إحراج الحياة الصغير
تعرّف على سام السنجاب. إنه يحب تحريك الأشياء إلى الأمام. في يوم الجمعة الماضي، أراد سام أن يقول إنه حرك صندوقًا. صرخ، "أنا دافع!" ضحك الجميع. اعتقدوا أنه يقصد شخصًا. شعر سام بالحرج. يحدث هذا لكثير من الأطفال. اليوم، نتعلم عائلة كلمات. فكر فيها كأدوات في صندوق. لكل أداة وظيفة خاصة. نسميها يدفع، ويدفع، ودفع، ويدفع، ودافع. تبدو متشابهة ولكنها تعمل بشكل مختلف. بعد قراءة هذا، ستفهمها تمامًا.
منطقة المقارنة الأساسية: تحليل متعمق
يستمر يوم سام. نتبعه في كل مكان. أولاً، تعرف على الأعضاء.
'يدفع' هو نجم الحركة. يقوم بفعل تحريك شيء ما إلى الأمام. نسميه "نجم الحركة". 'يدفع' هو فعل التحريك. يظهر فعل التحريك إلى الأمام الآن. نسميه "فعل التحريك". 'دفع' هو علامة التحريك. يظهر أن التحريك حدث من قبل. نسميه "علامة التحريك". 'يدفع' هو نجم التحركات. يظهر أن شخصًا ما يتحرك غالبًا. نسميه "نجم التحركات". 'دافع' هو مسمي الحركة. يسمي شخصًا ما يحرك الأشياء. نسميه "مسمي الحركة".
الآن، دعنا نستكشف خمس طرق تختلف بها.
بعد زمني
تدق الساعات. تتقلب التقاويم. تظهر الكلمات متى تحدث الأشياء.
في المنزل، يحب سام أن يدفع يوميًا. إنه يدفع الآن. دفع بالأمس. يدفع كل مساء. إنه دافع الآن.
في الملعب، يرى سام الأطفال يدفعون. إنهم يدفعون هناك. دفع الأسبوع الماضي. يدفع غالبًا. يشاهد دافعًا هناك.
في المدرسة، يتعلم سام أن يدفع. إنه يدفع الآن. دفع هذا الصباح. يدفع في الفصل. يعرف دافعًا.
في الطبيعة، يشاهد سام طائرًا يدفع. إنه يدفع الآن. دفع في الربيع الماضي. يدفع الأغصان. يتخيل دافعًا للطائر.
كل كلمة تظهر الوقت. 'يدفع' يعمل الآن. 'يدفع' يظهر الفعل الآن. 'دفع' يظهر الفعل الماضي. 'يدفع' يظهر العادة. 'دافع' يسمي الآن.
بعد وظيفي
للكلمات وظائف. بعضها يعمل. بعضها يسمي.
في المنزل، 'يدفع' يعمل. "ادفع الصندوق." 'يدفع' يعمل. "إنه يدفع." 'دفع' يصف الماضي. "دفع بالأمس." 'يدفع' يعمل. "يدفع غالبًا." 'دافع' يسمي. "إنه دافع."
في الملعب، 'يدفع' يعمل. "الأطفال يدفعون العربات." 'يدفع' يعمل. "إنهم يدفعون." 'دفع' يصف الماضي. "دفع الأسبوع الماضي." 'يدفع' يعمل. "يدفع غالبًا." 'دافع' يسمي. "يشاهد دافعًا."
في المدرسة، 'يدفع' يعمل. "ادفع الباب." 'يدفع' يعمل. "إنه يدفع." 'دفع' يصف الماضي. "دفع هذا الصباح." 'يدفع' يعمل. "يدفع في الفصل." 'دافع' يسمي. "يعرف دافعًا."
في الطبيعة، 'يدفع' يعمل. "الطائر يدفع الأغصان." 'يدفع' يعمل. "إنه يدفع." 'دفع' يصف الماضي. "دفع في الربيع الماضي." 'يدفع' يعمل. "يدفع الأغصان." 'دافع' يسمي. "يتخيل دافعًا للطائر."
نجم الحركة يعمل. فعل التحريك يظهر الفعل. علامة التحريك تظهر الانتهاء. نجم التحركات يظهر العادة. مسمي الحركة يسمي الشخص.
بعد الشركاء
تحتاج بعض الكلمات إلى أصدقاء. البعض الآخر يقف بمفرده.
في المنزل، 'يدفع' يقف بمفرده. "ادفع الصندوق." 'يدفع' يحتاج إلى "هو" أو "هم". "إنه يدفع." 'دفع' يقف بمفرده. "دفع." 'يدفع' يقف بمفرده. "يدفع." 'دافع' يحتاج إلى "أ" أو "الـ". "إنه دافع."
في الملعب، 'يدفع' يقف بمفرده. "الأطفال يدفعون." 'يدفع' يحتاج إلى "هو" أو "هم". "إنهم يدفعون." 'دفع' يقف بمفرده. "دفع." 'يدفع' يقف بمفرده. "يدفع." 'دافع' يحتاج إلى "أ". "يشاهد دافعًا."
في المدرسة، 'يدفع' يقف بمفرده. "ادفع الباب." 'يدفع' يحتاج إلى "هو". "إنه يدفع." 'دفع' يقف بمفرده. "دفع." 'يدفع' يقف بمفرده. "يدفع." 'دافع' يحتاج إلى "أ". "يعرف دافعًا."
في الطبيعة، 'يدفع' يقف بمفرده. "الطائر يدفع." 'يدفع' يحتاج إلى "هو". "إنه يدفع." 'دفع' يقف بمفرده. "دفع." 'يدفع' يقف بمفرده. "يدفع." 'دافع' يحتاج إلى "أ". "يتخيل دافعًا للطائر."
نجم الحركة مستقل. فعل التحريك يحب أفعال الربط. علامة التحريك مستقلة. نجم التحركات مستقل. مسمي الحركة يحب المقالات.
بعد الفروق الدقيقة
التغييرات الصغيرة في الاختيارات تغير المعنى. دعنا نرى الاختلافات الصغيرة.
في المنزل، قل "ادفع الصندوق" للفعل. قل "إنه يدفع" للاستمرار. قل "دفع" للماضي. قل "يدفع" للعادات. قل "إنه دافع" للشخص.
في الملعب، "الأطفال يدفعون العربات" يظهر الفعل. "إنهم يدفعون" هو الآن. "دفع" هو الماضي. "يدفع" هو العادة. "يشاهد دافعًا" يسمي الشخص.
في المدرسة، "ادفع الباب" هو المهمة. "إنه يدفع" هو الآن. "دفع" هو الماضي. "يدفع" هو الروتين. "يعرف دافعًا" يصف الشخص.
في الطبيعة، "الطائر يدفع الأغصان" هو الطبيعي. "إنه يدفع" هو الآن. "دفع" هو الماضي. "يدفع" هو الغريزة. "يتخيل دافعًا للطائر" يسمي الطائر.
استخدم نجم الحركة للعمل. استخدم فعل التحريك لإظهار الفعل. استخدم علامة التحريك للماضي. استخدم نجم التحركات للعادات. استخدم مسمي الحركة لتسمية الدافع.
الفخ
هذا الجزء طويل. يقع العديد من الأطفال في الفخاخ. نصلحها معًا.
الفخ الأول: استخدام "دافع" كفعل. خطأ: "أنا دافع الصندوق." صحيح: "أنا أدفع الصندوق." لماذا؟ "دافع" اسم. يسمي شخصًا. لا يمكنه إظهار الفعل. فقط "يدفع" يفعل ذلك. تلميح الذاكرة: "دافع يسمي، يدفع يعمل."
الفخ الثاني: استخدام "يدفع" كشخص. خطأ: "إنه دفع." صحيح: "إنه دافع." لماذا؟ "يدفع" فعل. يظهر الفعل. لا يمكنه تسمية شخص. فقط "دافع" يسميه. تلميح الذاكرة: "يدفع يعمل، دافع يسمي."
الفخ الثالث: استخدام "يدفع" كاسم. خطأ: "لدي دفع." في الواقع، يمكن أن يكون "يدفع" اسمًا، ولكن في تعليمنا نعامله كاسم فاعل. نقول: "أنا أحب الدفع." لكن الفخ: استخدامه كاسم بمفرده بدون فعل. خطأ: "لدي دفع." صحيح: "أنا أدفع." لماذا؟ "يدفع" يظهر الفعل. لا يمكن أن يكون شيئًا بمفرده. تلميح الذاكرة: "يدفع يعمل، ليس شيئًا."
الفخ الرابع: استخدام "دفع" كفعل في زمن المضارع. خطأ: "دفعت الآن." صحيح: "أنا أدفع الآن." لماذا؟ "الآن" يحتاج إلى زمن المضارع. "دفع" هو زمن الماضي. استخدم "يدفع" للمضارع. تلميح الذاكرة: "الآن يحتاج إلى يدفع، الماضي يحتاج إلى دفع."
الفخ الخامس: استخدام "يدفع" للفعل الماضي. خطأ: "يدفع بالأمس." صحيح: "دفعت بالأمس." لماذا؟ "بالأمس" يحتاج إلى زمن الماضي. "يدفع" هو زمن المضارع. استخدم "دفع" للماضي. تلميح الذاكرة: "بالأمس يحتاج إلى دفع، العادة تحتاج إلى يدفع."
الفخ السادس: الخلط بين الخمسة جميعًا في جملة واحدة. خطأ: "الدفع يدفع دفع يدفع دافع." صحيح: "أنا أدفع. أنا أدفع. دفعت. هو يدفع. إنه دافع." واضح الآن. اسأل دائمًا: فعل؟ مستمر؟ ماضي؟ عادة؟ شخص؟ تلميح الذاكرة: "فعل، مستمر، ماضي، عادة، شخص - اختر واحدًا."
الفخ السابع: استخدام "دافع" بدون أداة تعريف. خطأ: "إنه دافع." صحيح: "إنه دافع." لماذا؟ "دافع" معدود. يحتاج إلى "أ" أو "الـ". تلميح الذاكرة: "دافع يحتاج إلى 'أ' أو 'الـ'."
الفخ الثامن: استخدام "يدفع" بدون فعل ربط. خطأ: "هو يدفع." صحيح: "إنه يدفع." لماذا؟ "يدفع" اسم فاعل. يحتاج إلى "هو" أو "هم". تلميح الذاكرة: "يدفع يحتاج إلى هو أو هم."
الفخ التاسع: استخدام "دفع" كصفة بدون مساعد. خطأ: "صندوق دفع." في الواقع، يمكن أن يكون هذا ماضيًا بسيطًا، ولكن كصفة: "تم دفع الصندوق." ليس نموذجيًا. الأفضل: "دفع الصندوق." تلميح الذاكرة: "دفع فعل، وليس صفة."
الفخ العاشر: الخلط بين "يدفع" و "يدفع بقوة". خطأ: "أنا أدفع الصندوق بقوة." كلاهما جيد، لكن "يدفع" ألطف. تلميح الذاكرة: "الدفع لطيف، الدفع بقوة عنيف."
الفخ الحادي عشر: استخدام "يدفع" بصيغة المفرد. خطأ: "يوجد يدفع هنا." صحيح: "يوجد دفع هنا." أو "يوجد العديد من يدفع هنا." لماذا؟ "يدفع" جمع. تلميح الذاكرة: "يدفع جمع، يدفع مفرد."
الفخ الثاني عشر: استخدام "دافع" بصيغة الجمع. خطأ: "اثنان من الدافعين هنا." في الواقع "دافع" جمع. لكن لدينا فقط "دافع" بصيغة المفرد. نتعامل معه على أنه مفرد. تلميح الذاكرة: "دافع مفرد، أضف s للجمع."
هذه الفخاخ تعيق الكثيرين. تدرب على اكتشافها. قريبًا ستتجنبها بسهولة.
ملخص مفصل
دعنا نربط كل شيء معًا. إذا كنت تتحدث عن تحريك شيء ما إلى الأمام، فاستخدم "يدفع". إذا كنت تظهر فعل الدفع الآن، فاستخدم "يدفع" مع "هو" أو "هم". إذا كنت تتحدث عن التحريك من قبل، فاستخدم "دفع" بمفرده. إذا كنت تتحدث عن التحريك غالبًا، فاستخدم "يدفع". إذا كنت تسمي شخصًا ما يحرك الأشياء، فاستخدم "دافع" مع "أ" أو "الـ". تذكر شركائهم. "يدفع" يقف بمفرده. "يدفع" يحب أفعال الربط. "دفع" يقف بمفرده. "يدفع" يقف بمفرده. "دافع" يحب المقالات. ضع هذه القواعد في الاعتبار. سوف تتقن عائلة الكلمات.
تدرب
المهمة أ: أفضل اختيار. املأ الفراغ. اختر بين خيارين.
المشهد: المنزل. تقول الأم، "___ الصندوق." الخيارات: دافع / يدفع. الإجابة: يدفع. لأنه الفعل.
المشهد: الملعب. يصرخ سام، "أنا ___ الآن!" الخيارات: دفع / يدفع. الإجابة: يدفع. لأنه يظهر الفعل المستمر.
المشهد: المدرسة. يقول المعلم، "هو ___ كل يوم." الخيارات: دفع / يدفع. الإجابة: يدفع. لأنه يظهر العادة.
المهمة ب: عيون النسر. ابحث عن الأخطاء وقم بإصلاحها. اقرأ الفقرة.
"بالأمس، دفعت الصندوق. إنه دفع. هي تدفع الآن. لديهم يدفع."
الإصلاحات: "بالأمس، دفعت الصندوق. إنه يدفع. هي تدفع الآن. يدفعون."
المهمة ج: كن المخرج. قم بإنشاء جمل. استخدم صيغتين.
المشهد: عشاء عائلي. استخدم "يدفع" و "دافع". مثال: ندفع الكراسي. الأب دافع.
المشهد: نزهة في الطبيعة. استخدم "دفع" و "يدفع". مثال: دفع الطائر الغصن. يدفع غالبًا.
ما تعلمته
تعلمت أن تفرق بين يدفع، ويدفع، ودفع، ويدفع، ودافع. تدربت على استخدامها في مشاهد حقيقية. اكتشفت الأخطاء الشائعة وأصلحتها. اكتسبت الثقة في اختيار الكلمة الصحيحة.
خطوة عملك
ادفع شيئًا ما في المنزل اليوم. قل جملة واحدة بـ "دافع" على العشاء. ارسم صورة لطائر يدفع غصنًا بعد ظهر هذا اليوم. استمر في التدرب كل يوم.
