আমাদের খেলা এবং বই ক্লাবে স্বাগতম। আজ আমরা মিয়া এবং লিও-এর সাথে পরিচিত হব। তারা বাইরে খেলতে ভালোবাসে। গত মঙ্গলবার, তারা লুকোচুরি খেলেছিল। লিও চোখ ঢেকে দশ পর্যন্ত গুনেছিল। সে বলল, "আমি মিয়াকে খুঁজে বের করার জন্য গুনছি।” মিয়া একটা ঝোপের আড়ালে লুকিয়ে ছিল। সে নীরবে তার পদক্ষেপগুলো গণনা করল। সে বলল, "আমি আমার লুকানোর স্থানগুলোর ক্রম দিচ্ছি।” লিও দ্রুত তাকে খুঁজে বের করল। মিয়া বেশ কিছুক্ষণ লুকিয়ে ছিল। দুজনেই মজা পেয়েছিল। পার্থক্যটা বুঝতে পেরেছ? একজন পরিমাপ করছিল, অন্যজন ক্রম চিহ্নিত করছিল। আসুন, কেন তা নিয়ে আলোচনা করি।
গণনা করা এবং ক্রম দেওয়া বোঝা
গণনা করার অর্থ হল পরিমাণ নির্ণয়ের জন্য সংখ্যাগুলো বলা
কল্পনা করুন, আপনি একটি স্রোত পার হওয়ার জন্য পাথর গুনছেন। আপনি প্রতিটি পাথরে টোকা দিচ্ছেন। নিরাপদে পার হওয়ার জন্য এটা গণনা করা। গতি ছন্দময় মনে হয়।
একটি প্লেটের কুকিগুলো গোনার কথা ভাবুন। আপনি প্রত্যেকটির দিকে আঙুল দিয়ে দেখাচ্ছেন। কতগুলো আছে তা জানার জন্য এটা গণনা করা। কাজটা সতর্কতার সঙ্গে করা হচ্ছে।
রাতে আকাশের তারা গোনার ছবি আঁকুন। আপনি মৃদুস্বরে সংখ্যাগুলো বলছেন। বিস্ময় পরিমাপ করার জন্য এটা গণনা করা। সংখ্যাগুলো অবাধে বয়ে যায়।
ক্রম দেওয়ার অর্থ হল একটি সারিতে থাকা জিনিসগুলোর সঙ্গে সংখ্যা যুক্ত করা
এবার একটি রাস্তার বাড়িগুলোর ক্রম দেওয়ার কথা ভাবুন। আপনি দরজার ওপর সংখ্যা লিখছেন। ঠিকানা তৈরি করার জন্য এটা ক্রম দেওয়া। গতি আনুষ্ঠানিক মনে হয়।
একটি ডায়েরির পাতাগুলোর ক্রম দেওয়ার কথা ভাবুন। আপনি ছোট সংখ্যা লিখছেন। চিন্তাগুলো সাজানোর জন্য এটা ক্রম দেওয়া। কাজটা নির্ভুল।
একটি দলের খেলোয়াড়দের ক্রম দেওয়ার কথা বিবেচনা করুন। আপনি জার্সিতে সংখ্যা যুক্ত করছেন। সদস্যদের চিহ্নিত করার জন্য এটা ক্রম দেওয়া। ক্রম পরিষ্কার হয়ে যায়।
কীভাবে দ্রুত তাদের আলাদা করবেন
গণনা করা হয় কতগুলো জিনিস আছে তা জানার জন্য। ক্রম দেওয়া হয় জিনিসগুলোকে তাদের ক্রম অনুযায়ী চিহ্নিত করার জন্য। নিজেকে জিজ্ঞাসা করুন: আমি কি মোট সংখ্যা বের করছি? যদি হ্যাঁ হয়, তবে এটা গণনা করা। আমি কি জিনিসগুলোকে আইডি নম্বর দিচ্ছি? যদি হ্যাঁ হয়, তবে এটা ক্রম দেওয়া।
গণনা করা অনেকটা লাফানোর মতো। ক্রম দেওয়া লেবেল লাগানোর মতো। একটি পরিমাণের সঙ্গে সম্পর্কিত। অন্যটি সনাক্তকরণের সঙ্গে সম্পর্কিত।
উদ্দেশ্য মনে রাখবেন। গণনা করা উত্তর দেয় "কতগুলো?"; ক্রম দেওয়া উত্তর দেয় "লাইনে কোনটি?";
বাস্তব জীবনের তিনটি পরিস্থিতি
প্রথম দৃশ্যটি খেলার সময়ে ঘটে। মিয়া মার্বেল সংগ্রহ করে। সে সেগুলোকে একটি স্তূপে গোনে। সে বলে, "আমার কুড়িটা আছে কিনা, সেটা গুনছি।” লিও তার খেলনা গাড়িগুলো সারিবদ্ধ করে। সেগুলোর ওপর স্টিকার দিয়ে নম্বর দেয়। সে বলে, "আমি সারিবদ্ধভাবে দৌড়ানোর জন্য ক্রম দিচ্ছি।” মার্বেলের সংখ্যা কুড়ি। গাড়ির নম্বর এক থেকে দশ পর্যন্ত। দুজনেই খুশি মনে খেলছে।
দ্বিতীয় দৃশ্যটি লাইব্রেরিতে ঘটে। মিয়া তিনটি বই ধার নেয়। সে প্রত্যেকটির পাতা গোনে। সে বলে, "আমি পড়া শেষ করার জন্য গুনছি।” লিও লাইব্রেরিয়ানকে সাহায্য করে। সে তাকগুলোর নম্বর দেয়। সে বলে, "আমি দ্রুত বই খুঁজে পাওয়ার জন্য ক্রম দিচ্ছি।” পাতাগুলোর সংখ্যা একশো। তাকগুলো পরিষ্কার নম্বর দেখাচ্ছে। দুজনেই ভালোভাবে সবকিছু সাজাচ্ছে।
তৃতীয় দৃশ্যটি বাড়িতে ঘটে। মা কাপকেক তৈরি করেন। মিয়া উপরে থাকা ছিটিয়ে দেওয়া চিনি গোনে। সে বলে, "আমি সেগুলোকে সুন্দর করার জন্য গুনছি।” লিও কাপকেকগুলোতে মোমবাতি দিয়ে নম্বর দেয়। সে বলে, "আমি বয়স উদযাপনের জন্য ক্রম দিচ্ছি।” ছিটিয়ে দেওয়া চিনির সংখ্যা পঞ্চাশ। কাপকেকগুলোতে তিন, পাঁচ, সাত নম্বর দেখাচ্ছে। দুজনেই হাসে।
পরিবর্তনটা লক্ষ্য করুন। প্রথমে পরিমাণ নির্ণয় করা হচ্ছে। দ্বিতীয়ত, ক্রম দেওয়া হচ্ছে। প্রয়োজন অনুযায়ী আপনার শব্দ চয়ন করুন।
সাধারণ ভুল এবং কীভাবে তা সংশোধন করবেন
ভুল এক: "আমি আমার আঙুলগুলো পরীক্ষা করার জন্য নম্বর দিয়েছি।” কেন এটা ভুল: আঙুলগুলো গোনার জিনিস। ক্রম দেওয়া লেবেলের জন্য। সঠিক বিকল্প: "আমি আমার আঙুলগুলো গুনেছি।” মনে রাখার কৌশল: জিনিসগুলো গুনুন; লেবেলগুলোর ক্রম দিন।
ভুল দুই: "আমি আমার নোটবুকের পাতাগুলো গুনেছি।” কেন এটা ভুল: পাতার ক্রমের জন্য নম্বর প্রয়োজন। সঠিক বিকল্প: "আমি পাতাগুলোর ক্রম দিয়েছি।” মনে রাখার কৌশল: ক্রম দিন; মোট সংখ্যা গুনুন।
ভুল তিন: "সে প্লেটের কুকিগুলোর ক্রম দিয়েছিল।” কেন এটা ভুল: কুকিগুলো গোনার প্রয়োজন। সঠিক বিকল্প: "সে কুকিগুলো গুনেছিল।” মনে রাখার কৌশল: খাওয়ার জিনিস গুনুন; অখাদ্য জিনিসের ক্রম দিন।
ভুল চার: "সে দলের খেলোয়াড়দের ক্রম দিয়েছিল।” কেন এটা ভুল: খেলোয়াড়দের সনাক্তকরণের জন্য ক্রম দেওয়া প্রয়োজন। সঠিক বিকল্প: "সে খেলোয়াড়দের গুনেছিল।” মনে রাখার কৌশল: মানুষের ক্রম দিন; পশুর সংখ্যা গুনুন।
মনে রাখার কৌশল: একটি ক্যালেন্ডারের কথা ভাবুন। গণনা করা মানে জন্মদিনের আগে দিনগুলো বলা। ক্রম দেওয়া মানে বাক্সে তারিখ লেখা। আপনার মস্তিষ্ক পার্থক্য জানে।
এই শব্দগুলো আয়ত্ত করার মজাদার কার্যকলাপ
প্রথম কার্যকলাপ একটি গতিশীল খেলা। আমি একটি শব্দ বলব। আপনি সেটার অভিনয় করবেন। গণনা করা? দশটা পাথরে টোকা দেওয়ার ভান করুন। ক্রম দেওয়া? পাঁচটি বাক্সে সংখ্যা লেখার ভান করুন। আমরা একসঙ্গে হাসি।
দ্বিতীয় কার্যকলাপ একটি গল্পের শৃঙ্খল। শুরু করুন "আমি খেলনাগুলো গুনেছিলাম যখন..."; পরের জন যোগ করবে "তখন আমি ক্রম দিয়েছিলাম কারণ..."; বোকা বোকা ক্রিয়া ব্যবহার করুন। ছবিগুলোতে হেসে উঠুন।
তৃতীয় কার্যকলাপ একটি ছবি আঁকার দৌড়। কেউ আপেল গুনছে এমন একটি ছবি আঁকুন। কেউ মইয়ের ক্রম দিচ্ছে এমন একটি ছবি আঁকুন। আপনার সঙ্গীকে দেখান। কোনটি কী, তা অনুমান করুন।
চতুর্থ কার্যকলাপ একটি প্রদর্শনী। আপনার সমুদ্রের ঝিনুক গোনার একটি ছবি আনুন। বলুন, "আমি এটা করার জন্য গণনা ব্যবহার করেছি।” আপনার শিল্পকর্মের ক্রম দেওয়ার একটি ছবি আনুন। বলুন, "আমি এটা করার জন্য ক্রম ব্যবহার করেছি।” অনুভূতিটা দেখান।
এই গেমগুলো আপনার মস্তিষ্ককে প্রশিক্ষণ দেয়। আপনি স্বাভাবিকভাবেই সঠিক শব্দটি বেছে নেবেন। বন্ধুদের সঙ্গে আজই খেলুন।
চিরকালের জন্য মনে রাখার সহজ ছড়া
টোকা দিন এবং বলুন, এটা গণনা করা।
লিখুন এবং লেবেল করুন, এটা ক্রম দেওয়া।
কতগুলো জিনিস? আনন্দের সঙ্গে গুনুন।
লাইনে কোনটি? দেখার জন্য ক্রম দিন।
পরিমাণ নির্ণয় করুন, জানার জন্য গণনা করুন।
ক্রম দিন, দেখানোর জন্য ক্রম দিন।
পাথরগুলো লাফিয়ে উঠল, পথ গুনছি।
বাক্স চিহ্নিত, ক্রম দেওয়ার জন্য।
এই ছড়াটি তালি বাজিয়ে আবৃত্তি করুন। শীঘ্রই এটা আপনার স্মৃতিতে গেঁথে যাবে। আর কোনো ভুল হবে না।
এই সপ্তাহের আপনার বাড়ির কাজ
নিচের একটি কাজ বেছে নিন। আপনার উত্তর লিখুন বা আঁকুন। আগামীকাল শেয়ার করুন।
কাজ এক: খেলার জার্নাল। একটি ছোট নোটবুক তৈরি করুন। তিনটি ছবি আঁকুন। প্রথম: মার্বেল গণনা করা। দ্বিতীয়: বইগুলোর ক্রম দেওয়া। তৃতীয়: দুজনেই হাসছে। প্রত্যেকটির নিচে একটি বাক্য লিখুন। উদাহরণ: "আমি মোট সংখ্যা জানার জন্য গুনেছি। আমি সংগঠিত থাকার জন্য ক্রম দিয়েছি। দুটোই আমাকে সাহায্য করেছে।”
কাজ দুই: ভূমিকা-অভিনয় সংস্করণ। বাবা-মায়ের সঙ্গে, "লাইব্রেরি দিবস" খেলুন। আপনি বলুন, "আমি ফেরত আসা বইগুলো গুনব।” বাবা-মায়েরা বলুন, "আমি নতুন তাকগুলোর ক্রম দেব।” ভূমিকা পরিবর্তন করুন। শব্দগুলো সঠিকভাবে ব্যবহার করার অনুশীলন করুন।
কাজ তিন: শেয়ারিং সংস্করণ। আগামীকাল ক্লাসে, আপনার সহপাঠীকে বলুন: "আমি আমার স্টিকারগুলো গুনেছি। আমি আমার ছবিগুলোর ক্রম দিয়েছি। তোমার কী খবর?” তাদের উদাহরণগুলো শুনুন।
আপনার কাজ ক্লাসে আনুন। আমরা সেরা ছবিগুলো টাঙাব। সবাই তাদের বাক্যগুলো শেয়ার করবে।
জীবনচর্চার সাপ্তাহিক চ্যালেঞ্জ
একটি চ্যালেঞ্জ সম্পূর্ণ করুন। আপনার শিক্ষক বা অভিভাবককে প্রমাণ দেখান।
চ্যালেঞ্জ ক: সকালের রুটিন। আপনার টুথব্রাশের ঘষা গণনা করুন। ড্রয়ারে আপনার মোজাগুলোর ক্রম দিন। বলুন, "আমি আমার ঘষাগুলো গুনেছি। আমি আমার মোজাগুলোর ক্রম দিয়েছি।” পার্থক্য অনুভব করুন। আপনি ক্রম দিচ্ছেন এমন একটি ছবি তুলুন।
চ্যালেঞ্জ খ: খেলার সময়ের নায়ক। আপনার লেগো ইটগুলো গুনুন। আপনার খেলনা গাড়িগুলোর ক্রম দিন। সেগুলোকে পাশাপাশি রাখুন। সেগুলোর সঠিক লেবেল দিন। আপনার বন্ধুকে দেখান।
চ্যালেঞ্জ গ: পড়ার স্থান। আপনার বইয়ের অধ্যায়গুলো গুনুন। পাতাগুলোর ক্রম দিন। গল্প বলার সময় সেগুলো ব্যবহার করুন। আপনার ভাই বা বোনকে আপনার সংস্করণটি বলুন।
চ্যালেঞ্জ ঘ: শিল্পের মজা। দশটা তারা আঁকার জন্য গুনুন। একটি মই আঁকার জন্য ক্রম দিন। একটি ছবি তৈরি করুন। এটা ফ্রিজে ঝুলিয়ে দিন।
অন্তত একটি চ্যালেঞ্জ করুন। সঠিক শব্দ ব্যবহার করার সময় হাসুন। আপনি প্রতিদিন আরও স্মার্ট হচ্ছেন। শব্দগুলো অন্বেষণ করতে থাকুন। আজকের জন্য দারুণ কাজ হয়েছে।