ছোট্ট শিশুরা কেন reach, reaching, reached, reaches এবং reacher শব্দগুলো গুলিয়ে ফেলে এবং কীভাবে তা ঠিক করা যায়?

ছোট্টবেলার কিছু বিব্রতকর ঘটনা

স্যাম নামের একটি কাঠবিড়ালীর সাথে পরিচিত হও। তার শরীরকে প্রসারিত করতে ভালো লাগে। গত মঙ্গলবার, স্যাম বলতে চেয়েছিল যে সে অনেক দূর পর্যন্ত প্রসারিত হয়েছে। সে চিৎকার করে বলল, “আমি reacher!” সবাই হেসে উঠল। তারা ভেবেছিল সে একজন মানুষের কথা বলছে। স্যামের খুব খারাপ লাগল। এমনটা অনেক বাচ্চার সঙ্গেই হয়। আজ, আমরা একটি শব্দ পরিবার সম্পর্কে জানব। তাদের একটি বাক্সের মধ্যে থাকা সরঞ্জামের মতো মনে করো। প্রতিটি সরঞ্জামের একটি বিশেষ কাজ আছে। আমরা তাদের বলি reach, reaching, reached, reaches, এবং reacher। তারা দেখতে একই রকম, কিন্তু তাদের কাজ ভিন্ন। এই লেখাটি পড়ার পর, তোমরা তাদের সম্পর্কে ভালোভাবে বুঝতে পারবে।

মূল তুলনা ক্ষেত্র: গভীর বিশ্লেষণ

স্যামের দিনটি এখনো চলছে। আমরা তাকে অনুসরণ করি। প্রথমে, তাদের সদস্যদের সাথে পরিচিত হই।

Reach হল প্রসারিত হওয়ার তারকা। এটি প্রসারিত হওয়ার কাজটি করে। আমরা একে বলি “প্রসারিত হওয়ার তারকা”। Reaching হল প্রসারিত হওয়ার ক্রিয়া। এটি এখন প্রসারিত হওয়ার কাজটি দেখাচ্ছে। আমরা একে বলি “প্রসারিত হওয়ার ক্রিয়া”। Reached হল প্রসারিত হওয়ার নির্দেশক। এটি দেখায় যে প্রসারিত হওয়ার কাজটি আগে হয়ে গেছে। আমরা একে বলি “প্রসারিত হওয়ার নির্দেশক”। Reaches হল প্রসারিত হওয়ার তারকা। এটি দেখায় যে কেউ প্রায়ই প্রসারিত হয়। আমরা একে বলি “প্রসারিত হওয়ার তারকা”। Reacher হল প্রসারিত হওয়ার নামকরণকারী। এটি এমন কাউকে বা একটি সরঞ্জামের নাম দেয় যে প্রসারিত হয়। আমরা একে বলি “প্রসারিত হওয়ার নামকরণকারী”।

এবার, তাদের পাঁচটি ভিন্নতা নিয়ে আলোচনা করা যাক।

সময় মাত্রা

ঘড়ি কাঁটা চলে। ক্যালেন্ডার ওল্টায়। শব্দগুলো দেখায় কখন ঘটনাগুলো ঘটে।

বাড়িতে, স্যাম প্রতিদিন reach করতে পছন্দ করে। সে এখন reaching করছে। সে গতকাল reached করেছিল। সে প্রতি সন্ধ্যায় reaches করে। সে এখন একজন reacher।

খেলার মাঠে, স্যাম দেখে বাচ্চারা reach করে। তারা সেখানে reaching করছে। সে গত সপ্তাহে reached করেছিল। সে প্রায়ই reaches করে। সে সেখানকার একজন reacher-কে দেখে।

স্কুলে, স্যাম reach করতে শেখে। সে এখন reaching করছে। সে আজ সকালে reached করেছিল। সে ক্লাসে reaches করে। সে একজন reacher-কে চেনে।

প্রকৃতিতে, স্যাম একটি পাখিকে reach করতে দেখে। এটি এখন reaching করছে। এটি গত বসন্তে reached করেছিল। এটি গাছের ডালপালা reaches করে। সে একটি পাখি reacher-এর কল্পনা করে।

প্রতিটি শব্দ সময় দেখায়। Reach এখন কাজ করে। Reaching এখন ক্রিয়া দেখাচ্ছে। Reached অতীতের ক্রিয়া দেখাচ্ছে। Reaches অভ্যাস দেখাচ্ছে। Reacher এখন নাম দেয়।

ভূমিকা মাত্রা

শব্দের কাজ আছে। কিছু কাজ করে। কিছু নাম দেয়।

বাড়িতে, reach কাজ করে। “শেল্ফটি reach করো।” Reaching কাজ করে। “সে reaching করছে।” Reached অতীত বর্ণনা করে। “সে গতকাল reached করেছিল।” Reaches কাজ করে। “সে প্রায়ই reaches করে।” Reacher নাম দেয়। “সে একজন reacher।”

খেলার মাঠে, reach কাজ করে। “বাচ্চারা উঁচু করে reach করে।” Reaching কাজ করে। “তারা reaching করছে।” Reached অতীত বর্ণনা করে। “তারা গত সপ্তাহে reached করেছিল।” Reaches কাজ করে। “তারা প্রায়ই reach করে।” Reacher নাম দেয়। “তারা একজন reacher-কে দেখে।”

স্কুলে, reach কাজ করে। “বোর্ডটি reach করো।” Reaching কাজ করে। “সে reaching করছে।” Reached অতীত বর্ণনা করে। “সে আজ সকালে reached করেছিল।” Reaches কাজ করে। “সে ক্লাসে reaches করে।” Reacher নাম দেয়। “সে একজন reacher-কে চেনে।”

প্রকৃতিতে, reach কাজ করে। “পাখি গাছের ডালপালা reach করে।” Reaching কাজ করে। “এটি reaching করছে।” Reached অতীত বর্ণনা করে। “এটি গত বসন্তে reached করেছিল।” Reaches কাজ করে। “এটি গাছের ডালপালা reaches করে।” Reacher নাম দেয়। “এটি একটি পাখি reacher-এর কল্পনা করে।”

প্রসারিত হওয়ার তারকা কাজ করে। প্রসারিত হওয়ার ক্রিয়া কাজটি দেখাচ্ছে। প্রসারিত হওয়ার নির্দেশক কাজটি সম্পন্ন হয়েছে দেখাচ্ছে। প্রসারিত হওয়ার তারকা অভ্যাস দেখাচ্ছে। প্রসারিত হওয়ার নামকরণকারী ব্যক্তিটির নাম বলছে।

সঙ্গী মাত্রা

কিছু শব্দের বন্ধু দরকার। অন্যরা একা দাঁড়িয়ে থাকে।

বাড়িতে, reach একা দাঁড়িয়ে থাকে। “শেল্ফ reach করো।” Reaching-এর “is” বা “are” দরকার। “সে reaching করছে।” Reached একা দাঁড়িয়ে থাকে। “সে reached করেছিল।” Reaches একা দাঁড়িয়ে থাকে। “সে reaches করে।” Reacher-এর “a” বা “the” দরকার। “সে একজন reacher।”

খেলার মাঠে, reach একা দাঁড়িয়ে থাকে। “বাচ্চারা reach করে।” Reaching-এর “is” বা “are” দরকার। “তারা reaching করছে।” Reached একা দাঁড়িয়ে থাকে। “তারা reached করেছিল।” Reaches একা দাঁড়িয়ে থাকে। “তারা reach করে।” Reacher-এর “a” দরকার। “তারা একজন reacher-কে দেখে।”

স্কুলে, reach একা দাঁড়িয়ে থাকে। “বোর্ড reach করো।” Reaching-এর “is” দরকার। “সে reaching করছে।” Reached একা দাঁড়িয়ে থাকে। “সে reached করেছিল।” Reaches একা দাঁড়িয়ে থাকে। “সে reaches করে।” Reacher-এর “a” দরকার। “সে একজন reacher-কে চেনে।”

প্রকৃতিতে, reach একা দাঁড়িয়ে থাকে। “পাখি reach করে।” Reaching-এর “is” দরকার। “এটি reaching করছে।” Reached একা দাঁড়িয়ে থাকে। “এটি reached করেছিল।” Reaches একা দাঁড়িয়ে থাকে। “এটি reaches করে।” Reacher-এর “a” দরকার। “এটি একটি পাখি reacher-এর কল্পনা করে।”

প্রসারিত হওয়ার তারকা স্বাধীন। প্রসারিত হওয়ার ক্রিয়া লিংকিং ভার্ব পছন্দ করে। প্রসারিত হওয়ার নির্দেশক স্বাধীন। প্রসারিত হওয়ার তারকা স্বাধীন। প্রসারিত হওয়ার নামকরণকারী আর্টিকেল পছন্দ করে।

সূক্ষ্মতা মাত্রা

ছোট্ট কিছু পরিবর্তন অর্থ পরিবর্তন করে। আসুন, ছোট ছোট পার্থক্যগুলো দেখি।

বাড়িতে, কাজটি বোঝাতে “reach shelf” বলো। চলমান কিছু বোঝাতে “he is reaching” বলো। অতীত বোঝাতে “he reached” বলো। অভ্যাস বোঝাতে “he reaches” বলো। ব্যক্তিটিকে বোঝাতে “he is a reacher” বলো।

খেলার মাঠে, “kids reach high” কাজটি দেখায়। “they are reaching” এখন বোঝাচ্ছে। “they reached” অতীত বোঝাচ্ছে। “they reach” অভ্যাস বোঝাচ্ছে। “they watch a reacher” ব্যক্তিটির নাম বলছে।

স্কুলে, “reach the board” কাজটি বোঝাচ্ছে। “he is reaching” এখন বোঝাচ্ছে। “he reached” অতীত বোঝাচ্ছে। “he reaches” রুটিন বোঝাচ্ছে। “he knows a reacher” ব্যক্তিটিকে বর্ণনা করছে।

প্রকৃতিতে, “bird reaches twigs” স্বাভাবিক। “it is reaching” এখন বোঝাচ্ছে। “it reached” অতীত বোঝাচ্ছে। “it reaches” প্রবৃত্তি বোঝাচ্ছে। “it imagines a bird reacher” পাখিটির নাম বলছে।

কাজ করার জন্য প্রসারিত হওয়ার তারকা ব্যবহার করো। কাজটি দেখানোর জন্য প্রসারিত হওয়ার ক্রিয়া ব্যবহার করো। অতীত বোঝাতে প্রসারিত হওয়ার নির্দেশক ব্যবহার করো। অভ্যাস বোঝাতে প্রসারিত হওয়ার তারকা ব্যবহার করো। reacher-এর নামকরণ করতে প্রসারিত হওয়ার নামকরণকারী ব্যবহার করো।

ফাঁদ

এই অংশটি দীর্ঘ। অনেক শিশু ফাঁদে পরে যায়। আমরা তাদের একসাথে ঠিক করব।

প্রথম ফাঁদ: “reacher”-কে verb হিসেবে ব্যবহার করা। ভুল: “আমি shelf reacher করি।” সঠিক: “আমি shelf reach করি।” কেন? “Reacher” একটি noun। এটি একটি ব্যক্তির নাম। এটি কাজ দেখাতে পারে না। শুধুমাত্র “reach” পারে। মনে রাখার কৌশল: “Reacher নাম দেয়, reach কাজ করে।”

দ্বিতীয় ফাঁদ: “reach”-কে একজন ব্যক্তি হিসেবে ব্যবহার করা। ভুল: “সে একটি reach।” সঠিক: “সে একজন reacher।” কেন? “Reach” একটি verb। এটি কাজ দেখায়। এটি একজন ব্যক্তির নাম হতে পারে না। শুধুমাত্র “reacher” পারে। মনে রাখার কৌশল: “Reach কাজ করে, reacher নাম দেয়।”

তৃতীয় ফাঁদ: “reaching”-কে noun হিসেবে ব্যবহার করা। ভুল: “আমার একটি reaching আছে।” আসলে “reaching” একটি gerund হতে পারে, তবে আমাদের শিক্ষায় আমরা এটিকে present participle হিসেবে বিবেচনা করি। আমরা বলি: “আমি reaching ভালোবাসি।” কিন্তু ফাঁদ: এটিকে verb ছাড়া standalone noun হিসেবে ব্যবহার করা। ভুল: “আমার একটি reaching আছে।” সঠিক: “আমি reaching করছি।” কেন? “Reaching” কাজ দেখায়। এটি একা কোনো জিনিস হতে পারে না। মনে রাখার কৌশল: “Reaching কাজ করে, কোনো জিনিস নয়।”

চতুর্থ ফাঁদ: “reached”-কে present tense verb হিসেবে ব্যবহার করা। ভুল: “আমি এখন reached করলাম।” সঠিক: “আমি এখন reach করি।” কেন? “এখন”-এর present tense দরকার। “Reached” অতীত কাল। বর্তমানের জন্য “reach” ব্যবহার করো। মনে রাখার কৌশল: “এখন-এর জন্য reach দরকার, অতীতের জন্য reached দরকার।”

পঞ্চম ফাঁদ: “reaches”-কে অতীত ক্রিয়া হিসেবে ব্যবহার করা। ভুল: “সে গতকাল reaches করে।” সঠিক: “সে গতকাল reached করেছিল।” কেন? “গতকাল”-এর অতীত কাল দরকার। “Reaches” present tense। অতীতের জন্য “reached” ব্যবহার করো। মনে রাখার কৌশল: “গতকাল-এর জন্য reached দরকার, অভ্যাসের জন্য reaches দরকার।”

ষষ্ঠ ফাঁদ: একটি বাক্যে পাঁচটি শব্দের সবকটিকে গুলিয়ে ফেলা। ভুল: “The reach reaching reached reaches reacher।” সঠিক: “আমি reach করি। আমি reaching করছি। আমি reached করলাম। সে reaches করে। সে একজন reacher।” পরিষ্কার হলো? সবসময় জিজ্ঞাসা করো: ক্রিয়া? চলমান? অতীত? অভ্যাস? ব্যক্তি? মনে রাখার কৌশল: “ক্রিয়া, চলমান, অতীত, অভ্যাস, ব্যক্তি—একটি বেছে নাও।”

সপ্তম ফাঁদ: আর্টিকেল ছাড়া “reacher” ব্যবহার করা। ভুল: “সে reacher।” সঠিক: “সে একজন reacher।” কেন? “Reacher” গণনাযোগ্য। এর “a” বা “the” দরকার। মনে রাখার কৌশল: “Reacher-এর ‘a’ বা ‘the’ দরকার।”

অষ্টম ফাঁদ: লিংকিং verb ছাড়া “reaching” ব্যবহার করা। ভুল: “সে reaching।” সঠিক: “সে reaching করছে।” কেন? “Reaching” present participle। এর “is” বা “are” দরকার। মনে রাখার কৌশল: “Reaching-এর is বা are দরকার।”

নবম ফাঁদ: সাহায্যকারী ছাড়া adjective হিসেবে “reached” ব্যবহার করা। ভুল: “Shelf reached।” আসলে এটি সাধারণ অতীত হতে পারে, কিন্তু adjective হিসেবে: “The shelf was reached।” স্বাভাবিক নয়। ভালো: “সে shelf reached করলো।” মনে রাখার কৌশল: “Reached verb, adjective নয়।”

দশম ফাঁদ: “reach” এবং “stretch”-এর মিশ্রণ। ভুল: “আমি shelf stretch করি।” দুটোই ঠিক আছে, কিন্তু “reach” কিছু পাওয়ার ইঙ্গিত দেয়। মনে রাখার কৌশল: “Reach কিছু পায়, stretch প্রসারিত করে।”

একাদশ ফাঁদ: “reaches”-কে singular হিসেবে ব্যবহার করা। ভুল: “A reaches is here।” সঠিক: “A reach is here।” অথবা “Many reaches are here।” কেন? “Reaches” বহুবচন। মনে রাখার কৌশল: “Reaches বহুবচন, reach একবচন।”

দ্বাদশ ফাঁদ: “reacher”-কে বহুবচন হিসেবে ব্যবহার করা। ভুল: “Two reachers is here।” আসলে “reachers” বহুবচন। কিন্তু আমাদের কাছে “reacher” শুধুমাত্র একবচন হিসেবে আছে। আমরা এটিকে একবচন হিসেবে বিবেচনা করি। মনে রাখার কৌশল: “Reacher একবচন, বহুবচনের জন্য s যোগ করো।”

এই ফাঁদগুলো অনেকের হয়। তাদের খুঁজে বের করার চেষ্টা করো। শীঘ্রই তোমরা সহজেই তাদের এড়িয়ে যেতে পারবে।

বিস্তারিত সারসংক্ষেপ

আসুন, সবকিছু একসাথে করি। যদি তোমরা প্রসারিত হওয়া নিয়ে কথা বলো, তাহলে “reach” ব্যবহার করো। যদি তোমরা এখন প্রসারিত হওয়ার কাজটি দেখাও, তাহলে “is” বা “are”-এর সাথে “reaching” ব্যবহার করো। যদি তোমরা আগে প্রসারিত হওয়া নিয়ে কথা বলো, তাহলে একা “reached” ব্যবহার করো। যদি তোমরা প্রায়ই প্রসারিত হওয়া নিয়ে কথা বলো, তাহলে “reaches” ব্যবহার করো। যদি তোমরা এমন কারো নাম বলো যে প্রসারিত হয়, তাহলে “a” বা “the”-এর সাথে “reacher” ব্যবহার করো। তাদের সঙ্গীদের মনে রেখো। “Reach” একা দাঁড়িয়ে থাকে। “Reaching” লিংকিং ভার্ব পছন্দ করে। “Reached” একা দাঁড়িয়ে থাকে। “Reaches” একা দাঁড়িয়ে থাকে। “Reacher” আর্টিকেল পছন্দ করে। এই নিয়মগুলো মনে রেখো। তোমরা শব্দ পরিবারে পারদর্শী হবে।

অনুশীলন

কাজ ক: সেরা পছন্দ। শূন্যস্থান পূরণ করো। দুটি বিকল্পের মধ্যে একটি বেছে নাও।

দৃশ্য: বাড়ি। মা বলেন, “___ the shelf।” বিকল্প: Reacher / Reach। উত্তর: Reach। কারণ এটি ক্রিয়া।

দৃশ্য: খেলার মাঠ। স্যাম চিৎকার করে বলে, “আমি এখন ___!” বিকল্প: Reached / Reaching। উত্তর: Reaching। কারণ এটি চলমান ক্রিয়া দেখাচ্ছে।

দৃশ্য: স্কুল। শিক্ষক বলেন, “সে প্রতিদিন ___ করে।” বিকল্প: Reached / Reaches। উত্তর: Reaches। কারণ এটি অভ্যাস দেখাচ্ছে।

কাজ খ: ঈগল চোখ। ভুল খুঁজে বের করো এবং ঠিক করো। অনুচ্ছেদটি পড়ো।

“গতকাল, আমি shelf reacher করলাম। সে একটি reach। সে এখন reaching করছে। তাদের reaches আছে।”

সংশোধন: “গতকাল, আমি shelf reached করলাম। সে reaching করছে। সে এখন reaching করছে। তারা reach করে।”

কাজ গ: পরিচালক হও। বাক্য তৈরি করো। দুটি রূপ ব্যবহার করো।

দৃশ্য: পারিবারিক ডিনার। “reach” এবং “reacher” ব্যবহার করো। উদাহরণ: আমরা উঁচু করি। বাবা একজন reacher।

দৃশ্য: প্রকৃতির ভ্রমণ। “reached” এবং “reaches” ব্যবহার করো। উদাহরণ: পাখি গাছের ডাল reached করলো। এটি প্রায়ই reaches করে।

যা তোমরা শিখলে

তোমরা reach, reaching, reached, reaches, এবং reacher-এর মধ্যে পার্থক্য করতে শিখেছ। তোমরা বাস্তব দৃশ্যে তাদের ব্যবহার করার অনুশীলন করেছ। তোমরা সাধারণ ভুলগুলো খুঁজে বের করেছ এবং তাদের ঠিক করেছ। তোমরা সঠিক শব্দটি বেছে নেওয়ার আত্মবিশ্বাস অর্জন করেছ।

তোমাদের কর্ম পদক্ষেপ

আজ বাড়িতে কিছু পাওয়ার চেষ্টা করো। ডিনারে “reacher” দিয়ে একটি বাক্য বলো। এই বিকেলে একটি পাখির গাছের ডালে পৌঁছানোর ছবি আঁকো। প্রতিদিন অনুশীলন করতে থাকো।