مقدمة افتتاحية
يحكي ليو قصة. يقول: "بالأمس، ذهبت إلى الحديقة". تتدخل أخته الكبرى، ميا. "لا، يا ليو! إنها 'ذهبت'! تقول 'ذهبت إلى الحديقة'!" ينهار وجه ليو السعيد. يتوقف عن الكلام. يشعر بالغباء قليلاً. تسمع والدتهم هذا. تعطي ميا نظرة لطيفة. "ميا، شكراً لكِ على المساعدة. لكن يجب أن نفكر في الوقت المناسب. نحتاج إلى معرفة متى نصحح أخطاء القواعد الإملائية لدى الأطفال. إذا صححنا كل خطأ، فقد يتوقف ليو عن الكلام. نريد منه أن يحب مشاركة قصصه." تفكر ميا في هذا. إنها تريد المساعدة، لا الإيذاء. دعنا نتعلم معًا عن أفضل الأوقات للمساعدة.
شرح المعرفة الأساسية
ما هي القواعد؟ القواعد هي كتاب القواعد للغة. يخبرنا كيف نضع الكلمات معًا لنجعلها منطقية. في اللغة الإنجليزية، نقول "لدي قطتان" وليس "لدي قط". تساعدنا قواعد القواعد على فهم بعضنا البعض. لكن تعلم هذه القواعد أمر صعب. يستغرق وقتاً. عندما تتعلم، سترتكب أخطاء. هذا طبيعي. هذه هي الطريقة التي تتعلم بها. السؤال الكبير يدور حول متى نصحح أخطاء القواعد الإملائية لدى الأطفال.
أولاً، يجب أن نعرف لماذا يرتكب الأطفال الأخطاء. في بعض الأحيان، يحاولون قاعدة جديدة. قال ليو "ذهب" لأنه يعرف قاعدة -ed في الماضي. قام بتطبيقها على "go". هذا ذكي. دماغه يعمل. إنه لا يعرف الاستثناء بعد. إذا صححناه بطريقة قاسية، فقد يشعر بالسوء. قد لا يجرب كلمات جديدة. لذلك، يجب أن نكون لطفاء. هدفنا هو إبقائهم يتحدثون ويحاولون.
إذن، متى يكون الوقت المناسب للتصحيح؟ الوقت المناسب هو أثناء التدريب المركّز. إذا كنت تقوم بورقة عمل باللغة الإنجليزية حول صيغة الماضي، فهذا هو الوقت المناسب للتصحيح. يعرف الطفل أنك تتعلم تلك القاعدة. إنهم مستعدون للحصول على الملاحظات. وقت جيد آخر هو عندما يتسبب الخطأ في الارتباك. إذا قال ليو، "أتناول العشاء بالأمس"، فمن الصعب معرفة متى تناول العشاء. يمكنك أن تقول بلطف، "أوه، هل تناولت العشاء بالأمس؟ هذا يبدو جيدًا." أنت تقول الصيغة الصحيحة دون إحداث ضجة كبيرة.
الوقت غير الجيد هو في منتصف قصة مثيرة. إذا كان الطفل يشارك لحظة سعيدة، فدعه ينهي. ركز على المعنى، وليس على القواعد. يمكنك أن تقول الجملة الصحيحة لاحقًا في المحادثة. "ذهبت إلى الحديقة؟ هذا يبدو ممتعًا!" بهذه الطريقة، فإنك تقدم القواعد الصحيحة دون إيقاف فرحتهم. وقت غير جيد آخر هو عندما يكون الطفل متعبًا أو محبطًا أو خجولًا. يمكن أن يجعلهم التصحيح في ذلك الوقت يشعرون بالسوء. المفتاح هو الموازنة بين التواصل والدقة. أولاً، نريد أن نفهم بعضنا البعض. بعد ذلك، يمكننا أن نجعل الكلمات أكثر دقة.
فكر في تعلم ركوب الدراجة. إذا صرخ شخص ما "أنت تتأرجح!" كل ثانية، سوف تسقط. ولكن إذا قالوا، "عمل رائع في الدواسة! الآن، حاول أن تنظر إلى الأمام"، فسوف تتحسن. القواعد هي نفسها. نحتفل بالمحاولة. نقدم النصائح في اللحظة المناسبة. إن معرفة متى نصحح أخطاء القواعد الإملائية لدى الأطفال تدور حول كونك مدربًا داعمًا، وليس قاضيًا صارمًا.
التعلم التفاعلي الممتع
دعنا نلعب لعبة لنتدرب على هذا. تسمى "مخبر التصحيح". ستحتاج إلى لعبتين أو دميتين. اللعبة الأولى هي الراوي. اللعبة الأخرى هي المساعد. يروي الراوي قصة قصيرة بها بعض الأخطاء. "أرى ثلاثة فئران في الحديقة." يجب على المساعد أن يقرر: هل يصحح الآن أم لا؟ إذا كان الخطأ مضحكًا ولا يمنع المعنى، فيمكن للمساعد أن يتفاعل فقط. "ثلاثة فئران؟ هذا مضحك!" يقول المساعد الكلمة الصحيحة بطريقة طبيعية. تعلمك هذه اللعبة الاستماع إلى المعنى أولاً.
لعبة أخرى هي "بقعة القواعد". اختر "نجم القواعد لهذا الأسبوع". يمكن أن يكون زمن فعل أو قاعدة جمع. على سبيل المثال، القاعدة هي "الماضي -ed". في ذلك الأسبوع، عندما تلعب لعبة لوحية، يحاول كلاهما استخدام صيغة الماضي. "تحركت ثلاثة مربعات." إذا قال شخص ما، "أتحرك ثلاثة مربعات"، فيمكنك تذكيرهم بلطف، "هذا هو أسبوع صيغة الماضي لدينا! جرب 'تحركت'." هذا يجعل التصحيح هدفًا ممتعًا ومشتركًا، وليس انتقادًا شخصيًا. يركز كلاهما على قاعدة واحدة معًا.
يمكنك أيضًا القيام بـ "استوديو التسجيل". استخدم هاتفًا أو جهازًا لوحيًا لتسجيل نفسك وأنت تحكي قصة. ثم استمع إليها مع أحد الوالدين أو صديق. يمكنك أن تكون محقق أخطائك الخاصة. "أوه، قلت 'ركضت'! يجب أن تكون 'ركض'." هذا يجعلك مسيطرًا. أنت تقرر الأخطاء التي يجب العثور عليها وإصلاحها. إنها طريقة آمنة لممارسة ملاحظة الأخطاء دون ضغط. تساعدك هذه الألعاب على فهم متى نصحح أخطاء القواعد الإملائية لدى الأطفال من خلال جعلها نشاطًا مرحًا وإيجابيًا.
التعلم الموسع
منذ زمن طويل، اعتقد الناس أن تصحيح كل خطأ هو الطريقة الوحيدة للتعلم. لكن الآن، يعرف علماء اللغة أن الكثير من التصحيح يمكن أن يجعل الطفل يخاف من الكلام. في بعض المدارس، يستخدم المعلمون "الطريقة الصامتة" أو "النهج الطبيعي". إنهم يتركون الأطفال يتحدثون كثيرًا دون مقاطعة. يقومون بالتصحيح فقط عند الضرورة. في مدارس أخرى، لديهم دروس قواعد محددة. يمكن أن تنجح كلتا الطريقتين. الشيء المهم هو التوازن.
في اللغات المختلفة، تبدو أخطاء القواعد مختلفة. في اللغة الإنجليزية، الخطأ الشائع هو "أنا أعرف" بدلاً من "أنا أعرف". في الإسبانية، قد يكون الخطأ الشائع هو النوع. كل متعلم لغة يرتكب أخطاء. إنها علامة على النمو. فكر في طفل يتعلم المشي. يسقطون عدة مرات. نهتف عندما يقفون. لا نوبخهم على السقوط. تعلم الكلام يشبه تعلم المشي. نهتف للمحاولات. نساعدهم على التحسن خطوة بخطوة. إن معرفة متى نصحح أخطاء القواعد الإملائية لدى الأطفال جزء من كونك معلمًا لطيفًا وفعالًا.
دعنا نضع ترنيمة حول الأخطاء. الترانيم ممتعة للتذكر.
الأخطاء، الأخطاء، لا بأس بها، فهي تساعدنا على التعلم واللعب! نحاول، ننزلق، نحاول مرة أخرى، أفضل قليلاً كل يوم! متى نصلح، متى ندع الأمر يذهب، نتعلم بينما ننمو! أهم شيء يجب معرفته، هو السماح للمحادثة بالتدفق!
يمكنك أن تقول هذه الترانيمة لتذكير نفسك والآخرين بأن الأخطاء جزء من الرحلة.
ماذا ستتعلم
أنت تتعلم عن التدريس والتعلم. أنت تتعلم كلمات جديدة: القواعد، كتاب القواعد، الاستثناء، الملاحظات، النموذج، الدقة، المدرب، المحقق، النهج، النوع. أنت تتعلم عن عملية اكتساب اللغة.
أنت تتعلم جملًا مدروسة. يمكنك أن تقول، "سأركز على المعنى أولاً." يمكنك أن تسأل، "هل هذا وقت جيد لتصحيح هذا الخطأ؟" يمكنك أن تشرح، "تُظهر الأخطاء أنك تجرب أشياء جديدة." أنت تستخدم اللغة الإنجليزية للتحدث عن تعلم اللغة بطريقة ناضجة.
أنت تبني مهارات مهمة. أنت تبني التعاطف. أنت تفكر في شعور التصحيح. أنت تبني الحكم. أنت تقرر متى تصحح. أنت تبني مهارات الاتصال. تتعلم كيفية تقديم الملاحظات بلطف. أنت تبني الصبر. أنت تفهم أن التعلم يستغرق وقتًا.
أنت تشكل عادة حكيمة. عادة التصحيح الواعي. أنت تفكر قبل أن تصحح. أنت تسأل، "هل سيساعد هذا الآن؟" هذه العادة ستجعلك صديقًا وأخًا ومساعدًا أفضل. إن فهم متى نصحح أخطاء القواعد الإملائية لدى الأطفال يجعلك جزءًا داعمًا من رحلة تعلم شخص ما.
استخدام ما تعلمته في الحياة
استخدم هذه المعرفة في المنزل. إذا قال أخوك الصغير، "أنا جيد في المدرسة"، يمكنك أن تبتسم وتقول، "هل ذهبت إلى المدرسة؟ ماذا فعلت هناك؟" لقد صححت بالنمذجة، وحافظت على استمرار المحادثة. في المدرسة، إذا كنت تقوم بعمل جماعي، فكن مساعدًا لطيفًا. إذا ارتكب صديق خطأ، فانتظر لحظة توقف. بعد ذلك، يمكنك أن تقول، "أعتقد أن الكلمة هي 'أطفال'، وليست 'طفل'. إنها كلمة صعبة!" قلها كصديق، وليس كمعلم.
عندما تمارس لغتك الإنجليزية، كن مدربك اللطيف. إذا ارتكبت خطأ، فقل، "عفوًا، كان هذا 'أكل'، وليس 'أكل'. دعني أحاول مرة أخرى." كن صبورًا مع نفسك. تذكر أن الهدف هو التواصل. إذا فهمك الناس، فهذا فوز كبير. يمكن أن تتحسن القواعد مع الوقت والممارسة. من خلال التفكير في متى نصحح أخطاء القواعد الإملائية لدى الأطفال، فإنك تخلق عالمًا ألطف وأكثر تشجيعًا لمتعلمي اللغة في كل مكان.
تشجيع الختام
أنت تقوم بعمل رائع. أنت مساعد مدروس. أنت مرشد صبور. أنت متواصل لطيف. أنا فخور جدًا بك. إن التعلم عن متى نصحح القواعد يظهر أنك تهتم بمشاعر الناس ونموهم.
احتفظ بهذه المعرفة في قلبك. استخدمها لتشجيع الجميع من حولك. احتفل بالشجاعة التي يتطلبها التحدث بلغة جديدة. كل جملة هي انتصار.
تذكر، اللغة هي جسر بين القلوب. نبني هذا الجسر باللطف والصبر والفرح. استمر في البناء، واستمر في التعلم، واستمر في أن تكون نفسك الرائعة. عمل رائع، يا حارس القواعد المذهل.