المضارع التام المستمر هو زمن للأفعال التي بدأت في الماضي ولا تزال مستمرة الآن. كنت أنتظر. كانت تلعب. كانوا يعملون. تؤكد هذه الجمل على مدة الفعل. اليوم نستكشف 90 فعلًا أساسيًا للمضارع التام المستمر للأطفال في سن الثامنة وكيف يساعدهم إتقان هذا الزمن على التحدث عن المدة التي استغرقتها الأشياء.
غالبًا ما يحتاج الأطفال في سن الثامنة إلى شرح المدة التي كانوا يفعلون فيها شيئًا ما. "كنت أنتظر لمدة ساعة!" "كنا نلعب منذ الظهر." "كانت تمطر طوال اليوم." يمنحهم المضارع التام المستمر الكلمات للتعبير عن المدة والنشاط المستمر.
ما هو المضارع التام المستمر؟ لنبدأ بتعريف واضح يمكننا مشاركته مع أطفالنا. المضارع التام المستمر هو زمن فعل يصف الأفعال التي بدأت في الماضي ولا تزال مستمرة الآن. إنه يؤكد على مدة الفعل.
فكر في المضارع التام المستمر على أنه زمن "كم من الوقت". "كنت أنتظر لمدة 20 دقيقة." بدأ الانتظار قبل 20 دقيقة ولا يزال مستمرًا الآن. "كانت تدرس طوال الصباح." بدأت في الصباح ولا تزال تدرس.
يتكون المضارع التام المستمر من ثلاثة أجزاء. أولاً، نستخدم الشكل الصحيح للفعل have: have أو has. ثم نضيف been. ثم نضيف الفعل الرئيسي مع -ing. "I have + been + wait + ing = I have been waiting." (لقد كنت أنتظر)
بالنسبة للأطفال في سن الثامنة، يمكننا شرح ذلك ببساطة. المضارع التام المستمر مخصص للأفعال التي بدأت قبل الآن ولا تزال مستمرة. نستخدمه لنقول المدة التي استغرقها شيء ما. كنت ألعب لمدة ساعة. كانت تنام منذ الساعة 8. الأفعال الـ 90 الأساسية للمضارع التام المستمر للمتعلمين في سن الثامنة هي الأفعال التي يحتاجها الأطفال للتحدث عن الأفعال المستمرة.
المعنى والشرح للمتعلمين الصغار كيف نشرح المضارع التام المستمر لطفل في الثامنة بطرق يفهمونها؟ نستخدم أمثلة من عالمهم ونوضح كيف يؤكد هذا الزمن على المدة.
أخبر طفلك أن المضارع التام المستمر مخصص للأفعال التي بدأت في الماضي ولا تزال تحدث الآن. يجيب على السؤال "كم من الوقت؟" "كم من الوقت وأنت تنتظر؟" "كنت أنتظر لمدة عشر دقائق." بدأ الانتظار قبل عشر دقائق ولا يزال مستمرًا.
فيما يلي بعض جمل المضارع التام المستمر التي يستخدمها الأطفال. "كنت ألعب بالخارج طوال فترة ما بعد الظهر." لا تزال تلعب. "كنا نشاهد هذا الفيلم لمدة ساعة." لا نزال نشاهد. "كانت تمطر منذ الصباح." لا تزال تمطر. يؤكد كل منها على الطبيعة المستمرة.
نستخدم هذا الزمن مع كلمات الوقت مثل for و since. For تخبرنا عن المدة. "كنت أنتظر لمدة 20 دقيقة." Since تخبرنا متى بدأ. "كنت أنتظر منذ الساعة 3."
نستخدمه أيضًا بدون كلمات الوقت لشرح المواقف الحالية. "أنا متعب لأنني كنت أركض." "يديك متسختان لأنك كنت تلعب في الوحل." النتيجة مرئية الآن.
تساعد هذه التفسيرات الأطفال على فهم الأفعال الـ 90 الأساسية للمضارع التام المستمر للمتحدثين في سن الثامنة. يرون أن هذا الزمن يؤكد على الأفعال المستمرة ومدتها.
تصريف المضارع التام المستمر التصريف يعني تغيير الفعل ليطابق الفاعل. يتكون المضارع التام المستمر من ثلاثة أجزاء تعمل معًا.
بالنسبة لـ I, you, we, they، استخدم have been + verb-ing. "كنت أنتظر." "كنت تلعب." "كنا نعمل." "كانوا يركضون." Have been لهذه المواضيع.
بالنسبة لـ he, she, it، استخدم has been + verb-ing. "كان ينام." "كانت تدرس." "كانت تمطر." Has been للمفرد الغائب.
يتبع جزء -ing نفس قواعد الإملاء مثل المضارع المستمر. بالنسبة لمعظم الأفعال، ما عليك سوى إضافة -ing. يصبح "Play" (يلعب) "playing" (يلعب). يصبح "Wait" (ينتظر) "waiting" (ينتظر).
بالنسبة للأفعال التي تنتهي بحرف e صامت، احذف e وأضف -ing. يصبح "Make" (يصنع) "making" (يصنع). يصبح "Write" (يكتب) "writing" (يكتب). يصبح "Dance" (يرقص) "dancing" (يرقص).
بالنسبة للأفعال ذات المقطع الواحد التي تنتهي بحرف ساكن-حرف متحرك-حرف ساكن، ضاعف الحرف الأخير وأضف -ing. يصبح "Run" (يركض) "running" (يركض). يصبح "Swim" (يسبح) "swimming" (يسبح). يصبح "Hop" (يقفز) "hopping" (يقفز).
بالنسبة للأفعال التي تنتهي بـ ie، غيّر ie إلى y وأضف -ing. يصبح "Die" (يموت) "dying" (يموت). يصبح "Lie" (يكذب) "lying" (يكذب). يصبح "Tie" (يربط) "tying" (يربط).
تظهر أنماط التصريف هذه في الأفعال الـ 90 الأساسية للمضارع التام المستمر للمتعلمين في سن الثامنة. الممارسة تجعلها تلقائية.
أمثلة من الحياة اليومية يظهر المضارع التام المستمر في محادثات العائلة عندما تكون المدة مهمة. إليك أمثلة من يوم نموذجي مع طفل في الثامنة.
يجلب وقت الصباح العديد من جمل المضارع التام المستمر. "كنت نائمًا لمدة تسع ساعات. كانت أمي تطبخ الإفطار منذ الساعة 7. كانت أختي ترتدي ملابسها لمدة 20 دقيقة. لقد احترق الخبز المحمص! كنا ننتظر الحافلة لمدة 10 دقائق." المدة مهمة في الصباح.
أثناء المدرسة، يتضاعف المضارع التام المستمر. "كنا ندرس الكسور منذ أن بدأت حصة الرياضيات. كانت المعلمة تشرح لمدة نصف ساعة. كان صديقي يرسم بدلاً من الاستماع. كنت أحاول التركيز، لكن الأمر صعب." الأنشطة المستمرة في المدرسة.
بعد المدرسة يجلب المزيد من المضارع التام المستمر. "كنت ألعب كرة القدم منذ الساعة 3. كان فريقي يتدرب لمدة ساعتين. كان المدرب يصرخ لتشجيعي. كنا نركض كثيرًا! أنا منهك." تستخدم الرياضة والأنشطة هذا الزمن.
المساء ووقت النوم لهما المضارع التام المستمر الخاص بهما. "كنت أقوم بواجباتي المدرسية لمدة ساعة. كانت أمي تقرأ كتابها منذ العشاء. كان أخي الصغير يبكي بلا سبب. كنا نشاهد التلفزيون طوال المساء." المدة مهمة في المنزل أيضًا.
على مدار اليوم، يستخدم الأطفال المضارع التام المستمر عندما يريدون التأكيد على المدة التي استغرقها شيء ما. تظهر الأفعال الـ 90 الأساسية للمضارع التام المستمر للأطفال في سن الثامنة في هذه اللحظات.
المضارع التام المستمر للأفعال التي لا تزال تحدث الاستخدام الرئيسي للمضارع التام المستمر هو للأفعال التي بدأت في الماضي ولا تزال تحدث الآن. يستخدم الأطفال في سن الثامنة هذا لشرح المواقف المستمرة.
أفعال قيد التقدم الآن بدأت في وقت سابق. "كنت ألعب هذه اللعبة منذ الغداء." لا تزال تلعب. "كانت تتحدث على الهاتف لمدة ساعة." لا تزال تتحدث. "كانوا يبنون هذا الحصن طوال فترة ما بعد الظهر." لا يزالون يبنون.
مع for، نقول المدة. "كنت أنتظر لمدة 20 دقيقة." "كنا نسير لأميال." "كانت تمطر لساعات." For + المدة.
مع since، نقول متى بدأ. "كنت أعيش هنا منذ عام 2020." "كانت تأخذ دروس البيانو منذ يناير." "لقد كانوا أصدقاء منذ رياض الأطفال." Since + نقطة البداية.
الأسئلة حول المدة تستخدم هذا الزمن. "كم من الوقت وأنت تنتظر؟" "كم من الوقت وهي تمطر؟" "كم من الوقت وهم يلعبون؟" الإجابة تستخدم for أو since.
يستخدم الأطفال هذا باستمرار. "إلى متى؟ لقد كنت أنتظر إلى الأبد!" "كنا نقود السيارة لساعات!" "إنها تتحدث منذ أن غادرنا!" تحتاج شكاوى المدة إلى هذا الزمن.
تظهر أنماط الفعل المستمرة هذه في الأفعال الـ 90 الأساسية للمضارع التام المستمر للمتحدثين في سن الثامنة. إنها تساعد الأطفال على التحدث عن المدة التي استغرقتها الأشياء.
المضارع التام المستمر للأفعال الحديثة ذات النتائج المرئية يصف المضارع التام المستمر أيضًا الأفعال الحديثة التي لها نتائج مرئية الآن. يستخدم الأطفال في سن الثامنة هذا لشرح كيف أصبحت الأمور على هذا النحو.
نتائج مرئية من النشاط الأخير. "أنت متسخ لأنك كنت تلعب في الوحل." الوحل مرئي. "أنا متعب لأنني كنت أركض." التعب هو النتيجة. "الأرض مبللة لأنها كانت تمطر." الأرض المبللة مرئية.
لا حاجة لكلمات الوقت عندما تكون النتيجة أكثر أهمية من المدة. "عيناك حمراء. هل كنت تبكي؟" النتيجة هي احمرار العينين. "لماذا أنت متعرق جدًا؟ كنت أمارس الرياضة." العرق هو النتيجة.
هذا يفسر الحالات الحالية. "رائحة المطبخ جيدة لأن أمي كانت تخبز." الرائحة هي النتيجة. "أنا أعرف هذه الأغنية لأننا كنا نتدرب عليها." المعرفة هي النتيجة.
يشرح الأطفال باستخدام هذا. "لا يمكنني الخروج لأنني كنت مريضًا." "يدي زرقاء لأنني كنت أرسم." "الأرض مبللة لأن الكلب كان يسبح." النتائج تشرح كل شيء.
تظهر أنماط النتائج هذه في الأفعال الـ 90 الأساسية للمضارع التام المستمر للمتعلمين في سن الثامنة. إنها تساعد الأطفال على شرح كيف أصبحت الأمور على هذا النحو.
المضارع التام المستمر مع For و Since For و since هما كلمتا وقت أساسيتان مع المضارع التام المستمر. يحتاج الأطفال في سن الثامنة إلى استخدامها بشكل صحيح.
تُستخدم For مع فترة زمنية. لمدة عشر دقائق، لمدة ساعتين، لمدة ثلاثة أيام، لفترة طويلة. "كنت أنتظر لمدة ساعة." "إنها تنام لمدة 12 ساعة!" "كنا نسافر لمدة ثلاثة أيام."
تُستخدم Since مع نقطة زمنية. منذ الساعة 3، منذ يوم الاثنين، منذ عام 2020، منذ أن كنت صغيرًا. "كنت أنتظر منذ الساعة 2." "إنها تنام منذ الليلة الماضية." "كنا نعيش هنا منذ عام 2019."
الأسئلة التي تتضمن كم من الوقت تستخدم المضارع التام المستمر. "كم من الوقت وأنت تنتظر؟" تستخدم الإجابة for أو since. "لمدة ساعة." "منذ الظهر."
يستخدم الأطفال هذه بشكل طبيعي ولكن قد يخلطون بين for و since. "كنت أنتظر منذ ساعتين" هو خطأ شائع. يساعد التصحيح اللطيف. "نستخدم for مع الساعات. كنت أنتظر لمدة ساعتين."
تظهر أنماط for و since هذه في الأفعال الـ 90 الأساسية للمضارع التام المستمر للمتحدثين في سن الثامنة. إنها تساعد الأطفال على التعبير عن المدة بدقة.
الأسئلة في المضارع التام المستمر الأسئلة في المضارع التام المستمر لها نمط واضح. يطرح الأطفال في سن الثامنة هذه الأسئلة للتعرف على المدة والأنشطة المستمرة.
أسئلة نعم/لا تعكس have/has والفاعل. "هل كنت تنتظر طويلاً؟" "هل كانت تنام؟" "هل كانوا يلعبون؟" يأتي Have/has أولاً، ثم الفاعل، ثم been + -ing.
أسئلة Wh- تضع كلمة السؤال أولاً، ثم have/has، ثم الفاعل، ثم been + -ing. "كم من الوقت وأنت تنتظر؟" "ماذا كانت تفعل؟" "إلى أين كانوا يذهبون؟" كلمة السؤال + have/has + الفاعل + been + verb-ing.
الأسئلة حول النتائج تستخدم هذا الزمن. "هل كنت تبكي؟ عيناك حمراء." "هل كانت تمطر؟ الأرض مبللة." النتيجة المرئية تدفع إلى طرح السؤال.
أسئلة حول الأنشطة. "ماذا كنت تفعل طوال فترة ما بعد الظهر؟" "أين كنت تختبئ؟" "من كانت تتحدث معه؟" هذه الأسئلة تسأل عن الأنشطة المستمرة أو الحديثة.
يسأل الأطفال باستمرار. "كم من الوقت ونحن نقود السيارة؟" "ماذا كنت تصنع؟" "هل كنت تستمع إلي؟" تستخدم الأسئلة المضارع التام المستمر بشكل طبيعي.
تظهر أنماط الأسئلة هذه في الأفعال الـ 90 الأساسية للمضارع التام المستمر للمتعلمين في سن الثامنة. إنها تساعد الأطفال على طرح أسئلة حول الأفعال المستمرة.
الجمل المنفية في المضارع التام المستمر تضيف الجمل المنفية في المضارع التام المستمر not بعد have/has. يحتاج الأطفال في سن الثامنة إلى تكوين النفي بشكل صحيح.
الشكل المنفي: الفاعل + have/has + not + been + verb-ing. "لم أكن أنتظر طويلاً." "لم تكن تنام جيدًا." "لم يكونوا يلعبون بشكل عادل." Not تذهب بين have/has و been.
الأشكال المتعاقدة شائعة جدًا. "لم أكن أنتظر طويلاً." "لم تكن تنام." "لم يكونوا يلعبون." تجعل الانكماشات الكلام يتدفق.
تشرح السلبيات سبب عدم حدوث شيء ما. "لست متعبًا لأنني لم أكن أركض." "الأرض جافة لأنها لم تكن تمطر." "إنها هادئة لأنها لم تكن تبكي."
السلبيات مع for و since. "لم أكن أعيش هنا لفترة طويلة جدًا." "لم نكن ننتظر منذ الظهر، فقط منذ الساعة 1." "لم تكن تمطر لأيام."
يستخدم الأطفال السلبيات بشكل طبيعي. "لم أكن أفعل أي شيء!" "لم تكن تستمع." "لم نكن نتقاتل!" تعبر السلبيات عما لم يكن يحدث.
تظهر هذه الأنماط السلبية في الأفعال الـ 90 الأساسية للمضارع التام المستمر للمتحدثين في سن الثامنة. إنها تساعد الأطفال على القول بما لم يكن يحدث.
المضارع التام المستمر مقابل المضارع التام يحتاج الأطفال في سن الثامنة إلى فهم الفرق بين المضارع التام والمضارع التام المستمر. يضيف هذا التمييز دقة.
يؤكد المضارع التام على الاكتمال أو العدد. "لقد قرأت ثلاثة كتب." التركيز على العدد، مكتمل. "لقد زارت باريس." التركيز على الخبرة، الفعل المكتمل.
يؤكد المضارع التام المستمر على المدة أو النشاط المستمر. "كنت أقرأ طوال فترة ما بعد الظهر." التركيز على المدة، لا تزال تقرأ. "كانت تسافر في أوروبا." التركيز على الرحلة المستمرة.
تعمل بعض الأفعال بشكل أفضل في زمن واحد. بالنسبة للأفعال التي تعبر عن الحالات (know, like, believe)، لا نستخدم عادةً المستمر. "لقد عرفتها منذ سنوات." ليس "have been knowing".
بالنسبة للأفعال، يمكن أن يعمل كلاهما بمعانٍ مختلفة. "لقد عملت هنا لمدة خمس سنوات." (حقيقة عامة) "لقد كنت أعمل هنا لمدة خمس سنوات." (يؤكد على الطبيعة المستمرة)
يعتمد الاختيار على ما نريد التأكيد عليه. الاكتمال أو العدد؟ استخدم المضارع التام. المدة أو النشاط المستمر؟ استخدم المضارع التام المستمر.
يتعلم الأطفال هذا تدريجيًا. سوف يستخدمون كلاهما بشكل طبيعي عندما يسمعونهم. تساعد التفسيرات اللطيفة.
تظهر هذه التمايزات في تعلم الأفعال الـ 90 الأساسية للمضارع التام المستمر للمتعلمين في سن الثامنة. كلا الزمنين لهما مكانهما.
أفعال المضارع التام المستمر الشائعة بعض الأفعال شائعة بشكل خاص في المضارع التام المستمر. يجب على الأطفال في سن الثامنة إتقان هذه الأشكال -ing.
أفعال الحركة للأنشطة المستمرة: waiting, playing, working, studying, reading, writing, drawing, painting, building, making, doing, running, walking, swimming, jumping, dancing, singing, talking, listening, watching, helping.
أفعال الطقس والطبيعة: raining, snowing, blowing, shining, storming, thundering, lightning, freezing, melting.
أفعال الحياة اليومية: cooking, baking, cleaning, washing, brushing, showering, dressing, eating, drinking, sleeping, resting, sitting, standing, lying.
أفعال الاتصال: talking, speaking, discussing, arguing, explaining, describing, asking, answering, telling, shouting, whispering, crying, laughing, smiling.
يستخدم الأطفال هذه باستمرار. "لقد كنت أنتظر إلى الأبد!" "لقد كانت تمطر طوال اليوم." "كنا نتحدث لمدة ساعة." تملأ هذه الأشكال -ing المحادثة اليومية.
تظهر هذه الأفعال الشائعة في الأفعال الـ 90 الأساسية للمضارع التام المستمر للمتحدثين في سن الثامنة. بناء إتقان هذه الأفعال يبني الطلاقة.
نصائح التعلم للآباء يحدث دعم استخدام طفلك للمضارع التام المستمر بشكل طبيعي من خلال المحادثة. فيما يلي طرق لطيفة لتشجيع هذا النمو.
نموذج المضارع التام المستمر في كلامك. استخدمه للمدة والنتائج. "كنت أطبخ لمدة ساعة. هذا هو سبب فوضى المطبخ." "كم من الوقت ونحن ننتظر؟" "تبدو متعبًا. هل كنت تركض؟" يسمع طفلك هذه الأنماط.
لاحظ المضارع التام المستمر أثناء وقت القراءة بصوت عالٍ. عندما تصادفه في الكتب، ناقشه. "استمع، يقول المؤلف 'كان الأطفال يلعبون في الثلج طوال الصباح.' هذا يخبرنا أنهم بدأوا في الصباح ولا يزالون يلعبون." بناء الوعي.
تدرب على for و since. عندما يستخدم طفلك أحدهما بشكل غير صحيح، قم بنمذجة الشكل الصحيح بلطف. "كنت أنتظر منذ ساعتين" تصبح "هل كنت تنتظر لمدة ساعتين؟ هذا وقت طويل!" يساعد التصحيح اللطيف.
اطرح أسئلة حول المدة. "كم من الوقت وأنت تلعب هذه اللعبة؟" "كم من الوقت وهي تمطر؟" "كم من الوقت ونحن نقود السيارة؟" تستدعي هذه الأسئلة بشكل طبيعي المضارع التام المستمر.
تحدث عن النتائج المرئية. "لماذا يداك متسختان جدًا؟" "كنت أحفر في الحديقة." "لماذا الأرض مبللة؟" "كان الكلب يسبح." اربط النتائج بالأفعال.
تدعم هذه النصائح إتقان الأفعال الـ 90 الأساسية للمضارع التام المستمر للأطفال في سن الثامنة من خلال التفاعل الطبيعي والإيجابي.
بطاقات تعليمية قابلة للطباعة للتدرب على المضارع التام المستمر يمكن أن تساعد البطاقات التعليمية الأطفال على تعلم أشكال المضارع التام المستمر. إليك أفكار لصنع مجموعتك الخاصة.
قم بإنشاء بطاقات فاعل: I, you, he, she, it, we, they. تدرب على المطابقة مع have been أو has been.
قم بإنشاء بطاقات فعل بأشكال أساسية: wait, play, work, study, read, write, run, swim, rain, snow, cook, bake, talk, listen, watch. تدرب على إضافة -ing بالإملاء الصحيح.
قم بإنشاء بطاقات مدة مع for و since. "لمدة ساعة" "منذ الساعة 3" "لمدة يومين" "منذ يوم الاثنين" "لفترة طويلة" "منذ الصباح." تدرب على الإضافة إلى الجمل.
قم بإنشاء بطاقات نتائج تظهر التأثيرات المرئية. "متعب" "أيدي متسخة" "أرض مبللة" "عيون حمراء" "متعرق" "رائحة جيدة." يشرح الطفل باستخدام المضارع التام المستمر. "أنا متعب لأنني كنت أركض."
قم بإنشاء بطاقات جمل بفراغات. "I ___ ___ ___ for an hour." املأ بـ "have been waiting." "She ___ ___ ___ since noon." املأ بـ "has been sleeping." "They ___ ___ ___ all day." املأ بـ "have been playing."
كيف تلعب بالبطاقات. انشر البطاقات وقم بالتناوب على اختيار واحدة. استخدم الفاعل والفعل لإنشاء جملة مضارع تام مستمر صحيحة بكلمة وقت. "He" و "run" يصبحان "He has been running for 20 minutes."
تجعل هذه البطاقات التعليمية الأفعال الـ 90 الأساسية للمضارع التام المستمر للمتعلمين في سن الثامنة ملموسة وممتعة. يتعلم الأطفال تكوين الزمن بشكل صحيح.
أنشطة وألعاب التعلم تجعل الألعاب التعلم عن المضارع التام المستمر ممتعًا ولا يُنسى. إليك بعض الأنشطة للاستمتاع بها معًا.
تمارس لعبة How Long أسئلة المدة. يبدأ شخص واحد بفعل. بعد دقيقة، اسأل "كم من الوقت وأنت [action]؟" يجيب الطفل باستخدام المضارع التام المستمر. "كنت واقفًا لمدة دقيقة واحدة." "كنت أحبس أنفاسي لمدة 30 ثانية!" المرح مع التوقيت.
تمارس لعبة Guess the Activity المضارع التام المستمر للنتائج. يقوم شخص واحد بتمثيل نشاط للحظة، ثم يتوقف. يخمن الآخرون ما كانوا يفعلونه بناءً على النتائج المرئية. "لقد كنت تقفز! أنت تلهث." "لقد كنت ترسم! لديك قلم تحديد في يدك."
تمارس لعبة For and Since هذه الكلمات الزمنية. اذكر تعبيرًا زمنيًا. يقول الطفل ما إذا كان سيستخدم for أو since. "ثلاث ساعات" → "for." "الثلاثاء" → "since." "2020" → "since." "لفترة طويلة" → "for." الممارسة السريعة تبني الدقة.
تمارس لعبة Detective المضارع التام المستمر لحل الألغاز. قم بإعداد موقف به أدلة مرئية. "المطبخ فوضوي. الدقيق في كل مكان. ماذا كان يحدث؟" يستنتج الطفل: "كان شخص ما يخبز!" "الأرض مبللة. الكلب مبلل." "كان الكلب يسبح!" عمل محقق ممتع.
تمارس لعبة Interview أسئلة وأجوبة. يلعب شخص واحد دور المحاور. يطرح أسئلة باستخدام المضارع التام المستمر. "ماذا كنت تفعل طوال الصباح؟" "كم من الوقت وأنت تدرس اللغة الإنجليزية؟" "هل كنت تنتظر طويلاً؟" أجب بجمل كاملة.
تبني لعبة Story Chain قصة باستخدام المضارع التام المستمر. يبدأ شخص واحد بجملة. يضيف الشخص التالي جملة أخرى. استمر في البناء. "شيء غريب كان يحدث في بلدتنا." "كان مخلوق غامض يظهر في الليل." "كان يسرق الجوارب من منازل الناس." "كانت الشرطة تبحث منذ أسابيع." حافظ على اتساق الزمن.
تحول هذه الألعاب تعلم الأفعال الـ 90 الأساسية للمضارع التام المستمر للأطفال في سن الثامنة إلى متعة عائلية نشطة. لا ضغط، مجرد استكشاف لغوي مرح.
المضارع التام المستمر هو زمن المدة والنشاط المستمر. إنه يؤكد على المدة التي استغرقها شيء ما ويربط الأفعال الماضية بالنتائج الحالية. يعني إتقان هذا الزمن تعلم نمط have/has been + -ing بالإملاء الصحيح. وهذا يعني استخدام for و since بدقة. وهذا يعني طرح أسئلة حول المدة والإجابة عليها. في سن الثامنة، يجب أن يبدأ الأطفال في استخدام المضارع التام المستمر للأفعال التي بدأت في الماضي وتستمر الآن. يجب عليهم استخدامه لشرح النتائج المرئية. يجب أن يفهموا الفرق بين "I have read" و "I have been reading." في المرة القادمة التي يشكو فيها طفلك من الانتظار، لاحظ الزمن الذي يستخدمونه. "لقد كنت أنتظر إلى الأبد!" إنهم يستخدمون المضارع التام المستمر للتأكيد على المدة. بناء مهارات قوية في المضارع التام المستمر يبني متواصلين يمكنهم التعبير عن المدة التي تستغرقها الأشياء وشرح كيف أصبحت الأمور على هذا النحو. ستخدمهم هذه الأساس في كل محادثة حول المدة والنشاط المستمر.