لماذا يخلط الأطفال بين 'يقول' و 'قال' و 'يقول' و 'قائل' وكيفية إصلاح ذلك؟

إحراج الحياة الصغير

تعرّف على سام السنجاب. يحب التحدث. يوم الثلاثاء الماضي، أراد سام أن يتكلم. صرخ، "أنا قائل!" ضحك الجميع. اعتقدوا أنه يعني آلة. شعر سام بالحرج. يحدث هذا لكثير من الأطفال. اليوم، نتعلم عائلة كلمات. فكر فيها كأدوات في صندوق. لكل أداة وظيفة خاصة. نسميها يقول، قائلاً، قال، يقول، وقائل. تبدو متشابهة ولكنها تعمل بشكل مختلف. بعد قراءة هذا، ستفهمها تمامًا.

منطقة المقارنة الأساسية: تحليل متعمق

يستمر يوم سام. نتبعه في كل مكان. أولاً، تعرف على الأعضاء.

يقول هو نجم الكلام. يقوم بفعل الكلام. نسميه "نجم الكلام". قائلاً هو فعل الكلام. يظهر فعل الكلام الآن. نسميه "فعل الكلام". قال هو علامة الكلام. يظهر أن الكلام حدث من قبل. نسميه "علامة الكلام". يقول هو نجم يقول. يظهر أن شخصًا ما يتكلم غالبًا. نسميه "نجم يقول". قائل هو الشخص الذي يسمي الكلام. يسمي شخصًا ما يتكلم. نسميه "شخص تسمية الكلام".

الآن، دعنا نستكشف خمس طرق تختلف بها.

بعد زمني

تدق الساعات. تتقلب التقاويم. تظهر الكلمات متى تحدث الأشياء.

في المنزل، يحب سام أن يقول يوميًا. إنه يقول الآن. قال بالأمس. يقول كل مساء. إنه قائل الآن.

في الملعب، يرى سام الأطفال يقولون. إنهم يقولون هناك. قال الأسبوع الماضي. يقولون غالبًا. يشاهد قائلًا هناك.

في المدرسة، يتعلم سام أن يقول. إنه يقول الآن. قال هذا الصباح. يقول في الفصل. يعرف قائلًا.

في الطبيعة، يشاهد سام طائرًا يقول. إنه يقول الآن. قال الربيع الماضي. يقول الأغصان. يتخيل قائلًا للطائر.

تظهر كل كلمة الوقت. يقول الآن. يظهر قائلاً الفعل الآن. يظهر قال الفعل الماضي. يظهر يقول العادة. يسمي قائل الآن.

بعد وظيفي

للكلمات وظائف. بعضها يتصرف. بعضها يسمي.

في المنزل، يقول يتصرف. "قل مرحبًا." قائلاً يتصرف. "إنه يقول." قال يصف الماضي. "قال بالأمس." يقول يتصرف. "يقول غالبًا." قائل يسمي. "إنه قائل."

في الملعب، يقول يتصرف. "يقول الأطفال مرحبًا." قائلاً يتصرف. "إنهم يقولون." قال يصف الماضي. "قالوا الأسبوع الماضي." يقول يتصرف. "يقولون غالبًا." قائل يسمي. "يشاهد قائلًا."

في المدرسة، يقول يتصرف. "قل الإجابة." قائلاً يتصرف. "إنه يقول." قال يصف الماضي. "قال هذا الصباح." يقول يتصرف. "يقول في الفصل." قائل يسمي. "يعرف قائلًا."

في الطبيعة، يقول يتصرف. "يقول الطائر الأغصان." قائلاً يتصرف. "إنه يقول." قال يصف الماضي. "قال الربيع الماضي." يقول يتصرف. "يقول الأغصان." قائل يسمي. "يتخيل قائلًا للطائر."

نجم الكلام يتصرف. يظهر فعل الكلام القيام. يظهر علامة الكلام القيام. يظهر نجم يقول العادة. يسمي شخص تسمية الكلام الشخص.

بعد الشركاء

تحتاج بعض الكلمات إلى أصدقاء. يقف الآخرون بمفردهم.

في المنزل، يقول يقف بمفرده. "قل مرحبًا." يحتاج قائلاً إلى "هو" أو "هم". "إنه يقول." قال يقف بمفرده. "قال." يقول يقف بمفرده. "يقول." يحتاج قائل إلى "أ" أو "الـ". "إنه قائل."

في الملعب، يقول يقف بمفرده. "يقول الأطفال." يحتاج قائلاً إلى "هو" أو "هم". "إنهم يقولون." قال يقف بمفرده. "قالوا." يقول يقف بمفرده. "يقولون." يحتاج قائل إلى "أ". "يشاهد قائلًا."

في المدرسة، يقول يقف بمفرده. "قل الإجابة." يحتاج قائلاً إلى "هو". "إنه يقول." قال يقف بمفرده. "قال." يقول يقف بمفرده. "يقول." يحتاج قائل إلى "أ". "يعرف قائلًا."

في الطبيعة، يقول يقف بمفرده. "يقول الطائر." يحتاج قائلاً إلى "هو". "إنه يقول." قال يقف بمفرده. "قال." يقول يقف بمفرده. "يقول." يحتاج قائل إلى "أ". "يتخيل قائلًا للطائر."

نجم الكلام مستقل. يحب فعل الكلام الأفعال الرابطة. علامة الكلام مستقلة. نجم يقول مستقل. يحب شخص تسمية الكلام المقالات.

بعد الفروق الدقيقة

تغير الاختيارات الصغيرة المعنى. دعنا نرى الاختلافات الصغيرة.

في المنزل، قل "مرحبًا" للفعل. قل "إنه يقول" للاستمرار. قل "قال" للماضي. قل "يقول" للعادة. قل "إنه قائل" للشخص.

في الملعب، "يقول الأطفال مرحبًا" يظهر الفعل. "إنهم يقولون" الآن. "قالوا" ماضٍ. "يقولون" عادة. "يشاهد قائلًا" يسمي الشخص.

في المدرسة، "قل الإجابة" هي مهمة. "إنه يقول" الآن. "قال" ماضٍ. "يقول" روتين. "يعرف قائلًا" يصف الشخص.

في الطبيعة، "يقول الطائر الأغصان" طبيعي. "إنه يقول" الآن. "قال" ماضٍ. "يقول" غريزة. "يتخيل قائلًا للطائر" يسمي الطائر.

استخدم نجم الكلام للتصرف. استخدم فعل الكلام لإظهار القيام. استخدم علامة الكلام للماضي. استخدم نجم يقول للعادات. استخدم شخص تسمية الكلام لتسمية قائل.

الفخ

هذا الجزء طويل. يقع العديد من الأطفال في الفخاخ. نصلحها معًا.

الفخ الأول: استخدام "قائل" كفعل. خطأ: "أنا قائل مرحبًا." صحيح: "أنا أقول مرحبًا." لماذا؟ "قائل" اسم. يسمي شخصًا. لا يمكنه إظهار الفعل. فقط "يقول" يفعل ذلك. تلميح الذاكرة: "قائل يسمي، يقول يتصرف."

الفخ الثاني: استخدام "يقول" كشخص. خطأ: "إنه يقول." صحيح: "إنه قائل." لماذا؟ "يقول" فعل. يظهر الفعل. لا يمكنه تسمية شخص. فقط "قائل" يسميه. تلميح الذاكرة: "يقول يتصرف، قائل يسمي."

الفخ الثالث: استخدام "قائلاً" كاسم. خطأ: "لدي قول." في الواقع، يمكن أن يكون "قائلاً" اسمًا، ولكن في تعليمنا نعامله كاسم فاعل. نقول: "أنا أحب أن أقول." لكن الفخ: استخدامه كاسم مستقل بدون فعل. خطأ: "لدي قول." صحيح: "أنا أقول." لماذا؟ "قائلاً" يظهر الفعل. لا يمكن أن يكون شيئًا بمفرده. تلميح الذاكرة: "قائلاً يتصرف، وليس شيئًا."

الفخ الرابع: استخدام "قال" كفعل مضارع. خطأ: "قلت الآن." صحيح: "أنا أقول الآن." لماذا؟ تحتاج "الآن" إلى زمن مضارع. "قال" ماضٍ. استخدم "يقول" للمضارع. تلميح الذاكرة: "الآن يحتاج إلى قول، الماضي يحتاج إلى قال."

الفخ الخامس: استخدام "يقول" للفعل الماضي. خطأ: "يقول بالأمس." صحيح: "قلت بالأمس." لماذا؟ تحتاج "بالأمس" إلى زمن ماضٍ. "يقول" زمن مضارع. استخدم "قال" للماضي. تلميح الذاكرة: "بالأمس يحتاج إلى قال، العادة تحتاج إلى يقول."

الفخ السادس: الخلط بين الكل في جملة واحدة. خطأ: "يقول قائلاً قال يقول قائل." صحيح: "أنا أقول. أنا أقول. قلت. هو يقول. إنه قائل." واضح الآن. اسأل دائمًا: فعل؟ مستمر؟ ماضٍ؟ عادة؟ شخص؟ تلميح الذاكرة: "فعل، مستمر، ماضٍ، عادة، شخص - اختر واحدًا."

الفخ السابع: استخدام "قائل" بدون مقال. خطأ: "إنه قائل." صحيح: "إنه قائل." لماذا؟ "قائل" معدود. يحتاج إلى "أ" أو "الـ". تلميح الذاكرة: "يحتاج قائل إلى 'أ' أو 'الـ'."

الفخ الثامن: استخدام "قائلاً" بدون فعل ربط. خطأ: "هو قائلاً." صحيح: "إنه يقول." لماذا؟ "قائلاً" اسم فاعل. يحتاج إلى "هو" أو "هم". تلميح الذاكرة: "قائلاً يحتاج إلى هو أو هم."

الفخ التاسع: استخدام "قال" كصفة بدون مساعد. خطأ: "كلمة قال." في الواقع، يمكن أن يكون ذلك ماضيًا بسيطًا، ولكن كصفة: "قيلت الكلمة." ليس نموذجيًا. أفضل: "قال الكلمة." تلميح الذاكرة: "قال فعل، وليس صفة."

الفخ العاشر: خلط "يقول" و "يخبر". خطأ: "أنا أخبر مرحبًا." كلاهما جيدان، لكن "يقول" يعني التحدث بالكلمات. تلميح الذاكرة: "يقول يتكلم بالكلمات، يشارك يخبر بالمعلومات."

الفخ الحادي عشر: استخدام "يقول" كجمع. خطأ: "يقول هنا." صحيح: "يقول هنا." أو "يقول هنا." لماذا؟ "يقول" جمع. تلميح الذاكرة: "يقول جمع، يقول مفرد."

الفخ الثاني عشر: استخدام "قائل" كجمع. خطأ: "قائلان هنا." في الواقع "قائلون" جمع. لكن لدينا فقط "قائل" كمفرد. نعامله كمفرد. تلميح الذاكرة: "قائل مفرد، أضف s للجمع."

الفخ الثالث عشر: استخدام "قائلاً" كزمن ماضٍ. خطأ: "أنا قائلاً بالأمس." صحيح: "كنت أقول بالأمس." أو "قلت بالأمس." تلميح الذاكرة: "قائلاً مضارع، الماضي يحتاج إلى كان أو قال."

الفخ الرابع عشر: استخدام "يقول" كاسم مفعول. خطأ: "لدي قول." صحيح: "قلت." تلميح الذاكرة: "يحتاج إلى قال."

الفخ الخامس عشر: استخدام "قال" مع "هو". خطأ: "هو قال بالأمس." صحيح: "قال بالأمس." تلميح الذاكرة: "هو مع قال خطأ، استخدم الماضي البسيط."

الفخ السادس عشر: استخدام "يقول" كاسم مفعول. خطأ: "لدي يقول." صحيح: "قلت." تلميح الذاكرة: "يحتاج إلى قال."

الفخ السابع عشر: استخدام "قائل" كفعل. خطأ: "هو قائل بسرعة." صحيح: "يقول بسرعة." تلميح الذاكرة: "قائل اسم، يقول فعل."

الفخ الثامن عشر: استخدام "قال" كفعل رئيسي بدون فاعل. خطأ: "قال بالأمس." صحيح: "قال بالأمس." تلميح الذاكرة: "يحتاج قال إلى فاعل."

الفخ التاسع عشر: استخدام "قائلاً" كصفة. خطأ: "الكلمة القائلة." صحيح: "يتم قول الكلمة." تلميح الذاكرة: "قائلاً يتصرف، لا يصف."

الفخ العشرون: استخدام "يقول" كاسم جمع. خطأ: "لديه يقول." صحيح: "لديه يقول." تلميح الذاكرة: "يقول مفرد، يقول جمع."

هذه الفخاخ تعثر على الكثيرين. تدرب على اكتشافها. قريبًا ستتفاداها بسهولة.

ملخص مفصل

دعنا نربط كل شيء معًا. إذا كنت تتحدث عن الكلام، استخدم "يقول". إذا كنت تظهر فعل القول الآن، استخدم "قائلاً" مع "هو" أو "هم". إذا كنت تتحدث عن الكلام من قبل، استخدم "قال" بمفرده. إذا كنت تتحدث عن الكلام غالبًا، استخدم "يقول". إذا كنت تسمي شخصًا ما يتكلم، استخدم "قائل" مع "أ" أو "الـ". تذكر شركائهم. "يقول" يقف بمفرده. يحب "قائلاً" الأفعال الرابطة. "قال" يقف بمفرده. "يقول" يقف بمفرده. يحب "قائل" المقالات. ضع هذه القواعد في الاعتبار. ستتقن عائلة الكلمات.

تدرب

المهمة أ: أفضل خيار. املأ الفراغ. اختر بين خيارين.

المشهد: المنزل. تقول الأم، "___ مرحبًا." الخيارات: قائل / يقول. الإجابة: يقول. لأنه الفعل.

المشهد: الملعب. يصرخ سام، "أنا ___ الآن!" الخيارات: قال / قائلاً. الإجابة: قائلاً. لأنه يظهر الفعل المستمر.

المشهد: المدرسة. يقول المعلم، "هو ___ كل يوم." الخيارات: قال / يقول. الإجابة: يقول. لأنه يظهر العادة.

المهمة ب: عيون النسر. ابحث عن الأخطاء وأصلحها. اقرأ الفقرة.

"بالأمس، قلت مرحبًا. هو يقول. هي تقول الآن. لديهم يقول."

الإصلاحات: "بالأمس، قلت مرحبًا. هو يقول. هي تقول الآن. يقولون."

المهمة ج: كن المخرج. قم بإنشاء جمل. استخدم شكلين.

المشهد: عشاء عائلي. استخدم "يقول" و "قائل". مثال: نقول شكرًا. الأب قائل.

المشهد: نزهة في الطبيعة. استخدم "قال" و "يقول". مثال: قال الطائر غصن. يقول غالبًا.

ما تعلمته

تعلمت أن تفرق بين يقول، قائلاً، قال، يقول، وقائل. تدربت على استخدامها في مشاهد حقيقية. اكتشفت الأخطاء الشائعة وأصلحتها. اكتسبت الثقة في اختيار الكلمة الصحيحة.

خطوة عملك

قل شيئًا لطيفًا في المنزل اليوم. قل جملة واحدة مع "قائل" على العشاء. ارسم صورة لطائر يقول غصنًا بعد ظهر هذا اليوم. استمر في التدرب كل يوم.