يستخدم طفلك صيغة الإخبار باستمرار. في كل مرة يذكر فيها حقيقة أو يشارك معلومة أو يطرح سؤالاً، فإنه يستخدم صيغة الإخبار. هذه هي صيغة الواقع. وتعبر عن الأشياء التي هي صحيحة، أو كانت صحيحة، أو ستكون صحيحة. كما أنها تطرح أسئلة حول الواقع. صيغة الإخبار هي الصيغة الأكثر شيوعًا في اللغة الإنجليزية. يساعد إتقان الجمل المئة الأولى في صيغة الإخبار لطلاب المرحلة الابتدائية الأطفال على ذكر الحقائق بوضوح وطرح الأسئلة بشكل صحيح. سيوضح هذا الدليل ما هي صيغة الإخبار، ويسرد أهم الأمثلة، ويوضح كيفية التدرب في المنزل.
ما هي صيغة الإخبار؟ صيغة الإخبار هي الصيغة النحوية المستخدمة لذكر الحقائق والتعبير عن الآراء وطرح الأسئلة. إنها تتعامل مع الواقع. إنها تخبر بما هو كائن، وما كان، أو ما سيكون. معظم الجمل التي نتحدث بها ونكتبها هي بصيغة الإخبار.
فكر في عبارات الحقيقة. "السماء زرقاء." "أحب البيتزا." "ذهبت إلى المدرسة." "سنصل قريبًا." كل هذه بصيغة الإخبار. إنها تذكر الأشياء على أنها صحيحة.
فكر في الأسئلة. "هل أنت قادم؟" "كم الساعة؟" "هل أكلت الغداء؟" هذه أيضًا بصيغة الإخبار. إنها تسأل عن الواقع. إنها تسعى للحصول على معلومات حول ما هو صحيح.
تتعارض صيغة الإخبار مع صيغة الأمر (الأوامر) وصيغة الشرط (الأمنيات والافتراضات). الإخبار هو الصيغة الافتراضية. إنه ما نستخدمه في معظم الأوقات.
تتضمن الجمل المئة الأولى في صيغة الإخبار لطلاب المرحلة الابتدائية كلاً من العبارات والأسئلة حول الواقع.
المعنى والتفسير: لماذا تهم صيغة الإخبار صيغة الإخبار هي الطريقة التي نشارك بها المعلومات حول العالم. إنها الطريقة التي نروي بها القصص، ونشرح بها الأفكار، ونصف بها الأشياء، ونطرح بها الأسئلة. بدون صيغة الإخبار، لا يمكننا التواصل بشأن الواقع.
فكر في جميع الجمل الإخبارية في يوم نموذجي. "أنا جائع." "الحافلة متأخرة." "هذه أغنيتي المفضلة." "غدًا هو يوم السبت." "أين حقيبة ظهري؟" كل واحد يتعامل مع الواقع. يشارك كل واحد أو يطلب معلومات.
في المدرسة، صيغة الإخبار ضرورية. يستخدمها الطلاب للإجابة على الأسئلة. "الإجابة هي 42." يستخدمونها لمشاركة ما تعلموه. "عاشت الديناصورات منذ زمن بعيد." يستخدمونها لطلب المساعدة. "هل يمكنك شرح هذه المشكلة؟"
في المحادثات، تبني صيغة الإخبار الفهم. "أشعر بالسعادة." "إنها صديقتي." "سوف يأتون لاحقًا." "ماذا تريد أن تفعل؟" تحافظ صيغة الإخبار على التواصل مرتكزًا على الواقع.
تعطي الجمل المئة الأولى في صيغة الإخبار لطلاب المرحلة الابتدائية الأطفال تدريبًا على كل هذه التعبيرات القائمة على الواقع.
الفئات أو القوائم: الجمل المئة الأولى في صيغة الإخبار فيما يلي الجمل المئة الأولى في صيغة الإخبار لطلاب المرحلة الابتدائية، مجمعة حسب الفئة. هذه هي العبارات والأسئلة التي يستخدمها الأطفال ويواجهونها في أغلب الأحيان.
عبارات إخبارية عن نفسي (15): عمري سبع سنوات. أحب البيتزا. لدي كلب. أستطيع السباحة. أذهب إلى المدرسة. ألعب مع أصدقائي. أعيش في منزل. أحب عائلتي. أنا سعيد اليوم. أشعر بالتعب. أريد وجبة خفيفة. أحتاج إلى مساعدة. أرى طائرًا. أسمع موسيقى. أعتقد أنها ستمطر. هذه تشارك الحقائق الشخصية.
عبارات إخبارية عن العائلة (15): أمي لطيفة. أبي يعمل بجد. أخي يلعب كرة القدم. أختي تغني جيدًا. جدتي تصنع البسكويت. جدي يروي القصص. عائلتي ممتعة. نتناول العشاء معًا. نذهب في إجازة. تعيش عمتي بالقرب. ابن عمي هو صديقي. كلبنا ودود. قطتنا تنام كثيرًا. عائلتي تحبني. نحن سعداء. هذه تصف العائلة.
عبارات إخبارية عن المدرسة (15): معلمي لطيف. نتعلم الرياضيات. أقرأ الكتب. أكتب القصص. أرسم الصور. نلعب في وقت الراحة. تبدأ المدرسة في الثامنة. الغداء في الظهيرة. يرن الجرس في الثالثة. لدي حقيبة ظهر. مكتبي أزرق. أحب حصة الفن. الإملاء صعب. وقت الراحة ممتع. لدي العديد من الأصدقاء. هذه تصف الحياة المدرسية.
عبارات إخبارية عن الحقائق (10): السماء زرقاء. العشب أخضر. الماء مبلل. النار حارة. الجليد بارد. الشمس مشرقة. يمكن للطيور أن تطير. يمكن للأسماك أن تسبح. تنبح الكلاب. تموء القطط. هذه تذكر الحقائق العامة.
عبارات إخبارية عن الروتين اليومي (10): أستيقظ في السابعة. أغسل أسناني. أتناول الإفطار. أذهب إلى المدرسة. أعود إلى المنزل. أقوم بواجبي المنزلي. أشاهد التلفزيون. أتناول العشاء. أستحم. أذهب للنوم. هذه تصف الأنشطة اليومية.
عبارات إخبارية عن المشاعر (10): أشعر بالسعادة. أشعر بالحزن. أشعر بالخوف. أشعر بالإثارة. أشعر بالتعب. أشعر بالجوع. أشعر بالفخر. أشعر بالتوتر. أشعر بالحب. أشعر بالأمان. هذه تشارك المشاعر.
أسئلة إخبارية (15): ما اسمك؟ كم عمرك؟ أين تعيش؟ متى عيد ميلادك؟ لماذا السماء زرقاء؟ كيف يعمل ذلك؟ من هو معلمك؟ كم الساعة؟ هل تحب البيتزا؟ هل تستطيع السباحة؟ هل ستأتي؟ هل أنت سعيد؟ هل تمطر؟ هل أكلت؟ هل رأيت كتابي؟ هذه تطلب معلومات حول الواقع.
عبارات إخبارية عن الملكية (5): لدي دراجة. لديها دمية. لديه كرة. لديهم منزل. لدينا سيارة. هذه تظهر الملكية.
عبارات إخبارية عن الموقع (5): أنا هنا. الكتاب على الطاولة. القطة تحت الكرسي. نحن في المنزل. المتجر قريب. هذه تخبر أين الأشياء.
تتضمن الجمل المئة الأولى في صيغة الإخبار لطلاب المرحلة الابتدائية هذه الأمثلة الأساسية. سيستخدمها الأطفال كل يوم.
أمثلة من الحياة اليومية: صيغة الإخبار من حولنا تظهر صيغة الإخبار في كل جملة تقريبًا نتحدث بها. إنها الطريقة الافتراضية التي نشارك بها المعلومات حول الواقع. يساعد إبرازها الأطفال على رؤية أن هذه الصيغة موجودة في كل مكان.
في روتين الصباح، نستخدم عبارات إخبارية. "أنا مستيقظ." "الشمس مشرقة." "الإفطار جاهز." "الحافلة قادمة." "لدي حقيبة ظهري." كل واحد يذكر حقيقة.
أثناء الوجبات، نستخدم الإخبار لمشاركة التفضيلات. "أحب هذه الشوربة." "الحليب بارد." "ما زلت جائعًا." "هذا هو المفضل لدي." "العشاء لذيذ." هذه تذكر الآراء كحقائق.
في رحلات السيارة، نستخدم الإخبار لوصف. "أرى شاحنة حمراء." "السماء غائمة." "نحن على وشك الوصول إلى هناك." "هذا المنزل كبير." "المتجر مغلق." كل واحد يشارك ملاحظة.
في المدرسة، يملأ الإخبار كل مادة. "الإجابة هي 42." "كان جورج واشنطن رئيسًا." "يتجمد الماء عند 32 درجة." "أنهيت عملي." "الاختبار غدًا." العبارات هي كيفية حدوث التعلم.
في المحادثات حول المشاعر، يشارك الإخبار عالمنا الداخلي. "أشعر بالسعادة." "أنا متعب." "أنا أحبك." "أفتقد جدتي." "أنا خائف من الظلام." هذه العبارات تربطنا بالآخرين.
تساعد الجمل المئة الأولى في صيغة الإخبار لطلاب المرحلة الابتدائية الأطفال على ملاحظة هذه الأنماط القائمة على الواقع واستخدامها.
بطاقات تعليمية قابلة للطباعة: أدوات مرئية للتعلم تجعل البطاقات التعليمية صيغة الإخبار ملموسة. يؤدي إنشاؤها واستخدامها معًا إلى تحويل التعلم إلى نشاط. إليك بعض الطرق لاستخدام البطاقات التعليمية للتدرب على صيغة الإخبار.
قم بإنشاء بطاقات تحتوي على جمل إخبارية على جانب وصور على الجانب الآخر. "أحب البيتزا." في المقدمة. صورة لبيتزا في الخلف. "السماء زرقاء." في المقدمة. صورة لسماء زرقاء في الخلف. "أين كتابي؟" في المقدمة. صورة لعلامة استفهام وكتاب في الخلف. يقرأ طفلك الجملة ويربطها بالواقع.
قم بإنشاء بطاقات عبارات وأسئلة. قم بعمل بطاقات بعبارات وبطاقات منفصلة بأسئلة. تدرب على تحديد أيهما. ناقش كيف أن كلاهما صيغة إخبار.
قم بإنشاء بطاقات فاعل-فعل-مفعول لبناء عبارات إخبارية. قم بعمل بطاقات بفاعلين: أنا، أنت، هي، هو، هم، الكلب. قم بعمل بطاقات بأفعال: أحب، أرى، لدي، ألعب، آكل. قم بعمل بطاقات بمفعول به: بيتزا، كتاب، كلب، كرة قدم، تفاح. يجمع طفلك بينها لإنشاء عبارات: "أنا أحب البيتزا." "لديها كلب." "إنهم يلعبون كرة القدم."
قم بإنشاء بطاقات كلمات سؤال لبناء أسئلة إخبارية. قم بعمل بطاقات بـ "من" "ماذا" "أين" "متى" "لماذا" "كيف". يضيف طفلك فاعلًا وفعلًا لطرح الأسئلة: "من هذا؟" "أين أنت؟" "لماذا تبكي؟"
أنشطة أو ألعاب التعلم: جعل صيغة الإخبار ممتعة تحول الألعاب القواعد إلى لعب. إليك بعض الألعاب التي تساعد الأطفال على التدرب على الجمل المئة الأولى في صيغة الإخبار لطلاب المرحلة الابتدائية بطرق ممتعة.
لعبة الحقيقة أو الرأي: قل جملًا إخبارية واجعل طفلك يقرر ما إذا كانت حقائق أم آراء. "السماء زرقاء." حقيقة. "البيتزا لذيذة." رأي. "تنبح الكلاب." حقيقة. "القطط لطيفة." رأي. هذا يبني فهمًا لأنواع مختلفة من العبارات.
لعبة السؤال والجواب: تدرب على الأسئلة والأجوبة الإخبارية. يطرح شخص سؤالاً من القائمة. يجيب الآخر بعبارة. "ما اسمك؟" "اسمي سارة." "كم عمرك؟" "عمري ثماني سنوات." "أين تعيش؟" "أعيش في شارع مابل." هذا يبني مهارات المحادثة.
بينغو الإخباري: قم بإنشاء بطاقات بينغو تحتوي على جمل إخبارية في كل مربع. اذكر الفاعلين أو المواضيع. "شيء عن الطعام." يغطي طفلك "أحب البيتزا." "شيء عن الطقس." يغطي طفلك "الشمس مشرقة." "شيء عن المشاعر." يغطي طفلك "أنا سعيد." أول من يحصل على خمسة على التوالي يفوز.
بناء القصة بصيغة الإخبار: قم ببناء قصة معًا باستخدام جمل صيغة الإخبار فقط. "عاشت فتاة تدعى ليلي في منزل صغير. كان لديها قط يسمى ويسكرز. في أحد الأيام، هرب ويسكرز. بحثت ليلي في كل مكان. وجدت أخيرًا ويسكرز في شجرة. كانت سعيدة جدًا." تنمو القصة بينما يحدث التدرب على الإخبار.
لعبة إكمال الجملة: ابدأ جملًا إخبارية واجعل طفلك ينهيها. "طعامي المفضل هو..." "أفضل يوم في الأسبوع هو..." "أشعر بالسعادة عندما..." "أفضل صديق لي هو..." "غدًا، سأفعل..." هذا يبني التعبير الشخصي.
لعبة وصف الصورة: اعرض صورة واجعل طفلك يصفها باستخدام جمل إخبارية. صورة لحديقة: "الشمس مشرقة. الأطفال يلعبون. يركض كلب. الطيور تغني. العشب أخضر." هذا يبني مهارات الوصف.
لعبة الحقيقة أو الكذب: تناوب على إنشاء جمل إخبارية صحيحة أو خاطئة. يخمن الشخص الآخر ما إذا كان صحيحًا أم خطأ. "لدي فيل أليف." كذب. "أكلت الإفطار اليوم." حقيقة. "السماء خضراء." كذب. هذا يجعل التدرب على العبارات ممتعًا.
البحث عن الأسئلة: اقرأ كتابًا معًا وابحث عن الأسئلة (جمل إخبارية استفهامية). في كل مرة تجد فيها علامة استفهام، توقف واقرأ السؤال. ناقش المعلومات التي يطلبها.
عندما يصبح طفلك على دراية بالجمل المئة الأولى في صيغة الإخبار لطلاب المرحلة الابتدائية، تزداد قدرته على مشاركة المعلومات. يمكنهم ذكر الحقائق، والتعبير عن المشاعر، ووصف عالمهم، وطرح الأسئلة. صيغة الإخبار هي أساس كل التواصل حول الواقع. حافظ على الممارسة مرتبطة بالمشاركة الحقيقية حول الحياة اليومية. اطلب من طفلك أن يخبرك عن يومه باستخدام العبارات. شجعه على طرح أسئلة حول الأشياء التي يتساءلون عنها. احتفل عندما يستخدمون صيغة الإخبار بشكل صحيح وواضح. ستخدمهم هذه الجمل القائمة على الواقع في كل محادثة وفي كل قطعة كتابة.