ক্রিয়া 'হ্যাভ' প্রায়শই ইংরেজিতে ব্যবহৃত হয়। শিশুরা তাদের মালিকানাধীন জিনিসপত্র সম্পর্কে কথা বলতে এটি ব্যবহার করে। তারা অভিজ্ঞতা বর্ণনা করতে এটি ব্যবহার করে। তারা অন্যান্য কালের জন্য সাহায্যকারী ক্রিয়া হিসেবেও এটি ব্যবহার করে। কিন্তু যখন মুহূর্তটি চলে যায় এবং আমরা গতকাল বা গত সপ্তাহের কথা বলি, তখন 'হ্যাভ'-এর পরিবর্তন করতে হয়। 'হ্যাভ'-এর অতীত রূপ শিশুদের স্মৃতি ভাগ করে নিতে এবং পূর্বে তাদের অধিকারে থাকা জিনিস বর্ণনা করতে সাহায্য করে। এটি তাদের জীবন সম্পর্কে গল্প বলতে দেয়। এই ব্যাকরণগত দিকটি শেখানো শিশুদের তাদের অতীতের অভিজ্ঞতা আত্মবিশ্বাসের সাথে বলার সরঞ্জাম সরবরাহ করে। আসুন আমরা দেখি কীভাবে তরুণ শিক্ষার্থীদের এই গুরুত্বপূর্ণ ভাষা ধাপে গাইড করা যায়।
'হ্যাভ'-এর অতীত কালের অর্থ 'হ্যাভ' শব্দটি বর্তমানে মালিকানা, সম্পর্ক, বৈশিষ্ট্য এবং অভিজ্ঞতা দেখায়। 'হ্যাভ'-এর অতীত রূপ হল 'হ্যাড'। এই একটি শব্দ সমস্ত কর্তার জন্য কাজ করে। অর্থ একই থাকে। শুধুমাত্র সময় পরিবর্তন হয়।
অতীতের মালিকানা: এটি এমন কিছু বর্ণনা করে যা কারো আগে ছিল। "আমার ছোটবেলায় একটি নীল বাইক ছিল।" বাইকটি অতীতে শিশুটির ছিল। সম্ভবত শিশুটির এখনও এটি আছে। নাও থাকতে পারে। মনোযোগ অতীতের সময়ের উপর।
অতীতের সম্পর্ক: এটি এমন সংযোগ বর্ণনা করে যা আগে বিদ্যমান ছিল। "গত বছর তার একটি পোষা খরগোশ ছিল।" খরগোশটি অতীতে পরিবারের অংশ ছিল।
অতীতের বৈশিষ্ট্য: এটি এমন বৈশিষ্ট্য বর্ণনা করে যা আগে সত্য ছিল। "কিন্ডারগার্টেনে তার লম্বা চুল ছিল।" এখন চুল আলাদা।
অতীতের অভিজ্ঞতা: এটি এমন জিনিস বর্ণনা করে যা ঘটেছিল। "গতকাল আমরা পার্কে মজা করেছিলাম।"
অতীত সাহায্যকারী ক্রিয়া হিসাবে: 'হ্যাড' অতীত পারফেক্ট কাল তৈরি করতে সাহায্য করে। "দুপুরের খাবারের আগে সে তার কাজ শেষ করেছিল।" এটি দেখায় যে একটি অতীত ক্রিয়া অন্যটির আগে ঘটছে।
একই শব্দ 'হ্যাড' এই সমস্ত অর্থ কভার করে। শিশুদের বর্তমানের জন্য 'হ্যাভ' এবং তারপরের জন্য 'হ্যাড'-এর মধ্যে সংযোগ বুঝতে হবে। গতকাল, গত সপ্তাহ এবং যখন আমি ছোট ছিলাম-এর মতো সময় চিহ্নিতকারী এটি স্পষ্ট করতে সাহায্য করে।
'হ্যাভ'-এর অতীত কালের রূপ 'হ্যাভ' ক্রিয়াটি অনিয়মিত। এটি স্ট্যান্ডার্ড প্যাটার্ন অনুসরণ করে না। অতীত রূপটি প্রতিটি ব্যক্তির জন্য 'হ্যাড'। এই সরলতা তরুণ শিক্ষার্থীদের সাহায্য করে।
সমস্ত কর্তার জন্য অতীত রূপ: আমার ছিল তোমার ছিল তার ছিল তার ছিল এর ছিল আমাদের ছিল তাদের ছিল
কোন ব্যতিক্রম নেই। এক শব্দ সবার জন্য কাজ করে। এটি নিয়মিত ক্রিয়ার চেয়ে অনেক সহজ যা কিছু কর্তার জন্য -ed যোগ করে এবং অন্যদের জন্য পরিবর্তন করে। শিশুরা এই প্যাটার্নটির সাথে দ্রুত আত্মবিশ্বাস অর্জন করে।
নেতিবাচক অতীত রূপ: আমার ছিল না তোমার ছিল না তার ছিল না তার ছিল না এর ছিল না আমাদের ছিল না তাদের ছিল না
লক্ষ্য করুন নেতিবাচক বাক্যগুলিতে "ডিড নট হ্যাভ" ব্যবহার করা হয়েছে। মূল ক্রিয়াটি নেতিবাচকগুলিতে "হ্যাভ"-এ ফিরে আসে। এটি ইতিবাচক বিবৃতি থেকে আলাদা। শিশুদের এই প্যাটার্নের সাথে অনুশীলন করতে হবে।
নেতিবাচক-এ সংকোচন: আমার ছিল না তোমার ছিল না তার ছিল না তার ছিল না এর ছিল না আমাদের ছিল না তাদের ছিল না
এই সংকোচনগুলি বক্তৃতায় খুব সাধারণ। শিশুরা প্রায়শই তাদের শোনে এবং স্বাভাবিকভাবে সেগুলি ব্যবহার করতে শিখতে পারে।
অতীতকালে প্রশ্ন: আমার কি ছিল? তোমার কি ছিল? তার কি ছিল? তার কি ছিল? এর কি ছিল? আমাদের কি ছিল? তাদের কি ছিল?
প্রশ্নে, 'ডিড' কর্তা-এর আগে আসে। মূল ক্রিয়াটি 'হ্যাভ' হিসাবে থাকে। এই প্যাটার্নটি অতীত কালের প্রশ্নগুলির অন্যান্য ক্রিয়ার সাথে মিলে যায়।
'হ্যাভ'-এর বর্তমান কাল অতীত শেখানোর আগে, শিশুদের বর্তমান সম্পর্কে একটি দৃঢ় ধারণা থাকতে হবে। 'হ্যাভ'-এর বর্তমান কাল বর্তমান মালিকানা, সম্পর্ক এবং অভিজ্ঞতা দেখায়।
বর্তমান ইতিবাচক উদাহরণ: আমার একটি লাল ক্রেয়ন আছে। তোমার একটি নতুন ব্যাকপ্যাক আছে। আজ তার ঠান্ডা লেগেছে। তার দুটি বোন আছে। এর একটি লম্বা লেজ আছে। আমাদের এখন সঙ্গীত ক্লাস আছে। তাদের একটি বড় বাড়ি আছে।
বর্তমান নেতিবাচক উদাহরণ: আমার একটি পেন্সিল নেই। তোমাকে যেতে হবে না। তার কোনো ভাই নেই। তার দুপুরের খাবার নেই। এর কোনো হাতল নেই। আমাদের পর্যাপ্ত সময় নেই। তাদের কোনো গাড়ি নেই।
বর্তমান প্রশ্ন: আমার কি পালা আছে? তোমার কি এক মিনিট সময় আছে? তার কি কোনো পোষা প্রাণী আছে? তার কি একটি বাইক আছে? আমাদের কি বাড়ির কাজ আছে? তাদের কি টিকিট আছে?
প্রতিদিন বর্তমান কালের বাক্যগুলির অনুশীলন করুন। ক্লাসরুমে বাস্তব পরিস্থিতি ব্যবহার করুন। "তোমার নীল চোখ আছে।" "আমার একটি প্রশ্ন আছে।" "তার একটি নতুন পোশাক আছে।" এটি অতীতের সূচনা করার জন্য একটি শক্তিশালী ভিত্তি তৈরি করে।
উদাহরণ সহ 'হ্যাভ'-এর অতীত কাল এখন আমরা অতীতের জন্য 'হ্যাড' উপস্থাপন করি। সুস্পষ্ট সময় চিহ্নিতকারী শিশুদের এটি কখন ব্যবহার করতে হবে তা বুঝতে সাহায্য করে।
অতীতের মালিকানার উদাহরণ: যখন আমি ছোট ছিলাম, আমার একটি লাল ট্রাইসাইকেল ছিল। গত বছর, তার একজন ভিন্ন শিক্ষক ছিল। আমরা যাওয়ার আগে, আমাদের একটি বড় বাগান ছিল। আমার দাদার একটি পুরনো গাড়ি ছিল। তাদের যখন সেই বাড়িতে বাস করত তখন একটি বিড়াল ছিল। নতুন বিল্ডিংটির আগে স্কুলটিতে একটি খেলার মাঠ ছিল।
অতীত সম্পর্কের উদাহরণ: কিন্ডারগার্টেনে তার লিলি নামের সেরা বন্ধু ছিল। গত বছর তার মেক্সিকো থেকে একজন বন্ধু ছিল। ছোটবেলায় আমাদের একজন চমৎকার বেবিসিটার ছিল। তাদের প্রতিবেশী ছিল যারা তাদের কুকি দিত।
অতীত বৈশিষ্ট্যের উদাহরণ: জন্মের সময় শিশুটির নীল চোখ ছিল। প্রথম চুল কাটার আগে তার কোঁকড়ানো চুল ছিল। বাড়িটির মূল দরজাটি লাল ছিল। ছোটবেলায় তার উঁচু কণ্ঠস্বর ছিল।
অতীত অভিজ্ঞতার উদাহরণ: গতকাল আমরা দুপুরের খাবারে পিৎজা খেয়েছিলাম। আমি কাল রাতে উড়ার স্বপ্ন দেখেছিলাম। তাদের কুকুরের জন্মদিনের জন্য একটি পার্টি ছিল। আজ সকালে তার পেট ব্যথা ছিল। স্কুলের পরে খেলার মাঠে তার মজা হয়েছিল।
অতীত সাহায্যকারী ক্রিয়া হিসাবে উদাহরণ: মা আসার সময় আমি আমার কাজ শেষ করেছিলাম। ক্ষেত্র ভ্রমণে যাওয়ার আগে সে দুপুরের খাবার খেয়েছিল। তারা ইতিমধ্যে সেই সিনেমাটি দেখেছিল। আমরা আগের রাতে আমাদের ব্যাগ গুছিয়েছিলাম।
লক্ষ্য করুন কিভাবে প্রতিটি বাক্যে একটি সুস্পষ্ট অতীত সময় চিহ্নিতকারী রয়েছে। এটি শিশুদের বুঝতে সাহায্য করে কখন কাজটি হয়েছিল। 'হ্যাড' শব্দটি ইঙ্গিত করে যে মালিকানা, সম্পর্ক বা অভিজ্ঞতা এখনকার আগে বিদ্যমান ছিল।
'হ্যাভ' সহ ভবিষ্যৎ কাল 'হ্যাভ' সহ ভবিষ্যৎ নিয়ে কথা বলতে 'উইল হ্যাভ' বা 'গোয়িং টু হ্যাভ' ব্যবহার করা হয়।
উইল হ্যাভ উদাহরণ: আগামীকাল আমার একটি স্পেলিং পরীক্ষা হবে। আগামী সপ্তাহে তার একটি নৃত্য পরিবেশনা হবে। একদিন, আমাদের নিজস্ব বাড়ি হবে। তাদের বিবাহবার্ষিকীর জন্য একটি পার্টি হবে। বসন্তে তার একটি ছোট বোন হবে।
গোয়িং টু হ্যাভ উদাহরণ: আমি রাতের খাবারের পরে আইসক্রিম খাব। তার একটি জন্মদিনের পার্টি হবে। আমরা আগামী মাসে একটি ফিল্ড ট্রিপে যাব। তাদের এই সপ্তাহান্তে দর্শক আসবে। এর শীঘ্রই একটি নতুন ব্যাটারি হবে।
ভবিষ্যতের নেতিবাচক: আমার খেলার সময় থাকবে না। আজ রাতে তার বাড়ির কাজ থাকবে না। সোমবার আমাদের স্কুল হবে না। তাদের পর্যাপ্ত চেয়ার থাকবে না।
আগামীকাল, আগামী সপ্তাহ এবং শীঘ্রই-এর মতো সময় চিহ্নিতকারী ভবিষ্যৎ নির্দেশ করে। এই শব্দগুলো শিশুদের বুঝতে সাহায্য করে কখন কাজটি হয়।
'হ্যাভ'-এর অতীত কালের সাথে প্রশ্ন 'হ্যাড' দিয়ে প্রশ্ন তৈরি করতে 'ডিড' একটি সাহায্যকারী ক্রিয়া হিসেবে ব্যবহৃত হয়। এই প্যাটার্নটি অতীত কালের অন্যান্য ক্রিয়ার সাথে মিলে যায়।
হ্যাঁ বা না প্রশ্ন: তোমার কি একটি ভালো সপ্তাহ ছিল? আজ সকালে কি সে নাস্তা করেছিল? পার্টিতে কি তাদের মজা হয়েছিল? গত সপ্তাহে কি তার ঠান্ডা লেগেছিল? গতকাল কি আমাদের বাড়ির কাজ ছিল? এর কি কোনো স্ক্র্যাচ ছিল?
তথ্যমূলক প্রশ্ন: দুপুরের খাবারে তুমি কি খেয়েছিলে? কোথায় সে তার জন্মদিনের পার্টি করেছিল? কখন তাদের পরীক্ষা ছিল? কেন তাকে তাড়াতাড়ি যেতে হয়েছিল? ছোটবেলায় তোমার কতগুলো পোষা প্রাণী ছিল? কিন্ডারগার্টেনে তোমার শিক্ষক কে ছিলেন?
উত্তর অনুশীলন: হ্যাঁ, আমার ছিল। না, আমার ছিল না। হ্যাঁ, সে পিৎজা খেয়েছিল। না, তাদের সময় ছিল না। হ্যাঁ, আমরা মজা করেছিলাম। না, এর কোনো মূল্য ছিল না।
কথোপকথনে এই প্রশ্ন প্যাটার্নগুলির অনুশীলন করুন। শিশুদের তাদের অতীতের অভিজ্ঞতা সম্পর্কে জিজ্ঞাসা করুন। তারা কি নাস্তায় খেয়েছিল? তাদের কি একটি ভালো সপ্তাহ ছিল? এই ব্যক্তিগত সংযোগ ব্যাকরণকে অর্থবহ করে তোলে।
সাক্ষাৎকার কার্যক্রম: শিশুরা অতীতের মালিকানা এবং অভিজ্ঞতা সম্পর্কে একে অপরের সাক্ষাৎকার নেয়। প্রশ্ন কার্ড সরবরাহ করুন। "ছোটবেলায় তোমার কি কোনো পোষা প্রাণী ছিল?" "তোমার শেষ জন্মদিনে তোমার কি ছিল?" অংশীদাররা জিজ্ঞাসা করে এবং উত্তর দেয়। ক্লাসের সাথে আকর্ষণীয় উত্তরগুলো শেয়ার করুন।
'হ্যাড'-এর অন্যান্য ব্যবহার 'হ্যাড'-এর অতীত কালের বাইরেও অন্যান্য গুরুত্বপূর্ণ ব্যবহার রয়েছে। শিশুরা ইংরেজিতে উন্নতি করার সাথে সাথে এগুলোর সম্মুখীন হবে।
অতীত বাধ্যবাধকতার জন্য হ্যাড টু: গত রাতে আমাকে তাড়াতাড়ি ঘুমাতে যেতে হয়েছিল। খেলার আগে তাকে তার বাড়ির কাজ শেষ করতে হয়েছিল। আমাদের পুরনো স্কুলে ইউনিফর্ম পরতে হতো। তাদের বৃষ্টিতে বাসের জন্য অপেক্ষা করতে হয়েছিল।
এটি অতীতে প্রয়োজনীয়তা প্রকাশ করে। এটি 'হ্যাভ টু'-এর অতীত রূপ।
দৃঢ় পরামর্শের জন্য হ্যাড বেটার: তোমার একটি ছাতা আনা উচিত। বৃষ্টি হতে পারে। তার পরীক্ষার জন্য পড়া উচিত। আমাদের এখনই যাওয়া উচিত, না হলে আমাদের দেরি হয়ে যাবে।
এটি আরও উন্নত। এটি দৃঢ় পরামর্শ বা সতর্কতা প্রকাশ করে। অর্থ বর্তমান বা ভবিষ্যৎ, যদিও রূপটি অতীত।
শর্তযুক্ত বাক্যগুলিতে হ্যাড: আমার যদি আরও সময় থাকত, তবে আমি তোমাকে সাহায্য করতাম। যদি তার একটি গাড়ি থাকত, তবে সে আমাদের চালাতে পারত। যদি আমরা জানতাম, তবে আমরা আগে আসতাম।
এই বাক্যগুলো কাল্পনিক পরিস্থিতি নিয়ে কথা বলে। এগুলো আরও জটিল। শিশুদের মৌলিক অতীতের অর্থ আয়ত্ত করার পরে এগুলো উপস্থাপন করুন।
অতীত পারফেক্ট কালে হ্যাড: আমি আসার সময়, সে ইতিমধ্যে চলে গিয়েছিল। সিনেমা শুরু হওয়ার আগে তারা খাওয়া শেষ করেছিল। গত গ্রীষ্ম পর্যন্ত সে সমুদ্র দেখেনি।
এটি দেখায় যে একটি অতীত ক্রিয়া অন্য একটি অতীত ক্রিয়ার আগে ঘটছে। অর্থ পরিষ্কার করার জন্য ইতিমধ্যে, কখনো না এবং আগে-এর মতো সময় শব্দ ব্যবহার করুন।
'হ্যাভ'-এর অতীত কাল শেখানোর জন্য টিপস তরুণ শিক্ষার্থীদের ব্যাকরণ শেখানো নির্দিষ্ট কৌশলগুলির সাথে সেরা কাজ করে। এখানে 'হ্যাভ'-এর অতীত কাল কার্যকরভাবে উপস্থাপনের টিপস দেওয়া হলো।
সময় রেখা ব্যবহার করুন: বোর্ডে একটি সাধারণ রেখা আঁকুন। মাঝখানে "এখন" চিহ্নিত করুন। বাম দিকে "গতকাল" চিহ্নিত করুন। ডান দিকে "আগামীকাল" চিহ্নিত করুন। এখন-এ "হ্যাভ" রাখুন। গতকাল-এ "হ্যাড" রাখুন। এই ভিজ্যুয়ালটি শিশুদের সময়ের পার্থক্য বুঝতে সাহায্য করে।
ব্যক্তিগত অভিজ্ঞতার সাথে সংযোগ করুন: শিশুদের ছোটবেলার জিনিসপত্র সম্পর্কে জিজ্ঞাসা করুন। সম্ভব হলে শিশুর ছবি আনুন। প্রথম খেলনা, প্রথম পোষা প্রাণী, প্রথম শয়নকক্ষ নিয়ে কথা বলুন। এটি ব্যাকরণকে ব্যক্তিগত এবং স্মরণীয় করে তোলে।
অঙ্গভঙ্গি ব্যবহার করুন: বর্তমান "হ্যাভ"-এর জন্য, এখন নির্দেশ করুন। অতীত "হ্যাড"-এর জন্য, কাঁধের উপর পিছনের দিকে নির্দেশ করুন। এই অঙ্গভঙ্গিগুলো ধারাবাহিকভাবে ব্যবহার করুন। শিশুরা গতির সাথে সময়ের অর্থকে যুক্ত করবে।
এখন হ্যাভ-এর সাথে বৈসাদৃশ্য তৈরি করুন: "আমার এখন একটি নীল ব্যাকপ্যাক আছে" এবং "গত বছর আমার একটি লাল ব্যাকপ্যাক ছিল"-এর মধ্যে পার্থক্য দেখান। এটি সময়ের সাথে পরিবর্তনকে তুলে ধরে। শিশুরা দেখতে ভালোবাসে কিভাবে জিনিসগুলো পরিবর্তিত হয়েছে।
গল্প ব্যবহার করুন: অতীতের মালিকানা সম্পর্কে কথা বলে এমন সাধারণ ছবিযুক্ত বই পড়ুন। জেমি লি কার্টিসের লেখা "হোন আই ওয়াজ লিটল" ভালো কাজ করে। থামুন এবং "হ্যাড" উদাহরণগুলো তুলে ধরুন।
প্রায় পুনরাবৃত্তি করুন: সারাদিন স্বাভাবিকভাবে "হ্যাড" ব্যবহার করুন। "গতকাল আমাদের সঙ্গীত ক্লাস ছিল।" "গত সপ্তাহে তোমার একটি ভিন্ন আসন ছিল।" ঘন ঘন সংস্পর্শ রূপটিকে গেঁথে দিতে সাহায্য করে।
নরমভাবে সংশোধন করুন: শিশুরা যখন অতীতের জন্য "হ্যাভ" বলে, তখন কেবল সঠিকভাবে পুনরাবৃত্তি করুন। "হ্যাঁ, গতকাল আমার পালা ছিল।" কোনো হৈচৈ করবেন না। সুস্পষ্ট সংশোধনের চেয়ে মৃদু মডেলিং ভালো কাজ করে।
অনুশীলনের জন্য শিক্ষামূলক গেম গেম ব্যাকরণ অনুশীলনকে খেলায় পরিণত করে। এখানে 'হ্যাভ'-এর অতীত কালের অনুশীলনের জন্য গেম রয়েছে।
মেমরি চেইন: অতীতের মালিকানা সম্পর্কে একটি মেমরি চেইন শুরু করুন। প্রথম শিশু বলে "যখন আমি ছোট ছিলাম, আমার একটি টেডি বিয়ার ছিল।" পরের জন বলে "যখন আমি ছোট ছিলাম, আমার একটি টেডি বিয়ার ছিল এবং আমার একটি লাল বাইক ছিল।" আইটেম যোগ করা চালিয়ে যান। এটি স্মৃতি এবং অতীত কালের অনুশীলন একসাথে তৈরি করে।
তখন এবং এখন বাছাই: মালিকানা দেখাচ্ছে এমন ছবি কার্ড প্রস্তুত করুন। কিছু শিশুর জিনিস দেখায়। কিছু বর্তমান আইটেম দেখায়। শিশুরা কার্ডগুলোকে "ছোটবেলায় ছিল" এবং "এখন আছে" তে বাছাই করে। পার্থক্যগুলো নিয়ে আলোচনা করুন।
দেখাও এবং বলো অতীতের সংস্করণ: শিশুরা বাড়ি থেকে এমন কিছু নিয়ে আসে যা তাদের ছোটবেলায় ছিল। একটি বেবি কম্বল। একটি পুরনো খেলনা। একটি ছবি। তারা এটি দেখায় এবং বলে "আমার এটা ছিল যখন আমি ছোট ছিলাম।" এটি ব্যাকরণকে বাস্তব বস্তুর সাথে সংযুক্ত করে।
রহস্যময় মালিকানা: একজন শিশু অতীতে তাদের যা ছিল তা নিয়ে চিন্তা করে। অন্যরা অনুমান করার জন্য হ্যাঁ বা না প্রশ্ন করে। "তোমার কি বাইরে ছিল?" "তোমার কি খেলার জন্য ছিল?" "গত বছর কি তোমার ছিল?" এটি প্রশ্ন গঠন এবং অতীত কালের অনুশীলন করে।
গল্প তৈরি: অতীত সম্পর্কে একটি গল্প শুরু করুন। "গত সপ্তাহান্তে, আমাদের ছিল..." শিশুরা বাক্যটি সম্পূর্ণ করতে পালা নেয়। প্রতিটি শিশু একটি নতুন ধারণা যোগ করে। "আমাদের একটি পিকনিক ছিল।" "আমরা আইসক্রিম খেয়েছিলাম।" "আমরা মজা করেছিলাম।" এটি সৃজনশীলতা এবং ব্যাকরণ একসাথে তৈরি করে।
হ্যাড বিঙ্গো: অতীতের অভিজ্ঞতা সহ বিঙ্গো কার্ড তৈরি করুন। "পিৎজা খেয়েছিল।" "একটি জন্মদিনের পার্টি ছিল।" "একটি পোষা প্রাণী ছিল।" শিশুরা সহপাঠীদের জিজ্ঞাসা করে "গত সপ্তাহে কি তুমি পিৎজা খেয়েছিলে?" কেউ হ্যাঁ বললে তারা বর্গক্ষেত্র চিহ্নিত করে। এটি প্রশ্ন অনুশীলন এবং সামাজিক মিথস্ক্রিয়া তৈরি করে।
আগে এবং পরে: শিশুদের দুটি কার্ড দিন। একটিতে লেখা আছে "আগে।" অন্যটিতে লেখা আছে "এখন।" বাক্যগুলো বলুন। "আমার লম্বা চুল ছিল।" শিশুরা সঠিক কার্ডটি ধরে। "আমার ছোট চুল আছে।" তারা এখন কার্ডটি ধরে। এটি অতীত এবং বর্তমানের মধ্যে নির্বাচন করার অনুশীলন করে।
প্যাকেজ স্যুটকেস অতীতের সংস্করণ: একটি অতীতের ভ্রমণের বর্ণনা দিন। "আমরা গত গ্রীষ্মে সমুদ্র সৈকতে গিয়েছিলাম। আমাদের স্যুটকেসে কি ছিল?" শিশুরা আইটেমগুলোর নাম দেয়। "আমাদের সাঁতারের পোশাক ছিল।" "আমাদের সানগ্লাস ছিল।" "আমাদের তোয়ালে ছিল।" এটি শব্দভাণ্ডার এবং অতীত কাল একসাথে তৈরি করে।
'হ্যাভ'-এর অতীত কাল তরুণ শিক্ষার্থীদের জন্য নতুন জগৎ উন্মোচন করে। তারা পছন্দের খেলনার স্মৃতি শেয়ার করতে পারে। তারা অতীতের অভিজ্ঞতা বর্ণনা করতে পারে। তারা বলতে পারে কিভাবে জিনিসগুলো পরিবর্তিত হয়েছে। এই ব্যাকরণগত দিকটি সরাসরি তাদের নিজস্ব জীবন এবং গল্পের সাথে সংযুক্ত। ধৈর্যশীল শিক্ষাদান এবং প্রচুর অনুশীলনের মাধ্যমে, "হ্যাড" তাদের ইংরেজির একটি স্বাভাবিক অংশে পরিণত হয়। তারা এটি গতকাল, গত বছর এবং যখন তারা ছোট ছিল সে সম্পর্কে বলতে ব্যবহার করে। এবং এটি তাদের কাছে গুরুত্বপূর্ণ বিষয়গুলো সম্পর্কে বাস্তব যোগাযোগ।