لماذا يجب على طفلك البالغ من العمر 8 سنوات إتقان 90 محددًا أساسيًا للدقة في اللغة الإنجليزية؟

غالبًا ما يحتاج طفلك إلى التحدث عن المقدار أو العدد. قد يقولون "لدي بعض الألعاب" أو "أريد المزيد من الحليب". تسمى هذه الكلمات المحددات. إنها تخبرنا عن الكمية أو المقدار. يساعد استخدام المحددات بشكل صحيح الأطفال على التعبير عن أنفسهم بدقة. إن إتقان 90 محددًا أساسيًا للمتعلمين في سن الثامنة يساعد الأطفال على التحدث عن الكميات بثقة. سيوضح هذا الدليل ما هي المحددات، وكيفية الاختيار من بينها، وكيفية ممارستها في المنزل.

ما هي المحددات؟ المحددات هي كلمات تعبر عن الكمية أو المقدار. تأتي قبل الأسماء وتخبرنا عن المقدار أو العدد. تعمل بعض المحددات مع الأسماء المعدودة، وهي الأشياء التي يمكننا عدها مثل التفاح والكلاب. يعمل البعض الآخر مع الأسماء غير المعدودة، وهي الأشياء التي لا يمكننا عدها مثل الماء والأرز. يعمل البعض مع كليهما.

فكر في جميع الطرق التي نتحدث بها عن الكميات. "لدي بعض ملفات تعريف الارتباط." "لديها العديد من الأصدقاء." "لدينا الكثير من الواجبات المنزلية." "شرب القليل من الماء." "هناك العديد من الكتب." "أحتاج إلى مزيد من الوقت." جميع الكلمات المكتوبة بخط عريض هي المحددات.

تساعدنا المحددات على أن نكون محددين بشأن الكمية. تتراوح من لا شيء بمعنى صفر إلى الكل بمعنى كل شيء. في المنتصف، لدينا كلمات مثل قليل، عدة، كثير، بعض، معظم، وكافٍ. تغطي المحددات الأساسية التسعون للأطفال في سن الثامنة جميع المحددات الشائعة التي يحتاجون إليها.

المعنى والتفسير: لماذا تهم المحددات تضيف المحددات الدقة إلى اللغة. بدونها، يمكننا فقط أن نقول "لدي تفاح" أو "ليس لدي تفاح". تتيح لنا المحددات أن نقول "لدي القليل من التفاح" أو "لدي الكثير من التفاح". هذا يجعل معنى كلامنا أكثر وضوحًا.

في الحياة اليومية، يحتاج الأطفال إلى المحددات باستمرار. "هل يمكنني الحصول على بعض الحلوى؟" "أحتاج فقط إلى القليل من المساعدة." "لدي الكثير من الواجبات المنزلية." "هناك ما يكفي من الكراسي للجميع." تعبر هذه الكلمات بالضبط عما تعنيه.

تساعد المحددات أيضًا في المقارنة. "لديها ملصقات أكثر مني." "لدي ألعاب أقل من أخي." "لدينا أكبر عدد من النقاط في اللعبة." هذه المقارنات ضرورية للغة الاجتماعية.

في القراءة، تظهر المحددات في كل صفحة. يساعدهم فهمها الأطفال على متابعة القصص والمعلومات. في الكتابة، يجعل استخدام المحددات بشكل صحيح الأوصاف أكثر دقة. تعمل المحددات الأساسية التسعون للمتعلمين في سن الثامنة على بناء هذه المفردات المهمة.

الفئات أو القوائم: أنواع المحددات يمكن تجميع المحددات حسب نوع الأسماء التي تعمل معها. يساعد فهم هذه الفئات الأطفال على اختيار المحدد الصحيح لكل موقف.

المحددات للأسماء المعدودة: تعمل هذه مع الأسماء التي يمكننا عدها. تفاحة واحدة، تفاحتان، ثلاثة تفاحات. تشمل المحددات الشائعة للأسماء المعدودة العديد، قليل، عدد قليل، عدة، كلاهما، كل، كل، إما، ولا. "لدي العديد من الكتب." "لديها القليل من الألعاب." "لعب العديد من الأطفال." "حصل كل طالب على قلم رصاص."

المحددات للأسماء غير المعدودة: تعمل هذه مع الأسماء التي لا يمكننا عدها. لا نقول ماء واحد، ماءان. تشمل المحددات الشائعة للأسماء غير المعدودة الكثير، قليل، قليل، القليل من، والكثير. "ليس لدي الكثير من الوقت." "أضافت القليل من السكر." "يحتاج إلى القليل من المساعدة." "هناك الكثير من العمل الذي يتعين القيام به."

المحددات لكلا النوعين: تعمل بعض المحددات مع كل من الأسماء المعدودة وغير المعدودة. وتشمل هذه بعض، أي، لا، كافية، الكثير، الكثير، الكثير، معظم، كل، ولا شيء. "لدي بعض التفاح." (معدود) "لدي بعض الماء." (غير معدود) "لدينا ما يكفي من الكراسي." (معدود) "لدينا ما يكفي من الوقت." (غير معدود)

المحددات التي تظهر كميات كبيرة: العديد، الكثير، الكثير، الكثير، الكثير، معظم، الكل تظهر كميات كبيرة. "جاء العديد من الأشخاص." "شربت الكثير من الماء." "لدينا الكثير من الطعام."

المحددات التي تظهر كميات صغيرة: قليل، عدد قليل، قليل، قليل، عدة تظهر كميات صغيرة. "عرف عدد قليل من الأطفال الإجابة." "لديها عدد قليل من الأصدقاء." "هناك أمل ضئيل." "أضاف القليل من الملح."

المحددات التي تظهر كميات دقيقة: كلاهما، كل، كل، إما، ولا تظهر علاقات دقيقة. "حضر كلا الوالدين." "تلقى كل طفل هدية." "اجتاز كل طالب." "كلا الكتابين على ما يرام." "لم تكن أي إجابة صحيحة."

المحددات في الأسئلة والسلبية: غالبًا ما تستخدم أي في الأسئلة والجمل السلبية. "هل لديك أي أموال؟" "ليس لدي أي أقلام رصاص." لا يعني لا شيء. "ليس لدي وقت."

تتضمن المحددات الأساسية التسعون لطلاب الصف الثامن أمثلة على جميع هذه الأنواع. يتعلم الأطفال اختيار المحدد الصحيح من خلال الممارسة.

أمثلة من الحياة اليومية: المحددات من حولنا تظهر المحددات باستمرار في اللغة اليومية. إن الإشارة إليها يساعد الأطفال على رؤية أن القواعد جزء من الحياة الحقيقية، وليست مجرد عمل مدرسي.

في محادثات الصباح، نستخدم المحددات بشكل طبيعي. "هل تريد بعض الحبوب؟" "أحتاج فقط إلى القليل من الحليب." "هناك العديد من الغيوم اليوم." "ليس لدي جوارب نظيفة." يضيف كل محدد معلومات مهمة.

أثناء الوجبات، تساعدنا المحددات على توصيل الاحتياجات. "هل يمكنني الحصول على عدد قليل من العنب الإضافي؟" "هناك الكثير من الملح في هذه الشوربة." "أريد القليل من العصير الإضافي." "لدينا ما يكفي من الخبز للجميع."

في رحلات السيارة، نستخدم المحددات لوصف العالم. "أرى عدة شاحنات." "لا يوجد العديد من السيارات اليوم." "لدينا الكثير من الوقت." "سقطت معظم الأوراق."

في المدرسة، يسمع الأطفال المحددات باستمرار. "لديك العديد من الأفكار الجيدة." "أحتاج إلى القليل من المساعدة في هذه المشكلة." "أنهى جميع الطلاب الاختبار." "ذهب بعض الأطفال إلى المكتبة."

في المتاجر، تظهر المحددات على اللافتات وفي المحادثة. "اشترِ واحدًا، واحصل على واحد مجانًا." "عرض لفترة محدودة." "حجم كبير جدًا." "مضاعفة النقاط اليوم."

تساعد المحددات الأساسية التسعون للأطفال في سن الثامنة على ملاحظة هذه الأنماط في اللغة اليومية.

بطاقات الفلاش القابلة للطباعة: أدوات مرئية للتعلم تجعل البطاقات التعليمية المحددات ملموسة. يؤدي إنشاؤها واستخدامها معًا إلى تحويل التعلم إلى نشاط. فيما يلي بعض الطرق لاستخدام البطاقات التعليمية لممارسة المحددات.

قم بإنشاء بطاقات مكتوب عليها المحددات. "العديد" "الكثير" "بعض" "أي" "قليل" "عدد قليل" "قليل" "قليل" "عدة" "كلاهما" "كل" "كل" "كافية" "الكثير من" "معظم" "الكل" "لا" "لا شيء"

في مجموعة أخرى من البطاقات، اكتب الأسماء. استخدم الأسماء المعدودة مثل "التفاح" "الكلاب" "الكتب" "الأطفال" والأسماء غير المعدودة مثل "الماء" "السكر" "الوقت" "المال" "الطعام" "المساعدة" تدرب على مطابقة المحددات مع الأسماء. "العديد من التفاح" "الكثير من الماء" "بعض الأطفال" "القليل من الوقت"

قم بإنشاء بطاقات جمل مع حذف المحدد. "لدي ___ أصدقاء." "شربت ___ ماء." "___ اجتاز الطالب الاختبار." "هل لديك ___ أقلام رصاص؟" اطلب من طفلك ملء المحدد الصحيح. "العديد" "القليل" "كل" "أي"

قم بإنشاء بطاقات صور تعرض كميات مختلفة. صورة بها تفاحة واحدة، وعدد قليل من التفاح، والعديد من التفاح. كوب به القليل من الماء، وبعض الماء، والكثير من الماء. اطلب من طفلك وصف كل صورة باستخدام المحددات.

الأنشطة أو الألعاب التعليمية: جعل المحددات ممتعة تحول الألعاب القواعد إلى لعب. فيما يلي بعض الألعاب التي تساعد الأطفال على ممارسة المحددات الأساسية التسعين للمتعلمين في سن الثامنة بطرق ممتعة.

معدود أو غير معدود: قل اسمًا واطلب من طفلك أن يقول ما إذا كان معدودًا أم غير معدود. "تفاحة" معدود "ماء" غير معدود "كتاب" معدود "أرز" غير معدود "صديق" معدود "وقت" غير معدود يساعدهم هذا على معرفة المحددات التي يجب استخدامها.

لعبة الكثير أو الكثير: قل اسمًا واطلب من طفلك الاختيار بين الكثير والكثير. "تفاح" كثير "ماء" كثير "كلاب" كثير "سكر" كثير "أطفال" كثير "واجب منزلي" كثير هذا يمارس التمييز الأكثر شيوعًا للمحدد.

لعبة قائمة التسوق: تظاهر بالذهاب للتسوق. تناوب على إضافة عناصر إلى قائمة التسوق باستخدام المحددات. "نحتاج إلى عدد قليل من التفاح." "نحتاج إلى بعض الحليب." "نحتاج إلى الكثير من الخبز." "لا نحتاج إلى أي حلوى." هذا يجعل المحددات عملية.

صف الصورة: اعرض صورة بها العديد من العناصر. اطلب من طفلك وصفها باستخدام المحددات. "أرى العديد من الطيور." "هناك عدد قليل من الغيوم." "معظم الأشجار خضراء." "هناك القليل من الماء في البركة."

لعبة املأ الجرة: استخدم جرة شفافة وأشياء صغيرة مثل الأزرار أو الفاصوليا. أضف عناصر واطلب من طفلك وصف الكمية. "هناك عدد قليل من الأزرار." أضف المزيد. "الآن هناك عدة أزرار." أضف المزيد. "الآن هناك العديد من الأزرار." هذا يجعل الكميات مرئية.

مطاردة المحدد: اقرأ كتابًا معًا وابحث عن المحددات. في كل مرة تجد فيها واحدة، توقف ولاحظها. تحدث عن الاسم الذي تذهب معه وما إذا كان هذا الاسم معدودًا أم غير معدود.

اللعبة المعاكسة: تدرب على أضداد المحددات. العديد والقليل هما ضدان. الكثير والقليل هما ضدان. الكل ولا شيء هما ضدان. بعض ولا شيء هما ضدان. تناوب على قول المحددات وتسمية أضدادها.

لعبة السؤال: تدرب على استخدام أي في الأسئلة. تناوب على طرح الأسئلة على بعضكما البعض. "هل لديك أي حيوانات أليفة؟" "هل لديك أي إخوة؟" "هل تبقى أي حليب؟" "هل ترى أي طيور؟" هذا يبني أنماط أسئلة طبيعية.

عندما يصبح طفلك على دراية بالمحددات الأساسية التسعين للمتعلمين في سن الثامنة، تصبح لغتهم أكثر دقة ودقة. يمكنهم التعبير عن الكميات الدقيقة والكميات التقريبية بثقة. إنهم يفهمون الفرق بين الأسماء المعدودة وغير المعدودة. إنهم يعرفون متى يستخدمون الكثير ومتى يستخدمون الكثير. تساعد هذه المهارات في المحادثات اليومية، وفي المهام المدرسية، وفي فهم ما يقرأونه. المحددات أدوات أساسية للتواصل الواضح. استمر في ربط الممارسة بالمواقف الحقيقية مثل التسوق والطبخ ووصف العالم. احتفل عندما يستخدم طفلك محددًا جديدًا بشكل صحيح. هذه الكلمات الصغيرة تحدث فرقًا كبيرًا في دقة اللغة.