إحراج الحياة الصغير
تعرّف على سام السنجاب. يحب الحركة بسرعة. في يوم الخميس الماضي، أراد سام أن يقول إنه تحرك بسرعة. صاح، "أنا أسرع!" ضحك الجميع. اعتقدوا أنه يعني المقارنة. شعر سام بالحرج. يحدث هذا لكثير من الأطفال. اليوم، نتعلم عائلة كلمات. فكر فيها كأدوات في صندوق. لكل أداة وظيفة خاصة. نسميها سريع وسرعة وسرعة وأسرع وشلالات. تبدو متشابهة ولكنها تعمل بشكل مختلف. بعد قراءة هذا، ستفهمها تمامًا.
منطقة المقارنة الأساسية: تحليل متعمق
تستمر أيام سام. نتبعه في كل مكان. أولاً، تعرف على الأعضاء.
سريع هو نجم السرعة. يصف شيئًا يتحرك بسرعة. نسميه "نجم السرعة". سرعة هي مساعد السرعة. يوضح كيف يتحرك شيء ما بسرعة. نسميه "مساعد السرعة". سرعة هي مسمي السرعة. يسمي جودة السرعة. نسميه "مسمي السرعة". أسرع هو مقارن السرعة. يقارن بين شيئين يتحركان بسرعة. نسميه "مقارن السرعة". شلالات هي مكان السرعة. يسمي جزءًا سريعًا من النهر. نسميه "مكان السرعة".
الآن، دعنا نستكشف خمس طرق تختلف بها.
البعد الزمني
تدق الساعات. تتقلب التقاويم. تظهر الكلمات متى تحدث الأشياء.
في المنزل، يحب سام الصباح السريع يوميًا. يركض بسرعة الآن. شعر بأنه أسرع بالأمس. يعرف السرعة غالبًا. يزور الشلالات كل عطلة نهاية الأسبوع.
في الملعب، يرى سام الأطفال سريعين. يلعبون بسرعة هناك. شعروا بأنهم أسرع الأسبوع الماضي. يعرفون السرعة جيدًا. يقتربون من الشلالات غالبًا.
في المدرسة، يتعلم سام عن الحركة السريعة. يكتب بسرعة في الفصل. شعر بأنه أسرع هذا الصباح. يدرس السرعة بعمق. يرسم الشلالات بعناية.
في الطبيعة، يشاهد سام طائرًا سريعًا. يطير بسرعة بغريزته. شعر بأنه أسرع في الربيع الماضي. يشعر بالسرعة بشكل طبيعي. يتجنب الشلالات بحكمة.
تُظهر كل كلمة الوقت. يصف سريع الآن. تعدل سرعة الآن. يقارن أسرع الآن. تسمي سرعة الآن. تسمي شلالات الآن.
البعد الدوراني
للكلمات وظائف. بعضها يصف. بعضها يعدل. بعضها يسمي. بعضها يقارن.
في المنزل، يصف سريع. "الصباح سريع." تعدل سرعة. "يركض بسرعة." يقارن أسرع. "إنه أسرع." تسمي سرعة. "تشعر بالسرعة." تسمي شلالات. "زيارة الشلالات."
في الملعب، يصف سريع. "الأطفال سريعين." تعدل سرعة. "يلعبون بسرعة." يقارن أسرع. "إنهم أسرع." تسمي سرعة. "تعرف السرعة." تسمي شلالات. "بالقرب من الشلالات."
في المدرسة، يصف سريع. "الحركة سريعة." تعدل سرعة. "يكتب بسرعة." يقارن أسرع. "إنه أسرع." تسمي سرعة. "دراسة السرعة." تسمي شلالات. "رسم الشلالات."
في الطبيعة، يصف سريع. "الطائر سريع." تعدل سرعة. "يطير بسرعة." يقارن أسرع. "إنه أسرع." تسمي سرعة. "تشعر بالسرعة." تسمي شلالات. "تجنب الشلالات."
نجم السرعة يصف. مساعد السرعة يعدل. مسمي السرعة يسمي. مقارن السرعة يقارن. مكان السرعة يسمي.
بعد الشركاء
تحتاج بعض الكلمات إلى أصدقاء. يقف الآخرون بمفردهم.
في المنزل، يحتاج سريع إلى "هو" أو "هم". "الصباح سريع." تحتاج سرعة إلى فعل. "اركض بسرعة." يحتاج أسرع إلى "من". "إنه أسرع من." تحتاج سرعة إلى فعل. "تشعر بالسرعة." تحتاج شلالات إلى "الـ" أو "بعض". "زيارة الشلالات."
في الملعب، يحتاج سريع إلى "هو". "الأطفال سريعين." تحتاج سرعة إلى فعل. "العب بسرعة." يحتاج أسرع إلى "من". "إنهم أسرع من." تحتاج سرعة إلى فعل. "تعرف السرعة." تحتاج شلالات إلى "الـ". "بالقرب من الشلالات."
في المدرسة، يحتاج سريع إلى "هو". "الحركة سريعة." تحتاج سرعة إلى فعل. "اكتب بسرعة." يحتاج أسرع إلى "من". "إنه أسرع من." تحتاج سرعة إلى فعل. "دراسة السرعة." تحتاج شلالات إلى "الـ". "ارسم الشلالات."
في الطبيعة، يحتاج سريع إلى "هو". "الطائر سريع." تحتاج سرعة إلى فعل. "يطير بسرعة." يحتاج أسرع إلى "من". "إنه أسرع من." تحتاج سرعة إلى فعل. "تشعر بالسرعة." تحتاج شلالات إلى "الـ". "تجنب الشلالات."
يحب نجم السرعة أفعال الربط. يحب مساعد السرعة الأفعال. يحب مقارن السرعة "من". يحب مسمي السرعة الأفعال. يحب مكان السرعة المقالات.
بعد الفروق الدقيقة
تغير الاختيارات الصغيرة المعنى. دعنا نرى اختلافات صغيرة.
في المنزل، قل "الصباح سريع" للوصف. قل "يركض بسرعة" للطريقة. قل "إنه أسرع من الأخ" للمقارنة. قل "تشعر بالسرعة" للجودة. قل "زيارة الشلالات" للمكان.
في الملعب، "الأطفال سريعين" يصف. "يلعبون بسرعة" يعدل الطريقة. "إنهم أسرع من الآخرين" يقارن. "تعرف السرعة" يسمي الجودة. "بالقرب من الشلالات" يسمي المكان.
في المدرسة، "الحركة سريعة" تصف. "يكتب بسرعة" يعدل الطريقة. "إنه أسرع من زملائه في الفصل" يقارن. "دراسة السرعة" يسمي الجودة. "رسم الشلالات" يسمي المكان.
في الطبيعة، "الطائر سريع" يصف. "يطير بسرعة" يعدل الطريقة. "إنه أسرع من رفاقه" يقارن. "تشعر بالسرعة" يسمي الجودة. "تجنب الشلالات" يسمي المكان.
استخدم نجم السرعة للوصف. استخدم مساعد السرعة للتعديل. استخدم مقارن السرعة للمقارنة. استخدم مسمي السرعة لتسمية السرعة. استخدم مكان السرعة لتسمية الشلالات.
الفخ
هذا الجزء طويل. يقع العديد من الأطفال في الفخاخ. نصلحها معًا.
الفخ الأول: استخدام "أسرع" كاسم. خطأ: "لدي أسرع." في الواقع "أسرع" هو صفة مقارنة. إنها تقارن. لا يمكن أن تكون شيئًا بمفردها. تلميح الذاكرة: "أسرع يقارن، وليس شيئًا."
الفخ الثاني: استخدام "سريع" كـ مقارنة. خطأ: "إنه سريع." في الواقع "سريع" يصف السرعة. للمقارنة، استخدم "أسرع". تلميح الذاكرة: "سريع يصف، أسرع يقارن."
الفخ الثالث: استخدام "سرعة" بدون فعل. خطأ: "هو بسرعة." صحيح: "يركض بسرعة." لماذا؟ "سرعة" ظرف. إنها تعدل الأفعال. لا يمكن أن تقف بمفردها. تلميح الذاكرة: "سرعة تعدل، تحتاج إلى فعل."
الفخ الرابع: استخدام "سرعة" كفعل. خطأ: "أنا سرعة جريي." صحيح: "أشعر بالسرعة بشأن جريي." لماذا؟ "سرعة" اسم. إنها تسمي الجودة. لا يمكن أن تظهر الفعل. تلميح الذاكرة: "سرعة تسمي، وليست فعلًا."
الفخ الخامس: استخدام "شلالات" كصفة. خطأ: "نهر شلالات." صحيح: "نهر سريع." أو "الشلالات خطيرة." لماذا؟ "شلالات" اسم. إنها تسمي مكانًا. لا يمكن أن تصف. تلميح الذاكرة: "شلالات تسمي المكان، سريع يصف."
الفخ السادس: استخدام "أسرع" بدون "من". خطأ: "إنه أسرع." صحيح: "إنه أسرع من أخيه." لماذا؟ "أسرع" مقارنة. إنها تقارن بين اثنين. إنها تحتاج إلى "من". تلميح الذاكرة: "أسرع يحتاج إلى من."
الفخ السابع: الخلط بين الكل الخمسة في جملة واحدة. خطأ: "السريع بسرعة سرعة أسرع شلالات." صحيح: "الصباح سريع. اركض بسرعة. تشعر بالسرعة. إنه أسرع من. قم بزيارة الشلالات." واضح الآن. اسأل دائمًا: هل تصف؟ هل تعدل؟ هل تسمي الجودة؟ هل تقارن؟ هل تسمي المكان؟ تلميح الذاكرة: "صف، عدل، سمِ الجودة، قارن، سمِ المكان — اختر واحدًا."
الفخ الثامن: استخدام "سرعة" بصيغة الجمع بشكل غير صحيح. خطأ: "اثنان من السرعات هنا." في الواقع "سرعة" غير قابلة للعد. تلميح الذاكرة: "السرعة مفردة."
الفخ التاسع: خلط "سريع" و "سريع". خطأ: "إنه سريع." كلاهما جيدان، لكن "سريع" غالبًا ما يعني سريع جدًا. تلميح الذاكرة: "سريع جدًا."
الفخ العاشر: استخدام "أسرع" كأفضلية. خطأ: "إنه الأسرع." صحيح: "إنه الأسرع." أو "إنه أسرع من." لماذا؟ "أسرع" يقارن بين اثنين. تحتاج الأفضلية إلى "الأكثر". تلميح الذاكرة: "أسرع لاثنين، الأسرع للكثيرين."
الفخ الحادي عشر: استخدام "شلالات" بدون مقال. خطأ: "زيارة الشلالات." صحيح: "زيارة الشلالات." لماذا؟ "شلالات" مكان محدد. إنها تحتاج إلى "الـ". تلميح الذاكرة: "شلالات تحتاج إلى الـ."
الفخ الثاني عشر: استخدام "سرعة" كصفة. خطأ: "جري بسرعة." صحيح: "جري سريع." أو "يركض بسرعة." لماذا؟ "سرعة" تعدل الأفعال. "سريع" يصف الأسماء. تلميح الذاكرة: "سرعة تعدل الأفعال، سريع يصف الأسماء."
هذه الفخاخ تعثر على الكثيرين. تدرب على اكتشافها. قريبًا ستتفاداها بسهولة.
ملخص مفصل
دعنا نربط كل شيء معًا. إذا كنت تصف شيئًا يتحرك بسرعة، فاستخدم "سريع" مع "هو" أو "هم". إذا كنت تُظهر كيف يتحرك شيء ما بسرعة، فاستخدم "سرعة" مع فعل. إذا كنت تسمي جودة السرعة، فاستخدم "سرعة" مع فعل مثل "تشعر". إذا كنت تقارن بين شيئين يتحركان بسرعة، فاستخدم "أسرع" مع "من". إذا كنت تسمي جزءًا سريعًا من النهر، فاستخدم "شلالات" مع "الـ". تذكر شركائهم. يحب "سريع" أفعال الربط. تحب "سرعة" الأفعال. يحب "أسرع" "من". تحب "سرعة" الأفعال. تحب "شلالات" المقالات. ضع هذه القواعد في الاعتبار. سوف تتقن عائلة الكلمات.
الممارسة
المهمة أ: أفضل اختيار. املأ الفراغ. اختر بين خيارين.
المشهد: المنزل. تقول الأم، "الصباح ___." الخيارات: سرعة / سريع. الإجابة: سريع. لأنه يصف.
المشهد: الملعب. يصرخ سام، "اركض ___!" الخيارات: سريع / سرعة. الإجابة: سرعة. لأنها تعدل الفعل.
المشهد: المدرسة. يقول المعلم، "إنه ___ مني." الخيارات: سريع / أسرع. الإجابة: أسرع. لأنه يقارن.
المهمة ب: عيون النسر. ابحث عن الأخطاء وقم بإصلاحها. اقرأ الفقرة.
"بالأمس، سرعة جريي. إنه سريع. إنها سرعة الآن. لديهم سرعة."
الإصلاحات: "بالأمس، شعرت بأني أسرع أثناء جريي. إنه سريع. إنها تركض بسرعة الآن. يشعرون بالسرعة."
المهمة ج: كن المخرج. قم بإنشاء جمل. استخدم شكلين.
المشهد: عشاء عائلي. استخدم "سريع" و "سرعة". مثال: صباحنا سريع. نشعر بالسرعة.
المشهد: نزهة في الطبيعة. استخدم "أسرع" و "شلالات". مثال: الطائر أسرع من رفيقه. يتجنب الشلالات.
ما تعلمته
لقد تعلمت أن تفرق بين سريع وسرعة وسرعة وأسرع وشلالات. لقد تدربت على استخدامها في مشاهد حقيقية. اكتشفت الأخطاء الشائعة وأصلحتها. اكتسبت الثقة في اختيار الكلمة الصحيحة.
خطوتك العملية
لاحظ شيئًا سريعًا في المنزل اليوم. قل جملة واحدة بـ "سرعة" على العشاء. ارسم صورة لطائر بالقرب من الشلالات بعد ظهر هذا اليوم. استمر في التدريب كل يوم.
