কেন শিশুরা রেকর্ড, রেকর্ডিং, রেকর্ড করা, রেকর্ড এবং রেকর্ডার নিয়ে গুলিয়ে ফেলে এবং এটি কীভাবে ঠিক করা যায়?

ছোট্ট বিব্রতকর ঘটনা

স্যাম নামের কাঠবিড়ালিটির সাথে পরিচিত হন। সে শব্দ ধারণ করতে ভালোবাসে। গত সোমবার, স্যাম বলতে চেয়েছিল যে সে একটি গান ধারণ করেছে। সে চিৎকার করে বলল, “আমি রেকর্ডার!” সবাই হেসে উঠল। তারা ভেবেছিল সে একটি যন্ত্রের কথা বলছে। স্যাম লজ্জিত হলো। এমনটা অনেক বাচ্চার সঙ্গেই হয়। আজ, আমরা একটি শব্দ পরিবার শিখব। তাদের একটি বাক্সের সরঞ্জাম হিসেবে ভাবুন। প্রতিটি সরঞ্জামের একটি বিশেষ কাজ আছে। আমরা তাদের রেকর্ড, রেকর্ডিং, রেকর্ড করা, রেকর্ড এবং রেকর্ডার বলি। তারা দেখতে একই রকম, কিন্তু কাজ ভিন্ন। এটি পড়ার পরে, আপনি তাদের পুরোপুরি বুঝতে পারবেন।

মূল তুলনা ক্ষেত্র: গভীর বিশ্লেষণ

স্যামের দিনটি চলছে। আমরা তাকে সর্বত্র অনুসরণ করি। প্রথমে, সদস্যদের সাথে পরিচিত হন।

রেকর্ড হলো ধারণ করার তারকা। এটি শব্দ ধারণ করার কাজটি করে। আমরা একে “ধারণ তারকা” বলি। রেকর্ডিং হলো ধারণ করার কাজ। এটি এখন ধারণ করার কাজটি দেখায়। আমরা একে “ধারণ করার কাজ” বলি। রেকর্ড করা হলো ধারণ করার চিহ্নিতকারী। এটি দেখায় যে আগে ধারণ করা হয়েছিল। আমরা একে “ধৃত চিহ্নিতকারী” বলি। রেকর্ডস হলো ধারণ করার তারকা। এটি দেখায় যে কেউ প্রায়ই ধারণ করে। আমরা একে “ধারণ তারকা” বলি। রেকর্ডার হলো ধারণকারীর নাম। এটি এমন কারও নাম দেয় যে ধারণ করে বা একটি যন্ত্রের নাম দেয়। আমরা একে “ধারণকারীর নাম” বলি।

এবার, আসুন তারা কীভাবে পাঁচটি উপায়ে আলাদা হয় তা দেখি।

সময় মাত্রা

ঘড়ি টিক টিক করে। ক্যালেন্ডার উল্টানো হয়। শব্দ দেখায় কখন জিনিসগুলো ঘটে।

বাড়িতে, স্যাম প্রতিদিন রেকর্ড করতে পছন্দ করে। সে এখন রেকর্ডিং করছে। সে গতকাল রেকর্ড করেছিল। সে প্রতিদিন সন্ধ্যায় রেকর্ড করে। সে এখন একজন রেকর্ডার।

খেলার মাঠে, স্যাম বাচ্চাদের রেকর্ড করতে দেখে। তারা সেখানে রেকর্ডিং করছে। সে গত সপ্তাহে রেকর্ড করেছিল। সে প্রায়ই রেকর্ড করে। সে সেখানে একটি রেকর্ডার দেখে।

স্কুলে, স্যাম রেকর্ড করতে শেখে। সে এখন রেকর্ডিং করছে। সে আজ সকালে রেকর্ড করেছিল। সে ক্লাসে রেকর্ড করে। সে একজন রেকর্ডারকে চেনে।

প্রকৃতিতে, স্যাম একটি পাখিকে রেকর্ড করতে দেখে। এটি এখন রেকর্ডিং করছে। এটি গত বসন্তে রেকর্ড করেছিল। এটি গাছের ডাল রেকর্ড করে। সে একটি পাখির রেকর্ডারের কল্পনা করে।

প্রতিটি শব্দ সময় দেখায়। রেকর্ড এখন কাজ করে। রেকর্ডিং এখন কাজ দেখাচ্ছে। রেকর্ড করা অতীতের কাজ দেখাচ্ছে। রেকর্ডস অভ্যাস দেখাচ্ছে। রেকর্ডার এখন নাম দেয়।

কাজ মাত্রা

শব্দের কাজ আছে। কিছু কাজ করে। কিছু নাম দেয়।

বাড়িতে, রেকর্ড কাজ করে। “গান রেকর্ড করো।” রেকর্ডিং কাজ করে। “সে রেকর্ডিং করছে।” রেকর্ড করা অতীত বর্ণনা করে। “সে গতকাল রেকর্ড করেছিল।” রেকর্ডস কাজ করে। “সে প্রায়ই রেকর্ড করে।” রেকর্ডার নাম দেয়। “সে একজন রেকর্ডার।”

খেলার মাঠে, রেকর্ড কাজ করে। “বাচ্চারা শব্দ রেকর্ড করে।” রেকর্ডিং কাজ করে। “তারা রেকর্ডিং করছে।” রেকর্ড করা অতীত বর্ণনা করে। “তারা গত সপ্তাহে রেকর্ড করেছিল।” রেকর্ডস কাজ করে। “তারা প্রায়ই রেকর্ড করে।” রেকর্ডার নাম দেয়। “সে একজন রেকর্ডার দেখে।”

স্কুলে, রেকর্ড কাজ করে। “পাঠ রেকর্ড করো।” রেকর্ডিং কাজ করে। “সে রেকর্ডিং করছে।” রেকর্ড করা অতীত বর্ণনা করে। “সে আজ সকালে রেকর্ড করেছিল।” রেকর্ডস কাজ করে। “সে ক্লাসে রেকর্ড করে।” রেকর্ডার নাম দেয়। “সে একজন রেকর্ডারকে চেনে।”

প্রকৃতিতে, রেকর্ড কাজ করে। “পাখি গাছের ডাল রেকর্ড করে।” রেকর্ডিং কাজ করে। “এটি রেকর্ডিং করছে।” রেকর্ড করা অতীত বর্ণনা করে। “এটি গত বসন্তে রেকর্ড করেছিল।” রেকর্ডস কাজ করে। “এটি গাছের ডাল রেকর্ড করে।” রেকর্ডার নাম দেয়। “সে একটি পাখির রেকর্ডারের কল্পনা করে।”

ধারণ তারকা কাজ করে। ধারণ করার কাজটি করা দেখাচ্ছে। ধৃত চিহ্নিতকারী কাজ সম্পন্ন হওয়া দেখাচ্ছে। ধারণ তারকা অভ্যাস দেখাচ্ছে। ধারণকারীর নাম ব্যক্তিটির নাম দেয়।

সঙ্গী মাত্রা

কিছু শব্দের বন্ধু দরকার। অন্যরা একা দাঁড়ায়।

বাড়িতে, রেকর্ড একা দাঁড়ায়। “গান রেকর্ড করো।” রেকর্ডিং এর “is” বা “are” দরকার। “সে রেকর্ডিং করছে।” রেকর্ড করা একা দাঁড়ায়। “সে রেকর্ড করেছিল।” রেকর্ডস একা দাঁড়ায়। “সে রেকর্ড করে।” রেকর্ডার এর “a” বা “the” দরকার। “সে একজন রেকর্ডার।”

খেলার মাঠে, রেকর্ড একা দাঁড়ায়। “বাচ্চারা রেকর্ড করে।” রেকর্ডিং এর “is” বা “are” দরকার। “তারা রেকর্ডিং করছে।” রেকর্ড করা একা দাঁড়ায়। “তারা রেকর্ড করেছিল।” রেকর্ডস একা দাঁড়ায়। “তারা রেকর্ড করে।” রেকর্ডার এর “a” দরকার। “সে একজন রেকর্ডার দেখে।”

স্কুলে, রেকর্ড একা দাঁড়ায়। “পাঠ রেকর্ড করো।” রেকর্ডিং এর “is” দরকার। “সে রেকর্ডিং করছে।” রেকর্ড করা একা দাঁড়ায়। “সে রেকর্ড করেছিল।” রেকর্ডস একা দাঁড়ায়। “সে রেকর্ড করে।” রেকর্ডার এর “a” দরকার। “সে একজন রেকর্ডারকে চেনে।”

প্রকৃতিতে, রেকর্ড একা দাঁড়ায়। “পাখি রেকর্ড করে।” রেকর্ডিং এর “is” দরকার। “এটি রেকর্ডিং করছে।” রেকর্ড করা একা দাঁড়ায়। “এটি রেকর্ড করেছিল।” রেকর্ডস একা দাঁড়ায়। “এটি রেকর্ড করে।” রেকর্ডার এর “a” দরকার। “সে একটি পাখির রেকর্ডারের কল্পনা করে।”

ধারণ তারকা স্বাধীন। ধারণ করার কাজটি লিংকিং ভার্ব পছন্দ করে। ধৃত চিহ্নিতকারী স্বাধীন। ধারণ তারকা স্বাধীন। ধারণকারীর নাম আর্টিকেল পছন্দ করে।

সূক্ষ্মতা মাত্রা

ছোট্ট পছন্দগুলো অর্থ পরিবর্তন করে। আসুন সামান্য পার্থক্য দেখি।

বাড়িতে, কাজের জন্য “গান রেকর্ড করো” বলুন। চলমান অবস্থার জন্য “সে রেকর্ডিং করছে” বলুন। অতীতের জন্য “সে রেকর্ড করেছিল” বলুন। অভ্যাসের জন্য “সে রেকর্ড করে” বলুন। ব্যক্তিটির জন্য “সে একজন রেকর্ডার” বলুন।

খেলার মাঠে, “বাচ্চারা শব্দ রেকর্ড করে” কাজটি দেখায়। “তারা রেকর্ডিং করছে” এখন বোঝাচ্ছে। “তারা রেকর্ড করেছিল” অতীত বোঝাচ্ছে। “তারা রেকর্ড করে” অভ্যাস বোঝাচ্ছে। “সে একজন রেকর্ডার দেখে” ব্যক্তিটির নাম বোঝাচ্ছে।

স্কুলে, “পাঠ রেকর্ড করো” কাজটি বোঝাচ্ছে। “সে রেকর্ডিং করছে” এখন বোঝাচ্ছে। “সে রেকর্ড করেছিল” অতীত বোঝাচ্ছে। “সে রেকর্ড করে” রুটিন বোঝাচ্ছে। “সে একজন রেকর্ডারকে চেনে” ব্যক্তিটিকে বর্ণনা করে।

প্রকৃতিতে, “পাখি গাছের ডাল রেকর্ড করে” স্বাভাবিক। “এটি রেকর্ডিং করছে” এখন বোঝাচ্ছে। “এটি রেকর্ড করেছিল” অতীত বোঝাচ্ছে। “এটি রেকর্ড করে” প্রবৃত্তি বোঝাচ্ছে। “সে একটি পাখির রেকর্ডারের কল্পনা করে” পাখিটির নাম বোঝাচ্ছে।

কাজ করার জন্য ধারণ তারকা ব্যবহার করুন। কাজ করা দেখানোর জন্য ধারণ করার কাজটি ব্যবহার করুন। অতীতের জন্য ধৃত চিহ্নিতকারী ব্যবহার করুন। অভ্যাসের জন্য ধারণ তারকা ব্যবহার করুন। রেকর্ডারটির নাম বলার জন্য ধারণকারীর নাম ব্যবহার করুন।

ফাঁদ

এই অংশটি দীর্ঘ। অনেক শিশু ফাঁদে পড়ে। আমরা তাদের একসাথে ঠিক করি।

ফাঁদ এক: “রেকর্ডার” একটি ক্রিয়া হিসাবে ব্যবহার করা। ভুল: “আমি গানটি রেকর্ডার করি।” সঠিক: “আমি গানটি রেকর্ড করি।” কেন? “রেকর্ডার” একটি বিশেষ্য। এটি একজন ব্যক্তি বা যন্ত্রের নাম দেয়। এটি কাজ দেখাতে পারে না। শুধুমাত্র “রেকর্ড” সেটি করে। স্মৃতির টিপ: “রেকর্ডার নাম দেয়, রেকর্ড কাজ করে।”

ফাঁদ দুই: “রেকর্ড” একজন ব্যক্তি হিসাবে ব্যবহার করা। ভুল: “সে একটি রেকর্ড।” সঠিক: “সে একজন রেকর্ডার।” কেন? “রেকর্ড” একটি ক্রিয়া। এটি কাজ দেখায়। এটি একজন ব্যক্তির নাম দিতে পারে না। শুধুমাত্র “রেকর্ডার” এটি নাম দেয়। স্মৃতির টিপ: “রেকর্ড কাজ করে, রেকর্ডার নাম দেয়।”

ফাঁদ তিন: “রেকর্ডিং” একটি বিশেষ্য হিসাবে ব্যবহার করা। ভুল: “আমার একটি রেকর্ডিং আছে।” আসলে “রেকর্ডিং” একটি gerund হতে পারে, তবে আমাদের শিক্ষায় আমরা এটিকে বর্তমান পার্টিসিপল হিসাবে বিবেচনা করি। আমরা বলি: “আমি রেকর্ডিং করতে ভালোবাসি।” তবে ফাঁদ: এটিকে ক্রিয়া ছাড়া স্বতন্ত্র বিশেষ্য হিসাবে ব্যবহার করা। ভুল: “আমার একটি রেকর্ডিং আছে।” সঠিক: “আমি রেকর্ডিং করছি।” কেন? “রেকর্ডিং” কাজ দেখায়। এটি একা একটি জিনিস হতে পারে না। স্মৃতির টিপ: “রেকর্ডিং কাজ করে, কোনো জিনিস নয়।”

ফাঁদ চার: “রেকর্ড করা” বর্তমান কালের ক্রিয়া হিসাবে ব্যবহার করা। ভুল: “আমি এখন রেকর্ড করেছি।” সঠিক: “আমি এখন রেকর্ড করি।” কেন? “এখন” এর বর্তমান কাল দরকার। “রেকর্ড করা” অতীত কাল। বর্তমানের জন্য “রেকর্ড” ব্যবহার করুন। স্মৃতির টিপ: “এখন এর রেকর্ড দরকার, অতীতের রেকর্ড করা দরকার।”

ফাঁদ পাঁচ: “রেকর্ডস” অতীত কাজের জন্য ব্যবহার করা। ভুল: “সে গতকাল রেকর্ডস করে।” সঠিক: “সে গতকাল রেকর্ড করেছিল।” কেন? “গতকাল” এর অতীত কাল দরকার। “রেকর্ডস” বর্তমান কাল। অতীতের জন্য “রেকর্ড করা” ব্যবহার করুন। স্মৃতির টিপ: “গতকাল এর রেকর্ড করা দরকার, অভ্যাসের রেকর্ডস দরকার।”

ফাঁদ ছয়: আর্টিকেল ছাড়া “রেকর্ডার” ব্যবহার করা। ভুল: “সে রেকর্ডার।” সঠিক: “সে একজন রেকর্ডার।” কেন? “রেকর্ডার” গণনাযোগ্য। এর “a” বা “the” দরকার। স্মৃতির টিপ: “রেকর্ডার এর ‘a’ বা ‘the’ দরকার।”

ফাঁদ সাত: লিংকিং ভার্ব ছাড়া “রেকর্ডিং” ব্যবহার করা। ভুল: “সে রেকর্ডিং।” সঠিক: “সে রেকর্ডিং করছে।” কেন? “রেকর্ডিং” বর্তমান পার্টিসিপল। এর “is” বা “are” দরকার। স্মৃতির টিপ: “রেকর্ডিং এর is বা are দরকার।”

ফাঁদ আট: সাহায্যকারী ছাড়া বিশেষণ হিসাবে “রেকর্ড করা” ব্যবহার করা। ভুল: “গান রেকর্ড করা।” আসলে এটি সাধারণ অতীত হতে পারে, তবে বিশেষণ হিসাবে: “গানটি রেকর্ড করা হয়েছিল।” সাধারণ নয়। ভালো: “সে গানটি রেকর্ড করেছে।” স্মৃতির টিপ: “রেকর্ড করা ক্রিয়া, বিশেষণ নয়।”

ফাঁদ নয়: “রেকর্ড” এবং “ক্যাপচার” মেশানো। ভুল: “আমি গানটি ক্যাপচার করি।” দুটোই ঠিক আছে, তবে “রেকর্ড” শব্দ বা ডেটার জন্য নির্দিষ্ট। স্মৃতির টিপ: “রেকর্ড শব্দের জন্য, ক্যাপচার সাধারণ।”

ফাঁদ দশ: “রেকর্ডস” একবচন হিসাবে ব্যবহার করা। ভুল: “একটি রেকর্ডস এখানে আছে।” সঠিক: “একটি রেকর্ড এখানে আছে।” অথবা “অনেক রেকর্ডস এখানে আছে।” কেন? “রেকর্ডস” বহুবচন। স্মৃতির টিপ: “রেকর্ডস বহুবচন, রেকর্ড একবচন।”

ফাঁদ এগারো: “রেকর্ডার” বহুবচন হিসাবে ব্যবহার করা। ভুল: “দুটি রেকর্ডার এখানে আছে।” আসলে “রেকর্ডারস” বহুবচন। তবে আমাদের শুধুমাত্র “রেকর্ডার” একবচন হিসাবে আছে। আমরা এটিকে একবচন হিসাবে বিবেচনা করি। স্মৃতির টিপ: “রেকর্ডার একবচন, বহুবচনের জন্য s যোগ করুন।”

ফাঁদ বারো: একটি বাক্যে পাঁচটি শব্দকে একত্রিত করা। ভুল: “রেকর্ড রেকর্ডিং রেকর্ড করা রেকর্ডস রেকর্ডার।” সঠিক: “আমি রেকর্ড করি। আমি রেকর্ডিং করছি। আমি রেকর্ড করেছি। সে রেকর্ড করে। সে একজন রেকর্ডার।” এখন পরিষ্কার। সর্বদা জিজ্ঞাসা করুন: কাজ? চলমান? অতীত? অভ্যাস? ব্যক্তি? স্মৃতির টিপ: “কাজ, চলমান, অতীত, অভ্যাস, ব্যক্তি—একটি বেছে নিন।”

এই ফাঁদগুলো অনেককে বিভ্রান্ত করে। তাদের চিহ্নিত করার অনুশীলন করুন। শীঘ্রই আপনি সহজেই তাদের এড়াতে পারবেন।

বিস্তারিত সারসংক্ষেপ

আসুন সবকিছু একসাথে করি। আপনি যদি শব্দ ধারণ করার বিষয়ে কথা বলেন তবে “রেকর্ড” ব্যবহার করুন। আপনি যদি এখন রেকর্ডিং করার কাজটি দেখান তবে “is” বা “are” সহ “রেকর্ডিং” ব্যবহার করুন। আপনি যদি আগে ধারণ করার বিষয়ে কথা বলেন তবে একা “রেকর্ড করা” ব্যবহার করুন। আপনি যদি প্রায়ই ধারণ করার বিষয়ে কথা বলেন তবে “রেকর্ডস” ব্যবহার করুন। আপনি যদি এমন কারও নাম দেন যিনি ধারণ করেন তবে “a” বা “the” সহ “রেকর্ডার” ব্যবহার করুন। তাদের অংশীদারদের মনে রাখবেন। “রেকর্ড” একা দাঁড়ায়। “রেকর্ডিং” লিংকিং ভার্ব পছন্দ করে। “রেকর্ড করা” একা দাঁড়ায়। “রেকর্ডস” একা দাঁড়ায়। “রেকর্ডার” আর্টিকেল পছন্দ করে। এই নিয়মগুলো মনে রাখবেন। আপনি শব্দ পরিবারে দক্ষতা অর্জন করবেন।

অনুশীলন

টাস্ক এ: সেরা পছন্দ। শূন্যস্থান পূরণ করুন। দুটি বিকল্পের মধ্যে একটি বেছে নিন।

দৃশ্য: বাড়ি। মা বলেন, “___ গানটি।” বিকল্প: রেকর্ডার / রেকর্ড। উত্তর: রেকর্ড। কারণ এটি কাজ।

দৃশ্য: খেলার মাঠ। স্যাম চিৎকার করে বলে, “আমি এখন ___!” বিকল্প: রেকর্ড করা / রেকর্ডিং। উত্তর: রেকর্ডিং। কারণ এটি চলমান কাজ দেখাচ্ছে।

দৃশ্য: স্কুল। শিক্ষক বলেন, “সে প্রতিদিন ___।” বিকল্প: রেকর্ড করা / রেকর্ডস। উত্তর: রেকর্ডস। কারণ এটি অভ্যাস দেখাচ্ছে।

টাস্ক বি: ঈগল আইস। ভুল খুঁজে বের করুন এবং ঠিক করুন। অনুচ্ছেদটি পড়ুন।

“গতকাল, আমি গানটি রেকর্ডার করি। সে একটি রেকর্ড। সে এখন রেকর্ডিং করছে। তাদের রেকর্ডস আছে।”

সংশোধন: “গতকাল, আমি গানটি রেকর্ড করেছি। সে রেকর্ডিং করছে। সে এখন রেকর্ডিং করছে। তারা রেকর্ড করে।”

টাস্ক সি: পরিচালক হন। বাক্য তৈরি করুন। দুটি ফর্ম ব্যবহার করুন।

দৃশ্য: পারিবারিক ডিনার। “রেকর্ড” এবং “রেকর্ডার” ব্যবহার করুন। উদাহরণ: আমরা গল্প রেকর্ড করি। বাবা একজন রেকর্ডার।

দৃশ্য: প্রকৃতি ভ্রমণ। “রেকর্ড করা” এবং “রেকর্ডস” ব্যবহার করুন। উদাহরণ: পাখি গাছের ডাল রেকর্ড করেছে। এটি প্রায়ই রেকর্ড করে।

আপনি যা শিখেছেন

আপনি রেকর্ড, রেকর্ডিং, রেকর্ড করা, রেকর্ডস এবং রেকর্ডার আলাদা করতে শিখেছেন। আপনি বাস্তব দৃশ্যে তাদের ব্যবহার করার অনুশীলন করেছেন। আপনি সাধারণ ভুলগুলো চিহ্নিত করেছেন এবং সেগুলি সংশোধন করেছেন। আপনি সঠিক শব্দটি বেছে নেওয়ার আত্মবিশ্বাস অর্জন করেছেন।

আপনার অ্যাকশন স্টেপ

আজ বাড়িতে কিছু রেকর্ড করুন। ডিনারে “রেকর্ডার” সহ একটি বাক্য বলুন। আজ বিকেলে একটি পাখির গাছের ডাল রেকর্ড করার ছবি আঁকুন। প্রতিদিন অনুশীলন করতে থাকুন।