تنتظر يومًا مشمسًا. وبدلاً من ذلك، تمطر. تشعر بالحزن.
هذا هو الإحباط. اليوم نتعلم أربع كلمات.
"يخيب الأمل"، "خيبة الأمل"، "مخيب للآمال"، و"يشعر بخيبة الأمل".
كل كلمة تشترك في فكرة الحزن عندما لا تتحقق الآمال. كل منها يقوم بعمل مختلف.
يمكن للآباء والأطفال تعلم هذه الكلمات معًا. إنها تساعد في التعامل مع المشاعر.
ماذا تعني عبارة "نفس الكلمة، أشكال مختلفة"؟
يشكل شعور واحد أشكالًا مختلفة. الشعور هنا هو الحزن من الآمال التي لم تتحقق.
"يخيب الأمل" هو فعل. "سوف يخيب المطر أمل رواد النزهات." عمل.
"خيبة الأمل" اسم. "كان من الصعب إخفاء خيبة الأمل." شعور.
"مخيب للآمال" صفة. "درجة اختبار مخيبة للآمال." يصف.
"يشعر بخيبة الأمل" صفة. "أنا أشعر بخيبة أمل بسبب خطئي." يصف شخصًا.
نفس الجذر. نهايات مختلفة. وظائف مختلفة. يبقى الحزن.
ضمائر الشخصية تغير شكلها
تتغير الضمائر من أجل القواعد. "أنا" تصبح "لي". "نحن" تصبح "لنا".
تتغير كلماتنا من أجل الدور والوصف. "الخسارة ستخيب أملك." عمل.
"ملأت خيبة الأمل الغرفة." اسم. "هذا مخيب للآمال." يصف.
"شعرت بخيبة أمل." يصف.
تساعدنا الضمائر على التحدث بشكل أسرع. تساعدنا عائلات الكلمات على التحدث عن الإحباط.
عندما يعرف الأطفال هذه الكلمات الأربع، فإنهم يعبرون عن الحزن بشكل أفضل.
من الفعل إلى الاسم إلى الصفة إلى الظرف - عائلة واحدة، كلمات كثيرة
"يخيب الأمل" هو فعل. "لا تخيب أمل معجبيك." عمل.
"خيبة الأمل" اسم. "كانت الخسارة خيبة أمل كبيرة." حدث أو شعور.
"مخيب للآمال" صفة. "نتيجة مخيبة للآمال." يصف.
"يشعر بخيبة الأمل" صفة. "بدا عليه خيبة الأمل." يصف شخصًا.
لدينا أحوال "بشكل مخيب للآمال" و"بشكل محبط". "تحدث بشكل محبط." ليست في الكلمات الرئيسية.
أربعة أعضاء. ضرورية للصحة العاطفية.
جذر واحد، أدوار عديدة - كيف تنمو الكلمات من الأفعال إلى الصفات
الجذر "appoint" يأتي من اللاتينية "appunctare" (للإشارة إلى). تعني "Dis-" لا.
عدم الإشارة إلى التوقعات يعني الفشل في تحقيقها.
من هذا الجذر، نضيف "-ment" لنجعل اسمًا. تعني "Disappointment" حالة الشعور بالإحباط.
نضيف "-ing" لنجعل صفة تعني "تسبب خيبة الأمل".
نضيف "-ed" لنجعل صفة تعني "الشعور بخيبة الأمل".
ساعد طفلك على رؤية هذا النمط. يخيب الأمل هو الفعل. خيبة الأمل هي الشعور. مخيب للآمال يصف السبب. يشعر بخيبة الأمل يصف الشخص.
نفس المعنى، وظائف مختلفة - هل هو فعل أم اسم؟
انظر إلى "يخيب الأمل". دائمًا فعل. "آمل ألا أخيب أملك." عمل.
"خيبة الأمل" دائمًا اسم. "ظهرت خيبة الأمل على وجهها."
"مخيب للآمال" دائمًا صفة. "هذه أخبار مخيبة للآمال."
"يشعر بخيبة الأمل" دائمًا صفة. "نشعر بخيبة أمل إزاء النتيجة."
لا تقوم كلمة بدورين. لكل منها دور واضح واحد.
علم الأطفال أن ينظروا إلى النهايات. "-ment" اسم. "-ing" صفة (السبب). "-ed" صفة (الشعور).
"يخيب الأمل" وحده هو الفعل.
الصفات والظروف - متى نضيف -ly؟
نضيف "-ly" إلى "مخيب للآمال" لنجعل "بشكل مخيب للآمال". هذا ظرف.
"لعب الفريق بشكل مخيب للآمال." يعني بطريقة مخيبة للآمال.
نضيف "-ly" إلى "يشعر بخيبة الأمل" لنجعل "بشكل محبط". "تنهد بشكل محبط."
بالنسبة للأطفال، هذه متقدمة. التزم بالكلمات الرئيسية.
احذر من تغييرات الإملاء الصعبة (الحروف المزدوجة، من y إلى i، والمزيد)
الإملاء هنا منتظم جدًا. لا توجد حروف مزدوجة. لا توجد تغييرات من y إلى i.
هل "يخيب الأمل" لديه حرف "p" مزدوج وحرف "p" مزدوج؟ في الواقع، هل "يخيب الأمل" لديه حرف "p" واحد بعد "dis"؟ D-I-S-A-P-P-O-I-N-T. نعم، حرف "p" مزدوج. حافظ على حرف "p" المزدوج.
يضيف "يخيب الأمل" "-ment" لنجعل "خيبة الأمل". فقط أضف. حافظ على حرف "p" المزدوج.
يضيف "يخيب الأمل" "-ing" لنجعل "مخيب للآمال". فقط أضف. حافظ على حرف "p" المزدوج.
يضيف "يخيب الأمل" "-ed" لنجعل "يشعر بخيبة الأمل". فقط أضف. حافظ على حرف "p" المزدوج.
لا يوجد إسقاط. لا توجد تغييرات في حروف العلة. نظيف جدًا.
تدرب مع طفلك. اكتب "يخيب الأمل". أضف "ment". تحصل على "خيبة الأمل". أضف "ing". تحصل على "مخيب للآمال". أضف "ed". تحصل على "يشعر بخيبة الأمل".
حرف "p" مزدوج في جميع الأشكال.
هيا نتدرب - هل يمكنك اختيار الشكل الصحيح؟
جرب هذه الجمل. املأ الفراغ بـ يخيب الأمل، خيبة الأمل، مخيب للآمال، أو يشعر بخيبة الأمل.
من فضلك لا _____ معلمك بالفشل في الدراسة. (فعل) (action verb)
كانت _____ خسارة المباراة ساحقة. (اسم) (noun)
جعلت النتائج _____ الفريق حزينًا. (صفة) (adjective)
أنا _____ لأننا لم نتمكن من الذهاب إلى الحديقة. (صفة للشخص) (adjective for person)
سوف _____ إذا استسلمت. (فعل) (verb)
أخبرني وجهه _____ بكل شيء. (صفة للشخص) (adjective for person)
يا له من _____ نهاية للفيلم! (صفة) (adjective)
تمت مشاركة _____ من قبل الجميع في الفريق. (اسم) (noun)
الإجابات: 1 يخيب الأمل، 2 خيبة الأمل، 3 مخيب للآمال، 4 يشعر بخيبة الأمل، 5 يخيب الأمل، 6 يشعر بخيبة الأمل، 7 مخيب للآمال، 8 خيبة الأمل.
تستخدم رقم 3 "مخيب للآمال" لوصف النتائج.
يستخدم رقم 4 "يشعر بخيبة الأمل" لوصف شعور الشخص.
نصائح للآباء - ساعد طفلك على تعلم عائلات الكلمات بطريقة ممتعة
سمِ عندما تشعر بخيبة أمل. "أنا أشعر بخيبة أمل لأنها أمطرت."
سمِ النتيجة مخيبة للآمال. "كان الإلغاء مخيبًا للآمال."
تحدث عن خيبة الأمل كشعور. "تشعر خيبة الأمل بالثقل، لكنها تزول."
استخدم الشعور الماضي. "شعرت بخيبة أمل عندما خسر فريقي."
العب لعبة. أنت تسمي موقفًا. يقول طفلك "مخيب للآمال" أو "غير مخيب للآمال".
"تدرس بجد وتحصل على A." "غير مخيب للآمال." "تخطط لنزهة ويمطر." "مخيب للآمال."
ارسم وجهًا حزينًا. اكتب "يشعر بخيبة الأمل" تحته.
اقرأ كتابًا عن التغلب على الإحباط. "The Most Magnificent Thing" by Ashley Spires.
لا تصحح كل خطأ. إذا قال طفلك "يخيب الأمل" بدلاً من "يشعر بخيبة الأمل"، فقل بلطف "أنت تشعر بخيبة أمل. الشيء يخيب الأمل."
احتفل عندما يستخدم طفلك "خيبة الأمل" كاسم. هذه الكلمة تلتقط شعورًا كبيرًا.
اشرح أن الشعور بخيبة الأمل أمر طبيعي. "لا بأس أن تشعر بخيبة أمل. ثم ننتقل."
غدًا قد تشعر بخيبة أمل بسبب متجر مغلق. سترى درجة مخيبة للآمال في الاختبار. ستتعامل مع خيبة الأمل بأناقة. ستشعر بخيبة أمل ولكن لن تسحق.
قد يقول طفلك "أنا أشعر بخيبة أمل، لكنني سأحاول مرة أخرى." سوف تهتف.
استمر في الاعتراف بخيبة الأمل. استمر في تسمية الأحداث المخيبة للآمال. استمر في الشعور بخيبة الأمل دون البقاء عالقًا. استمر في استخدام هذه الكلمات بلطف.
سينمو طفلك في اللغة وفي القدرة على التكيف. خيبة الأمل جزء من الحياة. تساعدنا الكلمات على تسميتها والمضي قدمًا.
