কেন শিশুরা 'রিপোর্ট', 'রিপোর্টিং', 'রিপোর্টেড', 'রিপোর্টস' এবং 'রিপোর্টার'-এর মধ্যে গুলিয়ে ফেলে এবং কীভাবে এটি ঠিক করা যায়?

ছোট্ট জীবনের বিব্রতকর ঘটনা

স্যাম নামের একটি কাঠবিড়ালী আছে। খবর বলতে তার খুব ভালো লাগে। গত বৃহস্পতিবার, স্যাম বলতে চেয়েছিল যে সে একটি গল্প বলেছে। সে চিৎকার করে বলল, “আমি রিপোর্টার!” সবাই হেসে উঠল। তারা ভেবেছিল সে একজন মানুষকে বোঝাচ্ছে। স্যামের খুব খারাপ লাগল। এমনটা অনেক বাচ্চার সঙ্গেই হয়। আজ, আমরা একটি শব্দ পরিবার শিখব। তাদের একটি বাক্সের মধ্যে থাকা সরঞ্জামের মতো মনে করুন। প্রতিটি সরঞ্জামের একটি বিশেষ কাজ আছে। আমরা তাদের রিপোর্ট, রিপোর্টিং, রিপোর্টেড, রিপোর্টস এবং রিপোর্টার বলি। তারা দেখতে একই রকম, কিন্তু তাদের কাজ আলাদা। এটি পড়ার পর, আপনি তাদের পুরোপুরি বুঝতে পারবেন।

মূল তুলনা ক্ষেত্র: গভীর বিশ্লেষণ

স্যামের দিনটি এখনো চলছে। আমরা তাকে অনুসরণ করি। প্রথমে, সদস্যদের সাথে পরিচিত হই।

রিপোর্ট হল বলার তারা। এটি খবর বলার কাজটি করে। আমরা একে “বলার তারা” বলি। রিপোর্টিং হল বলার কাজ। এটি এখন বলার কাজটি দেখায়। আমরা একে “বলার কাজ” বলি। রিপোর্টেড হল বলার চিহ্নিতকারী। এটি দেখায় যে বলা আগে ঘটেছিল। আমরা একে “বলা চিহ্নিতকারী” বলি। রিপোর্টস হল বলার তারা। এটি দেখায় যে কেউ প্রায়ই বলে। আমরা একে “বলে তারা” বলি। রিপোর্টার হল বলার নামকরণকারী ব্যক্তি। এটি এমন কারও নাম দেয় যে খবর বলে। আমরা একে “নামকরণকারী ব্যক্তি” বলি।

এবার, আসুন দেখি কীভাবে এই পাঁচটি শব্দ আলাদা।

সময় মাত্রা

ঘড়ি চলে। ক্যালেন্ডার উল্টায়। শব্দ দেখায় কখন জিনিসগুলো ঘটে।

বাড়িতে, স্যাম প্রতিদিন রিপোর্ট করতে পছন্দ করে। সে এখন রিপোর্টিং করছে। সে গতকাল রিপোর্ট করেছিল। সে প্রতিদিন সন্ধ্যায় রিপোর্ট করে। সে এখন একজন রিপোর্টার।

খেলার মাঠে, স্যাম দেখে বাচ্চারা রিপোর্ট করে। তারা সেখানে রিপোর্টিং করছে। সে গত সপ্তাহে রিপোর্ট করেছিল। সে প্রায়ই রিপোর্ট করে। সে সেখানকার একজন রিপোর্টারকে দেখে।

স্কুলে, স্যাম রিপোর্ট করতে শেখে। সে এখন রিপোর্টিং করছে। সে আজ সকালে রিপোর্ট করেছিল। সে ক্লাসে রিপোর্ট করে। সে একজন রিপোর্টারকে চেনে।

প্রকৃতিতে, স্যাম একটি পাখিকে রিপোর্ট করতে দেখে। এটি এখন রিপোর্টিং করছে। এটি গত বসন্তে রিপোর্ট করেছিল। এটি কান্ড রিপোর্ট করে। সে একটি পাখি রিপোর্টারের কল্পনা করে।

প্রতিটি শব্দ সময় দেখায়। রিপোর্ট এখন কাজ করে। রিপোর্টিং এখন কাজ দেখাচ্ছে। রিপোর্টেড অতীতের কাজ দেখাচ্ছে। রিপোর্টস অভ্যাস দেখাচ্ছে। রিপোর্টার এখন নাম দেয়।

কাজ মাত্রা

শব্দের কাজ আছে। কিছু কাজ করে। কিছু নাম দেয়।

বাড়িতে, রিপোর্ট কাজ করে। “খবর রিপোর্ট কর।” রিপোর্টিং কাজ করে। “সে রিপোর্টিং করছে।” রিপোর্টেড অতীত বর্ণনা করে। “সে গতকাল রিপোর্ট করেছিল।” রিপোর্টস কাজ করে। “সে প্রায়ই রিপোর্ট করে।” রিপোর্টার নাম দেয়। “সে একজন রিপোর্টার।”

খেলার মাঠে, রিপোর্ট কাজ করে। “বাচ্চারা খেলা রিপোর্ট করে।” রিপোর্টিং কাজ করে। “তারা রিপোর্টিং করছে।” রিপোর্টেড অতীত বর্ণনা করে। “তারা গত সপ্তাহে রিপোর্ট করেছিল।” রিপোর্টস কাজ করে। “তারা প্রায়ই রিপোর্ট করে।” রিপোর্টার নাম দেয়। “সে একজন রিপোর্টারকে দেখে।”

স্কুলে, রিপোর্ট কাজ করে। “ঘটনা রিপোর্ট কর।” রিপোর্টিং কাজ করে। “সে রিপোর্টিং করছে।” রিপোর্টেড অতীত বর্ণনা করে। “সে আজ সকালে রিপোর্ট করেছিল।” রিপোর্টস কাজ করে। “সে ক্লাসে রিপোর্ট করে।” রিপোর্টার নাম দেয়। “সে একজন রিপোর্টারকে চেনে।”

প্রকৃতিতে, রিপোর্ট কাজ করে। “পাখি কান্ড রিপোর্ট করে।” রিপোর্টিং কাজ করে। “এটি রিপোর্টিং করছে।” রিপোর্টেড অতীত বর্ণনা করে। “এটি গত বসন্তে রিপোর্ট করেছিল।” রিপোর্টস কাজ করে। “এটি কান্ড রিপোর্ট করে।” রিপোর্টার নাম দেয়। “এটি একটি পাখি রিপোর্টারের কল্পনা করে।”

বলার তারা কাজ করে। বলার কাজ করা দেখাচ্ছে। বলা চিহ্নিতকারী কাজ শেষ হওয়া দেখাচ্ছে। বলে তারা অভ্যাস দেখাচ্ছে। নামকরণকারী ব্যক্তি ব্যক্তিটির নাম বলছে।

সঙ্গী মাত্রা

কিছু শব্দের বন্ধু দরকার। অন্যরা একা দাঁড়ায়।

বাড়িতে, রিপোর্ট একা দাঁড়ায়। “খবর রিপোর্ট কর।” রিপোর্টিং-এর “is” বা “are” দরকার। “সে রিপোর্টিং করছে।” রিপোর্টেড একা দাঁড়ায়। “সে রিপোর্ট করেছিল।” রিপোর্টস একা দাঁড়ায়। “সে রিপোর্ট করে।” রিপোর্টার-এর “a” বা “the” দরকার। “সে একজন রিপোর্টার।”

খেলার মাঠে, রিপোর্ট একা দাঁড়ায়। “বাচ্চারা রিপোর্ট করে।” রিপোর্টিং-এর “is” বা “are” দরকার। “তারা রিপোর্টিং করছে।” রিপোর্টেড একা দাঁড়ায়। “তারা রিপোর্ট করেছিল।” রিপোর্টস একা দাঁড়ায়। “তারা রিপোর্ট করে।” রিপোর্টার-এর “a” দরকার। “সে একজন রিপোর্টারকে দেখে।”

স্কুলে, রিপোর্ট একা দাঁড়ায়। “ঘটনা রিপোর্ট কর।” রিপোর্টিং-এর “is” দরকার। “সে রিপোর্টিং করছে।” রিপোর্টেড একা দাঁড়ায়। “সে রিপোর্ট করেছিল।” রিপোর্টস একা দাঁড়ায়। “সে রিপোর্ট করে।” রিপোর্টার-এর “a” দরকার। “সে একজন রিপোর্টারকে চেনে।”

প্রকৃতিতে, রিপোর্ট একা দাঁড়ায়। “পাখি রিপোর্ট করে।” রিপোর্টিং-এর “is” দরকার। “এটি রিপোর্টিং করছে।” রিপোর্টেড একা দাঁড়ায়। “এটি রিপোর্ট করেছিল।” রিপোর্টস একা দাঁড়ায়। “এটি রিপোর্ট করে।” রিপোর্টার-এর “a” দরকার। “এটি একটি পাখি রিপোর্টারের কল্পনা করে।”

বলার তারা স্বাধীন। বলার কাজ লিঙ্কিং ক্রিয়া পছন্দ করে। বলা চিহ্নিতকারী স্বাধীন। বলে তারা স্বাধীন। নামকরণকারী ব্যক্তি নিবন্ধ পছন্দ করে।

সূক্ষ্মতা মাত্রা

ছোট্ট পছন্দ অর্থ পরিবর্তন করে। আসুন সামান্য পার্থক্য দেখি।

বাড়িতে, কাজের জন্য “খবর রিপোর্ট কর” বলুন। চলমান কাজের জন্য “সে রিপোর্টিং করছে” বলুন। অতীতের জন্য “সে রিপোর্ট করেছিল” বলুন। অভ্যাসের জন্য “সে রিপোর্ট করে” বলুন। ব্যক্তির জন্য “সে একজন রিপোর্টার” বলুন।

খেলার মাঠে, “বাচ্চারা খেলা রিপোর্ট করে” কাজটি দেখায়। “তারা রিপোর্টিং করছে” এখন বোঝাচ্ছে। “তারা রিপোর্ট করেছিল” অতীত বোঝাচ্ছে। “তারা রিপোর্ট করে” অভ্যাস বোঝাচ্ছে। “সে একজন রিপোর্টারকে দেখে” ব্যক্তিটির নাম বোঝাচ্ছে।

স্কুলে, “ঘটনা রিপোর্ট কর” কাজটি বোঝাচ্ছে। “সে রিপোর্টিং করছে” এখন বোঝাচ্ছে। “সে রিপোর্ট করেছিল” অতীত বোঝাচ্ছে। “সে রিপোর্ট করে” রুটিন বোঝাচ্ছে। “সে একজন রিপোর্টারকে চেনে” ব্যক্তিটিকে বর্ণনা করছে।

প্রকৃতিতে, “পাখি কান্ড রিপোর্ট করে” স্বাভাবিক। “এটি রিপোর্টিং করছে” এখন বোঝাচ্ছে। “এটি রিপোর্ট করেছিল” অতীত বোঝাচ্ছে। “এটি রিপোর্ট করে” প্রবৃত্তি বোঝাচ্ছে। “এটি একটি পাখি রিপোর্টারের কল্পনা করে” পাখিটির নাম বোঝাচ্ছে।

কাজ করার জন্য বলার তারা ব্যবহার করুন। কাজ দেখানো জন্য বলার কাজ ব্যবহার করুন। অতীতের জন্য বলা চিহ্নিতকারী ব্যবহার করুন। অভ্যাসের জন্য বলে তারা ব্যবহার করুন। রিপোর্টারের নাম বলার জন্য নামকরণকারী ব্যক্তি ব্যবহার করুন।

ফাঁদ

এই অংশটি দীর্ঘ। অনেক শিশু ফাঁদে পড়ে। আমরা একসাথে তাদের ঠিক করি।

ফাঁদ এক: “রিপোর্টার”কে একটি ক্রিয়া হিসাবে ব্যবহার করা। ভুল: “আমি খবর রিপোর্টার করি।” সঠিক: “আমি খবর রিপোর্ট করি।” কেন? “রিপোর্টার” একটি বিশেষ্য। এটি একজন ব্যক্তির নাম। এটি কাজ দেখাতে পারে না। শুধুমাত্র “রিপোর্ট” তা করে। স্মৃতির কৌশল: “রিপোর্টার নাম দেয়, রিপোর্ট কাজ করে।”

ফাঁদ দুই: “রিপোর্ট”কে একজন ব্যক্তি হিসাবে ব্যবহার করা। ভুল: “সে একটি রিপোর্ট।” সঠিক: “সে একজন রিপোর্টার।” কেন? “রিপোর্ট” একটি ক্রিয়া। এটি কাজ দেখায়। এটি একজন ব্যক্তির নাম দিতে পারে না। শুধুমাত্র “রিপোর্টার” তা দেয়। স্মৃতির কৌশল: “রিপোর্ট কাজ করে, রিপোর্টার নাম দেয়।”

ফাঁদ তিন: “রিপোর্টিং”কে একটি বিশেষ্য হিসাবে ব্যবহার করা। ভুল: “আমার একটি রিপোর্টিং আছে।” আসলে “রিপোর্টিং” একটি gerund হতে পারে, তবে আমাদের শিক্ষায় আমরা এটিকে বর্তমান পার্টিসিপল হিসাবে বিবেচনা করি। আমরা বলি: “আমি রিপোর্টিং ভালোবাসি।” কিন্তু ফাঁদ: এটিকে ক্রিয়া ছাড়া বিশেষ্য হিসাবে ব্যবহার করা। ভুল: “আমার একটি রিপোর্টিং আছে।” সঠিক: “আমি রিপোর্টিং করছি।” কেন? “রিপোর্টিং” কাজ দেখায়। এটি একা একটি জিনিস হতে পারে না। স্মৃতির কৌশল: “রিপোর্টিং কাজ করে, কোনো জিনিস নয়।”

ফাঁদ চার: “রিপোর্টেড”কে বর্তমান কালের ক্রিয়া হিসাবে ব্যবহার করা। ভুল: “আমি এখন রিপোর্ট করেছি।” সঠিক: “আমি এখন রিপোর্ট করি।” কেন? “এখন”-এর বর্তমান কাল দরকার। “রিপোর্টেড” অতীত কাল। বর্তমানের জন্য “রিপোর্ট” ব্যবহার করুন। স্মৃতির কৌশল: “এখন-এর রিপোর্ট দরকার, অতীতের রিপোর্টেড দরকার।”

ফাঁদ পাঁচ: “রিপোর্টস”কে অতীতের কাজ হিসাবে ব্যবহার করা। ভুল: “সে গতকাল রিপোর্টস করে।” সঠিক: “সে গতকাল রিপোর্ট করেছিল।” কেন? “গতকাল”-এর অতীত কাল দরকার। “রিপোর্টস” বর্তমান কাল। অতীতের জন্য “রিপোর্টেড” ব্যবহার করুন। স্মৃতির কৌশল: “গতকাল-এর রিপোর্টেড দরকার, অভ্যাসের রিপোর্টস দরকার।”

ফাঁদ ছয়: একটি বাক্যে এই পাঁচটির সবকটিকে গুলিয়ে ফেলা। ভুল: “রিপোর্ট রিপোর্টিং রিপোর্টেড রিপোর্টস রিপোর্টার।” সঠিক: “আমি রিপোর্ট করি। আমি রিপোর্টিং করছি। আমি রিপোর্ট করেছিলাম। সে রিপোর্ট করে। সে একজন রিপোর্টার।” এখন পরিষ্কার। সর্বদা জিজ্ঞাসা করুন: কাজ? চলমান? অতীত? অভ্যাস? ব্যক্তি? স্মৃতির কৌশল: “কাজ, চলমান, অতীত, অভ্যাস, ব্যক্তি—একটি বেছে নিন।”

ফাঁদ সাত: নিবন্ধ ছাড়া “রিপোর্টার” ব্যবহার করা। ভুল: “সে রিপোর্টার।” সঠিক: “সে একজন রিপোর্টার।” কেন? “রিপোর্টার” গণনাযোগ্য। এর “a” বা “the” দরকার। স্মৃতির কৌশল: “রিপোর্টার-এর ‘a’ বা ‘the’ দরকার।”

ফাঁদ আট: লিঙ্কিং ক্রিয়া ছাড়া “রিপোর্টিং” ব্যবহার করা। ভুল: “সে রিপোর্টিং।” সঠিক: “সে রিপোর্টিং করছে।” কেন? “রিপোর্টিং” বর্তমান পার্টিসিপল। এর “is” বা “are” দরকার। স্মৃতির কৌশল: “রিপোর্টিং-এর is বা are দরকার।”

ফাঁদ নয়: সাহায্যকারী ছাড়া “রিপোর্টেড” ব্যবহার করা। ভুল: “খবর রিপোর্টেড।” আসলে এটি সাধারণ অতীত হতে পারে, তবে বিশেষণ হিসাবে: “খবরটি রিপোর্ট করা হয়েছিল।” সাধারণ নয়। ভালো: “সে খবরটি রিপোর্ট করেছিল।” স্মৃতির কৌশল: “রিপোর্টেড ক্রিয়া, বিশেষণ নয়।”

ফাঁদ দশ: “রিপোর্ট” এবং “বলুন”-এর মিশ্রণ। ভুল: “আমি খবর বলি।” দুটোই ঠিক আছে, তবে “রিপোর্ট”-এর অর্থ আনুষ্ঠানিকভাবে বলা। স্মৃতির কৌশল: “রিপোর্ট আনুষ্ঠানিক, বলুন সাধারণ।”

ফাঁদ এগারো: “রিপোর্টস”কে একবচন হিসাবে ব্যবহার করা। ভুল: “একটি রিপোর্টস এখানে আছে।” সঠিক: “একটি রিপোর্ট এখানে আছে।” অথবা “অনেক রিপোর্ট এখানে আছে।” কেন? “রিপোর্টস” বহুবচন। স্মৃতির কৌশল: “রিপোর্টস বহুবচন, রিপোর্ট একবচন।”

ফাঁদ বারো: “রিপোর্টার”কে বহুবচন হিসাবে ব্যবহার করা। ভুল: “দুজন রিপোর্টার এখানে আছে।” আসলে “রিপোর্টারস” বহুবচন। তবে আমাদের কাছে শুধুমাত্র “রিপোর্টার” একবচন হিসাবে আছে। আমরা এটিকে একবচন হিসাবে বিবেচনা করি। স্মৃতির কৌশল: “রিপোর্টার একবচন, বহুবচনের জন্য s যোগ করুন।”

ফাঁদ তেরো: “রিপোর্টিং”কে অতীত কাল হিসাবে ব্যবহার করা। ভুল: “আমি গতকাল রিপোর্টিং।” সঠিক: “আমি গতকাল রিপোর্টিং করছিলাম।” অথবা “আমি গতকাল রিপোর্ট করেছিলাম।” স্মৃতির কৌশল: “রিপোর্টিং বর্তমান, অতীতের was বা রিপোর্টেড দরকার।”

ফাঁদ চৌদ্দ: নিবন্ধ ছাড়া “রিপোর্ট”কে বিশেষ্য হিসাবে ব্যবহার করা। ভুল: “সে রিপোর্ট।” সঠিক: “সে একজন রিপোর্টার।” স্মৃতির কৌশল: “রিপোর্ট ক্রিয়া, রিপোর্টার বিশেষ্য।”

ফাঁদ পনেরো: “রিপোর্টেড”কে বর্তমান পার্টিসিপল হিসাবে ব্যবহার করা। ভুল: “সে এখন রিপোর্টেড।” সঠিক: “সে এখন রিপোর্টিং করছে।” স্মৃতির কৌশল: “রিপোর্টেড অতীত, রিপোর্টিং বর্তমান।”

এই ফাঁদগুলো অনেকের ভুল হয়। তাদের চিহ্নিত করার অনুশীলন করুন। শীঘ্রই আপনি সহজেই তাদের এড়াতে পারবেন।

বিস্তারিত সারসংক্ষেপ

আসুন, সবকিছু একসাথে করি। আপনি যদি খবর বলার বিষয়ে কথা বলেন তবে “রিপোর্ট” ব্যবহার করুন। আপনি যদি এখন রিপোর্টিং করার কাজটি দেখান তবে “is” বা “are” সহ “রিপোর্টিং” ব্যবহার করুন। আপনি যদি আগে বলার বিষয়ে কথা বলেন তবে একা “রিপোর্টেড” ব্যবহার করুন। আপনি যদি প্রায়ই বলার বিষয়ে কথা বলেন তবে “রিপোর্টস” ব্যবহার করুন। আপনি যদি এমন কারও নাম বলেন যে খবর বলে, তাহলে “a” বা “the” সহ “রিপোর্টার” ব্যবহার করুন। তাদের অংশীদারদের মনে রাখবেন। “রিপোর্ট” একা দাঁড়ায়। “রিপোর্টিং” লিঙ্কিং ক্রিয়া পছন্দ করে। “রিপোর্টেড” একা দাঁড়ায়। “রিপোর্টস” একা দাঁড়ায়। “রিপোর্টার” নিবন্ধ পছন্দ করে। এই নিয়মগুলো মনে রাখবেন। আপনি শব্দ পরিবারে দক্ষতা অর্জন করবেন।

অনুশীলন

টাস্ক ক: সেরা পছন্দ। শূন্যস্থান পূরণ করুন। দুটি বিকল্পের মধ্যে একটি বেছে নিন।

দৃশ্য: বাড়ি। মা বলেন, “___ খবর।” বিকল্প: রিপোর্টার / রিপোর্ট। উত্তর: রিপোর্ট। কারণ এটি কাজ।

দৃশ্য: খেলার মাঠ। স্যাম চিৎকার করে বলে, “আমি এখন ___!” বিকল্প: রিপোর্টেড / রিপোর্টিং। উত্তর: রিপোর্টিং। কারণ এটি চলমান কাজ দেখাচ্ছে।

দৃশ্য: স্কুল। শিক্ষক বলেন, “সে প্রতিদিন ___।” বিকল্প: রিপোর্টেড / রিপোর্টস। উত্তর: রিপোর্টস। কারণ এটি অভ্যাস দেখাচ্ছে।

টাস্ক খ: ঈগল চোখ। ভুল খুঁজে বের করুন এবং ঠিক করুন। অনুচ্ছেদটি পড়ুন।

“গতকাল, আমি খবর রিপোর্টার করি। সে একটি রিপোর্ট। সে এখন রিপোর্টিং করছে। তাদের রিপোর্টস আছে।”

সংশোধন: “গতকাল, আমি খবর রিপোর্ট করেছিলাম। সে রিপোর্টিং করছে। সে এখন রিপোর্টিং করছে। তারা রিপোর্ট করে।”

টাস্ক গ: পরিচালক হন। বাক্য তৈরি করুন। দুটি ফর্ম ব্যবহার করুন।

দৃশ্য: পারিবারিক রাতের খাবার। “রিপোর্ট” এবং “রিপোর্টার” ব্যবহার করুন। উদাহরণ: আমরা গল্প রিপোর্ট করি। বাবা একজন রিপোর্টার।

দৃশ্য: প্রকৃতি ভ্রমণ। “রিপোর্টেড” এবং “রিপোর্টস” ব্যবহার করুন। উদাহরণ: পাখি কান্ড রিপোর্ট করেছিল। এটি প্রায়ই রিপোর্ট করে।

আপনি যা শিখেছেন

আপনি রিপোর্ট, রিপোর্টিং, রিপোর্টেড, রিপোর্টস এবং রিপোর্টারকে আলাদা করতে শিখেছেন। আপনি বাস্তব দৃশ্যে তাদের ব্যবহার করার অনুশীলন করেছেন। আপনি সাধারণ ভুলগুলি চিহ্নিত করেছেন এবং সেগুলি সংশোধন করেছেন। আপনি সঠিক শব্দটি বেছে নেওয়ার আত্মবিশ্বাস অর্জন করেছেন।

আপনার কর্ম পদক্ষেপ

আজ বাড়িতে কিছু রিপোর্ট করুন। রাতের খাবারে “রিপোর্টার” সহ একটি বাক্য বলুন। আজ বিকেলে একটি পাখির কান্ড রিপোর্টিং করার ছবি আঁকুন। প্রতিদিন অনুশীলন করতে থাকুন।