يستخدم طفلك بالفعل المصادر دون أن يدرك ذلك. في كل مرة يقولون فيها "أريد أن ألعب" أو "أحتاج أن أذهب"، فإنهم يستخدمون صيغة مصدرية. المصادر هي صيغة الفعل مع "to". إنها في كل مكان في اللغة الإنجليزية. إنها تعبر عن الغرض، وتتبع أفعالًا معينة، وتكمل العديد من أنماط الجمل الشائعة. يساعد إتقان 90 صيغة مصدرية أساسية للمتعلمين في سن الثامنة الأطفال على استخدام هذه الصيغ الهامة بشكل طبيعي وصحيح. سيوضح هذا الدليل ما هي المصادر، وكيف تعمل، وكيفية ممارستها في المنزل.
المعنى: ما هي المصادر؟ المصدر هو الصيغة الأساسية للفعل مع كلمة to أمامه. أن يركض، أن يأكل، أن يلعب، أن يكون، أن يملك كلها مصادر. لا يعمل المصدر كفعل في الجملة. إنه يعمل كاسم أو صفة أو ظرف.
فكر في هذه الجمل. "أريد أن ألعب." يخبر المصدر أن ألعب بما أريد. "إنها تحتاج إلى النوم." يخبر المصدر أن تنام بما تحتاجه. "ذهبنا إلى المتجر لشراء الحليب." يخبر المصدر أن نشتري لماذا ذهبنا.
تختلف المصادر عن الأفعال العادية. إنها لا تغير شكلها لمختلف الفاعلين. نقول "أريد أن أذهب" و "إنها تريد أن تذهب." يبقى المصدر أن يذهب كما هو على الرغم من أن تريد تتغير. تغطي 90 صيغة مصدرية أساسية للأطفال في سن الثامنة جميع الأنماط الشائعة التي يحتاجها الأطفال.
التصريف: كيف تعمل المصادر للمصادر قواعد نحوية خاصة. إنها لا تتبع نفس الأنماط مثل الأفعال الرئيسية. يساعد فهم هذه القواعد الأطفال على استخدام المصادر بشكل صحيح.
المصادر هي دائمًا to بالإضافة إلى الصيغة الأساسية للفعل. أن يكون، أن يملك، أن يفعل، أن يذهب، أن يرى، أن يأكل. لا يوجد -s مضاف لـ هو أو هي. لا يوجد -ed للماضي. لا يوجد -ing. يبقى الشكل كما هو.
تتبع بعض الأفعال مباشرة المصادر. تشمل الأفعال الشائعة أريد، أحتاج، أحب، أعشق، أكره، آمل، أخطط، أحاول، أقرر، أتعلم، أعد، وأنسى. "أريد أن آكل." "إنها تأمل أن تفوز." "إنهم يخططون للسفر."
يتبع بعض الأفعال شخصًا ثم مصدرًا. تشمل الأفعال الشائعة أخبر، اطلب، أريد، أحتاج، ساعد، علم، وذكّر. "أخبرته أن يذهب." "طلبت مني أن أساعد." "علمونا أن نقرأ."
يمكن أن تكون المصادر سلبية. ضع not قبل المصدر. "قررت ألا أذهب." "أخبرتني ألا أقلق." "اخترنا ألا ننتظر."
تتضمن 90 صيغة مصدرية أساسية للمتعلمين في سن الثامنة ممارسة مع كل هذه الأنماط.
زمن المضارع: المصادر ذات المعنى المضارع في زمن المضارع، تتحد المصادر مع أفعال المضارع للتعبير عن الرغبات والاحتياجات والخطط الحالية. يستخدم الأطفال هذه الأنماط باستمرار.
بعد أريد في زمن المضارع، استخدم مصدرًا. "أريد أن ألعب." "إنها تريد أن تأكل." "إنهم يريدون مشاهدة فيلم." يوضح الفعل المضارع أريد أو تريد الوقت. يحدد المصدر الفعل.
بعد أحتاج، استخدم مصدرًا. "أحتاج أن أرتاح." "إنه يحتاج إلى الدراسة." "نحتاج إلى المغادرة قريبًا." الحاجة موجودة الآن. الفعل في المستقبل.
بعد أحب و أعشق، استخدم المصادر. "أحب أن أرسم." "إنها تعشق الغناء." "إنهم يحبون اللعب في الخارج." تعبر هذه عن التفضيلات العامة.
بعد آمل، استخدم مصدرًا. "آمل أن أراك قريبًا." "إنها تأمل أن تفوز بالمسابقة." تعبر هذه عن الرغبات بشأن المستقبل.
بعد أخطط، استخدم مصدرًا. "نخطط لزيارة جدتي." "إنه يخطط لدراسة الطب." تعبر هذه عن النوايا المستقبلية.
تتضمن 90 صيغة مصدرية أساسية للطلاب في سن الثامنة العديد من الأمثلة في زمن المضارع.
زمن الماضي: المصادر ذات المعنى الماضي في زمن الماضي، تتحد المصادر مع أفعال الماضي للتعبير عن الرغبات والاحتياجات والخطط الماضية. لا يتغير شكل المصدر. يوضح الفعل الرئيسي فقط الزمن الماضي.
بعد أردت في زمن الماضي، استخدم مصدرًا. "أردت أن ألعب بالأمس." "أرادت أن تأكل البيتزا." "أرادوا مشاهدة هذا الفيلم." حدثت الرغبة في الماضي.
بعد احتجت، استخدم مصدرًا. "احتجت أن أرتاح بعد اللعبة." "احتاج إلى الدراسة للاختبار." "احتجنا إلى المغادرة مبكرًا."
بعد أحببت و أعشقت، استخدم المصادر. "أحببت أن أرسم عندما كنت صغيرًا." "أعشقت الغناء عندما كنت طفلة." تعبر هذه عن التفضيلات الماضية.
بعد أملت، استخدم مصدرًا. "أملت أن أراك، لكنك لم تكن هناك." "أملت أن تفوز، لكنها حلت في المركز الثاني."
بعد خططت، استخدم مصدرًا. "خططنا لزيارة جدتي، لكنها كانت مريضة." "خطط للدراسة، لكنه نام."
تتضمن 90 صيغة مصدرية أساسية للأطفال في سن الثامنة أمثلة في زمن الماضي لمساعدة الأطفال على سرد القصص حول ما أرادوه وما احتاجوا إليه.
زمن المستقبل: المصادر ذات المعنى المستقبلي في زمن المستقبل، تتحد المصادر مع التعبيرات المستقبلية. يبقى شكل المصدر كما هو. تظهر الكلمات المساعدة فقط الزمن المستقبلي.
بعد سوف أريد، استخدم مصدرًا. "سأريد أن آكل بعد اللعبة." "ستحتاج إلى الراحة لاحقًا." ستحدث الرغبة في المستقبل.
بعد سوف أحتاج، استخدم مصدرًا. "ستحتاج إلى الدراسة للاختبار." "سنحتاج إلى المغادرة مبكرًا غدًا."
بعد أود أن، استخدم مصدرًا. "أود أن أذهب إلى الحديقة." "تود أن تتعلم العزف على البيانو." هذه طريقة مهذبة للتعبير عن الرغبات المستقبلية.
بعد سوف مع أريد أو أحتاج، لا تزال المصادر تظهر. "سأريد أن آكل لاحقًا." "ستحتاج إلى الدراسة." يتبع المصدر أريد و أحتاج كالمعتاد.
تتضمن 90 صيغة مصدرية أساسية للمتعلمين في سن الثامنة أمثلة مستقبلية لفهم كامل.
الأسئلة: السؤال باستخدام المصادر تتبع الأسئلة التي تحتوي على مصادر نفس الأنماط مثل العبارات، ولكن يتغير ترتيب الكلمات. يبقى المصدر في النهاية.
أسئلة نعم أو لا مع أريد والمصدر. "هل تريد أن تلعب؟" "هل تريد أن تأكل؟" "هل أرادوا أن يأتوا؟" يوضح الفعل المساعد الزمن والفاعل. يبقى المصدر إلى بالإضافة إلى الصيغة الأساسية.
أسئلة Wh- تطلب معلومات محددة. "ماذا تريد أن تفعل؟" "إلى أين تريد أن تذهب؟" "لماذا أرادوا المغادرة؟"
تتبع الأسئلة التي تحتوي على أحتاج نفس النمط. "هل تحتاج إلى الراحة؟" "ماذا يحتاج إلى شراء؟" "لماذا احتاجت إلى الإسراع؟"
الأسئلة التي تحتوي على مصادر بعد أشخاص آخرين تتبع الأنماط أيضًا. "ماذا أخبرته أن يفعل؟" "إلى أين طلبت منا أن نلتقي؟" "لماذا علموكم السباحة؟"
تتضمن 90 صيغة مصدرية أساسية للطلاب في سن الثامنة أشكال أسئلة للتواصل الكامل.
الاستخدامات الأخرى: أنماط المصدر الخاصة تظهر المصادر في العديد من الأنماط الخاصة بالإضافة إلى اتباع أفعال معينة. يساعد فهم هذه الأطفال على استخدام المصادر بطرق أكثر تطوراً.
المصادر الغرضية: يمكن للمصادر أن تشرح سبب قيام شخص ما بشيء ما. "ذهبت إلى المتجر لشراء الحليب." "درست بجد لاجتياز الاختبار." "ادخرنا المال لشراء لعبة." تجيب هذه على السؤال "لماذا؟"
المصادر بعد الصفات: يمكن أن تتبع المصادر الصفات. "أنا سعيد برؤيتك." "حزنت لرحيلها." "من السهل القيام بذلك." "من الصعب قراءة هذا الكتاب."
المصادر بعد كلمات الاستفهام: يمكن أن تتبع المصادر كلمات الاستفهام مثل كيف، ماذا، أين، ومتى. "أعرف كيف أسبح." "تعلمت ماذا تفعل." "نسي إلى أين يذهب." "أخبرني متى أتوقف."
المصادر كفاعل: يمكن أن يكون المصدر هو فاعل الجملة. "السفر ممتع." "التعلم يستغرق وقتًا." "مساعدة الآخرين أمر جيد." هذا أكثر رسمية ولكنه مفيد.
المصادر مع too و enough: "الصندوق ثقيل جدًا بحيث لا يمكن رفعه." "هي كبيرة بما يكفي للقيادة." "الجو بارد جدًا بحيث لا يمكن السباحة فيه." "إنه طويل بما يكفي للوصول."
المصادر مع for: "حان الوقت لنا أن نذهب." "انتظرت حتى تصل." "هذا لك لكي تحتفظ به."
تقدم 90 صيغة مصدرية أساسية للأطفال في سن الثامنة هذه الأنماط تدريجيًا.
نصائح التعلم: دعم المصادر في المنزل يمكنك مساعدة طفلك على إتقان المصادر من خلال المحادثة اليومية. إليك بعض النصائح لدعم هذا التعلم بشكل طبيعي.
أولاً، استخدم المصادر بشكل متكرر في كلامك. قم بنمذجة أنماط مختلفة. "أريد أن أذهب إلى الحديقة." "نحتاج إلى شراء الحليب." "إنها تتعلم القراءة."
ثانيًا، أشر إلى المصادر عندما تسمعها في المحادثة أو تراها في الكتب. "هل سمعت ذلك؟ قالت 'آمل أن أراك.' هذا مصدر."
ثالثًا، مارس المصادر في مواقف حقيقية. عندما يعبر طفلك عن رغبة، شجعه على استخدام النمط الكامل. "أريد أن ألعب في الخارج." "أحتاج إلى إنهاء واجباتي المدرسية."
رابعًا، صحح الأخطاء بلطف. إذا قال طفلك "أريد اللعب"، يمكنك أن تقول "تقريبًا. أريد أن ألعب." حافظ على التصحيحات ودية وموجزة.
خامسًا، احتفل عندما يستخدم طفلك المصادر بشكل صحيح، خاصة في الأنماط الجديدة. "عمل رائع في استخدام المصدر لشرح السبب! ذهبت إلى المتجر لشراء الحلوى."
الألعاب التعليمية: جعل المصادر ممتعة تحول الألعاب القواعد إلى لعب. إليك بعض الألعاب التي تساعد الأطفال على ممارسة 90 صيغة مصدرية أساسية للمتعلمين في سن الثامنة بطرق ممتعة.
لعبة أريد: تدرب على أريد + المصدر. تناوب على قول الأشياء التي تريد القيام بها. "أريد أن آكل البيتزا." "أريد مشاهدة فيلم." "أريد زيارة جدتي." انظر إلى عدد ما يمكنك التفكير فيه.
لعبة أحتاج: تدرب على أحتاج + المصدر. تحدث عن الأشياء التي تحتاج إلى القيام بها. "أحتاج إلى تنظيف أسناني." "أحتاج إلى إنهاء واجباتي المدرسية." "أحتاج إلى إطعام القطة." يربط هذا القواعد بالمسؤوليات اليومية.
لعبة الغرض: تدرب على المصادر الغرضية. اسأل "لماذا فعلت ذلك؟" واجعل طفلك يجيب بمصدر. "لماذا ذهبت إلى المطبخ؟" "للحصول على وجبة خفيفة." "لماذا فتحت الكتاب؟" "للقراءة." "لماذا اتصلت بجدتي؟" "لتهنئتها بعيد ميلاد سعيد."
إكمال الجملة: ابدأ الجمل التي تحتاج إلى مصدر واجعل طفلك ينهيها. "أريد..." "إنها تحتاج..." "إنهم يخططون..." "نأمل..." "إنه يتعلم..." "حان الوقت..."
Infinitive Hunt: اقرأ كتابًا معًا وابحث عن المصادر. في كل مرة تجد فيها to متبوعة بفعل، توقف ولاحظه. تحدث عن النمط الذي يتبعه.
لعبة الأسئلة: تدرب على الأسئلة التي تحتوي على مصادر. تناوب على سؤال بعضكما البعض. "ماذا تريد أن تفعل اليوم؟" "إلى أين تريد أن تذهب؟" "ماذا تحتاج إلى شرائه؟" "من تريد أن ترى؟"
لعبة أخبرني أن: تدرب على المصادر بعد أخبر. امنحوا بعضكم البعض أوامر باستخدام أخبر. "أخبرني أن أجلس." يقول الشخص الآخر "اجلس." ثم "أخبرني أن أقف." "قف." يوضح هذا كيف يقدم أخبر مصدرًا.
لعبة التعلم: تدرب على تعلم + المصدر. تحدث عن الأشياء التي تعلمتها. "تعلمت ركوب الدراجة." "تعلمت السباحة." "تعلم القراءة." "تعلمنا الطهي." يبني هذا لغة إيجابية حول الإنجازات.
عندما يصبح طفلك على دراية بـ 90 صيغة مصدرية أساسية للمتعلمين في سن الثامنة، تصبح لغتهم الإنجليزية أكثر طبيعية واكتمالاً. يمكنهم التعبير عن الرغبات والاحتياجات بوضوح. يمكنهم شرح الأغراض والأسباب. يمكنهم اتباع أنماط الجمل المعقدة. المصادر في كل مكان في اللغة الإنجليزية، ويساعدهم إتقانها على فهم وإنتاج لغة متطورة. حافظ على الممارسة مرتبطة بالمحادثات والأنشطة الحقيقية. احتفل عندما يستخدم طفلك مصدرًا بطريقة جديدة. تفتح هذه الصيغ to إمكانيات لا حصر لها للتعبير.