لا أحد كامل. الجميع يرتكبون الأخطاء. تنكسر الألعاب. تحتوي الرسومات على لطخات. تساعد عائلة "خطأ، معيب، خالٍ من العيوب، باحث عن الأخطاء" الأطفال على التحدث عن العيوب والأخطاء والأشخاص الذين يلاحظونها.
يعرف الأطفال ما هو شعور الخطأ. شرخ في كوب مفضل. إجابة خاطئة في اختبار. عجلة مكسورة في سيارة لعبة. تمنحهم هذه الكلمات لغة لتلك اللحظات.
تساعد هذه المقالة الآباء والأطفال على استكشاف هذه الكلمات المهمة معًا. لا حرج. لا ضغط لتكون مثاليًا. مجرد حديث صادق حول كيفية سير الأمور بشكل خاطئ في بعض الأحيان.
دعنا نرى كيف ينمو اسم واحد إلى صفات واسم مركب.
ماذا تعني "نفس الكلمة، أشكال مختلفة"؟
تعني كلمة "خطأ" الأصلية عيبًا أو خطأ أو ضعفًا. إنها تأتي من كلمة لاتينية تعني "أن تخدع أو تفشل".
كل شكل يقوم بوظيفة مختلفة. "خطأ" هو اسم. "معيب" صفة. "خالٍ من العيوب" صفة. "باحث عن الأخطاء" هو اسم مركب.
يستخدم طفلك بالفعل كلمة "خطأ" في عبارات مثل "هذا خطأي". نضيف الآن كلمة "معيب" للأشياء المكسورة. "خالٍ من العيوب" للكمال النادر. و "باحث عن الأخطاء" لشخص يشتكي كثيرًا.
تغيير الضمائر الشخصية شكلها
الضمائر لا تغير كلمة "خطأ". "خطأي. خطأك. خطئها." تبقى الكلمة كما هي. يتغير حسب العدد. خطأ واحد. أخطاء كثيرة.
تبقى كلمة "معيب" كما هي. "اللعبة المعيبة ملكي. اللعبة المعيبة ملكك. اللعبة المعيبة ملكها."
تبقى كلمة "خالٍ من العيوب". "كان أداؤه خاليًا من العيوب. كان أداؤها خاليًا من العيوب. كان أداؤهم خاليًا من العيوب."
تبقى كلمة "باحث عن الأخطاء". "إنه باحث عن الأخطاء. إنها باحثة عن الأخطاء. إنهم باحثون عن الأخطاء."
هذا يجعل التعلم أسهل. يحتاج طفلك فقط إلى الكلمة نفسها. لا توجد نهايات إضافية لـ أنا، أنت، أو هم.
من الفعل إلى الاسم إلى الصفة إلى الظرف - عائلة واحدة، كلمات كثيرة
هذه العائلة ليس لديها فعل. لكن يمكننا أن نرى النمو.
"خطأ" - اسم. يحدد عيبًا أو خطأ. "كان الكسر في المزهرية خطأ."
"معيب" - صفة. يصف شيئًا به خطأ. "تسبب السلك المعيب في حدوث ماس كهربائي."
"خالٍ من العيوب" - صفة. يصف شيئًا بدون أي خطأ. "كانت رقصتها خالية من العيوب."
"باحث عن الأخطاء" - اسم. يحدد شخصًا يبحث عن الأخطاء. "انتقد الباحث عن الأخطاء كل صورة."
هل ترى كيف يعطينا جذر واحد أربع أدوات مختلفة؟ صفتان تذهبان في اتجاهين متعاكسين. يعني معيب وجود أخطاء. يعني خالٍ من العيوب عدم وجود أي منها.
جذر واحد، أدوار عديدة - كيف تنمو الكلمات من الأفعال إلى الصفات
من كلمة "خطأ" نحصل على كلمة "معيب" بإضافة "-ي". تحول هذه اللاحقة الأسماء إلى صفات تعني "مليئة بـ أو لديها". "خطأ" + "ي" = "معيب" - به أخطاء.
نحصل على كلمة "خالٍ من العيوب" بإضافة "-less". تعني هذه اللاحقة "بدون". "خطأ" + "less" = "خالٍ من العيوب" - بدون أخطاء.
نحصل على كلمة "باحث عن الأخطاء" من خلال الجمع بين كلمتي "خطأ" و "باحث". تأتي كلمة "باحث" من كلمة "يجد". الباحث عن الأخطاء هو شخص يجد الأخطاء.
يعمل هذا النمط مع كلمات أخرى أيضًا. "بقعة، منقط، نظيف."
ركز أولاً على كلمتي "خطأ" و "معيب". يرى الأطفال الأشياء المكسورة في كثير من الأحيان. ثم أضف كلمة "خالٍ من العيوب" للإنجازات الخاصة. احفظ كلمة "باحث عن الأخطاء" لمحادثات المهارات الاجتماعية.
نفس المعنى، وظائف مختلفة - هل هو فعل أم اسم؟
دعنا نتحقق من وظيفة كل كلمة في جملة.
"خطأ" - اسم. "لم يكن الحادث خطأك." اسأل: هل يمكنني تسميته كشيء أو إلقاء اللوم؟ نعم. إذن فهو اسم.
"معيب" - صفة. "أحرق المحمصة المعيبة الخبز." اسأل: هل تصف المحمصة؟ نعم. إذن فهي صفة.
"خالٍ من العيوب" - صفة. "كانت ذاكرته خالية من العيوب. لم ينسَ شيئًا." اسأل: هل تصف ذاكرته؟ نعم. إذن فهي صفة.
"باحث عن الأخطاء" - اسم. "أخي باحث عن الأخطاء. إنه دائمًا ما يشتكي." اسأل: هل يمكنني تسمية شخص؟ نعم. إذن فهو اسم.
علم طفلك أن يسأل "هل يحدد شيئًا أو شخصًا؟" إذا كان الأمر كذلك، فهو اسم. "هل يصف اسمًا؟" إذا كان الأمر كذلك، فهو صفة.
الصفات والظروف - متى نضيف -ly؟
يمكننا إضافة -ly إلى كلمة "معيب" لجعلها "بشكل معيب". هذا يعني بطريقة معيبة. "عملت الآلة بشكل معيب." كلمة نادرة. تخطى ذلك للأطفال الصغار.
يمكننا إضافة -ly إلى كلمة "خالٍ من العيوب" لجعلها "بشكل خالٍ من العيوب". هذا يعني بدون أي خطأ. "رقصت بشكل خالٍ من العيوب." هذه الكلمة مفيدة للأطفال الأكبر سنًا.
بالنسبة للأطفال الصغار، ركز على كلمتي "معيب" و "خالٍ من العيوب" كصفات. تخطى الظروف.
احذر من تغييرات الإملاء الصعبة (الحروف المزدوجة، y إلى i، والمزيد)
"خطأ" - بسيط. خـ أ و لـ ت. لاحظ إملاء "au".
"معيب" - أضف -y إلى كلمة خطأ. احتفظ بكل شيء. "خطأ" + "y" = "معيب". لا تغيير.
"خالٍ من العيوب" - أضف -less إلى كلمة خطأ. احتفظ بكل شيء. "خطأ" + "less" = "خالٍ من العيوب". لا تغيير.
"باحث عن الأخطاء" - اجمع بين كلمتي "خطأ" و "باحث". "خطأ" + "باحث" = "باحث عن الأخطاء". احتفظ بكلتا الجزأين كاملتين. لا تغيير في الإملاء.
الحيلة الرئيسية: لا توجد تغييرات إملائية صعبة على الإطلاق. يحافظ كل شكل على كلمة "خطأ" كاملة. هذا يجعل هذه العائلة سهلة التهجئة.
لاحظ الحرف U الصامت في كلمة "خطأ". إنها خـ أ و لـ ت. الحرف U موجود ولكنه يبدو مثل "فالت". ساعد طفلك على تذكر الحرف U بقول "فألت" ببطء.
هيا نتدرب - هل يمكنك اختيار النموذج الصحيح؟
جرب هذه الجمل مع طفلك. املأ كل فراغ. استخدم كلمة خطأ، معيب، خالٍ من العيوب، أو باحث عن الأخطاء.
اللعبة المكسورة لم تكن _____. خرجت من الصندوق بهذه الطريقة.
تسببت سلك _____ في وميض الأضواء.
أدت لاعبة الجمباز _____ روتينًا. أعطاها الحكام درجة كاملة.
لا تكن _____. حاول أن تقول شيئًا لطيفًا بدلاً من الشكوى.
الإجابات:
خطأ (اسم - يحدد اللوم أو الخطأ)
معيب (صفة - تصف السلك المكسور)
خالٍ من العيوب (صفة - تصف الروتين المثالي)
باحث عن الأخطاء (اسم - يحدد شخصًا يجد الأخطاء)
اقرأ الجمل بصوت عالٍ. اسأل لماذا تتناسب كل إجابة. دع طفلك يشرح. هذا يبني الفهم.
الآن العب لعبة بسيطة. انظر إلى بعض الأشياء. ابحث عن واحدة بها شرخ أو خدش. قل "هذا به خطأ. إنه معيب." ابحث عن شيء مثالي. قل "هذا خالٍ من العيوب." ثم اسأل "هل أنا باحث عن الأخطاء إذا كنت أبحث فقط عن المشاكل؟"
نصائح للآباء - ساعد طفلك على تعلم عائلات الكلمات بطريقة ممتعة
ابدأ بالألعاب. انظر إلى قلم تلوين مكسور. قل "هذا الشرخ خطأ. قلم التلوين معيب." انظر إلى قلم تلوين جديد ومثالي. قل "هذا خالٍ من العيوب."
اقرأ قصصًا عن الكمال والأخطاء. "الفتاة التي لم ترتكب أخطاء أبدًا." "يا للروعة." توقف واستخدم الكلمات.
تحدث عن الباحثين عن الأخطاء بلطف. "الباحث عن الأخطاء يبحث فقط عن المشاكل. هذا يمكن أن يؤذي المشاعر. يمكننا أن نبحث عن الأشياء الجيدة أيضًا."
العب لعبة "معيب أم خالٍ من العيوب". ارفع شيئين متشابهين. واحد مكسور، وواحد جديد. "هذا الكوب معيب. هذا الكوب خالٍ من العيوب." دع طفلك يشير.
استخدم الفن. ارسم صورة بها لطخة. قل "هذه اللطخة خطأ. الرسم ليس خاليًا من العيوب. لكنه لا يزال جميلاً." علم أن الأخطاء لا تدمر كل شيء.
أنشئ "جرة الباحث عن الأخطاء". عندما يشتكي شخص ما كثيرًا، فإنه يضع حبة في الجرة. على العشاء، اسأل "كيف يمكننا أن نقول ذلك بشكل مختلف؟" هذا يبني كلامًا إيجابيًا.
احتفل عندما يستخدم طفلك أي شكل بشكل صحيح. إذا قالوا "هذا خطئي"، فاقبل المسؤولية بلطف. إذا قالوا "هذا معيب"، أثنِ على الملاحظة.
في إحدى الأمسيات، اسأل "ما هو الخطأ في يومك؟ ما الذي سار بشكل خاطئ؟" ثم اسأل "ما الذي كان خاليًا من العيوب؟ ما الذي سار بشكل مثالي؟" قم بموازنة المحادثة.
تذكر أنه لا أحد خالٍ من العيوب. هذا هو أهم درس. الكمال ليس هو الهدف. المحاولة والتعلم هو الهدف.
حافظ على النبرة اللطيفة. عندما يرتكب طفلك خطأ، قل "هذا خطأ صغير. دعنا نصلحه معًا." لا تصبح باحثًا عن الأخطاء بنفسك.
قريبًا سيقول طفلك "كان هذا خطئي، وهذا جيد". سيلاحظون متى يكون هناك شيء معيب. سيحتفلون بلحظات خالية من العيوب. وسيختارون عدم أن يكونوا باحثين عن الأخطاء. لقد منحتهم كلمات لعدم الكمال دون خجل. وهذا يبني المرونة للحياة.
