লেডি ডাইয়ের দিন ফ্র্যাঙ্ক ও'হারা - গিগল কবিতা

লেডি ডাইয়ের দিন ফ্র্যাঙ্ক ও'হারা - গিগল কবিতা

মজার গেম + আকর্ষণীয় গল্প = খুশি মনে শেখা শিশুরা! এখনই ডাউনলোড করুন

Original Poem:

It is 12:20 in New York a Friday
three days after Bastille day, yes
it is 1959 and I go get a shoeshine
because I will get off the 4:19 in Easthampton
at 7:15 and then go straight to dinner
and I don’t know the people who will feed me
I walk up the muggy street beginning to sun
and have a hamburger and a malted and buy
an ugly NEW WORLD WRITING to see what the poets
in Ghana are doing these days
I go on to the bank
and Miss Stillwagon (first name Linda I once heard)
doesn’t even look up my balance for once in her life
and in the GOLDEN GRIFFIN I get a little Verlaine
for Patsy with drawings by Bonnard although I do
think of Hesiod, trans. Richmond Lattimore or
Brendan Behan’s new play or
Le Balcon
or
Les Nègres
of Genet, but I don’t, I stick with Verlaine
after practically going to sleep with quandariness
and for Mike I just stroll into the PARK LANE
Liquor Store and ask for a bottle of Strega and
then I go back where I came from to 6th Avenue
and the tobacconist in the Ziegfeld Theatre and
casually ask for a carton of Gauloises and a carton
of Picayunes, and a NEW YORK POST with her face on it
and I am sweating a lot by now and thinking of
leaning on the john door in the 5 SPOT
while she whispered a song along the keyboard
to Mal Waldron and everyone and I stopped breathing

Analysis and Interpretation of the Poem

এই কবিতাটি ১৯৫৯ সালে নিউ ইয়র্ক সিটিতে একটি দিনের একটি জীবন্ত চিত্র তুলে ধরে, যেখানে সাধারণ কার্যকলাপগুলি সাংস্কৃতিক এবং সাহিত্যিক প্রতিফলনের সাথে মিশে যায়। বক্তা একটি ধারাবাহিক সাধারণ ঘটনাগুলি বর্ণনা করেন - জুতো পালিশ করা, ট্রেনে চড়া, হ্যামবার্গার খাওয়া - কিন্তু এই কার্যক্রমগুলি কবিতা, শিল্প এবং সঙ্গীতের উল্লেখের সাথে intertwined, শহুরে জীবনের একটি সমৃদ্ধ টেপেস্ট্রি তৈরি করে। কবিতার সুর চিন্তাশীল এবং কিছুটা নস্টালজিক, শারীরিক এবং বুদ্ধিবৃত্তিক স্থানগুলির মধ্যে ভ্রমণের অনুভূতি জাগিয়ে তোলে।

বাস্তিল দিবস এর উল্লেখ কবিতাটিকে একটি নির্দিষ্ট ঐতিহাসিক প্রেক্ষাপটে স্থাপন করে, ১৯৫৯ সালের ১৪ জুলাইয়ের তিন দিন পরে। বক্তার ইস্টহ্যাম্পটনে যাত্রা এবং বিভিন্ন স্টপ - ব্যাংক, একটি মদ দোকান, একটি তামাকের দোকান - ছোট ছোট কাজ এবং ব্যক্তিগত রীতির একটি দিনকে নির্দেশ করে। তবুও, কবিতাটি সংস্কৃতির সাথে একটি গভীর সম্পৃক্ততার ইঙ্গিত দেয়: বক্তা একটি সাহিত্যিক ম্যাগাজিন কিনে গানা দেশের কবিদের লেখা সম্পর্কে জানার চেষ্টা করেন, যা বৈশ্বিক সাহিত্য আন্দোলনের প্রতি সচেতনতা প্রতিফলিত করে। ভার্লেইন, হেসিয়ড, এবং ব্রেন্ডান বিহান এর উল্লেখ বক্তার বিস্তৃত সাহিত্যিক আগ্রহ নির্দেশ করে, যখন জেনেটের নাটক এর উল্লেখ আধুনিক থিয়েটারের দিকে ইঙ্গিত করে।

কবিতাটি একটি সংবেদনশীল এবং আবেগময় নোটে শেষ হয়, ৫ স্পটে ঘাম এবং একটি ফিসফিস করা গানের স্মৃতি বর্ণনা করে, একটি বিখ্যাত জ্যাজ ক্লাব, সঙ্গীত এবং অভিজ্ঞতার মধ্যে ঘনিষ্ঠ সংযোগকে হাইলাইট করে। মাল ওয়ালড্রনের পিয়ানো পারফরম্যান্স শুনতে শুনতে শ্বাসরোধের চিত্র একটি শিল্পে গভীর নিমজ্জনের মুহূর্ত প্রকাশ করে।

Background and Author Introduction

এই কবিতাটি ফ্র্যাঙ্ক ও'হারা এর শৈলীকে প্রতিফলিত করে, একজন প্রখ্যাত আমেরিকান কবি যিনি নিউ ইয়র্ক স্কুলের সাথে যুক্ত। ও'হারা এর কবিতা প্রায়ই দৈনন্দিন শহুরে অভিজ্ঞতাগুলিকে উচ্চ সংস্কৃতি, জ্যাজ এবং ব্যক্তিগত প্রতিফলনের সাথে মিশিয়ে দেয়। তার কাজের জন্য তাৎক্ষণিকতা, কথোপকথনের সুর এবং সমসাময়িক জীবনের অন্তর্ভুক্তির জন্য পরিচিত।

১৯৫৯ সালে লেখা, কবিতাটি যুদ্ধ-পরবর্তী যুগে নিজেকে স্থাপন করে, একটি সময় যখন নিউ ইয়র্ক সিটি শিল্পী, লেখক এবং সঙ্গীতজ্ঞদের জন্য একটি প্রাণবন্ত কেন্দ্র ছিল। আন্তর্জাতিক কবিদের এবং আধুনিক থিয়েটারের উল্লেখ শহরের বিশ্বজনীন পরিবেশ এবং বৈশ্বিক শিল্পী সম্প্রদায়গুলির আন্তঃসংযোগকে জোর দেয়।

Educational Value and Learning Points

শিক্ষার্থীরা এই কবিতা থেকে কয়েকটি গুরুত্বপূর্ণ পাঠ শিখতে পারে:

  • সাংস্কৃতিক সচেতনতা: কবিতাটি শিক্ষার্থীদের সাহিত্যিক ব্যক্তিত্ব (ভার্লেইন, হেসিয়ড, জেনেট) এবং বৈশ্বিক কবিতা (গানার কবিরা) পরিচয় করিয়ে দেয়, তাদের নিজেদের পরিবেশের বাইরে অনুসন্ধানের জন্য উৎসাহিত করে।
  • ঐতিহাসিক প্রেক্ষাপট: ১৯৫৯ সালের নিউ ইয়র্কে সেটিং এবং বাস্তিল দিবসের উল্লেখ ২০ শতকের মধ্যভাগের ঐতিহাসিক এবং সাংস্কৃতিক ঘটনাগুলি নিয়ে আলোচনা করার সুযোগ দেয়।
  • সাহিত্যিক উপাদান: কবিতাটি ছবি, উল্লেখ, এবং চেতনায় প্রবাহ শৈলী ব্যবহার করে, যা বিশ্লেষণ করা যেতে পারে যাতে বোঝা যায় কবিরা কীভাবে মেজাজ এবং অর্থ প্রকাশ করে।
  • শহুরে জীবন: কবিতাটি একটি বড় শহরের দৈনন্দিন জীবন এবং সামাজিক বুননের একটি ঝলক দেয়, যা শহুরে সংস্কৃতি এবং ব্যক্তিগত কাহিনীর উপর আলোচনা করার জন্য উপকারী।
  • অন্তর্বিষয়িক সংযোগ: কবিতাটি সাহিত্য, সঙ্গীত এবং ভিজ্যুয়াল আর্ট (বোনার্ডের অঙ্কন) সংযুক্ত করে, দেখায় কীভাবে বিভিন্ন শিল্পের ফর্মগুলি একে অপরের সাথে যোগাযোগ করে।

Practical Applications in Learning and Life

  • সৃজনশীল লেখা: শিক্ষার্থীরা তাদের জীবনের একটি দিনের উপর ভিত্তি করে তাদের নিজস্ব কবিতা বা কাহিনী লেখার অনুশীলন করতে পারে, সাংস্কৃতিক বা ব্যক্তিগত উল্লেখ অন্তর্ভুক্ত করে।
  • সাংস্কৃতিক অধ্যয়ন: কবিতাটি ২০ শতকের শিল্প, জ্যাজ সঙ্গীত, বা বৈশ্বিক সাহিত্য সম্পর্কে প্রকল্পের জন্য একটি শুরু পয়েন্ট হতে পারে।
  • সমালোচনামূলক চিন্তা: কবিতার থিম এবং উল্লেখ বিশ্লেষণ করা ব্যাখ্যামূলক দক্ষতা এবং সাংস্কৃতিক সাক্ষরতা উন্নয়নে সহায়তা করে।
  • ভাষার দক্ষতা: কবিতার কথোপকথনের সুর এবং শব্দভাণ্ডার ইংরেজি ভাষার দক্ষতা বাড়ানোর জন্য উপাদান প্রদান করে।

Reading Comprehension Questions

  1. বাস্তিল দিবসের তিন দিন পরে কবিতার সেটিংয়ের গুরুত্ব কী?
  2. বক্তা কেন "NEW WORLD WRITING" ম্যাগাজিনটি কিনে?
  3. কোন সাহিত্যিক ব্যক্তিত্বগুলি উল্লেখ করা হয়েছে, এবং তাদের অন্তর্ভুক্তি বক্তার সম্পর্কে কী নির্দেশ করতে পারে?
  4. কবিতা ১৯৫৯ সালের নিউ ইয়র্ক সিটির পরিবেশ কীভাবে প্রকাশ করে?
  5. কবিতার উপসংহারে সঙ্গীতের ভূমিকা কী?
  6. কবিতা কীভাবে দৈনন্দিন কার্যকলাপগুলিকে সাংস্কৃতিক প্রতিফলনের সাথে মিশিয়ে দেয়?
  7. কবিতা শেষে কী অনুভূতি বা মেজাজ জাগায়?
  8. বক্তা কেন উল্লেখিত অন্যান্য লেখকদের তুলনায় ভার্লেইনকে বেছে নেয়?
  9. কবিতাটি বক্তার ব্যক্তিত্ব বা আগ্রহ সম্পর্কে কী প্রকাশ করে?
  10. কবিতার গঠন এবং শৈলী এর সামগ্রিক প্রভাবকে কীভাবে প্রভাবিত করে?

Answers to the Comprehension Questions

  1. বাস্তিল দিবস একটি ঐতিহাসিক এবং সাংস্কৃতিক রেফারেন্স পয়েন্ট চিহ্নিত করে, কবিতাটিকে ১৯৫৯ সালের জুলাইয়ের শুরুতে স্থাপন করে এবং ফরাসি সংস্কৃতির সাথে একটি সংযোগ নির্দেশ করে।
  2. বক্তা ম্যাগাজিনটি কেন contemporary কবিদের সম্পর্কে জানতে কিনেছেন, যা আন্তর্জাতিক সাহিত্য এবং নতুন কণ্ঠের প্রতি আগ্রহ প্রকাশ করে।
  3. ভার্লেইন, হেসিয়ড, ব্রেন্ডান বিহান, এবং জেনেটের মতো সাহিত্যিক ব্যক্তিত্বগুলি উল্লেখ করা হয়েছে, যা বক্তার বিস্তৃত সাহিত্যিক স্বাদ এবং বুদ্ধিবৃত্তিক কৌতূহল নির্দেশ করে।
  4. কবিতা স্থান, আবহাওয়া, এবং কার্যকলাপের বিস্তারিত বর্ণনা ব্যবহার করে নিউ ইয়র্ক সিটির প্রাণবন্ত শহুরে জীবনের একটি জীবন্ত, সংবেদনশীল অভিজ্ঞতা তৈরি করে।
  5. সঙ্গীত, বিশেষ করে ৫ স্পট জ্যাজ ক্লাবে ফিসফিস করা গান, আবেগের তীব্রতা এবং শিল্পে নিমজ্জনের প্রতীক।
  6. কবিতা সাধারণ কাজগুলিকে গভীর সাংস্কৃতিক সম্পৃক্ততার সাথে তুলনা করে, দৈনন্দিন এবং গভীরের সহাবস্থানকে হাইলাইট করে।
  7. মেজাজটি স্বাভাবিক এবং পর্যবেক্ষণমূলক থেকে ঘনিষ্ঠ এবং চিন্তাশীল হয়ে ওঠে, একটি নিঃশ্বাসহীন বিস্ময়ের মুহূর্তে শেষ হয়।
  8. বক্তার ভার্লেইন বেছে নেওয়ার পেছনে তার কবিতার শৈলী বা আবেগের প্রতিধ্বনি পছন্দের প্রতিফলন হতে পারে।
  9. কবিতাটি বক্তাকে সংস্কৃতিময়, প্রতিফলিত, এবং দৈনন্দিন জীবন এবং শিল্পের অভিব্যক্তির প্রতি সংবেদনশীল প্রকাশ করে।
  10. কথোপকথনের, চেতনায় প্রবাহ শৈলী তাৎক্ষণিকতা এবং ঘনিষ্ঠতা তৈরি করে, পাঠকদের বক্তার ব্যক্তিগত অভিজ্ঞতায় টেনে আনে।

এই কবিতাটি শিক্ষার্থীদের সাহিত্য বিশ্লেষণ, সাংস্কৃতিক ইতিহাস, এবং সৃজনশীল প্রকাশের জন্য একটি সমৃদ্ধ সম্পদ প্রদান করে, যা ভাষা শিল্প এবং মানবিক শিক্ষা জন্য একটি চমৎকার শিক্ষণ সরঞ্জাম।