جيدان، لكن "يلعب" يتعلق بالنشاط. تلميح الذاكرة: "اللعب هو النشاط، استمتع هو الحالة."
هذه الفخاخ تعثر على الكثيرين. تدرب على اكتشافها. ستتجنبها قريبًا بسهولة.
ملخص مفصل
دعنا نربط كل شيء معًا. إذا كنت تتحدث عن الاستمتاع، فاستخدم "يلعب". إذا كنت تظهر فعل اللعب الآن، فاستخدم "اللعب" مع "هو" أو "هم". إذا كنت تتحدث عن الاستمتاع من قبل، فاستخدم "لعب" بمفرده. إذا كنت تتحدث عن الاستمتاع غالبًا، فاستخدم "يلعب". إذا كنت تسمي شخصًا ما يستمتع، فاستخدم "اللاعب" مع "أ" أو "الـ". تذكر شركائهم. "يلعب" يقف بمفرده. "اللعب" يحب الأفعال الرابطة. "لعب" يقف بمفرده. "يلعب" يقف بمفرده. "اللاعب" يحب المقالات. ضع هذه القواعد في الاعتبار. ستتقن عائلة الكلمات.
التدريب
المهمة أ: أفضل اختيار. املأ الفراغ. اختر بين خيارين.
المشهد: المنزل. تقول الأم، "___ اللعبة." الخيارات: اللاعب / يلعب. الإجابة: يلعب. لأنه الفعل.
المشهد: الملعب. يصرخ سام، "أنا ___ الآن!" الخيارات: لعب / اللعب. الإجابة: اللعب. لأنه يظهر الفعل المستمر.
المشهد: المدرسة. يقول المعلم، "هو ___ كل يوم." الخيارات: لعب / يلعب. الإجابة: يلعب. لأنه يظهر العادة.
المهمة ب: عيون النسر. ابحث عن الأخطاء وأصلحها. اقرأ الفقرة.
"بالأمس، أنا لاعب اللعبة. هو لعب. هي اللعب الآن. لديهم يلعب."
الإصلاحات: "بالأمس، لعبت اللعبة. إنه يلعب. هي تلعب الآن. يلعبون."
المهمة ج: كن المخرج. قم بإنشاء جمل. استخدم شكلين.
المشهد: عشاء عائلي. استخدم "يلعب" و"اللاعب". مثال: نلعب ألعابًا لوحية. الأب لاعب.
المشهد: نزهة في الطبيعة. استخدم "لعب" و"يلعب". مثال: لعب الطائر بالأغصان. يلعب غالبًا.
ما تعلمته
لقد تعلمت أن تفرق بين يلعب، اللعب، لعب، يلعب، واللاعب. تدربت على استخدامها في مشاهد حقيقية. اكتشفت الأخطاء الشائعة وأصلحتها. اكتسبت الثقة في اختيار الكلمة الصحيحة.
خطوتك العملية
العب لعبة في المنزل اليوم. قل جملة واحدة بـ "اللاعب" على العشاء. ارسم صورة لطائر يلعب بالأغصان بعد ظهر اليوم. استمر في التدريب كل يوم.
