ছোট্ট জীবনের বিব্রতকর ঘটনা
এসো কাঠবেড়ালি স্যামের সাথে পরিচিত হই। সে কথা বলতে ভালোবাসে। গত মঙ্গলবার, স্যাম কথা বলতে চেয়েছিল। সে চিৎকার করে বলল, “আমি বক্তা!” সবাই হাসল। তারা ভেবেছিল সে কোনো যন্ত্রের কথা বলছে। স্যামের খুব খারাপ লাগল। এমনটা অনেক বাচ্চার সঙ্গেই হয়। আজ, আমরা একটি শব্দ পরিবার শিখব। তাদের একটি বাক্সের মধ্যে থাকা সরঞ্জামের মতো মনে করো। প্রতিটি সরঞ্জামের একটি বিশেষ কাজ আছে। আমরা তাদের বলি 'সে', 'বলছে', 'বলেছিল', 'বলে' এবং 'বক্তা'। তারা দেখতে একই রকম, কিন্তু তাদের কাজ আলাদা। এটি পড়ার পরে, তোমরা তাদের পুরোপুরি বুঝতে পারবে।
মূল তুলনা ক্ষেত্র: গভীর বিশ্লেষণ
স্যামের দিনটি চলছে। আমরা তাকে সর্বত্র অনুসরণ করি। প্রথমে, সদস্যদের সাথে পরিচিত হও।
'সে' হল কথা বলার তারকা। এটি কথা বলার কাজটি করে। আমরা একে বলি “কথা বলার তারকা”। 'বলছে' হল কথা বলার কাজ। এটি এখন কথা বলার কাজটি দেখায়। আমরা একে বলি “কথা বলার কাজ”। 'বলেছিল' হল কথা বলার নির্দেশক। এটি দেখায় যে কথা বলা আগে ঘটেছিল। আমরা একে বলি “কথিত নির্দেশক”। 'বলে' হল কথা বলার তারকা। এটি দেখায় যে কেউ প্রায়ই কথা বলে। আমরা একে বলি “কথা বলার তারকা”। 'বক্তা' হল কথা বলার নামকরণকারী ব্যক্তি। এটি এমন কারও নাম দেয় যে কথা বলে। আমরা একে বলি “কথা নামকরণকারী ব্যক্তি”।
এবার, তাদের পাঁচটি ভিন্নতা নিয়ে আলোচনা করা যাক।
সময় মাত্রা
ঘড়ি কাঁটা ঘোরে। ক্যালেন্ডার উল্টানো হয়। শব্দ দেখায় কখন জিনিসগুলি ঘটে।
বাড়িতে, স্যাম প্রতিদিন বলতে পছন্দ করে। সে এখন বলছে। সে গতকাল বলেছিল। সে প্রতিদিন সন্ধ্যায় বলে। সে এখন একজন বক্তা।
খেলার মাঠে, স্যাম দেখে বাচ্চারা বলে। তারা সেখানে বলছে। সে গত সপ্তাহে বলেছিল। তারা প্রায়ই বলে। সে সেখানকার একজন বক্তাকে দেখে।
স্কুলে, স্যাম বলতে শেখে। সে এখন বলছে। সে আজ সকালে বলেছিল। সে ক্লাসে বলে। সে একজন বক্তাকে চেনে।
প্রকৃতিতে, স্যাম একটি পাখিকে বলতে দেখে। এটি এখন বলছে। এটি গত বসন্তে বলেছিল। এটি ডালপালা বলে। সে একটি পাখির বক্তার কল্পনা করে।
প্রতিটি শব্দ সময় দেখায়। 'সে' এখন কাজ করে। 'বলছে' এখন কাজ দেখাচ্ছে। 'বলেছিল' অতীতের কাজ দেখাচ্ছে। 'বলে' অভ্যাস দেখাচ্ছে। 'বক্তা' এখন নাম দেয়।
কাজ মাত্রা
শব্দের কাজ আছে। কিছু কাজ করে। কিছু নাম দেয়।
বাড়িতে, 'সে' কাজ করে। “হ্যালো বলো।” 'বলছে' কাজ করে। “সে বলছে।” 'বলেছিল' অতীত বর্ণনা করে। “সে গতকাল বলেছিল।” 'বলে' কাজ করে। “সে প্রায়ই বলে।” 'বক্তা' নাম দেয়। “সে একজন বক্তা।”
খেলার মাঠে, 'সে' কাজ করে। “বাচ্চারা হাই বলে।” 'বলছে' কাজ করে। “তারা বলছে।” 'বলেছিল' অতীত বর্ণনা করে। “তারা গত সপ্তাহে বলেছিল।” 'বলে' কাজ করে। “তারা প্রায়ই বলে।” 'বক্তা' নাম দেয়। “সে একজন বক্তাকে দেখে।”
স্কুলে, 'সে' কাজ করে। “উত্তর বলো।” 'বলছে' কাজ করে। “সে বলছে।” 'বলেছিল' অতীত বর্ণনা করে। “সে আজ সকালে বলেছিল।” 'বলে' কাজ করে। “সে ক্লাসে বলে।” 'বক্তা' নাম দেয়। “সে একজন বক্তাকে চেনে।”
প্রকৃতিতে, 'সে' কাজ করে। “পাখি ডালপালা বলে।” 'বলছে' কাজ করে। “এটি বলছে।” 'বলেছিল' অতীত বর্ণনা করে। “এটি গত বসন্তে বলেছিল।” 'বলে' কাজ করে। “এটি ডালপালা বলে।” 'বক্তা' নাম দেয়। “এটি একটি পাখির বক্তার কল্পনা করে।”
কথা বলার তারকা কাজ করে। কথা বলার কাজ করা দেখাচ্ছে। কথিত নির্দেশক কাজটি সম্পন্ন হয়েছে দেখাচ্ছে। কথা বলার তারকা অভ্যাস দেখাচ্ছে। কথা নামকরণকারী ব্যক্তি ব্যক্তির নাম দেয়।
সঙ্গী মাত্রা
কিছু শব্দের বন্ধু দরকার। অন্যরা একা দাঁড়ায়।
বাড়িতে, 'সে' একা দাঁড়ায়। “হ্যালো বলো।” 'বলছে'-এর 'হয়' বা 'আছে' দরকার। “সে বলছে।” 'বলেছিল' একা দাঁড়ায়। “সে বলেছিল।” 'বলে' একা দাঁড়ায়। “সে বলে।” 'বক্তা'-এর 'একটি' বা 'টি' দরকার। “সে একজন বক্তা।”
খেলার মাঠে, 'সে' একা দাঁড়ায়। “বাচ্চারা বলে।” 'বলছে'-এর 'হয়' বা 'আছে' দরকার। “তারা বলছে।” 'বলেছিল' একা দাঁড়ায়। “তারা বলেছিল।” 'বলে' একা দাঁড়ায়। “তারা বলে।” 'বক্তা'-এর 'একটি' দরকার। “সে একজন বক্তাকে দেখে।”
স্কুলে, 'সে' একা দাঁড়ায়। “উত্তর বলো।” 'বলছে'-এর 'হয়' দরকার। “সে বলছে।” 'বলেছিল' একা দাঁড়ায়। “সে বলেছিল।” 'বলে' একা দাঁড়ায়। “সে বলে।” 'বক্তা'-এর 'একটি' দরকার। “সে একজন বক্তাকে চেনে।”
প্রকৃতিতে, 'সে' একা দাঁড়ায়। “পাখি বলে।” 'বলছে'-এর 'হয়' দরকার। “এটি বলছে।” 'বলেছিল' একা দাঁড়ায়। “এটি বলেছিল।” 'বলে' একা দাঁড়ায়। “এটি বলে।” 'বক্তা'-এর 'একটি' দরকার। “এটি একটি পাখির বক্তার কল্পনা করে।”
কথা বলার তারকা স্বাধীন। কথা বলার কাজ লিঙ্কিং ক্রিয়া পছন্দ করে। কথিত নির্দেশক স্বাধীন। কথা বলার তারকা স্বাধীন। কথা নামকরণকারী ব্যক্তি নিবন্ধ পছন্দ করে।
সূক্ষ্মতা মাত্রা
ছোট্ট পছন্দগুলি অর্থ পরিবর্তন করে। আসুন সামান্য পার্থক্য দেখি।
বাড়িতে, কাজের জন্য 'হ্যালো' বলো। চলমান কাজের জন্য 'সে বলছে'। অতীতের জন্য 'সে বলেছিল'। অভ্যাসের জন্য 'সে বলে'। ব্যক্তির জন্য 'সে একজন বক্তা'।
খেলার মাঠে, “বাচ্চারা হাই বলে” কাজটি দেখায়। “তারা বলছে” এখন। “তারা বলেছিল” অতীত। “তারা বলে” অভ্যাস। “সে একজন বক্তাকে দেখে” ব্যক্তির নাম দেয়।
স্কুলে, “উত্তর বলো” কাজ। “সে বলছে” এখন। “সে বলেছিল” অতীত। “সে বলে” রুটিন। “সে একজন বক্তাকে চেনে” ব্যক্তি বর্ণনা করে।
প্রকৃতিতে, “পাখি ডালপালা বলে” স্বাভাবিক। “এটি বলছে” এখন। “এটি বলেছিল” অতীত। “এটি বলে” প্রবৃত্তি। “এটি একটি পাখির বক্তার কল্পনা করে” পাখির নাম দেয়।
কাজ করার জন্য কথা বলার তারকা ব্যবহার করুন। কাজ দেখানো জন্য কথা বলার কাজ ব্যবহার করুন। অতীতের জন্য কথিত নির্দেশক ব্যবহার করুন। অভ্যাসের জন্য কথা বলার তারকা ব্যবহার করুন। বক্তার নাম দেওয়ার জন্য কথা নামকরণকারী ব্যক্তি ব্যবহার করুন।
ফাঁদ
এই অংশটি দীর্ঘ। অনেক শিশু ফাঁদে পড়ে। আমরা তাদের একসাথে ঠিক করি।
ফাঁদ এক: ক্রিয়া হিসাবে 'বক্তা' ব্যবহার করা। ভুল: “আমি হ্যালো বক্তা।” সঠিক: “আমি হ্যালো বলি।” কেন? 'বক্তা' একটি বিশেষ্য। এটি একটি ব্যক্তির নাম দেয়। এটি কাজ দেখাতে পারে না। শুধুমাত্র 'সে' তা করে। স্মৃতির টিপ: “বক্তা নাম দেয়, সে কাজ করে।”
ফাঁদ দুই: ব্যক্তি হিসাবে 'সে' ব্যবহার করা। ভুল: “সে একটি সে।” সঠিক: “সে একজন বক্তা।” কেন? 'সে' একটি ক্রিয়া। এটি কাজ দেখায়। এটি একটি ব্যক্তির নাম দিতে পারে না। শুধুমাত্র 'বক্তা' এটি নাম দেয়। স্মৃতির টিপ: “সে কাজ করে, বক্তা নাম দেয়।”
ফাঁদ তিন: বিশেষ্য হিসাবে 'বলছে' ব্যবহার করা। ভুল: “আমার একটি বলছে আছে।” আসলে 'বলছে' একটি gerund হতে পারে, তবে আমাদের শিক্ষায় আমরা এটিকে বর্তমান পার্টিসিপল হিসাবে বিবেচনা করি। আমরা বলি: “আমি বলতে ভালোবাসি।” কিন্তু ফাঁদ: ক্রিয়া ছাড়া এটিকে স্বতন্ত্র বিশেষ্য হিসাবে ব্যবহার করা। ভুল: “আমার একটি বলছে আছে।” সঠিক: “আমি বলছি।” কেন? 'বলছে' কাজ দেখায়। এটি একা একটি জিনিস হতে পারে না। স্মৃতির টিপ: “বলছে কাজ করে, কোনো জিনিস নয়।”
ফাঁদ চার: বর্তমান কালের ক্রিয়া হিসাবে 'বলেছিল' ব্যবহার করা। ভুল: “আমি এখন বললাম।” সঠিক: “আমি এখন বলি।” কেন? 'এখন'-এর বর্তমান কালের প্রয়োজন। 'বলেছিল' অতীত কাল। বর্তমানের জন্য 'সে' ব্যবহার করুন। স্মৃতির টিপ: “এখন-এর 'সে' প্রয়োজন, অতীতের 'বলেছিল' প্রয়োজন।”
ফাঁদ পাঁচ: অতীতের কাজের জন্য 'বলে' ব্যবহার করা। ভুল: “সে গতকাল বলে।” সঠিক: “সে গতকাল বলেছিল।” কেন? 'গতকাল'-এর অতীত কালের প্রয়োজন। 'বলে' বর্তমান কাল। অতীতের জন্য 'বলেছিল' ব্যবহার করুন। স্মৃতির টিপ: “গতকাল-এর 'বলেছিল' প্রয়োজন, অভ্যাসের 'বলে' প্রয়োজন।”
ফাঁদ ছয়: একটি বাক্যে এই পাঁচটি শব্দকে গুলিয়ে ফেলা। ভুল: “সে বলছে বলেছিল বলে বক্তা।” সঠিক: “আমি বলি। আমি বলছি। আমি বললাম। সে বলে। সে একজন বক্তা।” এখন পরিষ্কার। সর্বদা জিজ্ঞাসা করুন: কাজ? চলমান? অতীত? অভ্যাস? ব্যক্তি? স্মৃতির টিপ: “কাজ, চলমান, অতীত, অভ্যাস, ব্যক্তি—একটি বেছে নিন।”
ফাঁদ সাত: নিবন্ধ ছাড়া 'বক্তা' ব্যবহার করা। ভুল: “সে বক্তা।” সঠিক: “সে একজন বক্তা।” কেন? 'বক্তা' গণনাযোগ্য। এর 'একটি' বা 'টি' প্রয়োজন। স্মৃতির টিপ: “বক্তা-এর 'একটি' বা 'টি' প্রয়োজন।”
ফাঁদ আট: লিঙ্কিং ক্রিয়া ছাড়া 'বলছে' ব্যবহার করা। ভুল: “সে বলছে।” সঠিক: “সে বলছে।” কেন? 'বলছে' বর্তমান পার্টিসিপল। এর 'হয়' বা 'আছে' প্রয়োজন। স্মৃতির টিপ: “বলছে-এর 'হয়' বা 'আছে' প্রয়োজন।”
ফাঁদ নয়: সাহায্যকারী ছাড়া বিশেষণ হিসাবে 'বলেছিল' ব্যবহার করা। ভুল: “শব্দটি বলেছিল।” আসলে এটি সাধারণ অতীত হতে পারে, তবে বিশেষণ হিসাবে: “শব্দটি বলা হয়েছিল।” স্বাভাবিক নয়। ভালো: “সে শব্দটি বলেছিল।” স্মৃতির টিপ: “বলেছিল ক্রিয়া, বিশেষণ নয়।”
ফাঁদ দশ: 'সে' এবং 'বলো'-এর মিশ্রণ। ভুল: “আমি হ্যালো বলি।” উভয়ই ঠিক আছে, তবে 'সে'-এর অর্থ শব্দ বলা। স্মৃতির টিপ: “সে শব্দ বলে, তথ্য শেয়ার করে।”
ফাঁদ এগারো: একবচন হিসাবে 'বলে' ব্যবহার করা। ভুল: “একটি বলে এখানে আছে।” সঠিক: “একটি সে এখানে আছে।” অথবা “অনেক বলে এখানে আছে।” কেন? 'বলে' বহুবচন। স্মৃতির টিপ: “বলে বহুবচন, সে একবচন।”
ফাঁদ বারো: বহুবচন হিসাবে 'বক্তা' ব্যবহার করা। ভুল: “দুজন বক্তা এখানে আছে।” আসলে 'বক্তারা' বহুবচন। তবে আমাদের কাছে শুধুমাত্র একবচন হিসাবে 'বক্তা' আছে। আমরা এটিকে একবচন হিসাবে বিবেচনা করি। স্মৃতির টিপ: “বক্তা একবচন, বহুবচনের জন্য s যোগ করুন।”
ফাঁদ তেরো: অতীত কাল হিসাবে 'বলছে' ব্যবহার করা। ভুল: “আমি গতকাল বলছি।” সঠিক: “আমি গতকাল বলছিলাম।” অথবা “আমি গতকাল বললাম।” স্মৃতির টিপ: “বলছে বর্তমান, অতীতের জন্য ছিল বা বলেছিল প্রয়োজন।”
ফাঁদ চৌদ্দ: অতীত পার্টিসিপল হিসাবে 'সে' ব্যবহার করা। ভুল: “আমার সে আছে।” সঠিক: “আমার বলেছিল আছে।” স্মৃতির টিপ: “আছে-এর 'বলেছিল' প্রয়োজন।”
ফাঁদ পনেরো: 'হয়'-এর সাথে 'বলেছিল' ব্যবহার করা। ভুল: “সে গতকাল বলা হয়েছিল।” সঠিক: “সে গতকাল বলেছিল।” স্মৃতির টিপ: “বলেছিল-এর সাথে হয় ভুল, সাধারণ অতীত ব্যবহার করুন।”
ফাঁদ ষোল: অতীত পার্টিসিপল হিসাবে 'বলে' ব্যবহার করা। ভুল: “আমার বলে আছে।” সঠিক: “আমার বলেছিল আছে।” স্মৃতির টিপ: “আছে-এর 'বলেছিল' প্রয়োজন।”
ফাঁদ সতেরো: ক্রিয়া হিসাবে 'বক্তা' ব্যবহার করা। ভুল: “সে দ্রুত বক্তা।” সঠিক: “সে দ্রুত বলে।” স্মৃতির টিপ: “বক্তা বিশেষ্য, বলে ক্রিয়া।”
ফাঁদ আঠারো: বিষয় ছাড়া প্রধান ক্রিয়া হিসাবে 'বলেছিল' ব্যবহার করা। ভুল: “গতকাল বলেছিল।” সঠিক: “সে গতকাল বলেছিল।” স্মৃতির টিপ: “বলেছিল-এর বিষয় প্রয়োজন।”
ফাঁদ উনিশ: বিশেষণ হিসাবে 'বলছে' ব্যবহার করা। ভুল: “বলছে শব্দটি।” সঠিক: “শব্দটি বলা হচ্ছে।” স্মৃতির টিপ: “বলছে কাজ করে, বর্ণনা করে না।”
ফাঁদ কুড়ি: বহুবচন বিশেষ্য হিসাবে 'সে' ব্যবহার করা। ভুল: “তার অনেক সে আছে।” সঠিক: “তার অনেক বলে আছে।” স্মৃতির টিপ: “সে একবচন, বলে বহুবচন।”
এই ফাঁদগুলি অনেককে বিভ্রান্ত করে। তাদের চিহ্নিত করার অনুশীলন করুন। শীঘ্রই তোমরা সহজেই তাদের এড়াতে পারবে।
বিস্তারিত সারসংক্ষেপ
আসুন সবকিছু একসাথে বাঁধি। যদি তোমরা কথা বলা সম্পর্কে কথা বলো, তবে 'সে' ব্যবহার করো। যদি তোমরা এখন বলার কাজটি দেখাও, তবে 'হয়' বা 'আছে'-এর সাথে 'বলছে' ব্যবহার করো। যদি তোমরা আগে কথা বলা সম্পর্কে কথা বলো, তবে একা 'বলেছিল' ব্যবহার করো। যদি তোমরা প্রায়ই কথা বলা সম্পর্কে কথা বলো, তবে 'বলে' ব্যবহার করো। যদি তোমরা এমন কারও নাম দাও যে কথা বলে, তবে 'একটি' বা 'টি'-এর সাথে 'বক্তা' ব্যবহার করো। তাদের অংশীদারদের মনে রেখো। 'সে' একা দাঁড়ায়। 'বলছে' লিঙ্কিং ক্রিয়া পছন্দ করে। 'বলেছিল' একা দাঁড়ায়। 'বলে' একা দাঁড়ায়। 'বক্তা' নিবন্ধ পছন্দ করে। এই নিয়মগুলি মনে রেখো। তোমরা শব্দ পরিবারে দক্ষতা অর্জন করবে।
অনুশীলন
টাস্ক এ: সেরা পছন্দ। শূন্যস্থান পূরণ করুন। দুটি বিকল্পের মধ্যে একটি বেছে নিন।
দৃশ্য: বাড়ি। মা বলেন, “___ হ্যালো।” বিকল্প: বক্তা / সে। উত্তর: সে। কারণ এটি কাজ।
দৃশ্য: খেলার মাঠ। স্যাম চিৎকার করে বলে, “আমি এখন ___!” বিকল্প: বলেছিল / বলছে। উত্তর: বলছে। কারণ এটি চলমান কাজ দেখাচ্ছে।
দৃশ্য: স্কুল। শিক্ষক বলেন, “সে প্রতিদিন ___।” বিকল্প: বলেছিল / বলে। উত্তর: বলে। কারণ এটি অভ্যাস দেখাচ্ছে।
টাস্ক বি: ঈগল চোখ। ভুলগুলি খুঁজে বের করুন এবং ঠিক করুন। অনুচ্ছেদটি পড়ুন।
“গতকাল, আমি হ্যালো বক্তা। সে একটি সে। সে এখন বলছে। তাদের বলে আছে।”
সংশোধন: “গতকাল, আমি হ্যালো বললাম। সে বলছে। সে এখন বলছে। তারা বলে।”
টাস্ক সি: পরিচালক হন। বাক্য তৈরি করুন। দুটি ফর্ম ব্যবহার করুন।
দৃশ্য: পারিবারিক ডিনার। 'সে' এবং 'বক্তা' ব্যবহার করুন। উদাহরণ: আমরা ধন্যবাদ জানাই। বাবা একজন বক্তা।
দৃশ্য: প্রকৃতি ভ্রমণ। 'বলেছিল' এবং 'বলে' ব্যবহার করুন। উদাহরণ: পাখি ডালপালা বলেছিল। এটি প্রায়ই বলে।
তোমরা যা শিখেছ
তোমরা সে, বলছে, বলেছিল, বলে এবং বক্তা-এর মধ্যে পার্থক্য করতে শিখেছ। তোমরা বাস্তব দৃশ্যে তাদের ব্যবহার করার অনুশীলন করেছ। তোমরা সাধারণ ভুলগুলি চিহ্নিত করেছ এবং সেগুলি সংশোধন করেছ। তোমরা সঠিক শব্দটি বেছে নেওয়ার আত্মবিশ্বাস অর্জন করেছ।
তোমাদের কর্ম পদক্ষেপ
আজ বাড়িতে কিছু সদয় কথা বলো। ডিনারে 'বক্তা' দিয়ে একটি বাক্য বলো। আজ বিকেলে একটি পাখির ডালপালা বলার ছবি আঁকো। প্রতিদিন অনুশীলন করতে থাকো।
