কেন শিশুরা স্কোর, স্কোরিং, স্কোরড, স্কোরস এবং স্কোরারকে গুলিয়ে ফেলে এবং কীভাবে এটি ঠিক করা যায়?

জীবনের ছোটখাটো বিব্রতকর পরিস্থিতি

স্যাম নামের একটি কাঠবিড়ালি আছে। সে পয়েন্ট পেতে ভালোবাসে। গত শুক্রবার, স্যাম বলতে চেয়েছিল যে সে পয়েন্ট অর্জন করেছে। সে চিৎকার করে বলল, “আমি স্কোরার!” সবাই হেসে উঠল। তারা ভেবেছিল সে বুঝি কোনো যন্ত্রের কথা বলছে। স্যামের খুব খারাপ লাগল। এমনটা অনেক বাচ্চার সঙ্গেই হয়। আজ, আমরা একটি শব্দ পরিবার সম্পর্কে জানব। তাদের একটি বাক্সের মধ্যে থাকা সরঞ্জামের মতো মনে করুন। প্রতিটি সরঞ্জামের একটি বিশেষ কাজ আছে। আমরা তাদের স্কোর, স্কোরিং, স্কোরড, স্কোরস এবং স্কোরার বলি। তারা দেখতে একই রকম, কিন্তু তাদের কাজ আলাদা। এটি পড়ার পরে, আপনি তাদের পুরোপুরি বুঝতে পারবেন।

মূল তুলনা ক্ষেত্র: গভীর বিশ্লেষণ

স্যামের দিনটি চলছে। আমরা তাকে সর্বত্র অনুসরণ করি। প্রথমে, সদস্যদের সাথে পরিচিত হওয়া যাক।

স্কোর হল পয়েন্ট স্টার। এটি পয়েন্ট অর্জনের কাজটি করে। আমরা একে “পয়েন্ট স্টার” বলি। স্কোরিং হল পয়েন্ট করার কাজ। এটি বর্তমানে অর্জনের কাজটি দেখায়। আমরা একে “পয়েন্টিং অ্যাকশন” বলি। স্কোরড হল পয়েন্ট করা চিহ্নিতকারী। এটি দেখায় যে আগে অর্জন করা হয়েছিল। আমরা একে “পয়েন্টেড মার্কার” বলি। স্কোরস হল পয়েন্ট স্টার। এটি দেখায় যে কেউ প্রায়ই অর্জন করে। আমরা একে “পয়েন্টস স্টার” বলি। স্কোরার হল পয়েন্ট প্রদানকারীর ব্যক্তি। এটি এমন কারও নাম দেয় যে পয়েন্ট অর্জন করে। আমরা একে “পয়েন্ট নেমার পারসন” বলি।

এবার, আসুন তাদের পাঁচটি ভিন্নতাগুলো দেখি।

সময় মাত্রা

ঘড়ি কাঁটা দেয়। ক্যালেন্ডার উল্টায়। শব্দগুলো দেখায় কখন জিনিসগুলো ঘটে।

বাড়িতে, স্যাম প্রতিদিন স্কোর করতে পছন্দ করে। সে এখন স্কোরিং করছে। সে গতকাল স্কোরড করেছে। সে প্রতিদিন সন্ধ্যায় স্কোরস করে। সে এখন একজন স্কোরার।

খেলার মাঠে, স্যাম বাচ্চাদের স্কোর করতে দেখে। তারা সেখানে স্কোরিং করছে। সে গত সপ্তাহে স্কোরড করেছে। তারা প্রায়ই স্কোরস করে। সে সেখানে একজন স্কোরারকে দেখে।

স্কুলে, স্যাম স্কোর করতে শেখে। সে এখন স্কোরিং করছে। সে আজ সকালে স্কোরড করেছে। সে ক্লাসে স্কোরস করে। সে একজন স্কোরারকে চেনে।

প্রকৃতিতে, স্যাম একটি পাখিকে স্কোর করতে দেখে। এটি এখন স্কোরিং করছে। এটি গত বসন্তে স্কোরড করেছে। এটি ডালপালা স্কোরস করে। সে একটি পাখি স্কোরারের কল্পনা করে।

প্রতিটি শব্দ সময় দেখায়। স্কোর এখন কাজ করে। স্কোরিং এখন কাজ দেখাচ্ছে। স্কোরড অতীতের কাজ দেখাচ্ছে। স্কোরস অভ্যাস দেখাচ্ছে। স্কোরার এখন নাম দেয়।

কাজের মাত্রা

শব্দের কাজ আছে। কিছু কাজ করে। কিছু নাম দেয়।

বাড়িতে, স্কোর কাজ করে। “গোল স্কোর করো।” স্কোরিং কাজ করে। “সে স্কোরিং করছে।” স্কোরড অতীত বর্ণনা করে। “সে গতকাল স্কোরড করেছে।” স্কোরস কাজ করে। “সে প্রায়ই স্কোরস করে।” স্কোরার নাম দেয়। “সে একজন স্কোরার।”

খেলার মাঠে, স্কোর কাজ করে। “বাচ্চারা গোল স্কোর করে।” স্কোরিং কাজ করে। “তারা স্কোরিং করছে।” স্কোরড অতীত বর্ণনা করে। “তারা গত সপ্তাহে স্কোরড করেছে।” স্কোরস কাজ করে। “তারা প্রায়ই স্কোরস করে।” স্কোরার নাম দেয়। “সে একজন স্কোরারকে দেখে।”

স্কুলে, স্কোর কাজ করে। “পরীক্ষা স্কোর করো।” স্কোরিং কাজ করে। “সে স্কোরিং করছে।” স্কোরড অতীত বর্ণনা করে। “সে আজ সকালে স্কোরড করেছে।” স্কোরস কাজ করে। “সে ক্লাসে স্কোরস করে।” স্কোরার নাম দেয়। “সে একজন স্কোরারকে চেনে।”

প্রকৃতিতে, স্কোর কাজ করে। “পাখি ডালপালা স্কোর করে।” স্কোরিং কাজ করে। “এটি স্কোরিং করছে।” স্কোরড অতীত বর্ণনা করে। “এটি গত বসন্তে স্কোরড করেছে।” স্কোরস কাজ করে। “এটি ডালপালা স্কোরস করে।” স্কোরার নাম দেয়। “এটি একটি পাখি স্কোরারের কল্পনা করে।”

পয়েন্ট স্টার কাজ করে। পয়েন্টিং অ্যাকশন কাজটি করতে দেখায়। পয়েন্টেড মার্কার কাজটি সম্পন্ন দেখায়। পয়েন্টস স্টার অভ্যাস দেখায়। পয়েন্ট নেমার পারসন ব্যক্তিটির নাম দেয়।

সঙ্গী মাত্রা

কিছু শব্দের বন্ধু দরকার। অন্যরা একা দাঁড়ায়।

বাড়িতে, স্কোর একা দাঁড়ায়। “স্কোর গোল।” স্কোরিং এর জন্য “is” বা “are” প্রয়োজন। “সে স্কোরিং করছে।” স্কোরড একা দাঁড়ায়। “সে স্কোরড করেছে।” স্কোরস একা দাঁড়ায়। “সে স্কোরস করে।” স্কোরারের জন্য “a” বা “the” প্রয়োজন। “সে একজন স্কোরার।”

খেলার মাঠে, স্কোর একা দাঁড়ায়। “বাচ্চারা স্কোর করে।” স্কোরিং এর জন্য “is” বা “are” প্রয়োজন। “তারা স্কোরিং করছে।” স্কোরড একা দাঁড়ায়। “তারা স্কোরড করেছে।” স্কোরস একা দাঁড়ায়। “তারা স্কোরস করে।” স্কোরারের জন্য “a” প্রয়োজন। “সে একজন স্কোরারকে দেখে।”

স্কুলে, স্কোর একা দাঁড়ায়। “পরীক্ষা স্কোর করো।” স্কোরিং এর জন্য “is” প্রয়োজন। “সে স্কোরিং করছে।” স্কোরড একা দাঁড়ায়। “সে স্কোরড করেছে।” স্কোরস একা দাঁড়ায়। “সে স্কোরস করে।” স্কোরারের জন্য “a” প্রয়োজন। “সে একজন স্কোরারকে চেনে।”

প্রকৃতিতে, স্কোর একা দাঁড়ায়। “পাখি স্কোর করে।” স্কোরিং এর জন্য “is” প্রয়োজন। “এটি স্কোরিং করছে।” স্কোরড একা দাঁড়ায়। “এটি স্কোরড করেছে।” স্কোরস একা দাঁড়ায়। “এটি স্কোরস করে।” স্কোরারের জন্য “a” প্রয়োজন। “এটি একটি পাখি স্কোরারের কল্পনা করে।”

পয়েন্ট স্টার স্বাধীন। পয়েন্টিং অ্যাকশন লিংকিং ভার্ব পছন্দ করে। পয়েন্টেড মার্কার স্বাধীন। পয়েন্টস স্টার স্বাধীন। পয়েন্ট নেমার পারসন আর্টিকেল পছন্দ করে।

நுাণস মাত্রা

ছোট্ট পছন্দগুলো অর্থ পরিবর্তন করে। আসুন সামান্য পার্থক্য দেখি।

বাড়িতে, কাজের জন্য “স্কোর গোল” বলুন। চলমান কিছুর জন্য “সে স্কোরিং করছে” বলুন। অতীতের জন্য “সে স্কোরড করেছে” বলুন। অভ্যাসের জন্য “সে স্কোরস করে” বলুন। ব্যক্তির জন্য “সে একজন স্কোরার” বলুন।

খেলার মাঠে, “বাচ্চারা গোল স্কোর করে” কাজটি দেখায়। “তারা স্কোরিং করছে” মানে এখন। “তারা স্কোরড করেছে” মানে অতীত। “তারা স্কোরস করে” মানে অভ্যাস। “সে একজন স্কোরারকে দেখে” ব্যক্তিটির নাম দেয়।

স্কুলে, “পরীক্ষা স্কোর করো” কাজটি দেখায়। “সে স্কোরিং করছে” মানে এখন। “সে স্কোরড করেছে” মানে অতীত। “সে স্কোরস করে” মানে রুটিন। “সে একজন স্কোরারকে চেনে” ব্যক্তিটির বর্ণনা দেয়।

প্রকৃতিতে, “পাখি ডালপালা স্কোর করে” স্বাভাবিক। “এটি স্কোরিং করছে” মানে এখন। “এটি স্কোরড করেছে” মানে অতীত। “এটি স্কোরস করে” মানে প্রবৃত্তি। “এটি একটি পাখি স্কোরারের কল্পনা করে” পাখিটির নাম দেয়।

কাজ করার জন্য পয়েন্ট স্টার ব্যবহার করুন। কাজটি দেখাতে পয়েন্টিং অ্যাকশন ব্যবহার করুন। অতীতের জন্য পয়েন্টেড মার্কার ব্যবহার করুন। অভ্যাসের জন্য পয়েন্টস স্টার ব্যবহার করুন। স্কোরারের নাম দিতে পয়েন্ট নেমার পারসন ব্যবহার করুন।

ফাঁদ

এই অংশটি দীর্ঘ। অনেক শিশু ফাঁদে পড়ে। আমরা তাদের একসাথে ঠিক করি।

ফাঁদ এক: ক্রিয়া হিসাবে “স্কোরার” ব্যবহার করা। ভুল: “আমি গোল স্কোরার করি।” সঠিক: “আমি গোল স্কোর করি।” কেন? “স্কোরার” একটি বিশেষ্য। এটি একটি ব্যক্তির নাম দেয়। এটি কাজ দেখাতে পারে না। শুধুমাত্র “স্কোর” সেটি করে। স্মৃতির টিপস: “স্কোরার নাম দেয়, স্কোর কাজ করে।”

ফাঁদ দুই: ব্যক্তি হিসাবে “স্কোর” ব্যবহার করা। ভুল: “সে একটি স্কোর।” সঠিক: “সে একজন স্কোরার।” কেন? “স্কোর” একটি ক্রিয়া। এটি কাজ দেখায়। এটি একটি ব্যক্তির নাম দিতে পারে না। শুধুমাত্র “স্কোরার” এটি নাম দেয়। স্মৃতির টিপস: “স্কোর কাজ করে, স্কোরার নাম দেয়।”

ফাঁদ তিন: বিশেষ্য হিসাবে “স্কোরিং” ব্যবহার করা। ভুল: “আমার একটি স্কোরিং আছে।” আসলে “স্কোরিং” একটি gerund হতে পারে, তবে আমাদের শিক্ষায় আমরা এটিকে বর্তমান পার্টিসিপল হিসাবে বিবেচনা করি। আমরা বলি: “আমি স্কোরিং করতে ভালোবাসি।” কিন্তু ফাঁদ: এটি ক্রিয়া ছাড়া বিশেষ্য হিসাবে ব্যবহার করা। ভুল: “আমার একটি স্কোরিং আছে।” সঠিক: “আমি স্কোরিং করছি।” কেন? “স্কোরিং” কাজ দেখায়। এটি একা একটি জিনিস হতে পারে না। স্মৃতির টিপস: “স্কোরিং কাজ করে, কোনো জিনিস নয়।”

ফাঁদ চার: বর্তমান কালের ক্রিয়া হিসাবে “স্কোরড” ব্যবহার করা। ভুল: “আমি এখন স্কোরড করেছি।” সঠিক: “আমি এখন স্কোর করি।” কেন? “এখন” এর বর্তমান কাল প্রয়োজন। “স্কোরড” হল অতীত কাল। বর্তমানের জন্য “স্কোর” ব্যবহার করুন। স্মৃতির টিপস: “এখন স্কোর প্রয়োজন, অতীতের জন্য স্কোরড প্রয়োজন।”

ফাঁদ পাঁচ: অতীতের কাজের জন্য “স্কোরস” ব্যবহার করা। ভুল: “সে গতকাল স্কোরস করেছে।” সঠিক: “সে গতকাল স্কোরড করেছে।” কেন? “গতকাল” এর অতীত কাল প্রয়োজন। “স্কোরস” হল বর্তমান কাল। অতীতের জন্য “স্কোরড” ব্যবহার করুন। স্মৃতির টিপস: “গতকাল স্কোরড প্রয়োজন, অভ্যাসের জন্য স্কোরস প্রয়োজন।”

ফাঁদ ছয়: একটি বাক্যে পাঁচটিকেই গুলিয়ে ফেলা। ভুল: “স্কোর স্কোরিং স্কোরড স্কোরস স্কোরার।” সঠিক: “আমি স্কোর করি। আমি স্কোরিং করছি। আমি স্কোরড করেছি। সে স্কোরস করে। সে একজন স্কোরার।” এখন পরিষ্কার। সর্বদা জিজ্ঞাসা করুন: কাজ? চলমান? অতীত? অভ্যাস? ব্যক্তি? স্মৃতির টিপস: “কাজ, চলমান, অতীত, অভ্যাস, ব্যক্তি—একটি বেছে নিন।”

ফাঁদ সাত: আর্টিকেল ছাড়া “স্কোরার” ব্যবহার করা। ভুল: “সে স্কোরার।” সঠিক: “সে একজন স্কোরার।” কেন? “স্কোরার” গণনাযোগ্য। এর জন্য “a” বা “the” প্রয়োজন। স্মৃতির টিপস: “স্কোরারের ‘a’ বা ‘the’ প্রয়োজন।”

ফাঁদ আট: লিংকিং ভার্ব ছাড়া “স্কোরিং” ব্যবহার করা। ভুল: “সে স্কোরিং।” সঠিক: “সে স্কোরিং করছে।” কেন? “স্কোরিং” হল বর্তমান পার্টিসিপল। এর জন্য “is” বা “are” প্রয়োজন। স্মৃতির টিপস: “স্কোরিং এর জন্য is বা are প্রয়োজন।”

ফাঁদ নয়: সাহায্যকারী ছাড়া বিশেষণ হিসাবে “স্কোরড” ব্যবহার করা। ভুল: “গোল স্কোরড।” আসলে এটি সাধারণ অতীত হতে পারে, তবে বিশেষণ হিসাবে: “গোলটি স্কোরড করা হয়েছিল।” স্বাভাবিক নয়। ভালো: “সে গোলটি স্কোরড করেছে।” স্মৃতির টিপস: “স্কোরড ক্রিয়া, বিশেষণ নয়।”

ফাঁদ দশ: “স্কোর” এবং “অর্জন” মেশানো। ভুল: “আমি গোল অর্জন করি।” দুটোই ঠিক আছে, তবে “স্কোর” মানে পয়েন্ট পাওয়া। স্মৃতির টিপস: “স্কোর পয়েন্ট পায়, অর্জন পুরষ্কার লাভ করে।”

ফাঁদ এগারো: একবচন হিসাবে “স্কোরস” ব্যবহার করা। ভুল: “এখানে একটি স্কোরস আছে।” সঠিক: “এখানে একটি স্কোর আছে।” অথবা “এখানে অনেক স্কোরস আছে।” কেন? “স্কোরস” বহুবচন। স্মৃতির টিপস: “স্কোরস বহুবচন, স্কোর একবচন।”

ফাঁদ বারো: বহুবচন হিসাবে “স্কোরার” ব্যবহার করা। ভুল: “এখানে দুটি স্কোরারস আছে।” আসলে “স্কোরারস” বহুবচন। তবে আমাদের শুধুমাত্র একবচন হিসাবে “স্কোরার” আছে। আমরা এটিকে একবচন হিসাবে বিবেচনা করি। স্মৃতির টিপস: “স্কোরার একবচন, বহুবচনের জন্য s যোগ করুন।”

ফাঁদ তেরো: অতীত কাল হিসাবে “স্কোরিং” ব্যবহার করা। ভুল: “আমি গতকাল স্কোরিং করছিলাম।” সঠিক: “আমি গতকাল স্কোরিং করছিলাম।” অথবা “আমি গতকাল স্কোরড করেছি।” স্মৃতির টিপস: “স্কোরিং বর্তমান, অতীতের জন্য was বা স্কোরড প্রয়োজন।”

ফাঁদ চৌদ্দ: অতীত পার্টিসিপল হিসাবে “স্কোর” ব্যবহার করা। ভুল: “আমার স্কোর আছে।” সঠিক: “আমার স্কোরড হয়েছে।” স্মৃতির টিপস: “আছে এর জন্য স্কোরড প্রয়োজন।”

ফাঁদ পনেরো: ক্রিয়া হিসাবে “স্কোরার” ব্যবহার করা। ভুল: “সে দ্রুত স্কোরার করে।” সঠিক: “সে দ্রুত স্কোরস করে।” স্মৃতির টিপস: “স্কোরার বিশেষ্য, স্কোরস ক্রিয়া।”

ফাঁদ ষোল: “is” এর সাথে “স্কোরড” ব্যবহার করা। ভুল: “সে গতকাল স্কোরড হয়েছে।” সঠিক: “সে গতকাল স্কোরড করেছে।” স্মৃতির টিপস: “স্কোরডের সাথে is ভুল, অতীত সাধারণ ব্যবহার করুন।”

ফাঁদ সতেরো: অতীত পার্টিসিপল হিসাবে “স্কোরস” ব্যবহার করা। ভুল: “আমার স্কোরস আছে।” সঠিক: “আমার স্কোরড হয়েছে।” স্মৃতির টিপস: “আছে এর জন্য স্কোরড প্রয়োজন।”

ফাঁদ আঠারো: বিশেষণ হিসাবে “স্কোরার” ব্যবহার করা। ভুল: “সে একজন স্কোরার ছেলে।” সঠিক: “সে একজন স্কোরার।” স্মৃতির টিপস: “স্কোরার ব্যক্তিটির নাম দেয়।”

ফাঁদ উনিশ: সাহায্যকারী ছাড়া প্রধান ক্রিয়া হিসাবে “স্কোরিং” ব্যবহার করা। ভুল: “সে এখন স্কোরিং করছে।” সঠিক: “সে এখন স্কোরিং করছে।” স্মৃতির টিপস: “স্কোরিং এর জন্য is প্রয়োজন।”

ফাঁদ কুড়ি: বহুবচন বিশেষ্য হিসাবে “স্কোর” ব্যবহার করা। ভুল: “তার অনেক স্কোর আছে।” সঠিক: “তার অনেক স্কোরস আছে।” স্মৃতির টিপস: “স্কোর একবচন, স্কোরস বহুবচন।”

এই ফাঁদগুলো অনেকেরই হয়। তাদের চিহ্নিত করার অনুশীলন করুন। শীঘ্রই আপনি সহজেই তাদের এড়াতে পারবেন।

বিস্তারিত সারসংক্ষেপ

আসুন, সবকিছু একসাথে করি। আপনি যদি পয়েন্ট অর্জনের বিষয়ে কথা বলেন তবে “স্কোর” ব্যবহার করুন। আপনি যদি এখন স্কোরিং করার কাজটি দেখান তবে “is” বা “are” সহ “স্কোরিং” ব্যবহার করুন। আপনি যদি আগে অর্জনের বিষয়ে কথা বলেন তবে একা “স্কোরড” ব্যবহার করুন। আপনি যদি প্রায়ই অর্জনের বিষয়ে কথা বলেন তবে “স্কোরস” ব্যবহার করুন। আপনি যদি এমন কারও নাম দেন যে পয়েন্ট অর্জন করে, তবে “a” বা “the” সহ “স্কোরার” ব্যবহার করুন। তাদের অংশীদারদের মনে রাখবেন। “স্কোর” একা দাঁড়ায়। “স্কোরিং” লিংকিং ভার্ব পছন্দ করে। “স্কোরড” একা দাঁড়ায়। “স্কোরস” একা দাঁড়ায়। “স্কোরার” আর্টিকেল পছন্দ করে। এই নিয়মগুলো মনে রাখবেন। আপনি শব্দ পরিবারে দক্ষতা অর্জন করবেন।

অনুশীলন

টাস্ক এ: সেরা পছন্দ। শূন্যস্থান পূরণ করুন। দুটি বিকল্পের মধ্যে একটি বেছে নিন।

দৃশ্য: বাড়ি। মা বলেন, “___ গোল।” বিকল্প: স্কোরার / স্কোর। উত্তর: স্কোর। কারণ এটি কাজ।

দৃশ্য: খেলার মাঠ। স্যাম চিৎকার করে বলে, “আমি এখন ___!” বিকল্প: স্কোরড / স্কোরিং। উত্তর: স্কোরিং। কারণ এটি চলমান কাজ দেখায়।

দৃশ্য: স্কুল। শিক্ষক বলেন, “সে প্রতিদিন ___।” বিকল্প: স্কোরড / স্কোরস। উত্তর: স্কোরস। কারণ এটি অভ্যাস দেখায়।

টাস্ক বি: ঈগল চোখ। ভুল খুঁজে বের করুন এবং ঠিক করুন। অনুচ্ছেদটি পড়ুন।

“গতকাল, আমি গোল স্কোরার করেছি। সে একটি স্কোর। সে এখন স্কোরিং করছে। তাদের স্কোরস আছে।”

সংশোধন: “গতকাল, আমি গোল স্কোরড করেছি। সে স্কোরিং করছে। সে এখন স্কোরিং করছে। তারা স্কোরস করে।”

টাস্ক সি: পরিচালক হন। বাক্য তৈরি করুন। দুটি ফর্ম ব্যবহার করুন।

দৃশ্য: পারিবারিক ডিনার। “স্কোর” এবং “স্কোরার” ব্যবহার করুন। উদাহরণ: আমরা পয়েন্ট স্কোর করি। বাবা একজন স্কোরার।

দৃশ্য: প্রকৃতি ভ্রমণ। “স্কোরড” এবং “স্কোরস” ব্যবহার করুন। উদাহরণ: পাখি ডালপালা স্কোরড করেছে। এটি প্রায়ই স্কোরস করে।

আপনি যা শিখেছেন

আপনি স্কোর, স্কোরিং, স্কোরড, স্কোরস এবং স্কোরারকে আলাদা করতে শিখেছেন। আপনি বাস্তব দৃশ্যে তাদের ব্যবহার করার অনুশীলন করেছেন। আপনি সাধারণ ভুলগুলো চিহ্নিত করেছেন এবং সেগুলি সংশোধন করেছেন। আপনি সঠিক শব্দটি বেছে নেওয়ার আত্মবিশ্বাস অর্জন করেছেন।

আপনার অ্যাকশন স্টেপ

আজ বাড়িতে একটি পয়েন্ট স্কোর করুন। ডিনারে “স্কোরার” সহ একটি বাক্য বলুন। আজ বিকেলে একটি পাখির ডালপালা স্কোর করার ছবি আঁকুন। প্রতিদিন অনুশীলন করতে থাকুন।