আপনি একটি বিন-এ খেলনা রাখেন। আপনি একটি বাটিতে সিরিয়াল রাখেন। আপনি একটি ব্যাগে বই রাখেন।
সেটাই ধারণ করা। আজ আমরা চারটি শব্দ শিখব।
“ধারণ করা”, “ধারক”, “ধারণ”, এবং “ধৃত”।
প্রতিটি শব্দের মধ্যে কিছু জিনিস ধরে রাখার ধারণা রয়েছে। প্রত্যেকটি ভিন্ন কাজ করে।
বাবা-মা এবং শিশুরা একসাথে এই শব্দগুলো শিখতে পারে। এগুলো সংগঠন এবং বিজ্ঞানে সাহায্য করে।
“একই শব্দ, ভিন্ন রূপ” এর অর্থ কী?
একটি ক্রিয়া ভিন্ন আকার নেয়। এখানে ক্রিয়াটি হল সীমানার মধ্যে কিছু রাখা।
“ধারণ করা” একটি ক্রিয়া। “এই বোতলটিতে এক লিটার জল থাকতে পারে।” ক্রিয়া।
“ধারক” একটি বিশেষ্য। “একটি প্লাস্টিকের ধারক অবশিষ্ট খাবার ধরে রাখে।” জিনিস।
“ধারণ” একটি বিশেষ্য। “ছিদ্রের ধারণ সফল হয়েছিল।” প্রক্রিয়া।
“ধৃত” একটি অতীত কালের ক্রিয়া বা বিশেষণ। “বাক্সটিতে পুরনো ছবি ছিল।” অতীত ক্রিয়া। “আগুন নিয়ন্ত্রণে আছে।” নিয়ন্ত্রিত।
একই মূল। ভিন্ন বিভক্তি। ভিন্ন কাজ। ভেতরের ধারণ একই থাকে।
ব্যক্তিগত সর্বনাম তাদের রূপ পরিবর্তন করে
ব্যাকরণের জন্য সর্বনাম পরিবর্তন হয়। “আমি” হয়ে যায় “আমাকে”। “এটা” হয়ে যায় “তাদের”।
আমাদের শব্দগুলো ভূমিকা এবং সময়ের জন্য পরিবর্তিত হয়। “এই জারে আচার আছে।” বর্তমান।
“ধারকটি নীল।” জিনিস। “ধারণ বিস্তার রোধ করে।” প্রক্রিয়া।
“ঘরটিতে অনেক লোক ছিল।” অতীত।
সর্বনাম আমাদের দ্রুত কথা বলতে সাহায্য করে। শব্দ পরিবার আমাদের সংগ্রহস্থল এবং সীমা সম্পর্কে কথা বলতে সাহায্য করে।
যখন শিশুরা এই চারটি শব্দ জানে, তখন তারা বর্ণনা করে যে কী কী ধরে রাখে।
ক্রিয়া থেকে বিশেষ্য থেকে বিশেষণ থেকে ক্রিয়া বিশেষণ – একটি পরিবার, অনেক শব্দ
“ধারণ করা” একটি ক্রিয়া। “এই বাক্সে খেলনা আছে নাকি জামাকাপড়?” ক্রিয়া।
“ধারক” একটি বিশেষ্য। “একটি শিপিং ধারক সমুদ্রের ওপারে পণ্য বহন করে।” জিনিস।
“ধারণ” একটি বিশেষ্য। “ভাইরাস ধারণ করা এটি ছড়িয়ে পড়া বন্ধ করে।” প্রক্রিয়া।
“ধৃত” একটি অতীত কালের ক্রিয়া। “কোষাগারে সোনার মুদ্রা ছিল।” অতীত ক্রিয়া।
“ধৃত” একটি বিশেষণও। “নিয়ন্ত্রিত আগুন কোনো ক্ষতি করেনি।” নিয়ন্ত্রিত।
আমাদের কোনো সাধারণ ক্রিয়া বিশেষণ নেই। “ধারণযোগ্যভাবে” বিরল। এটি বাদ দিন।
পাঁচ সদস্য। একটি ক্রিয়া, দুটি বিশেষ্য, একটি অতীত ক্রিয়া/বিশেষণ।
একটি মূল, অনেক ভূমিকা – কীভাবে শব্দ ক্রিয়া থেকে গুণাবলীতে বৃদ্ধি পায়
“ধারণ করা” মূল ল্যাটিন শব্দ “continere” থেকে এসেছে। “Con-” অর্থ একসাথে। “Tenere” অর্থ ধরে রাখা।
একসাথে ধরে রাখা মানে সীমানার ভিতরে রাখা।
সেই মূল থেকে, আমরা একটি বিশেষ্য তৈরি করতে “-er” যোগ করি। “ধারক” মানে এমন একটি জিনিস যা ধরে রাখে।
আমরা একটি বিশেষ্য তৈরি করতে “-ment” যোগ করি। “ধারণ” মানে ধরে রাখা বা সীমাবদ্ধ করার কাজ।
আমরা অতীত কাল তৈরি করতে বা “ভিতরে রাখা” অর্থ বোঝাতে একটি বিশেষণ তৈরি করতে “-ed” যোগ করি।
আপনার শিশুকে এই প্যাটার্নটি দেখতে সাহায্য করুন। ধারণ করা হল ক্রিয়া। ধারক হল বস্তু। ধারণ হল প্রক্রিয়া। ধৃত মানে ইতিমধ্যে ধরা হয়েছে।
একই অর্থ, ভিন্ন কাজ – এটি কি একটি ক্রিয়া নাকি একটি বিশেষ্য?
“ধারণ করা” দেখুন। সর্বদা একটি ক্রিয়া। “জারটিতে জ্যাম আছে।” ক্রিয়া।
“ধারক” সর্বদা একটি বিশেষ্য। “ধারকটির একটি ঢাকনা আছে।” জিনিস।
“ধারণ” সর্বদা একটি বিশেষ্য। “তেল ছড়িয়ে পড়া নিয়ন্ত্রণে আনতে কয়েক দিন লেগেছিল।” প্রক্রিয়া।
“ধৃত” একটি অতীত ক্রিয়া হতে পারে। “আলমারিতে পুরনো জামাকাপড় ছিল।” ক্রিয়া। অথবা একটি বিশেষণ। “নিয়ন্ত্রিত বিশৃঙ্খলাটি পরিষ্কার করা সহজ ছিল।” বর্ণনা করে।
শিশুদের বিভক্তিগুলো দেখতে শেখান। “-er” বিশেষ্য (জিনিস)। “-ment” বিশেষ্য (প্রক্রিয়া)। “-ed” অতীত ক্রিয়া বা বিশেষণ।
“ধারণ করা” একা বর্তমান ক্রিয়া।
বিশেষণ এবং ক্রিয়া বিশেষণ – আমরা কখন -ly যোগ করি?
আমরা এই শব্দগুলোতে “-ly” যোগ করি না। কোনো “ধারণযোগ্যভাবে” নেই। কোনো “ধারকভাবে” নেই। কোনো “ধারণযোগ্যভাবে” নেই।
আপনি যদি কোনো কিছু কীভাবে ধারণ করে তা বর্ণনা করতে চান তবে একটি পৃথক ক্রিয়া বিশেষণ ব্যবহার করুন। “বাক্সটি খেলনাগুলো নিরাপদে ধারণ করে।” “বোতলটি তরল সম্পূর্ণরূপে ধারণ করে।”
এই পরিবারটি সহজ থাকে। ক্রিয়া এবং বিশেষ্যগুলোর উপর মনোযোগ দিন।
শিশুরা দৈনন্দিন জীবনে খুব প্রায়ই “ধারণ করা” এবং “ধারক” ব্যবহার করে।
সেটাই যথেষ্ট।
জটিল বানান পরিবর্তন থেকে সাবধান (ডাবল লেটার, y থেকে i, এবং আরও অনেক কিছু)
বানানের একটি ছোট নোট আছে। “ধারণ করা”-এর কোনো ডাবল লেটার নেই। মাঝখানে “ai” রাখুন।
বিভক্তি যোগ করার জন্য: “ধারণ করা” “-er” যোগ করে “ধারক” তৈরি করে। শুধু যোগ করুন। সমস্ত অক্ষর রাখুন।
“ধারণ করা” “-ment” যোগ করে “ধারণ” তৈরি করে। শুধু যোগ করুন।
“ধারণ করা” “-ed” যোগ করে “ধৃত” তৈরি করে। শুধু যোগ করুন।
বাদ দেবেন না। স্বর পরিবর্তন নেই। খুব পরিষ্কার।
একমাত্র নোট: “ধারক”-এর অতিরিক্ত “n” নেই। এটা “ধারণকারী” নয়। শুধুমাত্র একটি “n”।
আপনার সন্তানের সাথে অনুশীলন করুন। “ধারণ করা” লিখুন। “er” যোগ করুন। আপনি “ধারক” পাবেন। “ment” যোগ করুন। আপনি “ধারণ” পাবেন। “ed” যোগ করুন। আপনি “ধৃত” পাবেন।
কোনো কৌশল নেই। খুব পরিষ্কার।
আসুন অনুশীলন করি – আপনি কি সঠিক রূপটি বেছে নিতে পারেন?
এই বাক্যগুলো চেষ্টা করুন। ধারণ করা, ধারক, ধারণ বা ধৃত দিয়ে শূন্যস্থান পূরণ করুন।
এই বোতলটিতে _____ দুই কাপ জল থাকতে পারে। (ক্রিয়া ক্রিয়া)
অবশিষ্ট খাবার একটি প্লাস্টিকের _____ তে রাখুন। (জিনিস)
বন্যার _____ ঘরবাড়ির ক্ষতি প্রতিরোধ করে। (প্রক্রিয়া)
পুরনো ট্রাঙ্কে ১৯ শতকের _____ চিঠি ছিল। (অতীত কালের ক্রিয়া)
এই বাক্সে কি ক্রেয়ন বা মার্কার _____ আছে? (ক্রিয়া ক্রিয়া)
জীবাণুর _____ তাদের বিস্তার বন্ধ করে। (প্রক্রিয়া)
_____ আগুন আর বিপজ্জনক ছিল না। (বিশেষণ)
একটি শিপিং _____ হাজার হাজার জিনিস রাখতে পারে। (জিনিস)
উত্তর: ১ ধারণ করা, ২ ধারক, ৩ ধারণ, ৪ ধৃত, ৫ ধারণ করা, ৬ ধারণ, ৭ ধৃত, ৮ ধারক।
নম্বর ৭ “ধৃত” একটি বিশেষণ হিসেবে ব্যবহার করে যার অর্থ “নিয়ন্ত্রণে”।
নম্বর ৪ “ধৃত” একটি অতীত কালের ক্রিয়া হিসেবে ব্যবহার করে।
বাবা-মায়ের জন্য টিপস – আপনার শিশুকে মজাদার উপায়ে শব্দ পরিবার শিখতে সাহায্য করুন
বাড়ির চারপাশে জিনিসগুলো দেখুন। “এই বাক্সে কী আছে?” “খেলনা!”
ধারকটির নাম দিন। “এই বাটিটি স্যুপের ধারক।”
ধারণ সম্পর্কে কথা বলুন। “বেড়াটি কুকুরের জন্য ধারণ প্রদান করে।”
অতীত কাল ব্যবহার করুন। “গতকাল, এই ড্রয়ারে মোজা ছিল।”
একটি খেলা খেলুন। আপনি একটি ধারকের মধ্যে একটি ছোট খেলনা লুকিয়ে রাখুন। “এই ধারকটিতে একটি সারপ্রাইজ আছে।”
ধারক দ্বারা বস্তুগুলো সাজান। “কাপ হল পানীয়ের ধারক। ব্যাগ হল মুদিখানার ধারক।”
একটি কন্টেইনার জাহাজের ছবি আঁকুন। “ধারক” লেবেল করুন।
প্রতিটি ভুল সংশোধন করবেন না। যদি আপনার শিশু “ধারক”-এর পরিবর্তে “ধৃত” বলে, তবে আলতো করে বলুন “ধারক জিনিস ধরে রাখে। বাক্সটিতে গতকাল জিনিস ছিল।”
যখন আপনার শিশু “ধারণ” ব্যবহার করে তখন উদযাপন করুন। এটি একটি উন্নত শব্দ।
ব্যাখ্যা করুন যে “ধারণ” প্রায়শই জীবাণু বা আগুনের মতো কিছু ছড়িয়ে পড়া বন্ধ করতে ব্যবহৃত হয়।
আগামীকাল আপনি দেখতে পাবেন একটি জারে কী আছে। আপনি স্ন্যাকসের জন্য একটি ধারক খুঁজে পাবেন। আপনি একটি বিজ্ঞান শোতে ধারণ সম্পর্কে শিখবেন। আপনি খবরে একটি নিয়ন্ত্রিত আগুন দেখতে পাবেন।
আপনার শিশু বলতে পারে “এই ধারকটিতে আমার ধনসম্পদ আছে।” আপনি দেখতে চাইবেন।
ধারণ করতে থাকুন। ধারকগুলোর নাম দিতে থাকুন। ধারণের অনুশীলন করতে থাকুন। অতীতের জন্য ধৃত ব্যবহার করতে থাকুন।
আপনার শিশু ভাষা এবং কীভাবে জিনিসগুলো সংগঠিত করতে হয় এবং ধরে রাখতে হয় তা বুঝতে পারবে। ধারক আমাদের জগৎকে পরিপাটি রাখে।
