يستخدم طفلك كلمات مثل a و an و the كل يوم. تظهر هذه الكلمات الصغيرة قبل كل اسم تقريبًا. تسمى هذه الكلمات أدوات التعريف، وهي ضرورية للغة الإنجليزية التي تبدو طبيعية. تخبر أدوات التعريف المستمعين ما إذا كنا نتحدث عن شيء محدد أو شيء عام. يساعد إتقان 90 مقالًا أساسيًا للمتعلمين في سن الثامنة الأطفال على استخدام هذه الكلمات الصغيرة بشكل صحيح وطبيعي. سيوضح هذا الدليل ما هي أدوات التعريف، وكيفية الاختيار من بينها، وكيفية ممارستها في المنزل.
ما هي أدوات التعريف؟ أدوات التعريف هي كلمات صغيرة تأتي قبل الأسماء. تخبرنا شيئًا عن الاسم. تحتوي اللغة الإنجليزية على ثلاث أدوات تعريف: a و an و the. إنها الكلمات الأكثر شيوعًا في اللغة الإنجليزية. نستخدمها باستمرار.
تسمى a و an أدوات تعريف غير محددة. نستخدمها عند التحدث عن شيء عام أو شيء مذكور لأول مرة. "I saw a dog." هذا يعني أي كلب، وليس كلبًا محددًا. "She ate an apple." تُستخدم الكلمة an لأن apple تبدأ بصوت حرف علة.
تسمى the أداة تعريف محددة. نستخدمها عند التحدث عن شيء محدد أو شيء مذكور بالفعل. "I saw a dog. The dog was brown." الآن نتحدث عن هذا الكلب المحدد. "Please pass the salt." هذا يعني الملح المحدد الموجود على الطاولة.
تغطي المقالات الـ 90 الأساسية للأطفال في سن الثامنة جميع المواقف التي يحتاج فيها الأطفال إلى اختيار أداة التعريف الصحيحة.
المعنى والتفسير: لماذا تهم أدوات التعريف قد تبدو أدوات التعريف صغيرة، لكنها تحمل معنى مهمًا. يمكن أن يؤدي استخدام أداة التعريف الخاطئة إلى إرباك المستمعين أو جعل الكلام يبدو غير طبيعي. يساعد فهم أدوات التعريف الأطفال على التحدث مثل المتحدثين الأصليين.
فكر في الفرق الذي تحدثه أدوات التعريف. "I need a pen" تعني أن أي قلم سيفي بالغرض. "I need the pen" تعني قلمًا محددًا، ربما القلم الذي تحمله. تغير أداة التعريف المعنى تمامًا.
تساعد أدوات التعريف أيضًا في الطلاقة. يستخدم المتحدثون الأصليون أدوات التعريف تلقائيًا. يحتاج الأطفال الذين يتعلمون اللغة الإنجليزية إلى تطوير هذا الشعور التلقائي نفسه. يحتاجون إلى معرفة متى يستخدمون a، ومتى يستخدمون an، ومتى يستخدمون the.
في القراءة، تظهر أدوات التعريف في كل صفحة. يساعد التعرف عليها في تدفق القراءة. في الكتابة، يجعل استخدام أدوات التعريف بشكل صحيح الجمل تبدو احترافية. تعمل المقالات الـ 90 الأساسية للمتعلمين في سن الثامنة على بناء هذا الأساس المهم.
الفئات أو القوائم: قواعد استخدام أدوات التعريف تتبع أدوات التعريف قواعد معينة. يساعد فهم هذه القواعد الأطفال على الاختيار بشكل صحيح. فيما يلي الأنماط الرئيسية التي يحتاج الأطفال إلى تعلمها.
استخدام A: استخدم a قبل الكلمات التي تبدأ بصوت ساكن. "a dog" "a cat" "a house" "a yellow balloon" "a university" لاحظ أن university تبدأ بحرف علة ولكن بصوت ساكن، لذلك نستخدم a.
استخدام An: استخدم an قبل الكلمات التي تبدأ بصوت حرف علة. "an apple" "an elephant" "an igloo" "an octopus" "an umbrella" "an hour" لاحظ أن hour تبدأ بحرف ساكن ولكن بصوت حرف علة، لذلك نستخدم an.
استخدام The للأشياء المحددة: استخدم the عندما يعرف المستمع أيًا منها تعني. "Please open the door." هناك باب واحد فقط في الغرفة. "I love the park near our house." حديقة معينة.
استخدام The للأشياء الفريدة: استخدم the للأشياء الفريدة من نوعها. "the sun" "the moon" "the world" "the sky" يوجد واحد فقط من كل منها.
استخدام The مع صيغ التفضيل: استخدم the مع صفات التفضيل. "the best day" "the tallest building" "the most interesting book"
لا توجد أداة تعريف للجمع العام: عند التحدث عن الأشياء بشكل عام، لا تستخدم أداة تعريف مع الأسماء في صيغة الجمع. "I like dogs" تعني الكلاب بشكل عام. "Cats are friendly" تعني جميع القطط.
لا توجد أداة تعريف للأسماء غير المعدودة بشكل عام: عند التحدث عن الأسماء غير المعدودة بشكل عام، لا تستخدم أداة تعريف. "Water is important" "I love music" "She studies history"
الذكر الأول مقابل الذكر الثاني: استخدم a أو an عند ذكر شيء ما للمرة الأولى. استخدم the عند ذكره مرة أخرى. "I saw a bird. The bird was singing."
تتضمن المقالات الـ 90 الأساسية للطلاب في سن الثامنة أمثلة على كل هذه القواعد. يتعلم الأطفال من خلال التعرض المتكرر.
أمثلة من الحياة اليومية: أدوات التعريف من حولنا تظهر أدوات التعريف في كل جملة نتحدث بها. يساعد تحديدها الأطفال على رؤية أن القواعد جزء من الحياة الحقيقية، وليس مجرد عمل مدرسي.
في محادثات الصباح، نستخدم أدوات التعريف باستمرار. "Can I have a banana?" "Please brush your teeth with the blue toothbrush." "We need to catch the bus." تحمل كل أداة تعريف معنى.
أثناء الوجبات، تساعدنا أدوات التعريف على التواصل. "Pass me a napkin." أي منديل يفي بالغرض. "Pass me the salt." الملح المحدد على الطاولة. "I want an orange." برتقالة واحدة، وليست محددة.
في رحلات السيارة، نستخدم أدوات التعريف للإشارة إلى الأشياء. "Look at the big truck!" "I see a bird in that tree." "We are going to the park." تخبرنا أدوات التعريف هذه ما إذا كنا نعني أشياء محددة أو أشياء عامة.
في وقت النوم، تكون القصص مليئة بأدوات التعريف. "Once upon a time, there was a princess. The princess lived in a castle. The castle was made of stone." يظهر نمط الذكر الأول والثاني بوضوح في القصص.
تساعد المقالات الـ 90 الأساسية للأطفال في سن الثامنة على ملاحظة هذه الأنماط في اللغة اليومية.
بطاقات تعليمية قابلة للطباعة: أدوات مرئية للتعلم تجعل البطاقات التعليمية أدوات التعريف ملموسة. يؤدي إنشاؤها واستخدامها معًا إلى تحويل التعلم إلى نشاط. فيما يلي بعض الطرق لاستخدام البطاقات التعليمية لممارسة أدوات التعريف.
قم بإنشاء بطاقات مكتوبة عليها أسماء. في كل بطاقة، اكتب اسمًا وصورة بسيطة. "dog" "apple" "house" "hour" "university" "umbrella" تدرب على اختيار أداة التعريف الصحيحة لكل منها. "a dog" "an apple" "a house" "an hour" "a university" "an umbrella"
قم بإنشاء بطاقات جمل مع حذف أداة التعريف. "I saw ___ cat." "Please open ___ door." "She ate ___ orange." "___ sun is hot." اطلب من طفلك ملء أداة التعريف الصحيحة. "a cat" "the door" "an orange" "The sun"
قم بإنشاء بطاقات مطابقة توضح الفرق بين الذكر الأول والثاني. قد تحتوي إحدى البطاقات على "a bird" وصورة. تحتوي بطاقة أخرى على "the bird" ونفس الصورة. تحدث عن سبب استخدامنا لأدوات تعريف مختلفة.
قم بإنشاء بطاقات فئة توضح أداة التعريف التي يجب استخدامها. قد تحتوي إحدى البطاقات على قائمة بالكلمات التي تستخدم a. تحتوي بطاقة أخرى على كلمات تستخدم an. تحتوي أخرى على كلمات تستخدم the. تحتوي أخرى على كلمات لا تستخدم أداة تعريف.
أنشطة أو ألعاب التعلم: جعل أدوات التعريف ممتعة تحول الألعاب القواعد إلى لعب. فيما يلي بعض الألعاب التي تساعد الأطفال على ممارسة المقالات الـ 90 الأساسية للمتعلمين في سن الثامنة بطرق ممتعة.
لعبة A أو An: قل كلمة واطلب من طفلك أن يقول ما إذا كانت تحتاج إلى a أو an. تقول "dog". يقولون "a dog". تقول "apple". يقولون "an apple". بالنسبة إلى الكلمات الصعبة مثل "hour" و "university"، اشرح القاعدة المتعلقة بالصوت، وليس الحرف.
المحقق: اذهب في رحلة للبحث عن الأشياء التي تحتاج إلى the. "the ceiling" "the floor" "the front door" "the refrigerator" تحدث عن سبب استخدام هذه الكلمات لـ the. يوجد واحد فقط من كل منها في الغرفة.
لعبة الذكر الأول: تناوبوا على رواية قصة قصيرة. يضيف كل شخص جملة. في المرة الأولى التي تذكر فيها شيئًا ما، استخدم a أو an. عندما تذكره مرة أخرى، استخدم the. "I saw a frog." "The frog was green." "It sat on a lily pad." "The lily pad was round."
البحث عن المقالات: اقرأ كتابًا معًا وابحث عن أدوات التعريف. تعرف على عدد كلمات a و an و the التي يمكنك العثور عليها. تحدث عن سبب استخدام كل منها. هل هو الذكر الأول؟ شيء محدد؟ شيء فريد؟
املأ الفراغ: قل الجمل مع حذف أداة التعريف واطلب من طفلك إضافة الأداة الصحيحة. "I want ___ cookie." "Please give me ___ blue one." "She is ___ best student." "___ moon is bright tonight."
لعبة عدم وجود أداة تعريف: تدرب على متى تستخدم عدم وجود أداة تعريف. تحدث عن الأشياء بشكل عام. "I like cats" وليس "I like the cats." "Dogs are friendly" وليس "The dogs are friendly" عند التحدث عن جميع الكلاب. "Water is wet" وليس "The water is wet" بشكل عام.
لعبة وصف الصورة: انظر إلى صورة معًا وقم بوصفها باستخدام أدوات التعريف. "I see a tree." "The tree has a bird in it." "The bird is singing." هذا يمارس أدوات التعريف في سياق طبيعي.
عندما يصبح طفلك على دراية بالمقالات الـ 90 الأساسية للمتعلمين في سن الثامنة، تصبح لغته الإنجليزية أكثر طبيعية وطلاقة. لم يعد عليهم التوقف والتفكير فيما إذا كانوا سيستخدمون a أو an. إنهم يعرفون متى يستخدمون the ومتى يستخدمون عدم وجود أداة تعريف. هذا الاستخدام الصحيح التلقائي يجعل كلامهم يتدفق بسلاسة وتبدو كتاباتهم احترافية. أدوات التعريف هي كلمات صغيرة، لكنها تظهر في كل جملة تقريبًا. يعد إتقانها خطوة كبيرة نحو إتقان اللغة الإنجليزية. حافظ على الممارسة متصلة بالمحادثات والكتب الحقيقية. احتفل عندما يستخدم طفلك أدوات التعريف بشكل صحيح دون تفكير. تتراكم هذه الانتصارات الصغيرة لتحقيق تقدم كبير.