কেন শিশুরা give, giving, given, gives এবং giver-এর মধ্যে গুলিয়ে ফেলে এবং এটি কীভাবে ঠিক করা যায়?

ছোট্ট জীবনের বিব্রতকর ঘটনা

স্যাম নামের একটি কাঠবিড়ালিকে চেনো। সে বাদাম বিতরণ করতে ভালোবাসে। গত সোমবার, স্যাম বলতে চেয়েছিল যে সে একটি বাদাম দিয়েছে। সে চিৎকার করে বলল, “আমি giver!” সবাই হেসে উঠল। তারা ভেবেছিল সে একজন মানুষকে বোঝাচ্ছে। স্যামের খুব খারাপ লাগল। এমনটা অনেক বাচ্চার সঙ্গেই হয়। আজ, আমরা একটি শব্দ পরিবার শিখব। তাদের একটি বাক্সের মধ্যে থাকা সরঞ্জামের মতো মনে করো। প্রতিটি সরঞ্জামের একটি বিশেষ কাজ আছে। আমরা তাদের give, giving, given, gives এবং giver বলি। তারা দেখতে একই রকম, কিন্তু তাদের কাজ আলাদা। এটা পড়ার পর, তোমরা তাদের সম্পর্কে ভালোভাবে বুঝতে পারবে।

মূল তুলনা ক্ষেত্র: গভীর বিশ্লেষণ

স্যামের দিনটি এখনো চলছে। আমরা তাকে অনুসরণ করি। প্রথমে, সদস্যদের সঙ্গে পরিচিত হই।

Give হল কর্ম সম্পাদনের তারকা। এটি হস্তান্তরের কাজটি করে। আমরা একে “কর্ম তারকা” বলি। Giving হল হস্তান্তরের কাজটি করা। এটি এখন হস্তান্তরের কাজটি দেখাচ্ছে। আমরা একে “কর্মরত” বলি। Given হল সম্পন্ন হওয়ার নির্দেশক। এটি দেখায় যে কিছু আগে হস্তান্তর করা হয়েছিল। আমরা একে “সম্পন্ন নির্দেশক” বলি। Gives হল প্রায়ই করে এমন তারকা। এটি দেখায় যে কেউ প্রায়ই হস্তান্তর করে। আমরা একে “প্রায়ই করে এমন তারকা” বলি। Giver হল হস্তান্তরের নামকরণকারী। এটি এমন কারও নাম দেয় যে হস্তান্তর করে। আমরা একে “নামকরণকারী” বলি।

এবার, তাদের পাঁচটি ভিন্নতা নিয়ে আলোচনা করা যাক।

সময়ের মাত্রা

ঘড়ি চলে। ক্যালেন্ডার উল্টানো হয়। শব্দগুলো দেখায় কখন জিনিসগুলো ঘটে।

বাড়িতে, স্যাম প্রতিদিন দিতে পছন্দ করে। সে এখন দিচ্ছে। সে গতকাল দিয়েছিল। সে প্রতিদিন সন্ধ্যায় দেয়। সে এখন একজন giver।

খেলার মাঠে, স্যাম দেখে বাচ্চারা দেয়। সে এখন দিচ্ছে। সে গত সপ্তাহে দিয়েছিল। সে প্রায়ই দেয়। সে সেখানে একজন giver-কে দেখে।

স্কুলে, স্যাম দিতে শেখে। সে এখন দিচ্ছে। সে আজ সকালে দিয়েছিল। সে ক্লাসে দেয়। সে একজন giver-কে চেনে।

প্রকৃতিতে, স্যাম একটি পাখিকে দিতে দেখে। সে এখন দিচ্ছে। সে গত বসন্তে দিয়েছিল। সে খাবার দেয়। সে একটি পাখির giver কল্পনা করে।

প্রতিটি শব্দ সময় দেখায়। Give এখন কাজ করে। Giving এখন কাজ করা দেখাচ্ছে। Given অতীতের কাজ দেখাচ্ছে। Gives অভ্যাস দেখাচ্ছে। Giver এখন নাম দেয়।

ভূমিকার মাত্রা

শব্দের কাজ আছে। কিছু কাজ করে। কিছু নাম দেয়।

বাড়িতে, give কাজ করে। “বাদাম দাও।” Giving কাজ করে। “সে দিচ্ছে।” Given অতীত বর্ণনা করে। “সে গতকাল দিয়েছিল।” Gives কাজ করে। “সে প্রায়ই দেয়।” Giver নাম দেয়। “সে একজন giver।”

খেলার মাঠে, give কাজ করে। “বাচ্চারা খেলনা দেয়।” Giving কাজ করে। “সে দিচ্ছে।” Given অতীত বর্ণনা করে। “সে গত সপ্তাহে দিয়েছিল।” Gives কাজ করে। “সে প্রায়ই দেয়।” Giver নাম দেয়। “সে একজন giver।”

স্কুলে, give কাজ করে। “পেন্সিল দাও।” Giving কাজ করে। “সে দিচ্ছে।” Given অতীত বর্ণনা করে। “সে আজ সকালে দিয়েছিল।” Gives কাজ করে। “সে ক্লাসে দেয়।” Giver নাম দেয়। “সে একজন giver।”

প্রকৃতিতে, give কাজ করে। “পাখি খাবার দেয়।” Giving কাজ করে। “এটি দিচ্ছে।” Given অতীত বর্ণনা করে। “এটি গত বসন্তে দিয়েছিল।” Gives কাজ করে। “এটি খাবার দেয়।” Giver নাম দেয়। “এটি একজন giver।”

কর্ম তারকা কাজ করে। কর্মরত দেখাচ্ছে কাজটি করা হচ্ছে। সম্পন্ন নির্দেশক দেখাচ্ছে কাজটি সম্পন্ন হয়েছে। প্রায়ই করে এমন তারকা অভ্যাস দেখাচ্ছে। নামকরণকারী মানুষের নাম দেয়।

সঙ্গীর মাত্রা

কিছু শব্দের বন্ধু দরকার। অন্যরা একা দাঁড়ায়।

বাড়িতে, give একা দাঁড়ায়। “বাদাম দাও।” Giving-এর “is” বা “are” দরকার। “সে দিচ্ছে।” Given একা দাঁড়ায় বা সাহায্যকারীর সঙ্গে থাকে। “সে দিয়েছিল।” Gives একা দাঁড়ায়। “সে দেয়।” Giver-এর “a” বা “the” দরকার। “সে একজন giver।”

খেলার মাঠে, give একা দাঁড়ায়। “বাচ্চারা দেয়।” Giving-এর “is” দরকার। “সে দিচ্ছে।” Given একা দাঁড়ায়। “সে দিয়েছিল।” Gives একা দাঁড়ায়। “সে দেয়।” Giver-এর “a” দরকার। “সে একজন giver।”

স্কুলে, give একা দাঁড়ায়। “পেন্সিল দাও।” Giving-এর “is” দরকার। “সে দিচ্ছে।” Given একা দাঁড়ায়। “সে দিয়েছিল।” Gives একা দাঁড়ায়। “সে দেয়।” Giver-এর “a” দরকার। “সে একজন giver।”

প্রকৃতিতে, give একা দাঁড়ায়। “পাখি দেয়।” Giving-এর “is” দরকার। “এটি দিচ্ছে।” Given একা দাঁড়ায়। “এটি দিয়েছিল।” Gives একা দাঁড়ায়। “এটি দেয়।” Giver-এর “a” দরকার। “এটি একজন giver।”

কর্ম তারকা স্বাধীন। কর্মরত পছন্দ করে সংযোগকারী ক্রিয়া। সম্পন্ন নির্দেশক স্বাধীন। প্রায়ই করে এমন তারকা স্বাধীন। নামকরণকারী নিবন্ধ পছন্দ করে।

সূক্ষ্মতার মাত্রা

ছোট্ট পছন্দগুলো অর্থ পরিবর্তন করে। আসুন, সামান্য পার্থক্যগুলো দেখি।

বাড়িতে, কাজের জন্য “give nut” বলুন। চলমান কাজের জন্য “he is giving” বলুন। অতীতের জন্য “he gave” বলুন। অভ্যাসের জন্য “he gives” বলুন। ব্যক্তিটির জন্য “he is a giver” বলুন।

খেলার মাঠে, “kids give toys” কাজটি দেখাচ্ছে। “he is giving” এখন বোঝাচ্ছে। “he gave” অতীত বোঝাচ্ছে। “he gives” অভ্যাস বোঝাচ্ছে। “he is a giver” তাকে বোঝাচ্ছে।

স্কুলে, “give the pencil” কাজটি বোঝাচ্ছে। “he is giving” এখন বোঝাচ্ছে। “he gave” অতীত বোঝাচ্ছে। “he gives” রুটিন বোঝাচ্ছে। “he is a giver” তাকে বোঝাচ্ছে।

প্রকৃতিতে, “bird gives food” স্বাভাবিক। “it is giving” এখন বোঝাচ্ছে। “it gave” অতীত বোঝাচ্ছে। “it gives” প্রবৃত্তি বোঝাচ্ছে। “it is a giver” পাখিটিকে বোঝাচ্ছে।

কাজ করার জন্য কর্ম তারকা ব্যবহার করুন। কাজটি দেখানোর জন্য কর্মরত ব্যবহার করুন। অতীতের জন্য সম্পন্ন নির্দেশক ব্যবহার করুন। অভ্যাসের জন্য প্রায়ই করে এমন তারকা ব্যবহার করুন। giver-এর নামকরণ করার জন্য নামকরণকারী ব্যবহার করুন।

ফাঁদ

এই অংশটি দীর্ঘ। অনেক শিশু ফাঁদে পরে যায়। আমরা তাদের একসঙ্গে ঠিক করব।

ফাঁদ এক: “giver” কে একটি ক্রিয়া হিসাবে ব্যবহার করা। ভুল: “আমি বাদাম giver।” সঠিক: “আমি বাদাম দিই।” কেন? “Giver” একটি বিশেষ্য। এটি একজন ব্যক্তির নাম। এটি কাজ দেখাতে পারে না। শুধুমাত্র “give” তা করে। স্মৃতির কৌশল: “Giver নাম দেয়, give কাজ করে।”

ফাঁদ দুই: “give” কে একজন ব্যক্তি হিসাবে ব্যবহার করা। ভুল: “সে একটি give।” সঠিক: “সে একজন giver।” কেন? “Give” একটি ক্রিয়া। এটি কাজ দেখায়। এটি একজন ব্যক্তির নাম দিতে পারে না। শুধুমাত্র “giver” তা দেয়। স্মৃতির কৌশল: “Give কাজ করে, giver নাম দেয়।”

ফাঁদ তিন: “giving” কে একটি বিশেষ্য হিসাবে ব্যবহার করা। ভুল: “আমার একটি giving আছে।” আসলে “giving” একটি gerund হতে পারে, তবে আমাদের শিক্ষায় আমরা এটিকে বর্তমান পার্টিসিপল হিসাবে বিবেচনা করি। আমরা বলি: “আমি দিতে ভালোবাসি।” কিন্তু ফাঁদ: এটিকে ক্রিয়া ছাড়া বিশেষ্য হিসাবে ব্যবহার করা। ভুল: “আমার একটি giving আছে।” সঠিক: “আমি দিচ্ছি।” কেন? “Giving” কাজ দেখায়। এটি একা একটি জিনিস হতে পারে না। স্মৃতির কৌশল: “Giving কাজ করে, কোনো জিনিস নয়।”

ফাঁদ চার: “given” কে বর্তমান কালের ক্রিয়া হিসাবে ব্যবহার করা। ভুল: “আমি এখন given।” সঠিক: “আমি এখন দিই।” কেন? “Now”-এর বর্তমান কাল দরকার। “Given” অতীত পার্টিসিপল। বর্তমানের জন্য “give” ব্যবহার করুন। স্মৃতির কৌশল: “Now-এর give দরকার, অতীতের given দরকার।”

ফাঁদ পাঁচ: “gives” কে অতীতের কাজের জন্য ব্যবহার করা। ভুল: “সে গতকাল দেয়।” সঠিক: “সে গতকাল দিয়েছিল।” কেন? “গতকাল”-এর অতীত কাল দরকার। “Gives” বর্তমান কাল। অতীতের জন্য “given” ব্যবহার করুন। স্মৃতির কৌশল: “গতকাল-এর given দরকার, অভ্যাসের জন্য gives দরকার।”

ফাঁদ ছয়: একটি বাক্যে পাঁচটি শব্দের মধ্যে বিভ্রান্তি। ভুল: “The give giving given gives giver।” সঠিক: “আমি দিই। আমি দিচ্ছি। আমি দিয়েছিলাম। সে দেয়। সে একজন giver।” এখন পরিষ্কার। সবসময় জিজ্ঞাসা করুন: কাজ? চলমান? অতীত? অভ্যাস? ব্যক্তি? স্মৃতির কৌশল: “কাজ, চলমান, অতীত, অভ্যাস, ব্যক্তি—একটি বেছে নিন।”

ফাঁদ সাত: নিবন্ধ ছাড়া “giver” ব্যবহার করা। ভুল: “সে giver।” সঠিক: “সে একজন giver।” কেন? “Giver” গণনাযোগ্য। এর “a” বা “the” দরকার। স্মৃতির কৌশল: “Giver-এর ‘a’ বা ‘the’ দরকার।”

ফাঁদ আট: সংযোগকারী ক্রিয়া ছাড়া “giving” ব্যবহার করা। ভুল: “সে giving।” সঠিক: “সে দিচ্ছে।” কেন? “Giving” বর্তমান পার্টিসিপল। এর “is” বা “are” দরকার। স্মৃতির কৌশল: “Giving-এর is বা are দরকার।”

ফাঁদ নয়: সাহায্যকারী ছাড়া বিশেষণ হিসাবে “given” ব্যবহার করা। ভুল: “বাদাম given।” আসলে এটি সাধারণ অতীত হতে পারে, তবে বিশেষণ হিসাবে: “বাদামটি দেওয়া হয়েছিল।” স্বাভাবিক নয়। ভালো: “সে বাদামটি দিয়েছিল।” স্মৃতির কৌশল: “Given ক্রিয়া, বিশেষণ নয়।”

ফাঁদ দশ: “give” এবং “hand”-এর মিশ্রণ। ভুল: “আমি বাদামটি hand করি।” আসলে দুটোই ঠিক আছে, তবে “give” বেশি সাধারণ। স্মৃতির কৌশল: “Give সাধারণ, hand নির্দিষ্ট।”

এই ফাঁদগুলো অনেককে বিভ্রান্ত করে। তাদের চিহ্নিত করার অনুশীলন করুন। শীঘ্রই তোমরা সহজেই তাদের এড়িয়ে যেতে পারবে।

বিস্তারিত সারসংক্ষেপ

আসুন, সবকিছু গুছিয়ে নিই। যদি তোমরা হস্তান্তরের বিষয়ে কথা বলো, তবে “give” ব্যবহার করো। যদি তোমরা এখন দেওয়ার কাজটি দেখাও, তবে “is” বা “are”-এর সাথে “giving” ব্যবহার করো। যদি তোমরা আগে হস্তান্তরের বিষয়ে কথা বলো, তবে একা বা সাহায্যকারীর সাথে “given” ব্যবহার করো। যদি তোমরা প্রায়ই হস্তান্তরের বিষয়ে কথা বলো, তবে “gives” ব্যবহার করো। যদি তোমরা এমন কারও নাম দাও যে হস্তান্তর করে, তবে “a” বা “the”-এর সাথে “giver” ব্যবহার করো। তাদের অংশীদারদের মনে রেখো। “Give” একা দাঁড়ায়। “Giving” সংযোগকারী ক্রিয়া পছন্দ করে। “Given” একা দাঁড়ায়। “Gives” একা দাঁড়ায়। “Giver” নিবন্ধ পছন্দ করে। এই নিয়মগুলো মনে রেখো। তোমরা শব্দ পরিবারে দক্ষতা অর্জন করবে।

অনুশীলন

কার্য A: সেরা পছন্দ। শূন্যস্থান পূরণ করুন। দুটি বিকল্পের মধ্যে একটি বেছে নিন।

দৃশ্য: বাড়ি। মা বলেন, “___ কুকি দাও।” বিকল্প: Giver / Give। উত্তর: Give। কারণ এটি কাজ।

দৃশ্য: খেলার মাঠ। স্যাম চিৎকার করে বলে, “আমি এখন ___!” বিকল্প: Given / Giving। উত্তর: Giving। কারণ এটি চলমান কাজ দেখাচ্ছে।

দৃশ্য: স্কুল। শিক্ষক বলেন, “সে প্রতিদিন ___।” বিকল্প: Given / Gives। উত্তর: Gives। কারণ এটি অভ্যাস দেখাচ্ছে।

কার্য B: ঈগল চোখ। ভুল খুঁজে বের করুন এবং ঠিক করুন। অনুচ্ছেদটি পড়ুন।

“গতকাল, আমি কুকি giver। সে একটি give। সে এখন giving। তাদের দেয় আছে।”

সংশোধন: “গতকাল, আমি কুকি দিলাম। সে দিচ্ছে। সে এখন দিচ্ছে। তারা দেয়।”

কার্য C: পরিচালক হন। বাক্য তৈরি করুন। দুটি রূপ ব্যবহার করুন।

দৃশ্য: পারিবারিক ডিনার। “give” এবং “giver” ব্যবহার করুন। উদাহরণ: আমরা ধন্যবাদ জানাই। বাবা একজন giver।

দৃশ্য: প্রকৃতি ভ্রমণ। “given” এবং “gives” ব্যবহার করুন। উদাহরণ: পাখি খাবার দিল। এটি প্রায়ই দেয়।

যা তোমরা শিখেছ

তোমরা give, giving, given, gives এবং giver-এর মধ্যে পার্থক্য করতে শিখেছ। তোমরা বাস্তব দৃশ্যে তাদের ব্যবহার করার অনুশীলন করেছ। তোমরা সাধারণ ভুলগুলো চিহ্নিত করেছ এবং সেগুলো ঠিক করেছ। তোমরা সঠিক শব্দটি বেছে নেওয়ার আত্মবিশ্বাস অর্জন করেছ।

তোমাদের কর্ম পদক্ষেপ

আজ বাড়িতে একটি ছোট উপহার দাও। ডিনারে “giver” সহ একটি বাক্য বলো। এই বিকেলে একটি পাখির খাবার দেওয়ার ছবি আঁকো। প্রতিদিন অনুশীলন করতে থাকো।