আপনি একটি বইয়ের পাশে স্পর্শ করেন। কোণটি ধারালো। সেটি একটি প্রান্ত।
আজ আমরা চারটি শব্দ শিখব। “প্রান্ত”, “অস্থির”, “প্রান্তযুক্ত করা” এবং “প্রান্তযুক্ত”।
প্রতিটি শব্দ একটি সীমানা বা ধারালো ভাব প্রকাশ করে। প্রত্যেকটির কাজ ভিন্ন।
বাবা-মা এবং শিশুরা একসাথে এই শব্দগুলো শিখতে পারে। এগুলো শিল্প এবং অনুভূতির সাথে সাহায্য করে।
“একই শব্দ, ভিন্ন রূপ” মানে কী?
একটি ধারণা ভিন্ন রূপ নেয়। এখানে ধারণাটি হল একটি সীমানা বা ধারালো দিক।
“প্রান্ত” একটি বিশেষ্য। “কাগজের প্রান্তটি সোজা।” সীমানা।
“প্রান্ত” একটি ক্রিয়াও। “গাড়িটি ধীরে ধীরে এগিয়ে গেল।” ধীরে ধীরে সরান।
“অস্থির” একটি বিশেষণ। “পরীক্ষার আগে সে অস্থির অনুভব করছিল।” নার্ভাস।
“প্রান্তযুক্ত করা” একটি বিশেষ্য বা বিশেষণ। “বাগানের প্রান্তটিতে ইট রয়েছে।” সীমানা। “প্রান্তযুক্ত ফুলগুলি পথের পাশে সারিবদ্ধ।” বর্ণনা করে।
“প্রান্তযুক্ত” একটি বিশেষণ বা অতীত ক্রিয়া। “একটি ধারালো প্রান্তযুক্ত ছুরি।” একটি প্রান্ত আছে। “সে আরও কাছে গেল।” অতীত ক্রিয়া।
একই মূল। ভিন্ন বিভক্তি। ভিন্ন কাজ। সীমানা বা উত্তেজনা বজায় থাকে।
ব্যক্তিগত সর্বনাম তাদের রূপ পরিবর্তন করে
ব্যাকরণের জন্য সর্বনাম পরিবর্তিত হয়। “আমি” হয়ে যায় “আমাকে”। “আমরা” হয়ে যায় “আমাদের”।
আমাদের শব্দগুলি ভূমিকা এবং বর্ণনার জন্য পরিবর্তিত হয়। “প্রান্তটি ধারালো।” বিশেষ্য।
“আমি গাড়িটিকে প্রান্ত দিই।” ক্রিয়া। “তোমাকে অস্থির মনে হচ্ছে।” বর্ণনা করে।
“প্রান্তযুক্ত করা সুন্দর।” বিশেষ্য। “সে সামনে প্রান্তযুক্ত করল।” অতীত।
সর্বনাম আমাদের দ্রুত কথা বলতে সাহায্য করে। শব্দ পরিবার আমাদের সীমানা সম্পর্কে কথা বলতে সাহায্য করে।
যখন শিশুরা এই চারটি শব্দ জানে, তখন তারা সীমানা এবং মেজাজ বর্ণনা করে।
ক্রিয়া থেকে বিশেষ্য, বিশেষণ এবং ক্রিয়া-বিশেষণ – একটি পরিবার, অনেক শব্দ
“প্রান্ত” একটি বিশেষ্য হিসাবে কাজ করে। “খাড়া প্রান্ত বিপজ্জনক।” সীমানা।
“প্রান্ত” একটি ক্রিয়া হিসাবেও কাজ করে। “একটি ট্রিমার দিয়ে লন প্রান্ত দিন।” ক্রিয়া।
“অস্থির” একটি বিশেষণ। “অস্থির সঙ্গীত সাহসী এবং পরীক্ষামূলক।” উত্তেজনাপূর্ণ বা দুর্দান্ত।
“প্রান্তযুক্ত করা” একটি বিশেষ্য। “বাগানের প্রান্ত ঘাসকে বাইরে রাখে।” প্রান্ত উপাদান।
“প্রান্তযুক্ত করা” একটি বিশেষণও। “প্রান্তযুক্ত গাছপালা ছোট।” বর্ণনা করে।
“প্রান্তযুক্ত” একটি বিশেষণ। “একটি ধারালো প্রান্তযুক্ত ছুরি সহজে কাটে।” একটি প্রান্ত আছে।
“প্রান্তযুক্ত” একটি অতীত ক্রিয়া। “সে ঘুমন্ত কুকুরের পাশ দিয়ে প্রান্তযুক্ত করল।” ধীরে ধীরে সরলো।
আমাদের ক্রিয়া-বিশেষণ আছে “অস্থিরভাবে” এবং “প্রান্তযুক্তভাবে” (বিরল)। বাদ দিন। \nছয়টি অর্থ। বাড়ি এবং অনুভূতির জন্য খুবই উপযোগী।
একটি মূল, অনেক ভূমিকা – শব্দগুলো কীভাবে ক্রিয়া থেকে গুণাবলীতে পরিণত হয়
“প্রান্ত” মূলটি এসেছে পুরাতন ইংরেজি “ecg” থেকে, যার অর্থ একটি ধারালো দিক বা ফলক।
সেই মূল থেকে, আমরা একটি বিশেষণ তৈরি করতে “-y” যোগ করি যার অর্থ “নার্ভাস” বা “তীক্ষ্ণ”।
আমরা একটি বিশেষ্য তৈরি করতে “-ing” যোগ করি যার অর্থ সীমানা বা একটি সীমানা স্থাপন করার কাজ।
আমরা একটি বিশেষণ তৈরি করতে “-ed” যোগ করি যার অর্থ “একটি প্রান্ত আছে” বা একটি অতীত ক্রিয়া।
আপনার শিশুকে এই প্যাটার্নটি দেখতে সাহায্য করুন। প্রান্ত হল সীমানা বা ক্রিয়া। অস্থির উত্তেজনা বর্ণনা করে। প্রান্তযুক্ত করা হল প্রান্ত উপাদান। প্রান্তযুক্ত মানে একটি ধারালো দিক আছে।
একই অর্থ, ভিন্ন কাজ – এটি কি একটি ক্রিয়া নাকি বিশেষ্য?
একটি বাক্যে “প্রান্ত” দেখুন। জিজ্ঞাসা করুন: এটি কি একটি সীমানা? নাকি এটি একটি ক্রিয়া?
“টেবিলের প্রান্তটি ধারালো।” সীমানা। বিশেষ্য।
“অনুগ্রহ করে বইটি তাকের উপর ফেরত রাখুন।” ক্রিয়া। ক্রিয়া।
একই শব্দ। দুটি কাজ। প্রসঙ্গ আপনাকে বলে দেবে।
এখন “অস্থির” দেখুন। সর্বদা একটি বিশেষণ। “মুভিটি ছোট বাচ্চাদের জন্য খুব অস্থির ছিল।”
“প্রান্তযুক্ত করা” একটি বিশেষ্য বা বিশেষণ। “প্রান্তযুক্ত করা পাথর দিয়ে তৈরি।” বিশেষ্য। “প্রান্তযুক্ত গুল্ম।” বিশেষণ।
“প্রান্তযুক্ত” একটি বিশেষণ বা অতীত ক্রিয়া। “একটি দ্বিমুখী তরোয়াল।” বিশেষণ। “সে দূরে প্রান্তযুক্ত করল।” অতীত ক্রিয়া।
শিশুদের বিভক্তিগুলো দেখতে শেখান। “-y” বিশেষণ। “-ing” বিশেষ্য বা বিশেষণ। “-ed” বিশেষণ বা অতীত ক্রিয়া।
“প্রান্ত” একা বিশেষ্য বা ক্রিয়া হতে পারে।
বিশেষণ এবং ক্রিয়া-বিশেষণ – কখন আমরা -ly যোগ করি?
আমরা “অস্থির” তৈরি করতে “-ly” যোগ করি “অস্থিরভাবে”। এটি একটি ক্রিয়া-বিশেষণ।
“সে অস্থিরভাবে কথা বলল।” মানে একটি নার্ভাস উপায়ে।
আমরা “প্রান্ত”, “প্রান্তযুক্ত করা” বা “প্রান্তযুক্ত”-এর সাথে “-ly” যোগ করি না।
শিশুদের জন্য, “অস্থিরভাবে” উন্নত। মূল শব্দগুলোর সাথে লেগে থাকুন।
জটিল বানান পরিবর্তন থেকে সাবধান (ডাবল লেটার, y থেকে i, এবং আরও অনেক কিছু)
এখানে বানান খুব নিয়মিত। কোন ডাবল লেটার নেই। y থেকে i পরিবর্তন নেই।
“প্রান্ত” “অস্থির” তৈরি করতে “-y” যোগ করে। “e” রাখুন। প্রান্ত + y = অস্থির।
“প্রান্ত” “প্রান্তযুক্ত করা” তৈরি করতে “-ing” যোগ করে। “e” বাদ দিন। প্রান্ত + ing = প্রান্তযুক্ত করা।
“প্রান্ত” “প্রান্তযুক্ত” তৈরি করতে “-ed” যোগ করে। “e” বাদ দিন। প্রান্ত + ed = প্রান্তযুক্ত।
সুতরাং নিয়ম: “-ing” এবং “-ed”-এর জন্য চূড়ান্ত “e” বাদ দিন। “-y”-এর জন্য “e” রাখুন।
আপনার সন্তানের সাথে অনুশীলন করুন। “প্রান্ত” লিখুন। “অস্থির”-এর জন্য, “y” যোগ করুন (“e” রাখুন)। “প্রান্তযুক্ত করা”-এর জন্য, “e” বাদ দিন, ing যোগ করুন। “প্রান্তযুক্ত”-এর জন্য, “e” বাদ দিন, ed যোগ করুন।
কোন ডাবল লেটার নেই।
আসুন অনুশীলন করি – আপনি কি সঠিক রূপটি বেছে নিতে পারেন?
এই বাক্যগুলো চেষ্টা করুন। প্রান্ত, অস্থির, প্রান্তযুক্ত করা বা প্রান্তযুক্ত দিয়ে শূন্যস্থান পূরণ করুন।
কাগজের _____ ছিঁড়ে গিয়েছিল। (বিশেষ্য)
পিয়ানো পরিবেশনার আগে সে _____ অনুভব করছিল। (বিশেষণ)
বাগানের _____ মালচটিকে ধরে রাখে। (বিশেষ্য)
একটি ধারালো _____ ছুরি বিপজ্জনক। (বিশেষণ)
গাড়িটি সংযোগস্থলে _____ গেল। (অতীত কালের ক্রিয়া)
_____ সঙ্গীতটি বড়দের নার্ভাস করে তুলেছিল কিন্তু কিশোর-কিশোরীরা এটি পছন্দ করেছিল। (বিশেষণ)
অনুগ্রহ করে একটি ট্রিমার দিয়ে লন _____ করুন। (ক্রিয়া)
_____ ফুলের বাগানটি পরিপাটি দেখাচ্ছিল। (বিশেষণ)
উত্তর: ১ প্রান্ত, ২ অস্থির, ৩ প্রান্তযুক্ত করা, ৪ প্রান্তযুক্ত, ৫ প্রান্তযুক্ত, ৬ অস্থির, ৭ প্রান্ত, ৮ প্রান্তযুক্ত করা।
৪ নম্বরটি “প্রান্তযুক্ত” একটি বিশেষণ হিসাবে ব্যবহার করে যার অর্থ “একটি প্রান্ত আছে”।
৮ নম্বরটি “প্রান্তযুক্ত করা” একটি বিশেষণ হিসাবে ব্যবহার করে যা ফুলের বাগান বর্ণনা করে।
অভিভাবকদের জন্য টিপস – আপনার শিশুকে মজাদার উপায়ে শব্দ পরিবার শিখতে সাহায্য করুন
একটি বইয়ের প্রান্ত স্পর্শ করুন। “এটি প্রান্ত।”
লক্ষ্য করুন যখন আপনি অস্থির অনুভব করেন। “আমি যখন জোরে শব্দ শুনি তখন অস্থির অনুভব করি।”
বাগানের প্রান্ত দেখুন। “ইটগুলো ফুলের বেড়ার প্রান্ত।”
সাবধানে ছুরিগুলোর জন্য প্রান্তযুক্ত ব্যবহার করুন। “একটি ধারালো প্রান্তযুক্ত ছুরির প্রতি সম্মান প্রয়োজন।”
একটি খেলা খেলুন। আপনি একটি পরিস্থিতির নাম দিন। আপনার সন্তান “অস্থির” বা “শান্ত” বলবে।
“অন্ধকারে বাড়ি যাওয়া।” “অস্থির।” “একটি আরামদায়ক চেয়ারে বসে বই পড়া।” “শান্ত।”
একটি প্রান্ত দিয়ে একটি লাইন আঁকুন। “প্রান্ত” লেবেল করুন।
অনুভূতি সম্পর্কে একটি বই পড়ুন। “ছেলেটি যে নেকড়ে ডেকেছিল”-এর বিপদ প্রান্ত আছে।
প্রতিটি ভুল সংশোধন করবেন না। যদি আপনার সন্তান “অস্থির”-এর জন্য “প্রান্ত” বলে, তবে আলতো করে বলুন “অনুভূতিটি অস্থির। দিকটি প্রান্ত।”
যখন আপনার সন্তান বাগানের শব্দ হিসাবে “প্রান্তযুক্ত করা” ব্যবহার করে তখন উদযাপন করুন। সেটি নির্দিষ্ট।
ব্যাখ্যা করুন যে “অস্থির” মানে সাহসী উপায়ে দুর্দান্ত বা ফ্যাশনেবলও। “অস্থির ফ্যাশন অস্বাভাবিক।”
আগামীকাল আপনি একটি গালিচার প্রান্ত খুঁজে পাবেন। পরীক্ষার আগে আপনি অস্থির অনুভব করতে পারেন। আপনি একটি বাগানে প্রান্তযুক্ত করা দেখতে পাবেন। আপনি নিরাপদে একটি প্রান্তযুক্ত সরঞ্জাম ব্যবহার করবেন।
আপনার সন্তান বলতে পারে “আমার গণিত পরীক্ষার বিষয়ে অস্থির লাগছে।” আপনি তাদের সান্ত্বনা দেবেন।
প্রান্তগুলো অন্বেষণ করতে থাকুন। অস্থির অনুভূতিগুলোর নাম দিতে থাকুন। বাগানের প্রান্তযুক্ত করা তৈরি করতে থাকুন। প্রান্তযুক্ত সরঞ্জামগুলোর প্রতি সম্মান জানাতে থাকুন।
আপনার সন্তানের ভাষা এবং সীমানা সম্পর্কে সচেতনতা বৃদ্ধি পাবে। প্রান্তগুলো যেখানে জিনিস শেষ হয়। শব্দগুলো আমাদের তাদের খুঁজে পেতে সাহায্য করে।
