يبني طفلك الجمل منذ سنوات. يعرفون كيفية تجميع الكلمات معًا. الآن هم على استعداد لفهم الأجزاء الأكبر داخل الجمل. العبارات هي اللبنات الأساسية لجميع الجمل. إنها مجموعات من الكلمات التي تحتوي على فاعل وفعل. يمكن لبعض العبارات أن تقف بمفردها. يحتاج الآخرون إلى المساعدة. يساعد فهم العبارات الأطفال على الكتابة بشكل أفضل والقراءة بفهم أكبر. تقدم العبارات الأساسية التسعون لمتعلمي الصف الثامن هذه الأجزاء الهامة من الجملة. سيوضح هذا الدليل ما هي العبارات، وما هي الأنواع الموجودة، وكيفية ممارستها في المنزل.
ما هي العبارة؟ العبارة هي مجموعة من الكلمات التي تحتوي على فاعل وفعل. يخبر الفاعل عن من أو ماذا تدور حوله الجملة. يخبر الفعل بما يفعله الفاعل أو ما هو عليه. تحتوي كل عبارة على هذين الجزأين. هذا يجعل العبارات مختلفة عن العبارات، التي تفتقر إلى الفاعل أو الفعل.
انظر إلى هذه المجموعة من الكلمات. "الكلب يركض." هذه عبارة. لديها فاعل، الكلب، وفعل، يركض. الآن انظر إلى "تحت السرير." هذه عبارة. ليس لديها فاعل أو فعل. لا يمكن أن تقف بمفردها كفكرة كاملة.
يمكن لبعض العبارات أن تقف بمفردها كجمل كاملة. نسمي هذه العبارات المستقلة. لا يمكن للآخرين أن يقفوا بمفردهم. إنهم بحاجة إلى عبارة مستقلة لإكمال معناها. نسمي هذه العبارات التابعة. تتضمن العبارات الأساسية التسعون للأطفال في سن الثامنة كلا النوعين. يساعدهم تعلم التعرف عليهم على فهم كيفية عمل الجمل.
المعنى والتفسير: لماذا تهم العبارات يساعد فهم العبارات الأطفال بعدة طرق. عندما يكتبون، يمكنهم إنشاء جمل أكثر تنوعًا. عندما يقرأون، يمكنهم اتباع الجمل الأطول بسهولة أكبر. عندما يتحدثون، يمكنهم التعبير عن أفكار معقدة بوضوح.
فكر في قراءة جملة طويلة. "الولد الذي يعيش بجوار المنزل يلعب البيسبول." يعرف الطفل الذي يفهم العبارات أن الولد يلعب البيسبول هو الفكرة الرئيسية. تضيف الكلمات التي تعيش بجوار المنزل معلومات إضافية. هذا يجعل فهم القراءة أسهل.
في الكتابة، تسمح العبارات للأطفال بدمج الأفكار. بدلاً من جملتين قصيرتين، يمكنهم كتابة جملة واحدة أطول وأكثر سلاسة. يصبح "لدي كلب. إنه يحب السباحة" "لدي كلب يحب السباحة." تضيف العبارة التي تحب السباحة تفاصيل دون بدء جملة جديدة.
تبني العبارات الأساسية التسعون لمتعلمي الصف الثامن هذا الفهم خطوة بخطوة. يتعلم الأطفال تحديد الفاعل والفعل في أي عبارة. يتعلمون العبارات التي يمكن أن تقف بمفردها والتي لا يمكنها ذلك. يدعم هذا الأساس جميع تعلم اللغة في المستقبل.
الفئات أو القوائم: أنواع العبارات التي يحتاجها الأطفال يصادف الأطفال عدة أنواع من العبارات في قراءتهم وكتاباتهم. يخدم كل نوع غرضًا مختلفًا. يساعدهم فهم الفئات على التعرف عليها في السياق.
العبارات المستقلة: يمكن أن تقف هذه بمفردها كجمل. "الشمس مشرقة." "ذهبنا إلى المتجر." "إنها تحب الآيس كريم." لكل منها فاعل وفعل وتعبر عن فكرة كاملة.
العبارات التابعة: لا يمكن أن تقف هذه بمفردها. تبدأ بكلمات مثل لأن، متى، إذا، هذا، أو من. "لأنه كان يمطر" لديه فاعل وهو كان يمطر، لكنه يشعر بأنه غير مكتمل. إنها بحاجة إلى عبارة مستقلة. "بقينا في الداخل لأنه كان يمطر."
عبارات الاسم: تتصرف هذه مثل الأسماء في الجملة. يمكن أن تكون فاعلاً أو مفعولاً به. "ما قلته فاجأني." العبارة ما قلته هي فاعل الجملة. "أعلم أنك متعب." العبارة أنك متعب هي مفعول به أعرف.
عبارات الصفة: تصف هذه الأسماء. تبدأ عادةً بـ من، أو أي، أو هذا. "الكتاب الذي قرأته كان رائعًا." تصف العبارة التي قرأتها الكتاب. "جاري، الذي هو لطيف جدًا، ساعدني." تصف العبارة التي هي لطيفة جدًا جاري.
عبارات الظرف: تخبر هذه متى أو أين أو لماذا أو كيف يحدث شيء ما. تبدأ بكلمات مثل متى، أين، لأن، إذا، أو على الرغم من. "غادرنا عندما انتهى الفيلم." تخبر العبارة عندما انتهى الفيلم متى غادرنا. "ابتسمت لأنها كانت سعيدة." تخبر العبارة لأنها كانت سعيدة لماذا ابتسمت.
تتضمن العبارات الأساسية التسعون لطلاب الصف الثامن أمثلة على جميع هذه الأنواع. يتعلم الأطفال التعرف على كل نوع من خلال التعرض المتكرر.
أمثلة من الحياة اليومية: العبارات من حولنا تظهر العبارات في كل مكان في اللغة اليومية. يساعد إبرازها الأطفال على رؤية أن القواعد ليست فقط للمدرسة. إنها الطريقة التي يتحدث بها الناس ويكتبون بها بالفعل.
في محادثات الصباح، نستخدم العبارات باستمرار. "تناول وجبة الإفطار قبل الذهاب إلى المدرسة." تحتوي هذه الجملة على عبارتين. تناول وجبة الإفطار هي عبارة مستقلة. قبل الذهاب إلى المدرسة هي عبارة ظرفية تابعة تخبر متى.
أثناء ركوب السيارة، نستخدم عبارات الصفة. "انظر إلى الشاحنة التي تحمل الخشب." تصف العبارة التي تحمل الخشب الشاحنة. "هذا هو المنزل الذي نشأت فيه الجدة." تصف العبارة التي نشأت فيها الجدة المنزل.
على العشاء، نستخدم عبارات الاسم. "أخبرني بما فعلته اليوم." العبارة ما فعلته اليوم هي مفعول به أخبر. "أعتقد أننا بحاجة إلى المزيد من الحليب." العبارة أننا بحاجة إلى المزيد من الحليب هي مفعول به أعتقد.
في القصص، تظهر جميع أنواع العبارات. "التنين، الذي عاش في الجبل، أطلق النار عندما كان غاضبًا." يحتوي هذا على عبارة صفة التي عاشت في الجبل وعبارة ظرفية عندما كان غاضبًا. تساعدهم العبارات الأساسية التسعون للأطفال في سن الثامنة على ملاحظة هذه الأنماط في الكتب التي يحبونها.
بطاقات الفلاش القابلة للطباعة: أدوات مرئية للتعلم يمكن لبطاقات الفلاش أن تجعل العبارات أكثر واقعية. يؤدي إنشاؤها واستخدامها معًا إلى تحويل التعلم إلى نشاط. فيما يلي بعض الطرق لاستخدام البطاقات التعليمية لممارسة العبارات.
قم بإنشاء بطاقات مكتوبة عليها عبارات مستقلة. "نبح الكلب." "أعدت الأم العشاء." "لعبنا في الخارج." في مجموعة أخرى من البطاقات، اكتب بدايات العبارات التابعة. "لأن..." "متى..." "هذا..." "من..." امزج وطابق لإنشاء جمل أطول.
اصنع بطاقات مطابقة تربط العبارات المستقلة والتابعة. قد تقول إحدى البطاقات "تأخرت" وبطاقة أخرى "لأنني فاتني الحافلة." يمكن لطفلك مطابقتها لتكوين جمل كاملة. يوضح هذا كيف تحتاج العبارات التابعة إلى عبارات مستقلة.
قم بإنشاء بطاقات تحتوي على جمل تحتوي على عبارات. اطلب من طفلك تحديد الأجزاء المختلفة. يمكنهم تسطير العبارة المستقلة بلون واحد والعبارة التابعة بلون آخر. يبني هذا النشاط العملي مهارات التعرف.
استخدم الصور الموجودة على البطاقات لإلهام إنشاء العبارات. اعرض صورة ليوم ممطر. اطلب من طفلك إنشاء جملة بها عبارة عنها. "لعب الأطفال في الداخل لأنه كان يمطر." يربط هذا العبارات بالمواقف الحقيقية.
الأنشطة أو الألعاب التعليمية: جعل العبارات ممتعة تحول الألعاب القواعد إلى لعب. فيما يلي بعض الألعاب التي تساعد الأطفال على ممارسة العبارات الأساسية التسعين لمتعلمي الصف الثامن بطرق ممتعة.
Clause Hunt: اقرأ كتابًا معًا وابحث عن أنواع مختلفة من العبارات. تعرف على عدد العبارات المستقلة التي يمكنك العثور عليها. ثم ابحث عن العبارات التابعة التي تبدأ بـ لأن أو متى أو هذا. احتفظ بسجل وشاهد أي نوع يظهر أكثر.
الجمع بين الجمل: خذ جملتين بسيطتين وادمجها باستخدام عبارة. ابدأ بـ "لدي قطة. إنها سوداء." اجمعها مع "لدي قطة سوداء." ابدأ بـ "ذهبنا إلى الحديقة. رأينا البط." اجمعها مع "عندما ذهبنا إلى الحديقة، رأينا البط."
لعبة لأن: تناوب على شرح الأشياء باستخدام عبارات لأن. "أنا سعيد لأن..." "نحن نبقى في الداخل لأن..." "ضحكت لأن..." هذا يمارس العبارات الظرفية بشكل طبيعي.
لعبة من/أي: صف الأشخاص والأشياء باستخدام عبارات الصفة. "أعرف فتاة التي..." "لدي لعبة التي..." "رأينا فيلمًا الذي..." هذا يبني المهارات الوصفية أثناء ممارسة العبارات.
بناء القصة: قم ببناء قصة معًا حيث يضيف كل شخص جملة. تحدوا أنفسكم لتضمين أنواع مختلفة من العبارات. يقول الشخص الأول عبارة مستقلة. يضيف الشخص التالي عبارة تابعة. تنمو القصة بينما تحدث ممارسة القواعد بشكل طبيعي.
أكمل جملتي: ابدأ جملة واجعل طفلك ينهيها بعبارة. "أتذكر اليوم عندما..." "المعلم، الذي..." "سنذهب إذا..." هذا يشجع على التفكير الإبداعي أثناء ممارسة بناء العبارات.
عندما يصبح طفلك على دراية بالعبارات الأساسية التسعين لمتعلمي الصف الثامن، يتعمق فهمهم للجمل. يرون أن الجمل ليست مجرد سلاسل من الكلمات. إنها هياكل مبنية من أجزاء ذات مغزى. يساعدهم هذا الفهم على كتابة جمل أكثر تنوعًا وقراءة جمل أطول بثقة. حافظ على الممارسة مرتبطة بالقراءة والكتابة الحقيقية. احتفل عندما يلاحظ طفلك عبارة في كتاب أو يستخدمها بفعالية في كتاباته الخاصة. العبارات هي اللبنات الأساسية لجميع الاتصالات الجيدة، وإتقانها يمنح الأطفال الأدوات التي سيستخدمونها مدى الحياة.