কেন শিশুরা 'সেন্ড', 'সেন্ডিং', 'সেন্ট', 'সেন্ডস' এবং 'সেন্ডার'-এর মধ্যে গুলিয়ে ফেলে এবং কীভাবে এটি ঠিক করা যায়?

ছোটবেলার সামান্য বিব্রতকর পরিস্থিতি

স্যাম নামের একটি কাঠবিড়ালিকে চেনো। সে চিঠি পাঠাতে ভালোবাসে। গত মঙ্গলবার, স্যাম বলতে চেয়েছিল যে সে একটি চিঠি পাঠিয়েছে। সে চিৎকার করে বলল, “আমি সেন্ডার!” সবাই হেসে উঠল। তারা ভেবেছিল সে একটি মেশিনের কথা বলছে। স্যামের খুব খারাপ লাগল। এমনটা অনেক বাচ্চার সঙ্গেই হয়। আজ, আমরা একটি শব্দ পরিবার নিয়ে আলোচনা করব। তাদের একটি বাক্সের মধ্যে থাকা সরঞ্জামের মতো মনে করো। প্রতিটি সরঞ্জামের একটি বিশেষ কাজ আছে। তাদের বলা হয় সেন্ড, সেন্ডিং, সেন্ট, সেন্ডস এবং সেন্ডার। তারা দেখতে একই রকম, কিন্তু তাদের কাজ আলাদা। এই লেখাটি পড়ার পর, তোমরা তাদের সম্পর্কে ভালোভাবে বুঝতে পারবে।

মূল তুলনা ক্ষেত্র: গভীর বিশ্লেষণ

স্যামের দিনটি কেমন কাটছে দেখা যাক। আমরা তাকে অনুসরণ করব। প্রথমে, সদস্যদের সঙ্গে পরিচিত হই।

সেন্ড হল মেইলের তারকা। এটি মেইল করার কাজটি করে। আমরা একে বলি “মেইল স্টার”। সেন্ডিং হল মেইল করার কাজ। এটি বর্তমানে মেইল করার কাজটি দেখাচ্ছে। আমরা একে বলি “মেইলিং অ্যাকশন”। সেন্ট হল মেইল করার নির্দেশক। এটি দেখায় যে মেইল করা আগে হয়ে গেছে। আমরা একে বলি “মেইলড মার্কার”। সেন্ডস হল মেইলগুলির তারকা। এটি দেখায় যে কেউ প্রায়ই মেইল করে। আমরা একে বলি “মেইলস স্টার”। সেন্ডার হল মেইলকারীর নামবাচক ব্যক্তি। এটি এমন কাউকে চিহ্নিত করে যে মেইল করে। আমরা একে বলি “মেইল নেমার পারসন”।

এবার, তাদের মধ্যেকার পাঁচটি ভিন্নতা নিয়ে আলোচনা করা যাক।

সময় মাত্রা

ঘড়ি কাঁটা চলে। ক্যালেন্ডার ওল্টানো হয়। শব্দগুলি দেখায় কখন জিনিসগুলি ঘটে।

বাড়িতে, স্যাম প্রতিদিন পাঠাতে পছন্দ করে। সে এখন পাঠাচ্ছে। সে গতকাল পাঠিয়েছিল। সে প্রতিদিন সন্ধ্যায় পাঠায়। সে এখন একজন সেন্ডার।

খেলার মাঠে, স্যাম বাচ্চাদের পাঠাতে দেখে। তারা সেখানে পাঠাচ্ছে। সে গত সপ্তাহে পাঠিয়েছিল। তারা প্রায়ই পাঠায়। সে সেখানে একজন সেন্ডারকে দেখে।

স্কুলে, স্যাম পাঠাতে শেখে। সে এখন পাঠাচ্ছে। সে আজ সকালে পাঠিয়েছিল। সে ক্লাসে পাঠায়। সে একজন সেন্ডারকে চেনে।

প্রকৃতিতে, স্যাম একটি পাখিকে পাঠাতে দেখে। এটি এখন পাঠাচ্ছে। এটি গত বসন্তে পাঠিয়েছিল। এটি ডালপালা পাঠায়। সে একটি পাখির সেন্ডারের কল্পনা করে।

প্রতিটি শব্দ সময় দেখায়। সেন্ড এখন কাজ করে। সেন্ডিং এখন কাজ দেখাচ্ছে। সেন্ট অতীতের কাজ দেখাচ্ছে। সেন্ডস অভ্যাস দেখাচ্ছে। সেন্ডার এখন নাম বলছে।

কাজ মাত্রা

শব্দের কাজ আছে। কিছু কাজ করে। কিছু নাম দেয়।

বাড়িতে, সেন্ড কাজ করে। “চিঠি পাঠাও।” সেন্ডিং কাজ করে। “সে পাঠাচ্ছে।” সেন্ট অতীত বর্ণনা করে। “সে গতকাল পাঠিয়েছিল।” সেন্ডস কাজ করে। “সে প্রায়ই পাঠায়।” সেন্ডার নাম দেয়। “সে একজন সেন্ডার।”

খেলার মাঠে, সেন্ড কাজ করে। “বাচ্চারা নোট পাঠায়।” সেন্ডিং কাজ করে। “তারা পাঠাচ্ছে।” সেন্ট অতীত বর্ণনা করে। “তারা গত সপ্তাহে পাঠিয়েছিল।” সেন্ডস কাজ করে। “তারা প্রায়ই পাঠায়।” সেন্ডার নাম দেয়। “সে একজন সেন্ডারকে দেখে।”

স্কুলে, সেন্ড কাজ করে। “ইমেল পাঠাও।” সেন্ডিং কাজ করে। “সে পাঠাচ্ছে।” সেন্ট অতীত বর্ণনা করে। “সে আজ সকালে পাঠিয়েছিল।” সেন্ডস কাজ করে। “সে ক্লাসে পাঠায়।” সেন্ডার নাম দেয়। “সে একজন সেন্ডারকে চেনে।”

প্রকৃতিতে, সেন্ড কাজ করে। “পাখি ডালপালা পাঠায়।” সেন্ডিং কাজ করে। “এটি পাঠাচ্ছে।” সেন্ট অতীত বর্ণনা করে। “এটি গত বসন্তে পাঠিয়েছিল।” সেন্ডস কাজ করে। “এটি ডালপালা পাঠায়।” সেন্ডার নাম দেয়। “এটি একটি পাখির সেন্ডারের কল্পনা করে।”

মেইল স্টার কাজ করে। মেইলিং অ্যাকশন কাজটি দেখাচ্ছে। মেইলড মার্কার কাজটি সম্পন্ন দেখায়। মেইলস স্টার অভ্যাস দেখাচ্ছে। মেইল নেমার পারসন ব্যক্তির নাম বলছে।

সঙ্গী মাত্রা

কিছু শব্দের বন্ধু দরকার। অন্যরা একা দাঁড়ায়।

বাড়িতে, সেন্ড একা দাঁড়ায়। “চিঠি পাঠাও।” সেন্ডিং-এর “is” বা “are” দরকার। “সে পাঠাচ্ছে।” সেন্ট একা দাঁড়ায়। “সে পাঠিয়েছিল।” সেন্ডস একা দাঁড়ায়। “সে পাঠায়।” সেন্ডারের “a” বা “the” দরকার। “সে একজন সেন্ডার।”

খেলার মাঠে, সেন্ড একা দাঁড়ায়। “বাচ্চারা পাঠায়।” সেন্ডিং-এর “is” বা “are” দরকার। “তারা পাঠাচ্ছে।” সেন্ট একা দাঁড়ায়। “তারা পাঠিয়েছিল।” সেন্ডস একা দাঁড়ায়। “তারা পাঠায়।” সেন্ডারের “a” দরকার। “সে একজন সেন্ডারকে দেখে।”

স্কুলে, সেন্ড একা দাঁড়ায়। “ইমেল পাঠাও।” সেন্ডিং-এর “is” দরকার। “সে পাঠাচ্ছে।” সেন্ট একা দাঁড়ায়। “সে পাঠিয়েছিল।” সেন্ডস একা দাঁড়ায়। “সে পাঠায়।” সেন্ডারের “a” দরকার। “সে একজন সেন্ডারকে চেনে।”

প্রকৃতিতে, সেন্ড একা দাঁড়ায়। “পাখি পাঠায়।” সেন্ডিং-এর “is” দরকার। “এটি পাঠাচ্ছে।” সেন্ট একা দাঁড়ায়। “এটি পাঠিয়েছিল।” সেন্ডস একা দাঁড়ায়। “এটি পাঠায়।” সেন্ডারের “a” দরকার। “এটি একটি পাখির সেন্ডারের কল্পনা করে।”

মেইল স্টার স্বাধীন। মেইলিং অ্যাকশন লিংকিং ভার্ব পছন্দ করে। মেইলড মার্কার স্বাধীন। মেইলস স্টার স্বাধীন। মেইল নেমার পারসন আর্টিকেল পছন্দ করে।

সূক্ষ্মতা মাত্রা

ছোট্ট পছন্দগুলি অর্থ পরিবর্তন করে। আসুন সামান্য পার্থক্য দেখি।

বাড়িতে, কাজের জন্য “চিঠি পাঠাও” বলুন। চলমান কাজের জন্য “সে পাঠাচ্ছে” বলুন। অতীতের জন্য “সে পাঠিয়েছিল” বলুন। অভ্যাসের জন্য “সে পাঠায়” বলুন। ব্যক্তির জন্য “সে একজন সেন্ডার” বলুন।

খেলার মাঠে, “বাচ্চারা নোট পাঠায়” কাজটি দেখাচ্ছে। “তারা পাঠাচ্ছে” এখন বোঝাচ্ছে। “তারা পাঠিয়েছিল” অতীত বোঝাচ্ছে। “তারা পাঠায়” অভ্যাস বোঝাচ্ছে। “সে একজন সেন্ডারকে দেখে” ব্যক্তিটির নাম বোঝাচ্ছে।

স্কুলে, “ইমেল পাঠাও” একটি কাজ বোঝাচ্ছে। “সে পাঠাচ্ছে” এখন বোঝাচ্ছে। “সে পাঠিয়েছিল” অতীত বোঝাচ্ছে। “সে পাঠায়” একটি রুটিন বোঝাচ্ছে। “সে একজন সেন্ডারকে চেনে” ব্যক্তিটিকে বর্ণনা করছে।

প্রকৃতিতে, “পাখি ডালপালা পাঠায়” স্বাভাবিক। “এটি পাঠাচ্ছে” এখন বোঝাচ্ছে। “এটি পাঠিয়েছিল” অতীত বোঝাচ্ছে। “এটি পাঠায়” একটি প্রবৃত্তি বোঝাচ্ছে। “এটি একটি পাখির সেন্ডারের কল্পনা করে” পাখিটির নাম বোঝাচ্ছে।

কাজ করার জন্য মেইল স্টার ব্যবহার করুন। কাজ দেখানো জন্য মেইলিং অ্যাকশন ব্যবহার করুন। অতীতের জন্য মেইলড মার্কার ব্যবহার করুন। অভ্যাসের জন্য মেইলস স্টার ব্যবহার করুন। সেন্ডারের নাম বলার জন্য মেইল নেমার পারসন ব্যবহার করুন।

ফাঁদ

এই অংশটি দীর্ঘ। অনেক শিশু ফাঁদে পড়ে। আমরা তাদের একসঙ্গে ঠিক করব।

ফাঁদ এক: “সেন্ডার”কে একটি ক্রিয়া হিসাবে ব্যবহার করা। ভুল: “আমি চিঠি সেন্ডার করি।” সঠিক: “আমি চিঠি পাঠাই।” কেন? “সেন্ডার” একটি বিশেষ্য। এটি একটি ব্যক্তির নাম। এটি কাজ দেখাতে পারে না। শুধুমাত্র “সেন্ড” সেই কাজটি করে। স্মৃতির কৌশল: “সেন্ডার নাম দেয়, সেন্ড কাজ করে।”

ফাঁদ দুই: “সেন্ড”-কে একজন ব্যক্তি হিসাবে ব্যবহার করা। ভুল: “সে একটি সেন্ড।” সঠিক: “সে একজন সেন্ডার।” কেন? “সেন্ড” একটি ক্রিয়া। এটি কাজ দেখায়। এটি একজন ব্যক্তির নাম বলতে পারে না। শুধুমাত্র “সেন্ডার” সেই কাজটি করে। স্মৃতির কৌশল: “সেন্ড কাজ করে, সেন্ডার নাম দেয়।”

ফাঁদ তিন: “সেন্ডিং”-কে একটি বিশেষ্য হিসাবে ব্যবহার করা। ভুল: “আমার একটি সেন্ডিং আছে।” আসলে “সেন্ডিং” একটি gerund হতে পারে, তবে আমাদের শিক্ষায় আমরা এটিকে বর্তমান পার্টিসিপল হিসাবে বিবেচনা করি। আমরা বলি: “আমি সেন্ডিং করতে ভালোবাসি।” কিন্তু ফাঁদ: এটিকে ক্রিয়া ছাড়া একটি বিশেষ্য হিসাবে ব্যবহার করা। ভুল: “আমার একটি সেন্ডিং আছে।” সঠিক: “আমি সেন্ডিং করছি।” কেন? “সেন্ডিং” কাজ দেখাচ্ছে। এটি একা একটি জিনিস হতে পারে না। স্মৃতির কৌশল: “সেন্ডিং কাজ করে, কোনো জিনিস নয়।”

ফাঁদ চার: “সেন্ট”-কে বর্তমান কালের ক্রিয়া হিসাবে ব্যবহার করা। ভুল: “আমি এখন সেন্ট করি।” সঠিক: “আমি এখন পাঠাই।” কেন? “এখন”-এর বর্তমান কাল দরকার। “সেন্ট” অতীত কাল। বর্তমানের জন্য “সেন্ড” ব্যবহার করুন। স্মৃতির কৌশল: “এখন-এর সেন্ড দরকার, অতীতের সেন্ট দরকার।”

ফাঁদ পাঁচ: “সেন্ডস”-কে অতীতের কাজ হিসাবে ব্যবহার করা। ভুল: “সে গতকাল সেন্ডস করে।” সঠিক: “সে গতকাল পাঠিয়েছিল।” কেন? “গতকাল”-এর অতীত কাল দরকার। “সেন্ডস” বর্তমান কাল। অতীতের জন্য “সেন্ট” ব্যবহার করুন। স্মৃতির কৌশল: “গতকাল-এর সেন্ট দরকার, অভ্যাসের সেন্ডস দরকার।”

ফাঁদ ছয়: একটি বাক্যে পাঁচটি শব্দকে গুলিয়ে ফেলা। ভুল: “সেন্ড সেন্ডিং সেন্ট সেন্ডস সেন্ডার।” সঠিক: “আমি পাঠাই। আমি পাঠাচ্ছি। আমি পাঠিয়েছিলাম। সে পাঠায়। সে একজন সেন্ডার।” এখন পরিষ্কার? সর্বদা জিজ্ঞাসা করুন: কাজ? চলমান? অতীত? অভ্যাস? ব্যক্তি? স্মৃতির কৌশল: “কাজ, চলমান, অতীত, অভ্যাস, ব্যক্তি—একটি বেছে নিন।”

ফাঁদ সাত: আর্টিকেল ছাড়া “সেন্ডার” ব্যবহার করা। ভুল: “সে সেন্ডার।” সঠিক: “সে একজন সেন্ডার।” কেন? “সেন্ডার” গণনাযোগ্য। এর “a” বা “the” দরকার। স্মৃতির কৌশল: “সেন্ডারের ‘a’ বা ‘the’ দরকার।”

ফাঁদ আট: লিংকিং ভার্ব ছাড়া “সেন্ডিং” ব্যবহার করা। ভুল: “সে সেন্ডিং।” সঠিক: “সে সেন্ডিং করছে।” কেন? “সেন্ডিং” বর্তমান পার্টিসিপল। এর “is” বা “are” দরকার। স্মৃতির কৌশল: “সেন্ডিং-এর is বা are দরকার।”

ফাঁদ নয়: সাহায্যকারী ছাড়া বিশেষণ হিসাবে “সেন্ট” ব্যবহার করা। ভুল: “চিঠি সেন্ট।” আসলে এটি সাধারণ অতীত হতে পারে, তবে বিশেষণ হিসাবে: “চিঠিটি পাঠানো হয়েছিল।” সাধারণ নয়। ভালো: “সে চিঠিটি পাঠিয়েছিল।” স্মৃতির কৌশল: “সেন্ট ক্রিয়া, বিশেষণ নয়।”

ফাঁদ দশ: “সেন্ড” এবং “মেইল”-এর মিশ্রণ। ভুল: “আমি চিঠি মেইল করি।” দুটোই ঠিক আছে, তবে “সেন্ড”-এর অর্থ হল পাঠানো। স্মৃতির কৌশল: “সেন্ড পাঠায়, মেইল পৌঁছে দেয়।”

ফাঁদ এগারো: একবচন হিসাবে “সেন্ডস” ব্যবহার করা। ভুল: “একটি সেন্ড এখানে আছে।” সঠিক: “একটি সেন্ড এখানে আছে।” অথবা “অনেক সেন্ড এখানে আছে।” কেন? “সেন্ডস” বহুবচন। স্মৃতির কৌশল: “সেন্ডস বহুবচন, সেন্ড একবচন।”

ফাঁদ বারো: বহুবচন হিসাবে “সেন্ডার” ব্যবহার করা। ভুল: “দুজন সেন্ডার এখানে আছে।” আসলে “সেন্ডারস” বহুবচন। তবে আমাদের কাছে একবচন হিসাবে শুধুমাত্র “সেন্ডার” আছে। আমরা এটিকে একবচন হিসাবে বিবেচনা করি। স্মৃতির কৌশল: “সেন্ডার একবচন, বহুবচনের জন্য s যোগ করুন।”

ফাঁদ তেরো: অতীত কাল হিসাবে “সেন্ডিং” ব্যবহার করা। ভুল: “আমি গতকাল সেন্ডিং।” সঠিক: “আমি গতকাল সেন্ডিং করছিলাম।” অথবা “আমি গতকাল পাঠিয়েছিলাম।” স্মৃতির কৌশল: “সেন্ডিং বর্তমান, অতীতের জন্য was বা sent দরকার।”

ফাঁদ চৌদ্দ: অতীত পার্টিসিপল হিসাবে “সেন্ড” ব্যবহার করা। ভুল: “আমার সেন্ড আছে।” সঠিক: “আমার সেন্ট আছে।” স্মৃতির কৌশল: “have-এর সেন্ট দরকার।”

ফাঁদ পনেরো: ক্রিয়া হিসাবে “সেন্ডার” ব্যবহার করা। ভুল: “সে দ্রুত সেন্ডার করে।” সঠিক: “সে দ্রুত পাঠায়।” স্মৃতির কৌশল: “সেন্ডার বিশেষ্য, সেন্ডস ক্রিয়া।”

ফাঁদ ষোল: “is”-এর সাথে “সেন্ট” ব্যবহার করা। ভুল: “সে গতকাল সেন্ট।” সঠিক: “সে গতকাল পাঠিয়েছিল।” স্মৃতির কৌশল: “সেন্ট-এর সাথে is ভুল, অতীত সাধারণ ব্যবহার করুন।”

ফাঁদ সতেরো: অতীত পার্টিসিপল হিসাবে “সেন্ডস” ব্যবহার করা। ভুল: “আমার সেন্ডস আছে।” সঠিক: “আমার সেন্ট আছে।” স্মৃতির কৌশল: “have-এর সেন্ট দরকার।”

ফাঁদ আঠারো: বিশেষণ হিসাবে “সেন্ডার” ব্যবহার করা। ভুল: “সে একজন সেন্ডার ছেলে।” সঠিক: “সে একজন সেন্ডার।” স্মৃতির কৌশল: “সেন্ডার ব্যক্তির নাম।”

ফাঁদ উনিশ: সাহায্যকারী ছাড়া প্রধান ক্রিয়া হিসাবে “সেন্ডিং” ব্যবহার করা। ভুল: “সে এখন সেন্ডিং।” সঠিক: “সে এখন সেন্ডিং করছে।” স্মৃতির কৌশল: “সেন্ডিং-এর is দরকার।”

ফাঁদ কুড়ি: বহুবচন বিশেষ্য হিসাবে “সেন্ড” ব্যবহার করা। ভুল: “তার অনেক সেন্ড আছে।” সঠিক: “তার অনেক সেন্ডস আছে।” স্মৃতির কৌশল: “সেন্ড একবচন, সেন্ডস বহুবচন।”

এই ফাঁদগুলি অনেককে বিভ্রান্ত করে। তাদের চিহ্নিত করার অনুশীলন করুন। শীঘ্রই তোমরা সহজেই তাদের এড়াতে পারবে।

বিস্তারিত সারসংক্ষেপ

আসুন সবকিছু একসাথে করি। যদি তোমরা মেইল করা নিয়ে কথা বলো, তবে “সেন্ড” ব্যবহার করো। যদি তোমরা এখন পাঠানোর কাজটি দেখাও, তবে “is” বা “are”-এর সাথে “সেন্ডিং” ব্যবহার করো। যদি তোমরা আগে মেইল করা নিয়ে কথা বলো, তবে একা “সেন্ট” ব্যবহার করো। যদি তোমরা প্রায়ই মেইল করা নিয়ে কথা বলো, তবে “সেন্ডস” ব্যবহার করো। যদি তোমরা এমন কারও নাম বলো যে মেইল করে, তবে “a” বা “the”-এর সাথে “সেন্ডার” ব্যবহার করো। তাদের সঙ্গীদের মনে রেখো। “সেন্ড” একা দাঁড়ায়। “সেন্ডিং” লিংকিং ভার্ব পছন্দ করে। “সেন্ট” একা দাঁড়ায়। “সেন্ডস” একা দাঁড়ায়। “সেন্ডার” আর্টিকেল পছন্দ করে। এই নিয়মগুলি মনে রেখো। তোমরা শব্দ পরিবারে দক্ষতা অর্জন করবে।

অনুশীলন

কার্য A: সেরা পছন্দ। শূন্যস্থান পূরণ করুন। দুটি বিকল্পের মধ্যে একটি বেছে নিন।

দৃশ্য: বাড়ি। মা বলেন, “___ চিঠিটি।” বিকল্প: সেন্ডার / সেন্ড। উত্তর: সেন্ড। কারণ এটি কাজ।

দৃশ্য: খেলার মাঠ। স্যাম চিৎকার করে বলে, “আমি এখন ___!” বিকল্প: সেন্ট / সেন্ডিং। উত্তর: সেন্ডিং। কারণ এটি চলমান কাজ দেখাচ্ছে।

দৃশ্য: স্কুল। শিক্ষক বলেন, “সে প্রতিদিন ___।” বিকল্প: সেন্ট / সেন্ডস। উত্তর: সেন্ডস। কারণ এটি অভ্যাস দেখাচ্ছে।

কার্য B: ঈগল চোখ। ভুলগুলি খুঁজে বের করুন এবং ঠিক করুন। অনুচ্ছেদটি পড়ুন।

“গতকাল, আমি চিঠি সেন্ডার করি। সে একটি সেন্ড। সে এখন সেন্ডিং করছে। তাদের সেন্ডস আছে।”

সংশোধন: “গতকাল, আমি চিঠিটি পাঠিয়েছিলাম। সে পাঠাচ্ছে। সে এখন সেন্ডিং করছে। তারা পাঠায়।”

কার্য C: পরিচালক হন। বাক্য তৈরি করুন। দুটি ফর্ম ব্যবহার করুন।

দৃশ্য: পারিবারিক ডিনার। “সেন্ড” এবং “সেন্ডার” ব্যবহার করুন। উদাহরণ: আমরা ইমেল পাঠাই। বাবা একজন সেন্ডার।

দৃশ্য: প্রকৃতি ভ্রমণ। “সেন্ট” এবং “সেন্ডস” ব্যবহার করুন। উদাহরণ: পাখি ডালপালা পাঠিয়েছিল। এটি প্রায়ই পাঠায়।

তোমরা যা শিখেছ

তোমরা সেন্ড, সেন্ডিং, সেন্ট, সেন্ডস এবং সেন্ডারকে আলাদা করতে শিখেছ। তোমরা বাস্তব দৃশ্যে তাদের ব্যবহার করার অনুশীলন করেছ। তোমরা সাধারণ ভুলগুলি চিহ্নিত করেছ এবং সেগুলি ঠিক করেছ। তোমরা সঠিক শব্দটি বেছে নেওয়ার আত্মবিশ্বাস অর্জন করেছ।

তোমাদের কর্ম পদক্ষেপ

আজ বাড়িতে একটি নোট পাঠাও। ডিনারে “সেন্ডার” দিয়ে একটি বাক্য বলো। আজ বিকেলে একটি পাখির ডালপালা পাঠানোর ছবি আঁকো। প্রতিদিন অনুশীলন করতে থাকো।