لا أحد يحب الفشل. لكن الجميع يمر به. يسقط الأطفال كوبًا. يفوتون هدفًا. ينسون إجابة. هذه اللحظات صعبة. لكنها تعلمنا الكثير.
تساعدنا عائلة الكلمات "فشل، فشل، فاشل، فاشل" على التحدث عن هذه اللحظات. ليس بالخجل. بالأمانة. بالأمل.
تساعد هذه المقالة الآباء والأطفال على رؤية الفشل كخطوة. وليست توقفًا. نستكشف كيف يتحول فعل واحد إلى أسماء وصفات. نتعلم معًا.
لنبدأ باللطف. ونلقي نظرة على المعنى الحقيقي لهذه الكلمات.
ماذا يعني "نفس الكلمة، أشكال مختلفة"؟
تعني الجذر "يفوت" أو "لا ينجح". لكن الفقدان لا يعني النهاية. إنه يعني المحاولة مرة أخرى.
كل شكل يقوم بوظيفة مختلفة. "يفشل" هو فعل. يظهر الحركة. "الفشل" اسم. يسمي الحدث أو الشعور. يمكن أن يكون "فاشل" اسمًا أو صفة. "فاشل" هو زمن ماضٍ أو صفة.
يعرف طفلك عائلات مثل "يلعب، لاعب، لعب". هذا يعمل بنفس الطريقة. هنا نتحدث فقط عن اللحظات الصعبة. هذا جيد. يمكننا تسمية الأشياء الصعبة.
ضمائر الشخصية تغير شكلها
تتغير الأفعال مع الضمائر. "يفشل" يتبع النمط. "أنا أفشل. هو يفشل. هي تفشل. هم يفشلون."
تلك "s" الصغيرة في "يفشل" تتوافق مع هو أو هي أو هو. يسمع الأطفال هذا بشكل طبيعي.
يبقى "فاشل" كما هو لجميع الضمائر. "فشلت. فشلت. فشلنا." سهل.
يبقى "فاشل" كما هو أيضًا. "أنا أفشل. هو يفشل. هم يفشلون."
"الفشل" اسم. لا يتغير للضمائر. "فشلي. فشلك. فشلها." التغيير الوحيد هو العدد. فشل واحد. العديد من الإخفاقات.
من الفعل إلى الاسم إلى الصفة إلى الظرف - عائلة واحدة، كلمات عديدة
هذه العائلة ليس لديها ظرف. لكن لا يزال بإمكاننا رؤية النمو.
"يفشل" - فعل. يظهر محاولة دون نجاح. "قد أفشل في هذا الاختبار."
"الفشل" - اسم. يسمي عدم النجاح. "علمني الفشل شيئًا ما."
"فاشل" - اسم أو صفة. كاسم: "أكبر إخفاقاته هي عدم الصبر." كصفة: "فقد المحرك الفاشل قوته."
"فاشل" - فعل ماضٍ أو صفة. كفعل: "فشلنا بالأمس." كصفة: "انتهت المحاولة الفاشلة بسرعة."
هل ترى كيف يحمل جذر واحد نفس الفكرة؟ عدم النجاح. ولكن أيضًا عدم التوقف.
جذر واحد، أدوار عديدة - كيف تنمو الكلمات من الأفعال إلى الصفات
من الفعل "يفشل"، نصنع الاسم "فشل" بإضافة "-ure". تحول هذه اللاحقة الأفعال إلى أسماء. يصبح "يضغط" "ضغطًا". يصبح "يفشل" "فشلًا".
نجعل "فاشل" بإضافة "-ing". يمكن أن يكون هذا اسمًا أو صفة. "فاشل" يسمي نقطة ضعف. أو يصف شيئًا يتوقف عن العمل.
نجعل "فاشل" بإضافة "-ed". يظهر هذا الزمن الماضي. أو يحول الفعل إلى صفة. "اختبار فاشل" يعني اختبارًا لم ينجح.
ركز أولاً على "يفشل" و "فاشل". يفهم الأطفال الصغار "فشلت" أكثر من "الفشل". قدم "الفشل" بلطف. احفظ "فاشل" كاسم للأطفال الأكبر سنًا.
نفس المعنى، وظائف مختلفة - هل هو فعل أم اسم؟
دعنا نتحقق من وظيفة كل كلمة في جملة.
"يفشل" - فعل فقط. "سأفشل إذا لم أدرس." اسأل: هل يمكنني فعل ذلك؟ نعم. إذن فهو فعل.
"الفشل" - اسم فقط. "كان هذا المشروع فاشلاً." اسأل: هل يمكنني تسميته أو الإشارة إليه؟ الحدث. نعم. إذن فهو اسم.
"فاشل" - اسم أو صفة. "إخفاقه هو التأخير." اسم. "جعل الضوء الفاشل الأمر مظلمًا." صفة. اسأل: هل يصف اسمًا (ضوءًا)؟ نعم. إذن صفة هنا.
"فاشل" - فعل أو صفة. "فشلوا في الاختبار." فعل. "ذهبت التجربة الفاشلة إلى القمامة." صفة. اسأل: هل حدث ذلك من قبل؟ فعل. هل يصف اسمًا؟ صفة.
علم طفلك أن يسأل "هل يمكنني فعل ذلك؟" هذا يحل معظم الحالات.
الصفات والظروف - متى نضيف -ly؟
يمكننا إضافة -ly إلى "فاشل" لجعل "فاشل-ly". هذا نادر جدًا. لا تعلمها.
هل يمكننا إضافة -ly إلى "فاشل"؟ لا. هذا لا ينجح.
ركز على الأشكال الرئيسية. "يفشل، فشل، فاشل، فاشل." هذه الأربعة تغطي كل ما يحتاجه الطفل الصغير تقريبًا.
بالنسبة للأطفال الأكبر سنًا، يمكنك ذكر "فاشل" ككلمة غريبة. لكن المحادثة اليومية لا تستخدمها أبدًا.
احذر من تغييرات الإملاء الصعبة (الحروف المزدوجة، y إلى i، والمزيد)
"يفشل" - بسيط. ف ا ي ل.
"فاشل" - أضف -ed. احتفظ بكل شيء. "يفشل" + "ed" = "فاشل." لا توجد حروف مزدوجة.
"فاشل" - أضف -ing. احتفظ بكل شيء. "يفشل" + "ing" = "فاشل." لا توجد حروف مزدوجة. لا توجد حروف متساقطة.
"فشل" - أضف -ure. احتفظ بكل شيء. "يفشل" + "ure" = "فشل." لا تغيير. تأتي "u" من اللاتينية. فقط تهجئها ككلمة واحدة.
القاعدة الرئيسية: لا توجد تغييرات صعبة. تحتفظ جميع الأشكال بالكلمة الكاملة "يفشل". هذا يجعل التعلم سهلاً.
لنمارس - هل يمكنك اختيار الشكل الصحيح؟
جرب هذه الجمل مع طفلك. املأ كل فراغ. استخدم يفشل، فشل، فاشل، أو فاشل.
بالأمس _____ لربط حذائي في المرة الأولى. ثم حاولت مرة أخرى.
لا تخف من _____. الجميع يرتكب أخطاء.
_____ جزء من اللعبة كان غطاء البطارية. استمر في السقوط.
الشعور بخسارة اللعبة كان بمثابة _____. لكننا تعلمنا مهارات جديدة.
الإجابات:
فشل (فعل ماضٍ - حدث بالفعل)
يفشل (فعل - فعل حاضر أو مستقبل)
فاشل (صفة - تصف الجزء)
فشل (اسم - يسمي الحدث أو الشعور)
اقرأ الجمل بصوت عالٍ. اسأل لماذا كل إجابة تناسب. دع طفلك يشرح. هذا يبني الثقة.
الآن العب لعبة بسيطة. قم بتكديس ثلاث كتل. حاول تكديس أربعة. عندما تسقط، قل "فشلت في ذلك الوقت." ثم "كان ذلك فشلاً." ثم "انقلب البرج الفاشل." استخدم جميع الأشكال.
نصائح للآباء - ساعد طفلك على تعلم عائلات الكلمات بطريقة ممتعة
ابدأ بإخفاقات صغيرة وآمنة. قطعة لغز لا تتناسب. رسم يتلطخ. قل "فشلت في تركيب تلك القطعة. حاول أخرى." حافظ على صوتك خفيفًا.
لا تعاقب على الفشل أبدًا. أثنِ على المحاولة. "لقد حاولت بجد. هذا جيد. الآن دعنا نرى لماذا فشلت."
اقرأ كتبًا عن الإخفاقات الشهيرة. جرب توماس إديسون العديد من المصابيح الكهربائية. قال "لقد وجدت 10000 طريقة فشلت." شارك هذه القصة. إنها تساعد.
العب "لعبة أوبس". افشل عن قصد في شيء صغير. أسقط ملعقة. قل "فشلت في الإمساك بها." اضحك. يتعلم طفلك أن الفشل أمر طبيعي.
استخدم الفن. ارسم "وحش الفشل". امنحه ثلاث عيون وشعرًا فوضويًا. قل "يزور هذا الوحش عندما نفشل. لكننا لسنا خائفين." تسمية الخوف تأخذ قوته.
اكتب "فشل اليوم" على لوحة صغيرة. "فشلت في فتح الجرة." "فشلت في الإمساك بالكرة." ثم اكتب "ما تعلمته." "تحتاج إلى أيدٍ أقوى." "تحتاج إلى أيدٍ أسرع." هذا يبني عقلية النمو.
احتفل عندما يستخدم طفلك أي شكل بشكل صحيح. إذا قالوا "فشلت"، قل "كلمة جيدة! والآن تحاول مرة أخرى." إذا قالوا "كان ذلك فشلاً"، أومئ برأسك واسأل "ماذا بعد؟"
لا تفرط في الحماية من الفشل. دع طفلك يكافح قليلاً. اربط الأحذية. اسكب الحليب. حل لغزًا. الإخفاقات الصغيرة تبني المرونة. الكثير من المساعدة يبني الخوف.
استخدم "فاشل" كاسم لطيف. "إخفاقك الوحيد هو التسرع." قلها بهدوء. ثم قدم المساعدة. "دعنا نتدرب على التباطؤ."
في إحدى الأمسيات، شارك فشلك الخاص. "اليوم فشلت في الاتصال بجدتي. شعرت بالسوء. غدًا سأحاول مرة أخرى." يرى طفلك أن البالغين أيضًا يفشلون. والاستمرار.
تذكر الفرق بين الفشل وكونك فاشلاً. لا يوجد طفل فاشل. إنهم يفشلون فقط في مهمة ما. الكلمات مهمة. اخترهم بعناية.
استمر في التعلم بلطف. حافظ على الشجاعة عالية. واستمر في المحاولة معًا. كل محاولة فاشلة هي خطوة نحو النجاح.
قريبًا سيقول طفلك "فشلت، لكنني سأحاول مرة أخرى" بصوت قوي. سيعرفون أن الفشل ليس النهاية. إنه معلم. وأنت أعطيتهم هذه الحكمة.
