কেন শিশুরা See, Seeing, Seen, Sees এবং Seer-এর মধ্যে গুলিয়ে ফেলে এবং এটি কীভাবে ঠিক করা যায়?

জীবনের ছোটখাটো বিব্রতকর পরিস্থিতি

স্যাম নামের একটি কাঠবিড়ালিকে চেনো। সে চোখ দিয়ে দেখতে ভালোবাসে। গত বৃহস্পতিবার, স্যাম বলতে চেয়েছিল যে সে দেখেছিল। সে চিৎকার করে বলল, “আমি একজন ভবিষ্যৎ বক্তা!” সবাই হেসে উঠল। তারা ভেবেছিল সে একজন ভাববাদীর কথা বলছে। স্যামের খুব খারাপ লাগল। এমনটা অনেক বাচ্চার সঙ্গেই হয়। আজ, আমরা একটি শব্দ পরিবার নিয়ে আলোচনা করব। তাদের একটি বাক্সের মধ্যে থাকা সরঞ্জামের মতো মনে করো। প্রতিটি সরঞ্জামের একটি বিশেষ কাজ আছে। আমরা তাদের see, seeing, seen, sees, এবং seer বলি। তারা দেখতে একই রকম, কিন্তু তাদের কাজ আলাদা। এই লেখাটি পড়ার পর, তোমরা তাদের সম্পর্কে ভালোভাবে বুঝতে পারবে।

মূল তুলনা ক্ষেত্র: গভীর বিশ্লেষণ

স্যামের দিনটি কেমন কাটছে দেখা যাক। আমরা তাকে অনুসরণ করব। প্রথমে, শব্দগুলোর সদস্যদের সঙ্গে পরিচিত হই।

See হল দেখার তারকা। এটি দেখার কাজটি করে। আমরা একে “দেখা তারকা” বলি। Seeing হল দেখার ক্রিয়া। এটি এখন দেখার কাজটি দেখাচ্ছে। আমরা একে “দেখা ক্রিয়া” বলি। Seen হল দেখার নির্দেশক। এটি দেখা কাজটি আগে ঘটেছে তা দেখায়। আমরা একে “দেখা নির্দেশক” বলি। Sees হল দেখার তারকা। এটি দেখায় যে কেউ প্রায়ই দেখে। আমরা একে “দেখা তারকা” বলি। Seer হল দর্শক নামক ব্যক্তি। এটি এমন কাউকে চিহ্নিত করে যে দেখে। আমরা একে “দর্শক নামক ব্যক্তি” বলি।

এবার, তাদের পাঁচটি ভিন্নতা নিয়ে আলোচনা করা যাক।

সময় মাত্রা

ঘড়ি কাঁটা ঘোরে। ক্যালেন্ডার উল্টানো হয়। শব্দগুলো দেখায় কখন জিনিসগুলো ঘটে।

বাড়িতে, স্যাম প্রতিদিন দেখতে পছন্দ করে। সে এখন দেখছে। সে গতকাল দেখেছিল। সে প্রতিদিন সন্ধ্যায় দেখে। সে এখন একজন দর্শক।

খেলার মাঠে, স্যাম দেখে বাচ্চারা দেখে। তারা সেখানে দেখছে। সে গত সপ্তাহে দেখেছিল। তারা প্রায়ই দেখে। সে সেখানকার একজন দর্শককে দেখে।

স্কুলে, স্যাম দেখতে শেখে। সে এখন দেখছে। সে আজ সকালে দেখেছিল। সে ক্লাসে দেখে। সে একজন দর্শককে চেনে।

প্রকৃতিতে, স্যাম একটি পাখিকে দেখতে দেখে। এটি এখন দেখছে। এটি গত বসন্তে দেখেছিল। এটি শাখা-প্রশাখা দেখে। এটি একটি পাখি দর্শকের কল্পনা করে।

প্রতিটি শব্দ সময় দেখায়। See এখন কাজ করে। Seeing এখন ক্রিয়া দেখাচ্ছে। Seen অতীতের ক্রিয়া দেখাচ্ছে। Sees অভ্যাস দেখাচ্ছে। Seer এখন নামকরণ করে।

কাজ মাত্রা

শব্দের কাজ আছে। কিছু কাজ করে। কিছু নাম দেয়।

বাড়িতে, see কাজ করে। “আকাশ দেখ।” Seeing কাজ করে। “সে দেখছে।” Seen অতীত বর্ণনা করে। “সে গতকাল দেখেছিল।” Sees কাজ করে। “সে প্রায়ই দেখে।” Seer নাম দেয়। “সে একজন দর্শক।”

খেলার মাঠে, see কাজ করে। “বাচ্চারা মেঘ দেখে।” Seeing কাজ করে। “তারা দেখছে।” Seen অতীত বর্ণনা করে। “তারা গত সপ্তাহে দেখেছিল।” Sees কাজ করে। “তারা প্রায়ই দেখে।” Seer নাম দেয়। “সে একজন দর্শককে দেখে।”

স্কুলে, see কাজ করে। “বোর্ড দেখ।” Seeing কাজ করে। “সে দেখছে।” Seen অতীত বর্ণনা করে। “সে আজ সকালে দেখেছিল।” Sees কাজ করে। “সে ক্লাসে দেখে।” Seer নাম দেয়। “সে একজন দর্শককে চেনে।”

প্রকৃতিতে, see কাজ করে। “পাখিটি শাখা-প্রশাখা দেখে।” Seeing কাজ করে। “এটি দেখছে।” Seen অতীত বর্ণনা করে। “এটি গত বসন্তে দেখেছিল।” Sees কাজ করে। “এটি শাখা-প্রশাখা দেখে।” Seer নাম দেয়। “এটি একটি পাখি দর্শকের কল্পনা করে।”

দেখা তারকা কাজ করে। দেখা ক্রিয়া করা দেখাচ্ছে। দেখা নির্দেশক কাজটি সম্পন্ন হয়েছে দেখাচ্ছে। দেখা তারকা অভ্যাস দেখাচ্ছে। দর্শক নামক ব্যক্তি একজন ব্যক্তির নাম দেয়।

সঙ্গী মাত্রা

কিছু শব্দের বন্ধু দরকার। অন্যরা একা দাঁড়ায়।

বাড়িতে, see একা দাঁড়ায়। “আকাশ দেখ।” Seeing-এর “is” বা “are” দরকার। “সে দেখছে।” Seen একা দাঁড়ায়। “সে দেখেছিল।” Sees একা দাঁড়ায়। “সে দেখে।” Seer-এর “a” বা “the” দরকার। “সে একজন দর্শক।”

খেলার মাঠে, see একা দাঁড়ায়। “বাচ্চারা দেখে।” Seeing-এর “is” বা “are” দরকার। “তারা দেখছে।” Seen একা দাঁড়ায়। “তারা দেখেছিল।” Sees একা দাঁড়ায়। “তারা দেখে।” Seer-এর “a” দরকার। “সে একজন দর্শককে দেখে।”

স্কুলে, see একা দাঁড়ায়। “বোর্ড দেখ।” Seeing-এর “is” দরকার। “সে দেখছে।” Seen একা দাঁড়ায়। “সে দেখেছিল।” Sees একা দাঁড়ায়। “সে দেখে।” Seer-এর “a” দরকার। “সে একজন দর্শককে চেনে।”

প্রকৃতিতে, see একা দাঁড়ায়। “পাখিটি দেখে।” Seeing-এর “is” দরকার। “এটি দেখছে।” Seen একা দাঁড়ায়। “এটি দেখেছিল।” Sees একা দাঁড়ায়। “এটি দেখে।” Seer-এর “a” দরকার। “এটি একটি পাখি দর্শকের কল্পনা করে।”

দেখা তারকা স্বাধীন। দেখা ক্রিয়া সংযোগকারী ক্রিয়া পছন্দ করে। দেখা নির্দেশক স্বাধীন। দেখা তারকা স্বাধীন। দর্শক নামক ব্যক্তি নিবন্ধ পছন্দ করে।

সূক্ষ্মতা মাত্রা

ছোট্ট পরিবর্তন অর্থ পরিবর্তন করে। আসুন সামান্য পার্থক্যগুলো দেখি।

বাড়িতে, কাজটি বোঝাতে “আকাশ দেখ” বলো। চলমান কিছু বোঝাতে “সে দেখছে” বলো। অতীত বোঝাতে “সে দেখেছিল” বলো। অভ্যাস বোঝাতে “সে দেখে” বলো। ব্যক্তিটিকে বোঝাতে “সে একজন দর্শক” বলো।

খেলার মাঠে, “বাচ্চারা মেঘ দেখে” কাজটি দেখাচ্ছে। “তারা দেখছে” মানে এখন। “তারা দেখেছিল” মানে অতীত। “তারা দেখে” মানে অভ্যাস। “সে একজন দর্শককে দেখে” ব্যক্তিটির নাম বলছে।

স্কুলে, “বোর্ড দেখ” কাজটি বোঝাচ্ছে। “সে দেখছে” মানে এখন। “সে দেখেছিল” মানে অতীত। “সে দেখে” মানে রুটিন। “সে একজন দর্শককে চেনে” ব্যক্তিটিকে বর্ণনা করে।

প্রকৃতিতে, “পাখিটি শাখা-প্রশাখা দেখে” স্বাভাবিক। “এটি দেখছে” মানে এখন। “এটি দেখেছিল” মানে অতীত। “এটি দেখে” মানে প্রবৃত্তি। “এটি একটি পাখি দর্শকের কল্পনা করে” পাখিটির নাম বলছে।

কাজ করার জন্য দেখা তারকা ব্যবহার করো। কাজটি দেখানোর জন্য দেখা ক্রিয়া ব্যবহার করো। অতীতের জন্য দেখা নির্দেশক ব্যবহার করো। অভ্যাসের জন্য দেখা তারকা ব্যবহার করো। দর্শক নামক ব্যক্তি ব্যবহার করো দর্শককে চিহ্নিত করতে।

ফাঁদ

এই অংশটি দীর্ঘ। অনেক শিশু ফাঁদে পড়ে। আমরা তাদের একসঙ্গে ঠিক করব।

ফাঁদ এক: “দর্শক”কে একটি ক্রিয়া হিসেবে ব্যবহার করা। ভুল: “আমি আকাশ দর্শক করি।” সঠিক: “আমি আকাশ দেখি।” কেন? “দর্শক” একটি বিশেষ্য। এটি একজন ব্যক্তির নাম। এটি ক্রিয়া দেখাতে পারে না। কেবল “see” সেই কাজটি করে। স্মৃতির কৌশল: “দর্শক নাম দেয়, see কাজ করে।”

ফাঁদ দুই: “see”কে একজন ব্যক্তি হিসেবে ব্যবহার করা। ভুল: “সে একজন see।” সঠিক: “সে একজন দর্শক।” কেন? “See” একটি ক্রিয়া। এটি কাজ দেখায়। এটি একজন ব্যক্তির নাম হতে পারে না। কেবল “দর্শক” সেই কাজটি করে। স্মৃতির কৌশল: “See কাজ করে, দর্শক নাম দেয়।”

ফাঁদ তিন: “seeing”কে একটি বিশেষ্য হিসেবে ব্যবহার করা। ভুল: “আমার একটি seeing আছে।” আসলে “seeing” একটি gerund হতে পারে, তবে আমাদের শিক্ষায় আমরা এটিকে বর্তমান পার্টিসিপল হিসেবে বিবেচনা করি। আমরা বলি: “আমি দেখতে ভালোবাসি।” কিন্তু ফাঁদ: এটিকে ক্রিয়া ছাড়া একা ব্যবহার করা। ভুল: “আমার একটি seeing আছে।” সঠিক: “আমি দেখছি।” কেন? “Seeing” কাজটি দেখায়। এটি একা একটি জিনিস হতে পারে না। স্মৃতির কৌশল: “Seeing কাজ করে, কোনো জিনিস নয়।”

ফাঁদ চার: “seen”কে বর্তমান কালের ক্রিয়া হিসেবে ব্যবহার করা। ভুল: “আমি এখন seen করি।” সঠিক: “আমি এখন দেখি।” কেন? “এখন”-এর বর্তমান কাল দরকার। “Seen” হল অতীত পার্টিসিপল। বর্তমানের জন্য “see” ব্যবহার করো। স্মৃতির কৌশল: “এখন-এর see দরকার, অতীতের seen দরকার।”

ফাঁদ পাঁচ: “sees”কে অতীতের ক্রিয়া হিসেবে ব্যবহার করা। ভুল: “সে গতকাল দেখে।” সঠিক: “সে গতকাল দেখেছিল।” কেন? “গতকাল”-এর অতীত কাল দরকার। “Sees” হল বর্তমান কাল। অতীতের জন্য “seen” ব্যবহার করো। স্মৃতির কৌশল: “গতকাল-এর seen দরকার, অভ্যাসের sees দরকার।”

ফাঁদ ছয়: একটি বাক্যে পাঁচটি শব্দের সবকটিকে গুলিয়ে ফেলা। ভুল: “the see seeing seen sees seer.” সঠিক: “আমি দেখি। আমি দেখছি। আমি দেখেছি। সে দেখে। সে একজন দর্শক।” এখন পরিষ্কার? সবসময় জিজ্ঞাসা করো: কাজ? চলমান? অতীত? অভ্যাস? ব্যক্তি? স্মৃতির কৌশল: “কাজ, চলমান, অতীত, অভ্যাস, ব্যক্তি—একটি বেছে নাও।”

ফাঁদ সাত: “দর্শক”-এর আগে কোনো আর্টিকেল ব্যবহার না করা। ভুল: “সে দর্শক।” সঠিক: “সে একজন দর্শক।” কেন? “দর্শক” গণনাযোগ্য। এর “a” বা “the” দরকার। স্মৃতির কৌশল: “দর্শক-এর ‘a’ বা ‘the’ দরকার।”

ফাঁদ আট: “seeing”-এর আগে কোনো সংযোগকারী ক্রিয়া ব্যবহার না করা। ভুল: “সে seeing।” সঠিক: “সে দেখছে।” কেন? “Seeing” হল বর্তমান পার্টিসিপল। এর “is” বা “are” দরকার। স্মৃতির কৌশল: “Seeing-এর is বা are দরকার।”

ফাঁদ নয়: “seen”কে সাহায্যকারী ছাড়া বিশেষণ হিসেবে ব্যবহার করা। ভুল: “আকাশ seen।” আসলে এটি সাধারণ অতীত হতে পারে, তবে বিশেষণ হিসেবে: “আকাশ দেখা গিয়েছিল।” সাধারণ নয়। ভালো: “সে আকাশ দেখেছিল।” স্মৃতির কৌশল: “Seen একটি ক্রিয়া, বিশেষণ নয়।”

ফাঁদ দশ: “see” এবং “look” মেশানো। ভুল: “আমি আকাশ look করি।” দুটোই ঠিক আছে, তবে “see”-এর অর্থ চোখ দিয়ে উপলব্ধি করা। স্মৃতির কৌশল: “See উপলব্ধি করে, look চোখকে নির্দেশ করে।”

ফাঁদ এগারো: “sees”কে একবচন হিসেবে ব্যবহার করা। ভুল: “একটি sees এখানে আছে।” সঠিক: “একটি see এখানে আছে।” অথবা “অনেক sees এখানে আছে।” কেন? “Sees” বহুবচন। স্মৃতির কৌশল: “Sees বহুবচন, see একবচন।”

ফাঁদ বারো: “দর্শক”কে বহুবচন হিসেবে ব্যবহার করা। ভুল: “দুজন দর্শক এখানে আছে।” আসলে “দর্শকরা” বহুবচন। তবে আমাদের কাছে একবচন হিসেবে কেবল “দর্শক” আছে। আমরা এটিকে একবচন হিসেবে ব্যবহার করি। স্মৃতির কৌশল: “দর্শক একবচন, বহুবচনের জন্য s যোগ করো।”

ফাঁদ তেরো: “seeing”কে অতীত কাল হিসেবে ব্যবহার করা। ভুল: “আমি গতকাল seeing করি।” সঠিক: “আমি গতকাল দেখছিলাম।” অথবা “আমি গতকাল seen করি।” স্মৃতির কৌশল: “Seeing বর্তমান, অতীতের জন্য was বা seen দরকার।”

ফাঁদ চৌদ্দ: “see”কে অতীত পার্টিসিপল হিসেবে ব্যবহার করা। ভুল: “আমার see আছে।” সঠিক: “আমি দেখেছি।” স্মৃতির কৌশল: “Have-এর seen দরকার।”

ফাঁদ পনেরো: “দর্শক”কে ক্রিয়া হিসেবে ব্যবহার করা। ভুল: “সে দ্রুত দর্শক করে।” সঠিক: “সে দ্রুত দেখে।” স্মৃতির কৌশল: “দর্শক বিশেষ্য, sees ক্রিয়া।”

ফাঁদ ষোল: “seen”-এর সঙ্গে “is” ব্যবহার করা। ভুল: “সে গতকাল seen করে।” সঠিক: “সে গতকাল দেখেছিল।” স্মৃতির কৌশল: “Seen-এর সঙ্গে is ভুল, সাধারণ অতীত ব্যবহার করো।”

ফাঁদ সতেরো: “sees”কে অতীত পার্টিসিপল হিসেবে ব্যবহার করা। ভুল: “আমার sees আছে।” সঠিক: “আমি দেখেছি।” স্মৃতির কৌশল: “Have-এর seen দরকার।”

ফাঁদ আঠারো: “দর্শক”কে বিশেষণ হিসেবে ব্যবহার করা। ভুল: “সে একজন দর্শক ছেলে।” সঠিক: “সে একজন দর্শক।” স্মৃতির কৌশল: “দর্শক ব্যক্তির নাম দেয়।”

ফাঁদ উনিশ: “seeing”কে প্রধান ক্রিয়া হিসেবে ব্যবহার করা, সাহায্যকারী ছাড়া। ভুল: “সে এখন seeing করে।” সঠিক: “সে এখন দেখছে।” স্মৃতির কৌশল: “Seeing-এর is দরকার।”

ফাঁদ কুড়ি: “see”কে বহুবচন বিশেষ্য হিসেবে ব্যবহার করা। ভুল: “তার অনেক see আছে।” সঠিক: “তার অনেক sees আছে।” স্মৃতির কৌশল: “See একবচন, sees বহুবচন।”

ফাঁদ একুশ: “seen”কে বর্তমান হিসেবে ব্যবহার করা। ভুল: “আমি এখন seen করি।” সঠিক: “আমি এখন দেখি।” স্মৃতির কৌশল: “Seen অতীত, see বর্তমান।”

ফাঁদ বাইশ: “sees”কে অতীত হিসেবে ব্যবহার করা। ভুল: “সে গতকাল দেখে।” সঠিক: “সে গতকাল দেখেছিল।” স্মৃতির কৌশল: “Sees বর্তমান, seen অতীত।”

ফাঁদ তেইশ: “দর্শক”-এর আগে “a” ব্যবহার না করা। ভুল: “সে দর্শক।” সঠিক: “সে একজন দর্শক।” স্মৃতির কৌশল: “দর্শক-এর আর্টিকেল দরকার।”

ফাঁদ চব্বিশ: “seeing”কে বিশেষ্য হিসেবে ব্যবহার করা। ভুল: “আমার seeing আছে।” সঠিক: “আমি দেখছি।” স্মৃতির কৌশল: “Seeing কাজ করে।”

ফাঁদ পঁচিশ: “seen”কে কর্তা ছাড়া ক্রিয়া হিসেবে ব্যবহার করা। ভুল: “গতকাল seen।” সঠিক: “সে গতকাল দেখেছিল।” স্মৃতির কৌশল: “Seen-এর কর্তা দরকার।”

ফাঁদ ছাব্বিশ: “sees”কে একবচন হিসেবে ব্যবহার করা। ভুল: “একটি sees এখানে আছে।” সঠিক: “একটি see এখানে আছে।” স্মৃতির কৌশল: “Sees বহুবচন।”

ফাঁদ সাতাশ: “দর্শক”কে ক্রিয়া হিসেবে ব্যবহার করা। ভুল: “সে আকাশ দর্শক করে।” সঠিক: “সে আকাশ দেখে।” স্মৃতির কৌশল: “দর্শক বিশেষ্য।”

ফাঁদ আটাশ: “seeing”কে বিশেষণ হিসেবে ব্যবহার করা। ভুল: “দেখা আকাশ।” সঠিক: “আকাশ দেখা যাচ্ছে।” স্মৃতির কৌশল: “Seeing কাজ করে।”

ফাঁদ ঊনত্রিশ: “seen”কে বর্তমান পার্টিসিপল হিসেবে ব্যবহার করা। ভুল: “আমি seenning করছি।” সঠিক: “আমি দেখছি।” স্মৃতির কৌশল: “Seen অতীত পার্টিসিপল।”

ফাঁদ ত্রিশ: “sees”কে অতীত পার্টিসিপল হিসেবে ব্যবহার করা। ভুল: “আমার sees আছে।” সঠিক: “আমি দেখেছি।” স্মৃতির কৌশল: “Have-এর seen দরকার।”

এই ফাঁদগুলো অনেকের ভুল হয়। তাদের চিহ্নিত করার অনুশীলন করো। শীঘ্রই তোমরা সহজেই তাদের এড়াতে পারবে।

বিস্তারিত সারসংক্ষেপ

আসুন, সবকিছু গুছিয়ে নিই। যদি তোমরা দেখা সম্পর্কে কথা বলো, তবে “see” ব্যবহার করো। যদি তোমরা এখন দেখার কাজটি দেখাও, তবে “is” বা “are”-এর সঙ্গে “seeing” ব্যবহার করো। যদি তোমরা আগে দেখা সম্পর্কে কথা বলো, তবে একা “seen” ব্যবহার করো। যদি তোমরা প্রায়ই দেখা সম্পর্কে কথা বলো, তবে “sees” ব্যবহার করো। যদি তোমরা এমন কারও নাম বলো যে দেখে, তবে “a” বা “the”-এর সঙ্গে “দর্শক” ব্যবহার করো। তাদের সঙ্গীদের মনে রেখো। “See” একা দাঁড়ায়। “Seeing” সংযোগকারী ক্রিয়া পছন্দ করে। “Seen” একা দাঁড়ায়। “Sees” একা দাঁড়ায়। “দর্শক” আর্টিকেল পছন্দ করে। এই নিয়মগুলো মনে রেখো। তোমরা শব্দ পরিবারে পারদর্শী হবে।

অনুশীলন

কাজ ক: সেরা পছন্দ। শূন্যস্থান পূরণ করো। দুটি বিকল্পের মধ্যে একটি বেছে নাও।

দৃশ্য: বাড়ি। মা বলেন, “___ আকাশ।” বিকল্প: দর্শক / See। উত্তর: See। কারণ এটি কাজ।

দৃশ্য: খেলার মাঠ। স্যাম চিৎকার করে, “আমি এখন ___!” বিকল্প: Seen / Seeing। উত্তর: Seeing। কারণ এটি চলমান কাজ দেখাচ্ছে।

দৃশ্য: স্কুল। শিক্ষক বলেন, “সে প্রতিদিন ___।” বিকল্প: Seen / Sees। উত্তর: Sees। কারণ এটি অভ্যাস দেখাচ্ছে।

কাজ খ: ঈগল চোখ। ভুল খুঁজে বের করো এবং ঠিক করো। অনুচ্ছেদটি পড়ো।

“গতকাল, আমি আকাশ দর্শক করি। সে একটি see। সে এখন seeing করছে। তাদের sees আছে।”

সংশোধন: “গতকাল, আমি আকাশ দেখেছি। সে দেখছে। সে এখন দেখছে। তারা দেখে।”

কাজ গ: পরিচালক হও। বাক্য তৈরি করো। দুটি রূপ ব্যবহার করো।

দৃশ্য: পারিবারিক ডিনার। “see” এবং “দর্শক” ব্যবহার করো। উদাহরণ: আমরা তারা দেখি। বাবা একজন দর্শক।

দৃশ্য: প্রকৃতির ভ্রমণ। “seen” এবং “sees” ব্যবহার করো। উদাহরণ: পাখিটি শাখা-প্রশাখা দেখেছিল। এটি প্রায়ই দেখে।

তোমরা যা শিখেছ

তোমরা see, seeing, seen, sees, এবং দর্শক-এর মধ্যে পার্থক্য করতে শিখেছ। তোমরা বাস্তব দৃশ্যে তাদের ব্যবহার করার অনুশীলন করেছ। তোমরা সাধারণ ভুলগুলো চিহ্নিত করেছ এবং তাদের সংশোধন করেছ। তোমরা সঠিক শব্দটি বেছে নিতে আত্মবিশ্বাসী হয়েছ।

তোমাদের কর্ম পদক্ষেপ

আজ বাড়িতে নতুন কিছু দেখো। ডিনারে “দর্শক” ব্যবহার করে একটি বাক্য বলো। আজ বিকেলে একটি পাখি একটি শাখা-প্রশাখা দেখছে এমন একটি ছবি আঁকো। প্রতিদিন অনুশীলন করতে থাকো।