ما هو فعل المصدر وكيف يستخدمه الأطفال في جمل ممتعة؟

المعنى

مرحباً أيها المغامرون بالكلمات. اليوم سنتعلم عن شكل خاص جدًا من الفعل. سنتعلم عن فعل المصدر. قد يبدو هذا مصطلحًا كبيرًا وفخمًا، ولكنه في الواقع بسيط ومفيد للغاية. فعل المصدر هو الشكل الأساسي والأصلي للفعل. إنه الفعل قبل أن يتغير ليخبرنا من يقوم بالفعل أو متى يحدث.

فكر في فعل المصدر على أنه فعل في زي البطل الخارق، جاهز للعمل ولكنه لم يفعل أي شيء بعد. دائمًا ما يسبقه تقريبًا كلمة "to". "to run" (أن يركض)، "to jump" (أن يقفز)، "to sing" (أن يغني)، "to read" (أن يقرأ)، "to dream" (أن يحلم). هذا هو شكل المصدر. إنه اسم الفعل. نستخدمه للتحدث عن فكرة الفعل، وليس الفعل نفسه الذي يحدث الآن. عندما تقول "I like to read" (أحب أن أقرأ)، فإن "to read" (أن أقرأ) هو فعل المصدر. يخبرنا بما تحب فكرة القيام به.

التصريف

هذا شيء رائع عن فعل المصدر. إنه لا يتغير. إنه لا يصرف. تعني كلمة "conjugate" (يصرف) تغيير الفعل ليطابق الفاعل، مثل "I run" (أنا أركض) و"he runs" (هو يركض). لكن فعل المصدر يظل كما هو للجميع وكل شيء. إنه دائمًا "to" (أن) بالإضافة إلى الفعل الأساسي.

I want to play (أريد أن ألعب). You want to play (أنت تريد أن تلعب). He wants to play (هو يريد أن يلعب). She wants to play (هي تريد أن تلعب). The dog wants to play (الكلب يريد أن يلعب). We want to play (نحن نريد أن نلعب). They want to play (هم يريدون أن يلعبوا). انظر. يتغير الفعل الرئيسي "want" (يريد) لـ "he/she/it" (wants)، لكن المصدر "to play" (أن يلعب) يظل كما هو تمامًا. إنه صديق ثابت لا يتغير في الجملة. هذا يسهل اكتشافه بمجرد أن تعرف ما الذي تبحث عنه.

زمن المضارع

نستخدم فعل المصدر كثيرًا عندما نتحدث عن الأشياء في الحاضر. غالبًا ما نستخدمه بعد الأفعال الأخرى لشرح ما نريده أو نحتاجه أو نخطط للقيام به.

I like to draw (أحب أن أرسم). You need to sleep (أنت بحاجة إلى النوم). She wants to eat pizza (هي تريد أن تأكل البيتزا). He hopes to win the game (هو يأمل في الفوز باللعبة). We plan to go to the park (نخطط للذهاب إلى الحديقة). They love to swim (يحبون السباحة). في هذه الجمل، الفعل الأول (like, need, want, hope, plan, love) (أحب، أحتاج، أريد، آمل، أخطط، أحب) في زمن المضارع. الفعل الثاني، الذي يخبرنا بالفعل الذي يفكرون فيه، هو في صيغة المصدر. إنه الفعل الذي يفكرون فيه أو يرغبون فيه.

نستخدمه أيضًا بعد الفعل "to be" (أن يكون) للتحدث عن الخطط أو الأغراض. My job is to clean my room (وظيفتي هي تنظيف غرفتي). Her dream is to become an astronaut (حلمها هو أن تصبح رائدة فضاء). The goal is to learn English (الهدف هو تعلم اللغة الإنجليزية). هنا، يشرح فعل المصدر ما هي الوظيفة أو الحلم أو الهدف بالفعل.

زمن الماضي

فعل المصدر نفسه ليس له زمن ماض. إنه دائمًا الشكل الأساسي. ومع ذلك، يمكننا استخدامه مع الأفعال التي في زمن الماضي للتحدث عن الرغبات أو الخطط أو الاحتياجات الماضية.

I wanted to call you yesterday (أردت أن أتصل بك بالأمس). الفعل "wanted" (أردت) في الماضي. الفعل الذي رغبت فيه، "to call" (أن أتصل)، لا يزال في المصدر. She needed to finish her homework last night (كانت بحاجة إلى إنهاء واجبها المنزلي الليلة الماضية). He hoped to see the movie last week (أمل في مشاهدة الفيلم الأسبوع الماضي). We planned to visit the zoo (خططنا لزيارة حديقة الحيوان).

على الرغم من أن الشعور الرئيسي (wanted, needed, hoped) (أردت، احتجت، أملت) حدث في الماضي، إلا أن الفعل الذي كان مطلوبًا لا يزال يعبر عنه بفعل المصدر الثابت. هذا نمط شائع ومفيد جدًا في اللغة الإنجليزية.

زمن المستقبل

فعل المصدر مهم جدًا أيضًا عندما نتحدث عن المستقبل، خاصة عندما نستخدم كلمة "going to" (سوف).

I am going to read this book (سأقرأ هذا الكتاب). You are going to love this game (سوف تحب هذه اللعبة). She is going to be a great singer (سوف تكون مغنية رائعة). They are going to build a fort (سوف يبنون حصنًا). في هذه الجمل، "am going" (أنا ذاهب)، "are going" (أنت ذاهب)، "is going" (هو ذاهب) تظهر خطة مستقبلية. يخبرنا فعل المصدر ("to read" (أن يقرأ)، "to love" (أن يحب)، "to be" (أن يكون)، "to build" (أن يبني)) ما سيكون عليه هذا الفعل المستقبلي.

نستخدمه أيضًا بعد الفعل "will" (سوف). I will try to help (سأحاول المساعدة). You will learn to swim (سوف تتعلم السباحة). He will forget to bring his lunch (سوف ينسى أن يحضر غداءه). يأتي المصدر بعد "will" (سوف) لإكمال فكرة الفعل المستقبلي.

الأسئلة

يمكننا طرح أسئلة تستخدم أفعال المصدر أيضًا. غالبًا ما تبدأ هذه الأسئلة بكلمات مثل "what" (ماذا)، "where" (أين)، "how" (كيف)، أو "when" (متى)، وهي تسأل عن الخطط أو الرغبات أو الاحتياجات.

What do you want to do? (ماذا تريد أن تفعل؟) Where do you like to go? (أين تحب أن تذهب؟) How did you learn to ride a bike? (كيف تعلمت ركوب الدراجة؟) When are you going to finish? (متى ستنتهي؟) Do you need to leave now? (هل تحتاج إلى المغادرة الآن؟) Can you help me to carry this box? (هل يمكنك مساعدتي في حمل هذا الصندوق؟)

في هذه الأسئلة، يأتي فعل المصدر في النهاية، ويكمل الفكرة. يخبرنا بالفعل المحدد المتعلق بكلمة السؤال. يساعد تعلم استخدام المصادر في الأسئلة الأطفال على التعبير عن خططهم والسؤال عن نوايا الآخرين بوضوح.

استخدامات أخرى

لفعل المصدر بعض المهام الخاصة الأخرى. نستخدمه لإظهار الغرض، أو السبب الذي يجعلنا نفعل شيئًا. I went to the store to buy milk (ذهبت إلى المتجر لشراء الحليب). "To buy" (لشراء) يخبرنا بغرض الذهاب. She is saving money to buy a new toy (إنها تدخر المال لشراء لعبة جديدة).

نستخدمه بعد العديد من الصفات. I am happy to see you (أنا سعيد برؤيتك). It is easy to learn (من السهل التعلم). He was surprised to find the key (فوجئ بالعثور على المفتاح). يشرح المصدر سبب الشعور.

نستخدمه أيضًا في الأوامر أو الاقتراحات القصيرة، غالبًا مع "let's" (هيا بنا). Let's go to play (هيا نذهب للعب). Let's try to be quiet (هيا نحاول أن نكون هادئين). هنا، يعطي المصدر هدف الاقتراح.

نصائح التعلم

تتمثل إحدى الطرق الرائعة لاكتشاف أفعال المصدر في البحث عن كلمة "to" (أن) متبوعة بكلمة فعل. العب لعبة "To Hunt" (للبحث). اقرأ قصة بسيطة أو بضع جمل. انظر إلى عدد المرات التي يمكنك فيها العثور على "to" (أن) متبوعة بفعل مثل "to run" (أن يركض)، "to eat" (أن يأكل)، "to sleep" (أن ينام). ضع دائرة حولها. هذا يدرب عينك على رؤية النمط.

فكر في المصدر على أنه "اسم" الفعل. تمامًا مثل الشخص الذي لديه اسم، فإن الفعل له شكل مصدر. الفعل "jump" (يقفز) له الاسم "to jump" (أن يقفز). الفعل "sing" (يغني) له الاسم "to sing" (أن يغني). تساعد هذه الفكرة البسيطة على فصل الشكل عن إصداراته المصرفة (jumps, jumped, jumping) (يقفز، قفز، يقفز).

استخدم لعبة "Verb Chain" (سلسلة الأفعال). ابدأ بجملة مثل "I like..." (أنا أحب...). يجب على الشخص التالي إضافة فعل مصدر. "I like to dance" (أحب أن أرقص). يقول الشخص التالي، "I like to dance and to sing" (أحب أن أرقص وأن أغني). استمر في إضافة مصادر جديدة إلى السلسلة. هذا ممتع ويعزز الهيكل.

ألعاب تعليمية

هيا نلعب "Infinitive Charades" (حزورات المصدر). اكتب العديد من أفعال المصدر على قطع صغيرة من الورق: to swim (أن يسبح)، to eat (أن يأكل)، to laugh (أن يضحك)، to sleep (أن ينام)، to fly (أن يطير)، to read (أن يقرأ). يتناوب اللاعبون على اختيار ورقة والتمثيل بالفعل دون التحدث. يجب على اللاعبين الآخرين التخمين. يجب عليهم أن يقولوا عبارة المصدر الكاملة، "to swim!" (أن يسبح!)، وليس فقط "swim!" (يسبح!). هذا يربط الفعل الجسدي مباشرة بالشكل النحوي.

جرب لعبة "Sentence Builder" (بناء الجمل). قم بإعداد مجموعتين من البطاقات. المجموعة أ بها بدايات جمل: "I want..." (أنا أريد...)، "She likes..." (هي تحب...)، "We need..." (نحن نحتاج...)، "He is going..." (هو ذاهب...). المجموعة ب بها بطاقات فعل المصدر: "...to play." (أن يلعب.)، "...to read." (أن يقرأ.)، "...to eat." (أن يأكل.)، "...to run." (أن يركض.) يختار اللاعبون بطاقة واحدة من كل مجموعة ويقرؤون الجملة السخيفة أو المعقولة التي ينشئونها. "I want to eat." (أريد أن آكل.) "She likes to run." (هي تحب أن تركض.) هذا يتدرب بصريًا ولفظيًا على هيكل البداية + المصدر الشائع.

قم بإنشاء لعبة "Infinitive Purpose" (غرض المصدر) للبحث عن الكنز. امنح الأطفال قائمة بسيطة بالأغراض باستخدام المصادر. "Find something you use to write (a pencil)." (ابحث عن شيء تستخدمه للكتابة (قلم رصاص).) Find something you need to drink (a cup)." (ابحث عن شيء تحتاج إلى شربه (كوب).) Find a place you go to sleep (your bed)." (ابحث عن مكان تذهب إليه للنوم (سريرك).) Find something you wear to stay warm (a coat)." (ابحث عن شيء ترتديه لتبقى دافئًا (معطف).) يركضون في جميع أنحاء المكان للعثور على الأشياء أو الأماكن التي تتطابق مع عبارة الغرض. تربط هذه اللعبة المفهوم النحوي مباشرة بفهمهم للعالم الحقيقي للوظيفة والسبب.