ما هي هذه الحالة؟ الكتب القابلة للفك هي الكتب التي تستخدم فقط مهارات الصوتيات التي تعلمها الطفل. لا تستخدم هذه الكتب كلمات صعبة. لا تستخدم كلمات لا يستطيع الأطفال تهجئتها. يمكن فك كل كلمة. هذا يمنح الأطفال النجاح.
الكتب القابلة للفك لقرّاء المستوى الأول هي الكتب الأولى التي يقرأها الأطفال بمفردهم. تستخدم هذه الكتب حروف العلة القصيرة والحروف الساكنة البسيطة. كلمات مثل قط، كلب، وشمس. الجمل قصيرة. الصور تدعم الكلمات. يشعر الأطفال بالفخر عندما يتمكنون من قراءة الكتاب بأكمله.
تحدث هذه الحالة أثناء وقت القراءة، وأثناء وقت التدريب، وأثناء اللحظات الهادئة. الكتب القابلة للفك تبني الثقة. إنها تُظهر للأطفال أنهم يستطيعون القراءة. كل كتاب ينهونه هو انتصار.
تُستخدم هذه الكتب على أفضل وجه مع الدعم. اقرأوا معًا. تهجئة الكلمات. احتفلوا بكل صفحة. مع الكتب القابلة للفك، يصبح طفلك قارئًا.
عبارات إنجليزية رئيسية لهذه الحالة استخدم عبارات لتقديم الكتب القابلة للفك. "هذا الكتاب يحتوي على كلمات يمكنك تهجئتها. دعنا نقرأه معًا." "كل كلمة في هذا الكتاب تتبع القواعد التي تعرفها."
استخدم عبارات للقراءة. "دعنا نهجئ هذه الكلمة. ق-ط-ت. قط." "لقد قرأت الصفحة بأكملها. أحسنت."
استخدم عبارات للاحتفال. "لقد قرأت الكتاب بأكمله بنفسك. أنا فخور جدًا." "أنت الآن قارئ."
استخدم عبارات للتدريب. "دعنا نقرأ هذا الكتاب مرة أخرى. كلما قرأت أكثر، تحسنت أكثر." "هل يمكنك قراءة هذه الصفحة لي؟"
استخدم عبارات لاختيار الكتب. "دعنا نختار كتابًا قابلاً للفك اليوم. أي واحد تريد؟" "هذا الكتاب يحتوي على كلمات بحرف العلة القصير أ. أنت تعرف هذه الكلمات."
محادثات بسيطة للأطفال الحوار 1: بدء كتاب قابل للفك الأب: "دعنا نقرأ كتابًا قابلاً للفك. هذا الكتاب يحتوي على كلمات يمكنك تهجئتها. الكلمة الأولى هي ق-ط-ت. ما هي؟" الطفل: "قط." الأب: "نعم. والكلمة التالية. س-أ-ت. سقط." الطفل: "سقط." الأب: "جيد. أنت تقرأ."
هذه المحادثة تبدأ كتابًا قابلاً للفك. يتهجى الطفل الكلمات. الأب يدعم. تبدأ القراءة.
الحوار 2: القراءة معًا الأب: "دعنا نقرأ هذه الصفحة. 'القط جلس.' هل يمكنك قراءتها؟" الطفل: "القط جلس." الأب: "جيد. والآن الصفحة التالية. 'القط جلس على بساط.'" الطفل: "القط جلس على بساط." الأب: "لقد قرأت الصفحة بأكملها. أحسنت."
هذه المحادثة تتدرب على القراءة. يقرأ الطفل. الأب يمدح. تنمو الثقة.
الحوار 3: إنهاء الكتاب الأب: "لقد قرأت الكتاب بأكمله. كل صفحة. أنت قارئ." الطفل: "لقد قرأت الكتاب بأكمله." الأب: "نعم. دعنا نقرأه مرة أخرى غدًا. ستكون أسرع."
هذه المحادثة تحتفل بالنجاح. يشعر الطفل بالفخر. الأب يخطط للقراءة التالية.
المفردات التي يجب أن تعرفها قابل للفك يعني أنه يمكن تهجئته. يمكنك أن تقول "هذا الكتاب قابل للفك." هذا هو المفهوم الرئيسي.
تهجئة الكلمات تعني نطق كل صوت ودمجه. يمكنك أن تقول "دعنا نهجئ ق-ط-ت." هذه هي المهارة.
حرف العلة القصير هو صوت علة سريع. يمكنك أن تقول "قط لديه حرف علة قصير أ." هذا ما تستخدمه كتب المستوى الأول.
الحرف الساكن هو حرف ليس حرف علة. يمكنك أن تقول "ق و ت حروف ساكنة." هذا جزء من الكلمات القابلة للفك.
الدمج يعني تجميع الأصوات معًا. يمكنك أن تقول "اجمع الأصوات لتكوين قط." هذا هو الإجراء.
الثقة هي الشعور بأنك تستطيع فعل شيء ما. يمكنك أن تقول "الكتب القابلة للفك تبني الثقة." هذا هو الهدف.
كيفية استخدام هذه العبارات بشكل طبيعي استخدم نبرة صبورة ومشجعة. القراءة عمل شاق. صبرك يقول "يمكنك فعل هذا."
قل العبارات مع الدعم. إذا علق طفلك، فساعده. "هذه الكلمة هي قط. ق-ط-ت." ثم دعه يحاول.
اقرأ نفس الكتاب عدة مرات. التكرار يبني الطلاقة. في كل مرة، يتحسن طفلك.
احتفل بكل صفحة. "لقد قرأت تلك الصفحة. أحسنت." الاحتفالات الصغيرة تبني ثقة كبيرة.
دع طفلك يختار الكتاب. الاختيار يجعله مشاركًا. يريدون قراءة الكتاب الذي اختاروه.
الأخطاء الشائعة التي يجب تجنبها أحد الأخطاء هو الانتقال إلى كتب أصعب في وقت مبكر جدًا. كتب المستوى الأول تبني الأساس. أتقنها قبل الانتقال.
خطأ آخر هو تصحيح كل خطأ. إذا قال طفلك "ق-ط-ت" ودمجها بشكل صحيح، فهذا نجاح. إذا ارتكبوا خطأ، فقم بتوجيههم بلطف.
يريد بعض الأطفال حفظ الكتاب. هذا جيد. الحفظ يبني الطلاقة. لا تزال الكلمات قيد التعلم.
تجنب الضغط. إذا لم يكن طفلك مستعدًا، فانتظر. حاول مرة أخرى لاحقًا. يجب أن تكون القراءة ممتعة.
نصائح للآباء وأفكار للتدريب اقرأ الكتب القابلة للفك كل يوم. عشر دقائق في اليوم تكفي. الاتساق يبني المهارة.
احتفظ بسجل للقراءة. اكتب الكتب التي يقرأها طفلك. يرون تقدمهم.
دع طفلك يقرأ لحيوان محشو. الحيوان مستمع صبور. القراءة للعبة ممتعة.
اقرأ الكتاب معًا. أنت تقرأ صفحة واحدة. يقرأ طفلك الصفحة التالية. القراءة المشتركة تبني الثقة.
احتفل بالمعالم. "لقد قرأت خمسة كتب. دعنا نتناول حلوى." المعالم تجعل القراءة مميزة.
أنشطة تدريب ممتعة اصنع مخططًا للقراءة. في كل مرة يقرأ فيها طفلك كتابًا قابلاً للفك، أضف ملصقًا. يوضح المخطط التقدم.
أنشئ حصنًا للقراءة. قم ببناء حصن باستخدام البطانيات. اقرأ بالداخل. الحصن يجعل القراءة مميزة.
العب لعبة محقق القراءة. يقرأ طفلك صفحة. أنت تخمن ما حدث. اللعبة تجعل القراءة تفاعلية.
أقم حفلة قراءة. اقرأ كتابًا جديدًا قابلاً للفك. احتفل بوجبة خفيفة. الحفلة تجعل القراءة ممتعة.
سجل طفلك وهو يقرأ. قم بتشغيله مرة أخرى. يسمعون صوتهم. يشعرون بالفخر.
الكتب القابلة للفك لقرّاء المستوى الأول هي الكتب الأولى التي يقرأها الأطفال بمفردهم. قط، سقط، بساط. حروف العلة القصيرة. الحروف الساكنة البسيطة. يمكن تهجئة كل كلمة. من خلال التدريب المرح والتوجيه الصبور، سيقرأ طفلك هذه الكتب. سيهجون الكلمات. سينهون الكتب بأكملها. سيصبحون قراء. هذه هي قوة الكتب القابلة للفك. كلمة واحدة في كل مرة، سيقرأ طفلك. وستكون هناك للاحتفال بكل كتاب.