ছোট্ট শিশুরা কেন 'রেফার', 'রেফারেন্স', 'রেফারিং', 'রেফার্ড', 'রেফার্স' এবং 'রেফারার'-এর মধ্যে গুলিয়ে ফেলে এবং কীভাবে তা ঠিক করা যায়?

ছোট্ট স্যামের গল্প

ছোট্ট স্যাম নামের কাঠবিড়ালীটির সাথে পরিচিত হও। সে জিনিস দেখাতে খুব ভালোবাসে। গত বুধবার, স্যাম বলতে চেয়েছিল যে সে তার এক বন্ধুকে দেখিয়েছিল। সে চিৎকার করে বলল, “আমি রেফারার!” সবাই হেসে উঠল। তারা ভেবেছিল সে একটি ওয়েবসাইটের টুলের কথা বলছে। স্যামের খুব খারাপ লাগল। এমনটা অনেক বাচ্চার সঙ্গেই হয়। আজ, আমরা একটি শব্দ পরিবার নিয়ে আলোচনা করব। তাদের একটি বাক্সের মধ্যে থাকা টুলের মতো মনে করো। প্রতিটি টুলের একটি বিশেষ কাজ আছে। তাদের নাম হল: রেফার, রেফারেন্স, রেফারিং, রেফার্ড, রেফার্স এবং রেফারার। তারা দেখতে একই রকম, কিন্তু তাদের কাজ আলাদা। এই লেখাটি পড়ার পর, তোমরা তাদের সম্পর্কে ভালোভাবে বুঝতে পারবে।

গুরুত্বপূর্ণ তুলনা ক্ষেত্র: গভীর বিশ্লেষণ

স্যামের দিনটি কেমন কাটছিল দেখা যাক। আমরা তাকে অনুসরণ করি। প্রথমে, তাদের সদস্যদের সাথে পরিচিত হই।

রেফার হল নির্দেশকারী তারকা। এটি কিছু দেখানোর কাজটি করে। আমরা একে বলি “পয়েন্ট স্টার”। রেফারেন্স হল নির্দেশকারীর নাম। এটি দেখানোর কাজটি চিহ্নিত করে। আমরা একে বলি “পয়েন্ট নেমার”। রেফারিং হল দেখানোর কাজ। এটি এখন দেখানোর কাজটি দেখায়। আমরা একে বলি “পয়েন্টিং অ্যাকশন”। রেফার্ড হল নির্দেশিত চিহ্নিতকারী। এটি দেখায় যে আগে দেখানোর কাজটি হয়েছিল। আমরা একে বলি “পয়েন্টেড মার্কার”। রেফার্স হল নির্দেশকারী তারকা। এটি দেখায় যে কেউ প্রায়ই দেখায়। আমরা একে বলি “পয়েন্টস স্টার”। রেফারার হল নির্দেশকারীর ব্যক্তি। এটি এমন কাউকে চিহ্নিত করে যে দেখায়। আমরা একে বলি “পয়েন্ট নেমার পারসন”।

এবার, তাদের পাঁচটি ভিন্নতা নিয়ে আলোচনা করা যাক।

সময় মাত্রা

ঘড়ি কাঁটা চলে। ক্যালেন্ডার উল্টানো হয়। শব্দগুলো দেখায় কখন জিনিসগুলো ঘটে।

বাড়িতে, স্যাম প্রতিদিন রেফার করতে পছন্দ করে। সে এখন রেফারিং করছে। সে গতকাল রেফার্ড করেছিল। সে প্রতি সন্ধ্যায় রেফার্স করে। সে এখন একজন রেফারার।

খেলার মাঠে, স্যাম বাচ্চাদের রেফার করতে দেখে। তারা সেখানে রেফারিং করছে। সে গত সপ্তাহে রেফার্ড করেছিল। সে প্রায়ই রেফার্স করে। সে সেখানকার একজন রেফারারকে দেখে।

স্কুলে, স্যাম রেফার করতে শেখে। সে এখন রেফারিং করছে। সে আজ সকালে রেফার্ড করেছিল। সে ক্লাসে রেফার্স করে। সে একজন রেফারারকে চেনে।

প্রকৃতিতে, স্যাম একটি পাখিকে রেফার করতে দেখে। এটি এখন রেফারিং করছে। এটি গত বসন্তে রেফার্ড করেছিল। এটি কঞ্চিকে রেফার্স করে। সে একটি পাখি রেফারারের কল্পনা করে।

প্রতিটি শব্দ সময় দেখায়। রেফার এখন কাজ করে। রেফারিং এখন কাজ দেখাচ্ছে। রেফার্ড অতীতের কাজ দেখাচ্ছে। রেফার্স অভ্যাস দেখাচ্ছে। রেফারেন্স এখন নাম দেয়। রেফারার এখন নাম দেয়।

ভূমিকা মাত্রা

শব্দের কাজ আছে। কিছু কাজ করে। কিছু নাম দেয়।

বাড়িতে, রেফার কাজ করে। “মানচিত্রটি রেফার করুন।” রেফারিং কাজ করে। “সে রেফারিং করছে।” রেফার্ড অতীত বর্ণনা করে। “সে গতকাল রেফার্ড করেছিল।” রেফার্স কাজ করে। “সে প্রায়ই রেফার্স করে।” রেফারেন্স নাম দেয়। “রেফারেন্সটি দেখুন।” রেফারার নাম দেয়। “সে একজন রেফারার।”

খেলার মাঠে, রেফার কাজ করে। “বাচ্চারা চিহ্নের দিকে রেফার করে।” রেফারিং কাজ করে। “তারা রেফারিং করছে।” রেফার্ড অতীত বর্ণনা করে। “তারা গত সপ্তাহে রেফার্ড করেছিল।” রেফার্স কাজ করে। “তারা প্রায়ই রেফার্স করে।” রেফারেন্স নাম দেয়। “রেফারেন্সটি খুঁজে বের করুন।” রেফারার নাম দেয়। “সে একজন রেফারারকে দেখে।”

স্কুলে, রেফার কাজ করে। “বইটি রেফার করুন।” রেফারিং কাজ করে। “সে রেফারিং করছে।” রেফার্ড অতীত বর্ণনা করে। “সে আজ সকালে রেফার্ড করেছিল।” রেফার্স কাজ করে। “সে ক্লাসে রেফার্স করে।” রেফারেন্স নাম দেয়। “রেফারেন্সটি অধ্যয়ন করুন।” রেফারার নাম দেয়। “সে একজন রেফারারকে চেনে।”

প্রকৃতিতে, রেফার কাজ করে। “পাখি কঞ্চিকে রেফার করে।” রেফারিং কাজ করে। “এটি রেফারিং করছে।” রেফার্ড অতীত বর্ণনা করে। “এটি গত বসন্তে রেফার্ড করেছিল।” রেফার্স কাজ করে। “এটি কঞ্চিকে রেফার্স করে।” রেফারেন্স নাম দেয়। “পাখির রেফারেন্স কল্পনা করুন।” রেফারার নাম দেয়। “এটি একটি পাখি রেফারারের কল্পনা করে।”

পয়েন্ট স্টার কাজ করে। পয়েন্টিং অ্যাকশন কাজটি দেখাচ্ছে। পয়েন্টেড মার্কার কাজটি সম্পন্ন দেখায়। পয়েন্টস স্টার অভ্যাস দেখায়। পয়েন্ট নেমার কাজটি চিহ্নিত করে। পয়েন্ট নেমার পারসন ব্যক্তিটিকে চিহ্নিত করে।

সঙ্গী মাত্রা

কিছু শব্দের বন্ধু দরকার। অন্যরা একা দাঁড়ায়।

বাড়িতে, রেফার একা দাঁড়ায়। “মানচিত্রটি রেফার করুন।” রেফারিং-এর “is” বা “are” দরকার। “সে রেফারিং করছে।” রেফার্ড একা দাঁড়ায়। “সে রেফার্ড করেছিল।” রেফার্স একা দাঁড়ায়। “সে রেফার্স করে।” রেফারেন্স-এর একটি ক্রিয়াপদ দরকার। “রেফারেন্সটি দেখুন।” রেফারার-এর “a” বা “the” দরকার। “সে একজন রেফারার।”

খেলার মাঠে, রেফার একা দাঁড়ায়। “বাচ্চারা রেফার করে।” রেফারিং-এর “is” বা “are” দরকার। “তারা রেফারিং করছে।” রেফার্ড একা দাঁড়ায়। “তারা রেফার্ড করেছিল।” রেফার্স একা দাঁড়ায়। “তারা রেফার্স করে।” রেফারেন্স-এর একটি ক্রিয়াপদ দরকার। “রেফারেন্সটি খুঁজে বের করুন।” রেফারার-এর “a” দরকার। “সে একজন রেফারারকে দেখে।”

স্কুলে, রেফার একা দাঁড়ায়। “বইটি রেফার করুন।” রেফারিং-এর “is” দরকার। “সে রেফারিং করছে।” রেফার্ড একা দাঁড়ায়। “সে রেফার্ড করেছিল।” রেফার্স একা দাঁড়ায়। “সে রেফার্স করে।” রেফারেন্স-এর একটি ক্রিয়াপদ দরকার। “রেফারেন্সটি অধ্যয়ন করুন।” রেফারার-এর “a” দরকার। “সে একজন রেফারারকে চেনে।”

প্রকৃতিতে, রেফার একা দাঁড়ায়। “পাখি রেফার করে।” রেফারিং-এর “is” দরকার। “এটি রেফারিং করছে।” রেফার্ড একা দাঁড়ায়। “এটি রেফার্ড করেছিল।” রেফার্স একা দাঁড়ায়। “এটি রেফার্স করে।” রেফারেন্স-এর একটি ক্রিয়াপদ দরকার। “রেফারেন্স কল্পনা করুন।” রেফারার-এর “a” দরকার। “এটি একটি পাখি রেফারারের কল্পনা করে।”

পয়েন্ট স্টার স্বাধীন। পয়েন্টিং অ্যাকশন লিংকিং ক্রিয়া পছন্দ করে। পয়েন্টেড মার্কার স্বাধীন। পয়েন্টস স্টার স্বাধীন। পয়েন্ট নেমার ক্রিয়া পছন্দ করে। পয়েন্ট নেমার পারসন আর্টিকেল পছন্দ করে।

সূক্ষ্মতা মাত্রা

ছোট্ট পছন্দগুলো অর্থ পরিবর্তন করে। আসুন সামান্য পার্থক্য দেখি।

বাড়িতে, কাজের জন্য “মানচিত্রটি রেফার করুন” বলুন। চলমান কাজের জন্য “সে রেফারিং করছে” বলুন। অতীতের জন্য “সে রেফার্ড করেছিল” বলুন। অভ্যাসের জন্য “সে রেফার্স করে” বলুন। উৎস চিহ্নিত করার জন্য “রেফারেন্সটি দেখুন” বলুন। ব্যক্তিটিকে চিহ্নিত করার জন্য “সে একজন রেফারার” বলুন।

খেলার মাঠে, “বাচ্চারা চিহ্নের দিকে রেফার করে” কাজটি দেখায়। “তারা রেফারিং করছে” মানে এখন। “তারা রেফার্ড করেছিল” মানে অতীত। “তারা রেফার করে” মানে অভ্যাস। “রেফারেন্সটি খুঁজে বের করুন” উৎস চিহ্নিত করে। “সে একজন রেফারারকে দেখে” ব্যক্তিটিকে চিহ্নিত করে।

স্কুলে, “বইটি রেফার করুন” একটি কাজ। “সে রেফারিং করছে” মানে এখন। “সে রেফার্ড করেছিল” মানে অতীত। “সে রেফার্স করে” মানে রুটিন। “রেফারেন্সটি অধ্যয়ন করুন” উৎস চিহ্নিত করে। “সে একজন রেফারারকে চেনে” ব্যক্তিটিকে বর্ণনা করে।

প্রকৃতিতে, “পাখি কঞ্চিকে রেফার করে” স্বাভাবিক। “এটি রেফারিং করছে” মানে এখন। “এটি রেফার্ড করেছিল” মানে অতীত। “এটি রেফার্স করে” মানে প্রবৃত্তি। “পাখির রেফারেন্স কল্পনা করুন” উৎস চিহ্নিত করে। “এটি একটি পাখি রেফারারের কল্পনা করে” পাখিটিকে চিহ্নিত করে।

কাজ করার জন্য পয়েন্ট স্টার ব্যবহার করুন। কাজটি দেখানোর জন্য পয়েন্টিং অ্যাকশন ব্যবহার করুন। অতীতের জন্য পয়েন্টেড মার্কার ব্যবহার করুন। অভ্যাসের জন্য পয়েন্টস স্টার ব্যবহার করুন। রেফারেন্স চিহ্নিত করার জন্য পয়েন্ট নেমার ব্যবহার করুন। রেফারার চিহ্নিত করার জন্য পয়েন্ট নেমার পারসন ব্যবহার করুন।

ফাঁদ

এই অংশটি দীর্ঘ। অনেক বাচ্চা ফাঁদে পড়ে। আমরা একসাথে তাদের ঠিক করি।

ফাঁদ এক: “রেফারার” কে একটি ক্রিয়া হিসাবে ব্যবহার করা। ভুল: “আমি মানচিত্রটি রেফারার করি।” সঠিক: “আমি মানচিত্রটি রেফার করি।” কেন? “রেফারার” একটি বিশেষ্য। এটি একজন ব্যক্তির নাম। এটি কাজ দেখাতে পারে না। শুধুমাত্র “রেফার” তা করে। স্মৃতির কৌশল: “রেফারার নাম দেয়, রেফার কাজ করে।”

ফাঁদ দুই: “রেফার”-কে একজন ব্যক্তি হিসাবে ব্যবহার করা। ভুল: “সে একজন রেফার।” সঠিক: “সে একজন রেফারার।” কেন? “রেফার” একটি ক্রিয়া। এটি কাজ দেখায়। এটি একজন ব্যক্তির নাম দিতে পারে না। শুধুমাত্র “রেফারার” তা দেয়। স্মৃতির কৌশল: “রেফার কাজ করে, রেফারার নাম দেয়।”

ফাঁদ তিন: “রেফারিং”-কে একটি বিশেষ্য হিসাবে ব্যবহার করা। ভুল: “আমার একটি রেফারিং আছে।” আসলে “রেফারিং” একটি gerund হতে পারে, তবে আমাদের শিক্ষায় আমরা এটিকে বর্তমান পার্টিসিপল হিসাবে বিবেচনা করি। আমরা বলি: “আমি রেফারিং করতে ভালোবাসি।” কিন্তু ফাঁদ: এটিকে ক্রিয়াপদ ছাড়া একটি স্বতন্ত্র বিশেষ্য হিসাবে ব্যবহার করা। ভুল: “আমার একটি রেফারিং আছে।” সঠিক: “আমি রেফারিং করছি।” কেন? “রেফারিং” কাজ দেখায়। এটি একা একটি জিনিস হতে পারে না। স্মৃতির কৌশল: “রেফারিং কাজ করে, কোনো জিনিস নয়।”

ফাঁদ চার: “রেফার্ড”-কে বর্তমান কালের ক্রিয়া হিসাবে ব্যবহার করা। ভুল: “আমি এখন রেফার্ড করলাম।” সঠিক: “আমি এখন রেফার করি।” কেন? “এখন”-এর বর্তমান কাল দরকার। “রেফার্ড” হল অতীত কাল। বর্তমানের জন্য “রেফার” ব্যবহার করুন। স্মৃতির কৌশল: “এখন-এর রেফার দরকার, অতীতের রেফার্ড দরকার।”

ফাঁদ পাঁচ: “রেফার্স”-কে অতীতের কাজের জন্য ব্যবহার করা। ভুল: “সে গতকাল রেফার্স করে।” সঠিক: “সে গতকাল রেফার্ড করেছিল।” কেন? “গতকাল”-এর অতীত কাল দরকার। “রেফার্স” হল বর্তমান কাল। অতীতের জন্য “রেফার্ড” ব্যবহার করুন। স্মৃতির কৌশল: “গতকাল-এর রেফার্ড দরকার, অভ্যাসের রেফার্স দরকার।”

ফাঁদ ছয়: “রেফারেন্স”-কে একটি ক্রিয়া হিসাবে ব্যবহার করা। ভুল: “আমি মানচিত্রটি রেফারেন্স করি।” আসলে “রেফারেন্স” একটি ক্রিয়া হতে পারে যার অর্থ রেফারেন্স প্রদান করা, তবে এটি কম প্রচলিত। আমাদের ফোকাসে, আমরা এটিকে বিশেষ্য হিসাবে বিবেচনা করি। তাই ভুল: “আমি মানচিত্রটি রেফারেন্স করি।” সঠিক: “আমি রেফারেন্সটি দেখি।” স্মৃতির কৌশল: “রেফারেন্স নাম দেয়, কাজ নয়।”

ফাঁদ সাত: একটি বাক্যে এই ছয়টির সবকটিকে গুলিয়ে ফেলা। ভুল: “রেফার রেফারিং রেফার্ড রেফার্স রেফারেন্স রেফারার।” সঠিক: “আমি রেফার করি। আমি রেফারিং করছি। আমি রেফার্ড করেছিলাম। সে রেফার্স করে। রেফারেন্সটি দেখুন। সে একজন রেফারার।” এখন পরিষ্কার। সর্বদা জিজ্ঞাসা করুন: কাজ? চলমান? অতীত? অভ্যাস? উৎস? ব্যক্তি? স্মৃতির কৌশল: “কাজ, চলমান, অতীত, অভ্যাস, উৎস, ব্যক্তি—একটি বেছে নিন।”

ফাঁদ আট: আর্টিকেল ছাড়া “রেফারার” ব্যবহার করা। ভুল: “সে রেফারার।” সঠিক: “সে একজন রেফারার।” কেন? “রেফারার” গণনাযোগ্য। এর “a” বা “the” দরকার। স্মৃতির কৌশল: “রেফারার-এর ‘a’ বা ‘the’ দরকার।”

ফাঁদ নয়: লিংকিং ক্রিয়া ছাড়া “রেফারিং” ব্যবহার করা। ভুল: “সে রেফারিং।” সঠিক: “সে রেফারিং করছে।” কেন? “রেফারিং” হল বর্তমান পার্টিসিপল। এর “is” বা “are” দরকার। স্মৃতির কৌশল: “রেফারিং-এর is বা are দরকার।”

ফাঁদ দশ: সাহায্যকারী ছাড়া বিশেষণ হিসাবে “রেফার্ড” ব্যবহার করা। ভুল: “মানচিত্র রেফার্ড।” আসলে এটি সাধারণ অতীত হতে পারে, তবে বিশেষণ হিসাবে: “মানচিত্রটি রেফার করা হয়েছিল।” সাধারণ নয়। ভালো: “সে মানচিত্রটি রেফার করেছিল।” স্মৃতির কৌশল: “রেফার্ড ক্রিয়া, বিশেষণ নয়।”

ফাঁদ এগারো: “রেফার” এবং “পয়েন্ট”-এর মিশ্রণ। ভুল: “আমি মানচিত্রের দিকে নির্দেশ করি।” উভয়ই ঠিক আছে, তবে “রেফার”-এর অর্থ উল্লেখ করা বা পরামর্শ করা। স্মৃতির কৌশল: “রেফার পরামর্শ করে, পয়েন্ট নির্দেশ করে।”

ফাঁদ বারো: “রেফার্স”-কে একবচন হিসাবে ব্যবহার করা। ভুল: “একটি রেফার্স এখানে আছে।” সঠিক: “একটি রেফার এখানে আছে।” অথবা “অনেক রেফার্স এখানে আছে।” কেন? “রেফার্স” বহুবচন। স্মৃতির কৌশল: “রেফার্স বহুবচন, রেফার একবচন।”

ফাঁদ তেরো: “রেফারেন্স”-কে ভুলভাবে বহুবচন হিসাবে ব্যবহার করা। ভুল: “দুটি রেফারেন্স এখানে আছে।” আসলে “রেফারেন্স”-এর বহুবচন। তবে আমাদের শুধুমাত্র “রেফারেন্স” একবচন হিসাবে আছে। আমরা এটিকে একবচন হিসাবে বিবেচনা করি। স্মৃতির কৌশল: “রেফারেন্স একবচন, বহুবচনের জন্য s যোগ করুন।”

ফাঁদ চৌদ্দ: “রেফারার”-কে বহুবচন হিসাবে ব্যবহার করা। ভুল: “দুজন রেফারার এখানে আছে।” আসলে “রেফারার”-এর বহুবচন। তবে আমাদের শুধুমাত্র “রেফারার” একবচন হিসাবে আছে। আমরা এটিকে একবচন হিসাবে বিবেচনা করি। স্মৃতির কৌশল: “রেফারার একবচন, বহুবচনের জন্য s যোগ করুন।”

এই ফাঁদগুলো অনেককে বিভ্রান্ত করে। তাদের চিহ্নিত করার অনুশীলন করুন। শীঘ্রই তোমরা সহজেই তাদের এড়াতে পারবে।

বিস্তারিত সারসংক্ষেপ

আসুন, সবকিছু একসাথে করি। আপনি যদি কিছু দেখানোর বিষয়ে কথা বলেন, তবে “রেফার” ব্যবহার করুন। আপনি যদি এখন রেফারিং করার কাজটি দেখান, তবে “is” বা “are”-এর সাথে “রেফারিং” ব্যবহার করুন। আপনি যদি আগে দেখানোর বিষয়ে কথা বলেন, তবে একা “রেফার্ড” ব্যবহার করুন। আপনি যদি প্রায়ই দেখানোর বিষয়ে কথা বলেন, তবে “রেফার্স” ব্যবহার করুন। আপনি যদি যে উৎসটির দিকে নির্দেশ করছেন তার নাম দেন, তবে “চেক” এর মতো একটি ক্রিয়াপদের সাথে “রেফারেন্স” ব্যবহার করুন। আপনি যদি এমন কারও নাম দেন যে দেখায়, তবে “a” বা “the”-এর সাথে “রেফারার” ব্যবহার করুন। তাদের অংশীদারদের মনে রাখবেন। “রেফার” একা দাঁড়ায়। “রেফারিং” লিংকিং ক্রিয়া পছন্দ করে। “রেফার্ড” একা দাঁড়ায়। “রেফার্স” একা দাঁড়ায়। “রেফারেন্স” ক্রিয়া পছন্দ করে। “রেফারার” আর্টিকেল পছন্দ করে। এই নিয়মগুলো মনে রাখবেন। তোমরা শব্দ পরিবারে দক্ষতা অর্জন করবে।

অনুশীলন

কার্য A: সেরা পছন্দ। শূন্যস্থান পূরণ করুন। দুটি বিকল্পের মধ্যে একটি বেছে নিন।

দৃশ্য: বাড়ি। মা বলেন, “___ মানচিত্রটি।” বিকল্প: রেফারার / রেফার। উত্তর: রেফার। কারণ এটি কাজ।

দৃশ্য: খেলার মাঠ। স্যাম চিৎকার করে বলে, “আমি এখন ___!” বিকল্প: রেফার্ড / রেফারিং। উত্তর: রেফারিং। কারণ এটি চলমান কাজ দেখাচ্ছে।

দৃশ্য: স্কুল। শিক্ষক বলেন, “সে প্রতিদিন ___ করে।” বিকল্প: রেফার্ড / রেফার্স। উত্তর: রেফার্স। কারণ এটি অভ্যাস দেখাচ্ছে।

কার্য B: ঈগল চোখ। ভুল খুঁজে বের করুন এবং ঠিক করুন। অনুচ্ছেদটি পড়ুন।

“গতকাল, আমি মানচিত্রটি রেফারার করলাম। সে একজন রেফার। সে এখন রেফারিং করছে। তাদের রেফারেন্স আছে।”

সংশোধন: “গতকাল, আমি মানচিত্রটি রেফার্ড করলাম। সে রেফারিং করছে। সে এখন রেফারিং করছে। তারা রেফার করে।”

কার্য C: পরিচালক হন। বাক্য তৈরি করুন। দুটি ফর্ম ব্যবহার করুন।

দৃশ্য: পারিবারিক ডিনার। “রেফার” এবং “রেফারার” ব্যবহার করুন। উদাহরণ: আমরা দাদীকে রেফার করি। বাবা একজন রেফারার।

দৃশ্য: প্রকৃতি ভ্রমণ। “রেফার্ড” এবং “রেফার্স” ব্যবহার করুন। উদাহরণ: পাখি কঞ্চিকে রেফার্ড করেছিল। এটি প্রায়ই রেফার্স করে।

তুমি কি শিখলে

তোমরা রেফার, রেফারেন্স, রেফারিং, রেফার্ড, রেফার্স এবং রেফারার-এর মধ্যে পার্থক্য করতে শিখেছ। তোমরা বাস্তব দৃশ্যে তাদের ব্যবহার করার অনুশীলন করেছ। তোমরা সাধারণ ভুলগুলো চিহ্নিত করেছ এবং সেগুলো ঠিক করেছ। তোমরা সঠিক শব্দটি বেছে নেওয়ার আত্মবিশ্বাস অর্জন করেছ।

তোমার পদক্ষেপ

আজ বাড়িতে কিছু রেফার করো। ডিনারে “রেফারার” সহ একটি বাক্য বলো। এই বিকেলে একটি পাখির কঞ্চিকে রেফার করার ছবি আঁকো। প্রতিদিন অনুশীলন করতে থাকো।