ما هي 70 من أكثر الأفعال شيوعًا التي يجب أن يتعلمها طفل في السادسة؟

الأفعال هي كلمات تعبر عن الحركة. تخبرنا بما يفعله الناس، وما يحدث، أو ما يوجد. الجري، القفز، الأكل، النوم، والتفكير كلها أفعال. بالنسبة لطفل في السادسة، تجلب الأفعال الجمل إلى الحياة. بدون الأفعال، لا يمكننا أن نقول ما يحدث. تعلم 70 من أكثر الأفعال شيوعًا لطفل في السادسة يمنح الأطفال الأدوات للتعبير عن الأفعال، والمشاعر، وحالات الوجود. تساعدهم هذه الكلمات على سرد القصص، وطرح الأسئلة، ومشاركة ما يعرفونه.

معنى الأفعال

الأفعال هي قلب كل جملة. تظهر الحركة أو حالة الوجود. كل جملة كاملة تحتاج إلى فعل. إذا كنت تريد أن تعرف إذا كانت الكلمة فعلًا، اسأل نفسك: هل يمكنني فعلها؟ هل يمكنني الجري؟ نعم. هل يمكنني الأكل؟ نعم. هل يمكنني التفكير؟ نعم. هذه هي الأفعال.

بعض الأفعال تظهر أفعالًا جسدية يمكننا رؤيتها. الجري، القفز، الأكل، الشرب، البناء. هذه سهلة للأطفال لفهمها لأنهم يمكنهم فعلها ومشاهدة الآخرين يفعلونها.

بعض الأفعال تظهر أفعالًا عقلية تحدث داخل رؤوسنا. التفكير، المعرفة، الإيمان، الرغبة، الإعجاب. هذه أصعب في الرؤية لكنها بنفس القدر من الأهمية.

بعض الأفعال تظهر حالة الوجود. الأهم هو "يكون". أنا سعيد. أنت صديقي. إنها تمطر. هذه الأفعال لا تظهر حركة. إنها تظهر كيف يكون شيء ما.

عندما نتحدث عن 70 من أكثر الأفعال شيوعًا لطفل في السادسة، نعني الكلمات التي تعبر عن الحركة والحالة التي يستخدمها الأطفال ويواجهونها في حياتهم اليومية وفي الكتب التي يقرؤونها.

تصريف الأفعال

تتغير الأفعال حسب من يقوم بالفعل ومتى يحدث. تُسمى هذه التغييرات تصريفًا. بالنسبة للأطفال الصغار، يأتي تعلم هذه الأنماط بشكل طبيعي من خلال سماع واستخدام اللغة.

الزمن الحاضر

يظهر الزمن الحاضر الأفعال التي تحدث الآن أو العادات.

• أنا أمشي إلى المدرسة.
• أنت تمشي إلى المدرسة.
• هو يمشي إلى المدرسة.
• هي تمشي إلى المدرسة.
• إنه يمشي.
• نحن نمشي إلى المدرسة.
• هم يمشون إلى المدرسة.

لاحظ أننا نضيف -s لـ "هو"، "هي"، و"إنه". هذه نمط مهم يجب على الأطفال تعلمه.

الزمن الماضي

يظهر الزمن الماضي الأفعال التي حدثت بالفعل.

• أنا مشيت إلى المدرسة أمس.
• أنت مشيت إلى المدرسة.
• هو مشى إلى المدرسة.
• نحن مشينا إلى المدرسة.
• هم مشوا إلى المدرسة.

تضيف معظم الأفعال -ed للزمن الماضي. لكن العديد من الأفعال الشائعة غير منتظمة. لها أشكال ماضية خاصة.

• "يذهب" تصبح "ذهب"
• "يأكل" تصبح "أكل"
• "يرى" تصبح "رأى"
• "يأتي" تصبح "جاء"

يتعلم الأطفال هذه الأشكال غير المنتظمة من خلال الممارسة.

الزمن المستقبل

يظهر الزمن المستقبل الأفعال التي ستحدث.

• سأمشي إلى المدرسة غدًا.
• ستذهب إلى المدرسة.
• هو سيسير إلى المدرسة.
• سنذهب إلى المدرسة.
• هم سيذهبون إلى المدرسة.

نستخدم الفعل المساعد "سوف" قبل الفعل الرئيسي لإظهار المستقبل.

بالنسبة لطفل في السادسة، أهم شيء هو تعلم استخدام الأفعال بشكل صحيح في الأزمنة الحاضرة والماضية. سيستخدمون هذه كل يوم.

الزمن الحاضر مع الأفعال

في الزمن الحاضر، تخبرنا الأفعال بما يحدث الآن أو ما يحدث بانتظام. يستخدم الأطفال أفعال الزمن الحاضر باستمرار للحديث عن حياتهم.

أفعال الحركة في الزمن الحاضر:

• "ألعب مع أصدقائي."
• "هي تجري بسرعة."
• "نتناول الغداء في الظهر."
• "الكلب ينبح على ساعي البريد."

أفعال الحالة في الزمن الحاضر:

• "أحب الآيس كريم."
• "هو يريد دورًا."
• "هي تعرف الإجابة."
• "نحن بحاجة إلى المزيد من الألوان."

الفعل "يكون" في الزمن الحاضر:

• "أنا في السادسة من عمري."
• "أنت أفضل صديق لي."
• "هو مضحك."
• "نحن في المدرسة."
• "هم يلعبون في الخارج."

يستخدم الأطفال أيضًا الزمن الحاضر المستمر للحديث عن الأفعال التي تحدث الآن. يستخدم هذا "أكون"، "هي"، أو "هم" مع الشكل -ing.

• "أنا أتناول الغداء الآن."
• "هي نائمة في سريرها."
• "هم يلعبون في الفناء."

إليك بعض أمثلة الزمن الحاضر التي قد تسمعها من طفل في السادسة:

• "أذهب إلى المدرسة كل يوم."
• "أمي تصنع أفضل الكعكات."
• "لدينا جرو جديد."
• "الشمس تشرق في السماء."
• "أقوم بواجبي بعد وجبة خفيفة."

الزمن الماضي مع الأفعال

في الزمن الماضي، تخبرنا الأفعال عن الأشياء التي حدثت بالفعل. يستخدم الأطفال الزمن الماضي لسرد القصص عن يومهم ومشاركة الذكريات.

الزمن الماضي المنتظم:

• "لعبت مع صديقي أمس."
• "هي مشيت إلى الحديقة."
• "شاهدنا فيلمًا."
• "قفزوا على الترامبولين."

الزمن الماضي غير المنتظم:

• "ذهبت إلى منزل جدتي."
• "أكلت كل غدائي."
• "رأينا غزالًا في الغابة."
• "جاء إلى حفلي."
• "استمتعت بوقتي."

الفعل "يكون" في الزمن الماضي:

• "كنت متعبًا الليلة الماضية."
• "كنت مضحكًا جدًا."
• "كان سعيدًا."
• "كنا في الشاطئ."
• "كانوا متأخرين عن المدرسة."

غالبًا ما يرتكب الأطفال أخطاء لطيفة مع الأفعال غير المنتظمة في البداية. قد يقولون "ذهبت إلى المتجر" بدلاً من "ذهبت". هذا طبيعي ويظهر أنهم يتعلمون نمط -ed. قم بنمذجة الشكل الصحيح لهم بلطف. "أوه، ذهبت إلى المتجر؟ يبدو ذلك ممتعًا."

إليك بعض أمثلة الزمن الماضي التي قد تسمعها:

• "حصلت على دراجة جديدة في عيد ميلادي."
• "ذهبنا إلى حديقة الحيوان في عطلة نهاية الأسبوع الماضية."
• "قالت لي سرًا."
• "رسمت صورة لك."
• "بكى الطفل طوال الليل."

الزمن المستقبل مع الأفعال

في الزمن المستقبل، تخبرنا الأفعال عن الأشياء التي ستحدث. يستخدم الأطفال الزمن المستقبل لوضع خطط والتحدث عن ما هو قادم.

مع "سوف":

• "سأذهب إلى الحديقة غدًا."
• "ستأتي إلى حفلي."
• "سنتناول البيتزا على العشاء."
• "ستسقط الأمطار لاحقًا."

مع "سأذهب إلى":

• "سأزور جدتي."
• "هي ستنام قريبًا."
• "سنقوم ببناء حصن."
• "هم سيلعبون كرة القدم."

مع الزمن الحاضر المستمر للخطط المستقبلية:

أحيانًا نستخدم الزمن الحاضر المستمر للأحداث المستقبلية المخطط لها. "أنا ذاهب إلى الطبيب غدًا." "نحن لدينا حفلة يوم السبت."

إليك بعض أمثلة الزمن المستقبل التي قد تسمعها:

• "سأكون في السادسة إلى الأبد!"
• "نحن ذاهبون للحصول على حيوان أليف جديد."
• "هل ستلعب معي لاحقًا؟"
• "لن أتناول بروكلي."
• "غدًا سأريك لعبتي الجديدة."

الأسئلة مع الأفعال

طرح الأسئلة باستخدام الأفعال يساعد الأطفال على الحصول على المعلومات والتعبير عن احتياجاتهم. تتبع الأسئلة أنماطًا خاصة مع الأفعال المساعدة.

أسئلة نعم/لا مع "يفعل":

• "هل تحب البيتزا؟"
• "هل يلعب كرة القدم؟"
• "هل رأيت ذلك؟" يأتي الفعل المساعد أولاً.

أسئلة نعم/لا مع "يكون":

• "هل أنت جائع؟"
• "هل هي أختك؟"
• "هل كانوا في المدرسة؟" يأتي الفعل "يكون" قبل الفاعل.

أسئلة نعم/لا مع الأفعال المساعدة:

• "هل يمكنني الحصول على بسكويت؟"
• "هل ستساعدني؟"
• "هل رأيت حذائي؟" يأتي الفعل المساعد أولاً.

أسئلة "ماذا":

• "ماذا تريد؟"
• "أين تذهب؟"
• "متى سنأكل؟"
• "لماذا تبكي؟"
• "كيف تصنع الفطائر؟"

إليك بعض أمثلة الأسئلة التي يسألها الأطفال كل يوم:

• "هل يمكنني مشاهدة التلفاز؟"
• "هل تحبني؟"
• "أين ذهب لعبتي؟"
• "لماذا يجب أن أذهب إلى السرير؟"
• "ماذا لدينا على العشاء؟"

استخدامات أخرى للأفعال

للأفعال العديد من الاستخدامات الأخرى في اللغة الإنجليزية. يساعد تعلم هذه الأنماط الأطفال على فهم واستخدام لغة أكثر تعقيدًا.

الأفعال المساعدة:

تضيف هذه الأفعال الخاصة معنى إلى الأفعال الرئيسية. "يمكنني القفز عاليًا." "يجب أن تكون حذرًا." "يجب علينا المشاركة." "هل يمكنني الخروج؟" تعبر هذه عن القدرة، والضرورة، والإذن.

الأفعال المركبة:

هذه أفعال مجمعة مع كلمات صغيرة مثل "فوق"، "أسفل"، "في"، "خارج". "يرجى التقاط ألعابك." "سقطت." "جاءت." "لنذهب للخارج." هذه شائعة جدًا في الكلام اليومي.

الأفعال المساعدة:

تعمل هذه مع الأفعال الرئيسية لتشكيل أزمنة مختلفة. "لقد تناولت الغداء." "هي تغني." "كانوا يلعبون." "سنأتي." تشمل الأفعال المساعدة "يكون"، "يمتلك"، و"يفعل".

الأفعال الأمرية:

تعطي هذه أوامر أو توجيهات. تستخدم الشكل الأساسي للفعل. "اجلس." "تناول عشاءك." "انظر إلي." "تعال إلى هنا." يستخدم الأطفال هذه ويسمعونها كل يوم.

إليك بعض الأمثلة:

• "يجب أن أذهب الآن."
• "لنذهب إلى الحديقة."
• "يرجى وضع ألعابك بعيدًا."
• "أريد أن ألعب في الخارج."

نصائح تعليمية للأفعال

مساعدة طفلك على تعلم الأفعال تحدث بشكل طبيعي من خلال المحادثات اليومية. لا تحتاج إلى دروس خاصة. تحتاج فقط إلى استخدام هذه الكلمات وتشجيع طفلك على استخدامها أيضًا.

تحدث عن الأفعال:

على مدار اليوم، سمِّ الأفعال التي تقوم بها أنت وطفلك. "أنا أقطع التفاحة. أنت تنتظر بصبر. الآن نحن نتناول وجبتنا الخفيفة."

اسأل عن الماضي:

في نهاية اليوم، اسأل طفلك عما فعله. "ماذا فعلت في المدرسة؟ ماذا أكلت على الغداء؟ مع من لعبت؟" هذا يمارس الزمن الماضي بشكل طبيعي.

ضع خططًا معًا:

تحدث عن الأفعال المستقبلية. "ماذا سنفعل غدًا؟ أين سنذهب؟ ماذا سنأكل على العشاء؟" هذا يمارس الزمن المستقبل.

اقرأ الكتب معًا:

تحتوي كتب الأطفال على الكثير من الأفعال. أثناء القراءة، يمكنك التأكيد على كلمات الحركة. "الدب تسلق الشجرة. الطائر طار بعيدًا. الأرنب اختبأ في الأدغال."

العب تمثيل:

اللعب التخيلي مثالي لممارسة الأفعال. "أنا أطبخ الحساء. أنت تضع الطاولة. الطفل نائم." هذا يضع الأفعال في سياق ذي معنى.

ألعاب تعليمية للأفعال

تجعل الألعاب تعلم الأفعال ممتعًا ولا يُنسى. إليك بعض الألعاب التي يمكنك لعبها مع طفلك لممارسة هذه الكلمات المهمة.

لعبة الحركة:

نادِ بفعل واجعل طفلك يمثل ذلك. "اقفز! دوِّن! اقفز! اجلس! اضحك!" ثم قم بتبديل الأدوار ودع طفلك ينادي بالأفعال لتقوم بتمثيلها.

لعبة سيمون يقول:

العب سيمون يقول باستخدام الأفعال. "سيمون يقول المس أنفك. سيمون يقول اطرق قدميك. تجمد!" هذا يمارس الاستماع وأفعال الحركة معًا.

لعبة الأفعال بالإيماءات:

تناوب على تمثيل فعل دون التحدث بينما يخمن الشخص الآخر. مثل تمثيل الأكل، النوم، الجري، السباحة، القراءة. هذه ممتعة وتبني المفردات.

لعبة ماذا فعلت؟:

اطلب من طفلك أن يخبرك بثلاثة أشياء فعلها اليوم. يجب عليهم استخدام أفعال الزمن الماضي. "لعبت مع صديقي. أكلت شطيرة. شاهدت عرضًا."

لعبة سلسلة الأفعال:

ابدأ بفعل، ثم تناوب على إضافة فعل جديد يتصل بالآخر. "استيقظ... ارتدي ملابسك... تناول الإفطار... اذهب إلى المدرسة..." انظر إلى مدى طول السلسلة التي يمكنك صنعها.

لعبة الأضداد:

نادِ بفعل واجعل طفلك يقول العكس. "تعال" عكسه هو "اذهب". "أعط" عكسه هو "خذ". "افتح" عكسه هو "اغلق". "اضحك" عكسه هو "ابكِ".

لعبة البحث عن الأفعال في وقت القصة:

عندما تقرأ القصص معًا، اجعل طفلك يرفع يده كلما سمع فعلًا. "استيقظ الدب الصغير. خرج من السرير. نزل إلى الطابق السفلي." هذا يبني مهارات الاستماع ووعي الأفعال.

من خلال استخدام هذه النصائح والألعاب، تساعد طفلك على إتقان 70 من أكثر الأفعال شيوعًا لطفل في السادسة بطريقة طبيعية وممتعة. ستصبح هذه الكلمات الحركية جزءًا مريحًا من لغتهم. سيستخدمونها لسرد القصص، وطرح الأسئلة، ومشاركة ما يعرفونه ويشعرون به. كل محادثة تمنحهم المزيد من الممارسة. سيكتسب طفلك الثقة بينما يتعلم استخدام الأفعال بشكل صحيح في أزمنة مختلفة. كلما سمعوا واستخدموا الأفعال، كلما تدفقت هذه الكلمات بشكل أكثر طبيعية في حديثهم اليومي. قريبًا، سيبدأون في إخبارك قصص طويلة مليئة بالحركة، باستخدام أفعال الماضي والحاضر والمستقبل مثل خبراء اللغة الصغار.