المضارع التام هو زمن خاص يربط الماضي بالحاضر. لقد أكلت. لقد زارت. لقد رأوا. هذه الجمل تخبر عن أفعال ماضية ذات معنى في الوقت الحالي. اليوم نستكشف 90 فعلًا أساسيًا في صيغة المضارع التام للأطفال في سن الثامنة وكيف يساعدهم إتقان هذا الزمن على التحدث عن التجارب والأحداث الأخيرة.
يحب الأطفال في سن الثامنة مشاركة ما فعلوه ورأوه. "لقد ذهبت إلى الشاطئ!" "هل جربت السوشي من قبل؟" "لقد أنهيت بالفعل واجباتي المنزلية." المضارع التام مثالي للتجارب والتغييرات والأخبار. يضيف الثراء إلى تواصلهم.
ما هو المضارع التام؟ لنبدأ بتعريف واضح يمكننا مشاركته مع أطفالنا. المضارع التام هو زمن فعل يربط الماضي بالحاضر. يصف الأفعال الماضية التي لها أهمية الآن، أو التجارب في الحياة، أو الأفعال التي بدأت في الماضي وتستمر.
فكر في المضارع التام كجسر بين الماضي والحاضر. "لقد فقدت مفاتيحي." حدث ذلك في الماضي، ولكن الآن لا يمكنني العثور عليها. "لقد زارت باريس." حدث ذلك في وقت ما في حياتها، وهو جزء من تجربتها الآن.
يتكون المضارع التام من جزأين. أولاً، نستخدم الشكل الصحيح للفعل have: have أو has. ثم نضيف اسم المفعول به للفعل الرئيسي. "I have + eat + en = I have eaten." اسم المفعول به هو الشكل الثالث للفعل.
بالنسبة للأطفال في سن الثامنة، يمكننا شرح ذلك ببساطة. المضارع التام مخصص للأشياء التي حدثت في وقت ما قبل الآن، لكننا لا نقول متى بالضبط. إنه يربط ما حدث بالآن. لقد رأيت هذا الفيلم. لقد ذهبت إلى المنزل. الأفعال الـ 90 الأساسية في صيغة المضارع التام للمتعلمين في سن الثامنة هي الأفعال التي يحتاجها الأطفال لمشاركة التجارب والأخبار.
المعنى والشرح للمتعلمين الصغار كيف نشرح المضارع التام لطفل في الثامنة من العمر بطرق يفهمونها؟ نستخدم أمثلة من عالمهم ونوضح كيف يربط هذا الزمن الماضي بالحاضر.
أخبر طفلك أن المضارع التام مخصص للأشياء التي حدثت في وقت ما قبل الآن، ولكن الوقت المحدد ليس مهمًا. ما يهم هو أنه يتصل بالآن. "لقد فقدت سني!" حدث ذلك، والآن اختفت سني. "لقد أنهيت واجباتي المنزلية!" لقد انتهى، والآن يمكنني اللعب.
فيما يلي بعض جمل المضارع التام التي يستخدمها الأطفال. "لقد ذهبت إلى حديقة الحيوان." في وقت ما في حياتي، ذهبت. "لقد أكلت جميع ملفات تعريف الارتباط." لقد اختفوا الآن. "لقد رأينا هذا الفيلم." نحن نعرف عن ماذا يدور. كل منها يربط الماضي بالحاضر.
نستخدم المضارع التام للتجارب. "هل ركبت حصانًا من قبل؟" يسأل عن تجربة حياتك. "لم أجرب السوشي أبدًا." لا توجد خبرة. "لقد زارت ثلاثة بلدان." تتراكم خبرات الحياة.
نستخدم المضارع التام للأحداث الأخيرة مع النتائج الآن. "لقد أنهيت عشاءي." لذلك يمكنني تناول الحلوى. "لقد وصلت الحافلة." لذلك يمكننا الصعود. "أحدهم أخذ قلمي الرصاص." لذلك أحتاج إلى آخر.
تساعد هذه التفسيرات الأطفال على فهم الأفعال الـ 90 الأساسية في صيغة المضارع التام للمتحدثين في سن الثامنة. يرون أن هذا الزمن يربط ما حدث بما هو الآن.
تصريف المضارع التام التصريف يعني تغيير الفعل ليناسب الفاعل. يتكون المضارع التام من جزأين يعملان معًا.
بالنسبة لـ I, you, we, they، استخدم have + اسم المفعول به. "I have eaten." "You have played." "We have seen." "They have gone." Have لهذه المواضيع.
بالنسبة لـ he, she, it، استخدم has + اسم المفعول به. "He has eaten." "She has played." "It has stopped." Has للشخص الثالث المفرد.
اسم المفعول به هو الشكل الثالث للفعل. بالنسبة للأفعال المنتظمة، أضف -ed، نفس الماضي البسيط. "Play" تصبح "played". "Walk" تصبح "walked". سهل.
بالنسبة للأفعال غير المنتظمة، اسم المفعول به خاص ويجب حفظه. "Eat" تصبح "eaten". "Go" تصبح "gone". "See" تصبح "seen". "Do" تصبح "done". هذه تختلف عن الماضي البسيط.
بعض الأفعال غير المنتظمة لها نفس الماضي واسم المفعول به. "Buy" ماضيها "bought"، اسم المفعول به "bought". "Bring" ماضيها "brought"، اسم المفعول به "brought". "Think" ماضيها "thought"، اسم المفعول به "thought". هذه أسهل.
بعضها يتغير تمامًا. "Write" ماضيها "wrote"، اسم المفعول به "written". "Break" ماضيها "broke"، اسم المفعول به "broken". "Speak" ماضيها "spoke"، اسم المفعول به "spoken". هذه تحتاج إلى ممارسة.
تظهر أنماط التصريف هذه في الأفعال الـ 90 الأساسية في صيغة المضارع التام للمتعلمين في سن الثامنة. الممارسة تجعلها تلقائية.
أمثلة من الحياة اليومية يظهر المضارع التام غالبًا في محادثات العائلة. فيما يلي أمثلة من يوم نموذجي مع طفل في الثامنة من العمر.
يجلب وقت الصباح العديد من جمل المضارع التام. "لقد استيقظت. لقد فرشت أسناني. لقد أعدت أمي الفطور. لم تنزل أختي بعد. لقد انتهينا من الأكل. لقد وصلت الحافلة!" كل منها يربط الفعل الماضي بالحالة الحالية.
أثناء المدرسة، يتضاعف المضارع التام. "لقد انتهيت من ورقة العمل الخاصة بي. لقد قرأ فصلنا الكتاب بأكمله. لقد شرح المعلم الدرس. لقد فقد صديقي قلمها الرصاص. لقد تعلمنا شيئًا جديدًا اليوم." تستخدم الإنجازات المدرسية المضارع التام.
بعد المدرسة يجلب المزيد من المضارع التام. "لقد لعبت كرة القدم. لقد فاز فريقي بالمباراة! لقد سجلت هدفًا. لقد أشاد بي مدربي. لقد تدربنا بجد حقًا." تستخدم الإنجازات المضارع التام.
المساء ووقت النوم لهما مضارع تام خاص بهما. "لقد أكلت العشاء. لقد قمت بواجباتي المنزلية. لقد قرأت لي أمي قصة. لقد فرشت أسناني. لقد مر اليوم بسرعة كبيرة." تعكس نهاية اليوم المضارع التام.
على مدار اليوم، يستخدم الأطفال المضارع التام للإنجازات والتغييرات. تظهر الأفعال الـ 90 الأساسية في صيغة المضارع التام للأطفال في سن الثامنة في لحظات الإنجاز هذه.
المضارع التام لتجارب الحياة أحد الاستخدامات الرئيسية للمضارع التام هو التحدث عن تجارب الحياة. يحب الأطفال في سن الثامنة مشاركة ما فعلوه.
تستخدم تجارب الحياة المضارع التام دون تحديد وقت معين. "لقد زرت غراند كانيون." في وقت ما في حياتي. "لقد رأت حفلًا موسيقيًا حيًا." في مرحلة ما. "لقد أكلنا الطعام المكسيكي." في تجربتنا.
باستخدام ever و never، نسأل ونجيب عن التجارب. "هل جربت التزلج على الجليد من قبل؟" "لا، لم أجربها أبدًا." "هل زارت نيويورك من قبل؟" "نعم، لقد فعلت." Ever و never شائعة مع المضارع التام.
يمكننا سرد التجارب. "لقد ذهبت إلى الشاطئ، وسبحت في المحيط، وبنيت قلاعًا رملية." كل تجارب الحياة.
تستخدم المرة الأولى لشيء ما المضارع التام. "هذه هي المرة الأولى التي أسافر فيها بالطائرة." "هذه هي أفضل بيتزا أكلتها على الإطلاق." غالبًا ما تذهب صيغ التفضيل مع المضارع التام.
يشارك الأطفال التجارب باستمرار. "لقد ذهبت إلى ديزني لاند!" "هل رأيت نجمًا ساطعًا من قبل؟" "لم أجرب البروكلي أبدًا." يشارك المضارع التام قصص الحياة.
تظهر أنماط التجربة هذه في الأفعال الـ 90 الأساسية في صيغة المضارع التام للمتحدثين في سن الثامنة. إنها تساعد الأطفال على مشاركة ما فعلوه.
المضارع التام للأحداث الأخيرة يصف المضارع التام الأحداث الأخيرة التي لها نتائج الآن. يستخدم الأطفال في سن الثامنة هذا للأخبار والتغييرات.
تستخدم الأحداث الأخيرة ذات النتائج المرئية المضارع التام. "لقد أنهيت لغزي!" الآن انتهى. "أحدهم أكل آخر قطعة بسكويت!" لقد ذهبت. "لقد توقف المطر!" يمكننا الخروج.
باستخدام just، نؤكد على الأحداث القريبة جدًا. "لقد انتهيت للتو من واجباتي المنزلية." منذ لحظة. "لقد غادرت للتو." مؤخرًا جدًا. "لقد بدأ الفيلم للتو." لم نفوت الكثير.
باستخدام already، نظهر أن شيئًا ما حدث في وقت أقرب مما كان متوقعًا. "لقد أكلت بالفعل." لست جائعًا الآن. "لقد ذهبت بالفعل إلى الفراش." فات الأوان للاتصال. "لقد رأينا بالفعل هذا الفيلم." دعنا نشاهد شيئًا آخر.
باستخدام yet في الأسئلة والنفي، نسأل عما إذا كان شيء ما قد حدث. "هل أكلت بعد؟" "لم أنته بعد." "هل وصلت بعد؟" Yet يوضح أننا نتوقع حدوث ذلك.
يستخدم الأطفال هذا للأخبار. "أمي! لقد فقدت سني!" "خمن ماذا؟ لقد تعلمت ربط حذائي!" "انظر! لقد اختفت ملفات تعريف الارتباط!" تحتاج الأخبار الأخيرة إلى المضارع التام.
تظهر أنماط الأحداث الأخيرة هذه في الأفعال الـ 90 الأساسية في صيغة المضارع التام للمتعلمين في سن الثامنة. إنها تساعد الأطفال على مشاركة ما حدث للتو.
المضارع التام للماضي مع النتائج الحالية يوضح المضارع التام كيف تؤثر الأفعال الماضية على الحاضر. يستخدم الأطفال في سن الثامنة هذا لشرح المواقف الحالية.
النتائج التي تهم الآن. "لقد كسرت لعبتي." الآن لا تعمل. "لقد نسيت غداءها." الآن هي جائعة. "لقد خسروا المباراة." الآن هم حزينون.
التغييرات التي لا تزال صحيحة. "لقد أغلق المتجر." لذلك لا يمكننا الذهاب. "لقد انتقل صديقي بعيدًا." لذلك أفتقدها. "لقد نام الطفل." لذلك يجب أن نكون هادئين.
الإنجازات ذات المعنى الحالي. "لقد تعلمت القراءة!" الآن يمكنني قراءة الكتب. "لقد طالت جدًا!" الآن هي أطول مني. "لقد أصبحنا أصدقاء." الآن نحن أصدقاء.
يشرح الأطفال باستخدام المضارع التام. "لا يمكنني اللعب لأنني آذيت ساقي." "نحتاج إلى المزيد من الحليب لأننا شربناه كله." "أنا سعيد لأنني أنهيت أعمالي المنزلية." النتائج مهمة الآن.
تظهر أنماط النتائج هذه في الأفعال الـ 90 الأساسية في صيغة المضارع التام للمتحدثين في سن الثامنة. إنها تساعد الأطفال على شرح سبب كون الأشياء على ما هي عليه.
المضارع التام مع كلمات الوقت بعض كلمات الوقت شائعة مع المضارع التام. يجب على الأطفال في سن الثامنة تعلم هذه الأنماط.
Ever في الأسئلة. "هل رأيت دولفينًا من قبل؟" يسأل عن أي وقت في الحياة. Ever تعني في أي وقت.
Never في النفي. "لم آكل الحلزون أبدًا." ليس في حياتي كلها. Never تعني في أي وقت.
Already في الإيجابيات. "لقد قمت بالفعل بواجباتي المنزلية." في وقت سابق من المتوقع. Already يوضح الاكتمال.
Yet في الأسئلة والنفي. "هل انتهيت بعد؟" توقع حدوث ذلك. "لم آكل بعد." لا يزال ينتظر.
Just للأحداث القريبة جدًا. "لقد سمعت الأخبار للتو." منذ لحظة. Just تعني منذ فترة قصيرة.
Since بنقطة بداية. "لقد عشت هنا منذ عام 2020." من عام 2020 حتى الآن. Since يعطي البداية.
For مع المدة. "لقد عزفت على البيانو لمدة ثلاث سنوات." For يخبرك إلى متى.
يستخدم الأطفال هذه بشكل طبيعي. "لم أر هذا الفيلم أبدًا." "هل انتهيت بعد؟" "لقد وجدت للتو حذائي!" تضيف كلمات الوقت دقة.
تظهر أنماط كلمات الوقت هذه في الأفعال الـ 90 الأساسية في صيغة المضارع التام للمتعلمين في سن الثامنة. إنها تساعد الأطفال على أن يكونوا أكثر تحديدًا.
الأسئلة في المضارع التام الأسئلة في المضارع التام لها نمط واضح. يطرح الأطفال في سن الثامنة هذه الأسئلة للتعرف على التجارب.
تعكس أسئلة نعم / لا have/has والفاعل. "هل أكلت الغداء؟" "هل وصلت؟" "هل انتهوا؟" Have/has يأتي أولاً.
تضع أسئلة Wh كلمة السؤال أولاً، ثم have/has، ثم الفاعل، ثم اسم المفعول به. "ماذا فعلت؟" "أين ذهبت؟" "لماذا غادروا؟" كلمة السؤال + have/has + الفاعل + اسم المفعول به.
غالبًا ما تستخدم الأسئلة المتعلقة بالتجارب ever. "هل ذهبت إلى الشاطئ من قبل؟" "هل جربت السوشي من قبل؟" "هل رأوا شبحًا من قبل؟" Ever يسأل عن أي وقت في الحياة.
تطرح الأسئلة مع yet عن الأحداث المتوقعة. "هل انتهيت من واجباتك المنزلية بعد؟" "هل وصل البريد بعد؟" "هل وصلوا بعد؟" Yet يوضح التوقع.
يسألون الأطفال باستمرار. "هل رأيت حذائي؟" "هل اتصل أي شخص؟" "ماذا صنعت؟" "أين ذهب قلمي الرصاص؟" تستخدم الأسئلة المضارع التام بشكل صحيح.
تظهر أنماط الأسئلة هذه في الأفعال الـ 90 الأساسية في صيغة المضارع التام للمتحدثين في سن الثامنة. إنها تساعد الأطفال على السؤال عما حدث.
الجمل السلبية في المضارع التام تضيف الجمل السلبية في المضارع التام not بعد have/has. يحتاج الأطفال في سن الثامنة إلى تكوين النفي بشكل صحيح.
الصيغة السلبية: الفاعل + have/has + not + اسم المفعول به. "لم آكل." "لم تصل." "لم ينتهوا." Not يذهب بين have/has واسم المفعول به.
الأشكال المتعاقدة شائعة جدًا. "لم آكل." "لم تصل." "لم ينتهوا." تجعل الانقباضات الكلام يتدفق.
باستخدام never، نجعل النفي أقوى. "لم أر هذا الفيلم أبدًا." Never تعني ليس أبدًا. "لم تركب حصانًا أبدًا." لا توجد خبرة على الإطلاق.
تجمع الأسئلة السلبية بين السؤال والنفي. "ألم تنته بعد؟" "ألم تتصل؟" عبر عن المفاجأة أو التحقق.
يستخدم الأطفال النفي باستمرار. "لم أفعل ذلك بعد." "لم تأت إلى المنزل." "لم نر هذا الفيلم." "لم أجرب ذلك أبدًا!" يعبر النفي عما لم يحدث.
تظهر هذه الأنماط السلبية في الأفعال الـ 90 الأساسية في صيغة المضارع التام للمتعلمين في سن الثامنة. إنها تساعد الأطفال على قول ما لم يتم فعله.
أسماء المفعول به غير المنتظمة الشائعة أسماء المفعول به غير المنتظمة ضرورية للمضارع التام. يحتاج الأطفال في سن الثامنة إلى إتقان هذه الأشكال الشائعة.
غير المنتظمة الشائعة: be – been, have – had, do – done, go – gone, see – seen, eat – eaten, drink – drunk, swim – swum, run – run, come – come, become – become.
أكثر: buy – bought, bring – brought, think – thought, catch – caught, teach – taught, fight – fought, buy – bought, sell – sold, tell – told, say – said, pay – paid.
أكثر: break – broken, speak – spoken, steal – stolen, freeze – frozen, choose – chosen, forget – forgotten, get – gotten (or got in UK), hide – hidden.
أكثر: fly – flown, blow – blown, grow – grown, know – known, throw – thrown, draw – drawn, show – shown.
أكثر: write – written, ride – ridden, drive – driven, rise – risen, arise – arisen.
أكثر: begin – begun, ring – rung, sing – sung, sink – sunk, swim – swum, run – run.
يتعلم الأطفال هذه من خلال الممارسة. تساعد الألعاب والتكرار. بناء الكتب بالمضارع التام يبني الإلمام.
تظهر أسماء المفعول به غير المنتظمة هذه في الأفعال الـ 90 الأساسية في صيغة المضارع التام للمتحدثين في سن الثامنة. إنها ضرورية للمضارع التام الصحيح.
المضارع التام مقابل الماضي البسيط يحتاج الأطفال في سن الثامنة إلى فهم الفرق بين المضارع التام والماضي البسيط. هذا التمييز مهم.
الماضي البسيط مخصص لأفعال الماضي المنتهية بوقت محدد. "زرت جدتي بالأمس." يتم إعطاء الوقت. "ذهبت إلى الحديقة الأسبوع الماضي." وقت ماض محدد.
المضارع التام مخصص للأفعال الماضية التي ليس لها وقت محدد، أو مع اتصال بالآن. "لقد زرت جدتي." لم يتم إعطاء الوقت. "لقد ذهبت إلى الحديقة." لا تزال هناك أو غادرت للتو.
باستخدام كلمات زمنية محددة مثل yesterday, last week, in 2020، نستخدم الماضي البسيط. "رأيت هذا الفيلم بالأمس." ليس have seen.
بدون كلمات زمنية، أو مع ever, never, already, yet, just، نستخدم المضارع التام. "لقد رأيت هذا الفيلم." "هل رأيته من قبل؟"
يخبر الماضي البسيط متى حدث شيء ما. يخبر المضارع التام أن شيئًا ما قد حدث، ولكن متى ليس مهمًا.
يتعلم الأطفال هذا تدريجيًا. قد يقولون "لقد رأيته بالأمس" أثناء تعلمهم. يساعد التصحيح اللطيف. "نستخدم الماضي البسيط مع الأمس. رأيته بالأمس."
تظهر هذه الفروق في تعلم الأفعال الـ 90 الأساسية في صيغة المضارع التام للمتعلمين في سن الثامنة. الممارسة تبني الفهم.
نصائح التعلم للآباء يحدث دعم استخدام طفلك للمضارع التام بشكل طبيعي من خلال المحادثة. فيما يلي طرق لطيفة لتشجيع هذا النمو.
نموذج المضارع التام في كلامك. استخدمه للتجارب والأخبار. "لقد ذهبت إلى هذا المتحف. إنه ممتع!" "لقد انتهيت للتو من إعداد العشاء." "هل رأيت مفاتيحي؟" يسمع طفلك هذه الأنماط.
لاحظ المضارع التام أثناء وقت القراءة بصوت عالٍ. عندما تصادف has/have + اسم المفعول به في الكتب، ناقشها. "استمع، يقول المؤلف 'لقد اختفى التنين!' هذا يعني أنه اختفى والآن رحل." بناء الوعي.
شارك التجارب باستخدام المضارع التام. "هل ذهبت إلى الجبال من قبل؟" "لم أجرب هذا الطعام أبدًا." "لقد زرنا جدتي ثلاث مرات هذا العام." المحادثة الطبيعية تمارس الزمن.
تدرب على أسماء المفعول به غير المنتظمة من خلال الألعاب. "دعنا نقول الأشكال الثلاثة: eat, ate, eaten. Go, went, gone. See, saw, seen. Do, did, done." يساعد التكرار الذاكرة.
ميّز بين الماضي البسيط والمضارع التام بلطف. إذا قال طفلك "لقد رأيته بالأمس"، فأجب بـ "هل رأيته بالأمس؟ كيف كان؟" هذا ينمذج الشكل الصحيح.
تدعم هذه النصائح إتقان الأفعال الـ 90 الأساسية في صيغة المضارع التام للأطفال في سن الثامنة من خلال التفاعل الطبيعي والإيجابي.
بطاقات تعليمية قابلة للطباعة لممارسة المضارع التام يمكن أن تساعد البطاقات التعليمية الأطفال على تعلم أشكال المضارع التام. إليك أفكار لصنع مجموعتك الخاصة.
قم بإنشاء بطاقات موضوع: I, you, he, she, it, we, they. تدرب على المطابقة مع have أو has.
قم بإنشاء بطاقات فعل بثلاثة أشكال: eat, ate, eaten. go, went, gone. see, saw, seen. do, did, done. تدرب على الثلاثة معًا.
قم بإنشاء بطاقات تجربة بأسئلة ever/never. "هل أكلت البيتزا من قبل؟" "لم أسافر بالطائرة أبدًا." تدرب على الإجابة عن التجارب الحقيقية أو المتخيلة.
قم بإنشاء بطاقات جمل بفراغات. "I ___ ___ to the zoo." املأ بـ "have been". "She ___ ___ her homework." املأ بـ "has finished". "They ___ ___ home." املأ بـ "have gone".
قم بإنشاء بطاقات كلمات زمنية: ever, never, already, yet, just, since, for. تدرب على إضافتها إلى جمل المضارع التام.
كيف تلعب بالبطاقات. انشر البطاقات وقم بالتناوب في اختيار واحدة. استخدم الفاعل والفعل لعمل جملة مضارع تام صحيحة. "He" و "eat" تصبح "He has eaten". تدرب على الأشكال غير المنتظمة.
تجعل هذه البطاقات التعليمية الأفعال الـ 90 الأساسية في صيغة المضارع التام للمتعلمين في سن الثامنة ملموسة وممتعة. يتعلم الأطفال تكوين الزمن بشكل صحيح.
أنشطة وألعاب التعلم الألعاب تجعل التعلم عن المضارع التام ممتعًا ولا يُنسى. فيما يلي بعض الأنشطة التي يمكنك الاستمتاع بها معًا.
تمارس لعبة Have You Ever Game أسئلة الخبرة. يطرح شخص واحد أسئلة "هل سبق لك أن..." يجيب الآخرون باستخدام المضارع التام. "هل سبق لك أن أكلت حشرة؟" "لا، لم آكل حشرة أبدًا!" "هل ذهبت إلى الشاطئ من قبل؟" "نعم، لقد فعلت." رائع لمشاركة الخبرات.
تمارس لعبة Find Someone Who Game الأسئلة والأجوبة. قم بعمل قائمة بالتجارب. "ابحث عن شخص زار بلدًا آخر." "ابحث عن شخص ركب حصانًا." يطرح أفراد الأسرة على بعضهم البعض أسئلة باستخدام المضارع التام.
تمارس لعبة News Reporter Game الأحداث الأخيرة. يتصرف شخص واحد كمراسل أخبار يعلن عن الأحداث باستخدام المضارع التام. "لقد هرب كلب من ساحته!" "لقد عثر شخص ما على كنز مفقود!" "أعلن العمدة عن عطلة!" متعة درامية.
تمارس لعبة Just Game الأحداث القريبة جدًا. يقول شخص واحد فعلًا. يقول الآخر أنه حدث للتو. "تناول الغداء." "لقد تناولت الغداء للتو." "أنهِ الواجب المنزلي." "لقد انتهيت للتو." تدرب مع just.
تمارس لعبة Already Yet Game كلمات الوقت هذه. اطرح أسئلة باستخدام yet. "هل أكلت بعد؟" أجب باستخدام already أو not yet. "لقد أكلت بالفعل." "لم آكل بعد." تدرب على النمط.
تبني لعبة Story Chain Game قصة باستخدام المضارع التام. يبدأ شخص واحد بجملة مضارع تام. يضيف الشخص التالي آخر. "حدث شيء غريب." "هبطت مركبة فضائية في ساحة منزلي الخلفية." "طلب الغرباء البيتزا." "لقد أعطيتهم غدائي." حافظ على اتساق الزمن.
تحول هذه الألعاب تعلم الأفعال الـ 90 الأساسية في صيغة المضارع التام للأطفال في سن الثامنة إلى متعة عائلية نشطة. لا ضغط، مجرد استكشاف لغوي مرح.
المضارع التام هو زمن الخبرة والاتصال. إنه يربط ما حدث بما هو الآن. إنه يساعد الأطفال على مشاركة قصص حياتهم، والإعلان عن الأخبار الأخيرة، وشرح المواقف الحالية. إتقان المضارع التام يعني تعلم أشكال have/has وأسماء المفعول به غير المنتظمة. هذا يعني معرفة متى تستخدمه ومتى تستخدم الماضي البسيط. هذا يعني طرح أسئلة حول التجارب والإجابة باستخدام ever و never. في سن الثامنة، يجب أن يبدأ الأطفال في استخدام المضارع التام لتجاربهم وأخبارهم. يجب أن يعرفوا أسماء المفعول به غير المنتظمة الشائعة. يجب أن يفهموا الفرق بين "I saw" و "I have seen". في المرة القادمة التي يشارك فيها طفلك تجربة، لاحظ الزمن الذي يستخدمونه. "لقد ذهبت إلى حديقة الحيوان!" "لم أجرب ذلك أبدًا!" تُظهر هذه الجمل أنهم يفهمون كيفية ربط الماضي بالحاضر. بناء مهارات قوية في المضارع التام يبني متواصلين يمكنهم مشاركة قصص حياتهم وربط التجارب بالآن. ستخدمهم هذه الأساس في كل محادثة حول ما فعلوه ورأوه.