ছোট্ট শিক্ষার্থীদের বোঝার জন্য সর্বনামের সেরা উদাহরণগুলো কী কী?

ছোট্ট শব্দগুলো ইংরেজিতে অনেক গুরুত্বপূর্ণ কাজ করে। 'আমি', 'তুমি', 'সে' এবং 'তিনি'-এর মতো শব্দগুলো প্রায় প্রতিটি বাক্যেই ব্যবহৃত হয়। এগুলো বিশেষ্যের পরিবর্তে বসে। এগুলো নির্দেশ করে কে কাজটি করছে। এগুলো বাক্যকে আরও মসৃণ এবং পুনরাবৃত্তিমুক্ত করে। এই শব্দগুলোকে সর্বনাম বলে। সর্বনাম শেখানো শিশুদের দৈনন্দিন জীবনে প্রয়োজনীয় সরঞ্জাম সরবরাহ করে। তারা নিজেদের সম্পর্কে কথা বলতে শেখে। তারা অন্যদের সম্পর্কে কথা বলতে শেখে। আসুন, কিভাবে সুস্পষ্ট ব্যাখ্যা এবং আকর্ষক কার্যকলাপের মাধ্যমে তরুণ শিক্ষার্থীদের এই অপরিহার্য ব্যাকরণগত ধারণাটির সাথে পরিচয় করানো যায়, তা আলোচনা করা যাক।

সর্বনামের অর্থ সর্বনাম হল এমন শব্দ যা একটি বাক্যের কর্তা হিসাবে বিশেষ্যের স্থান নেয়। কর্তা হল সেই ব্যক্তি বা জিনিস যা কাজটি করে। সর্বনাম আমাদের বলে বাক্যটি কার বা কী সম্পর্কে।

সর্বনাম ব্যবহার না করে: মারিয়া আমার বন্ধু। মারিয়া খেলতে ভালোবাসে। বিড়ালটি কালো। বিড়ালটি সারাদিন ঘুমায়।

সর্বনাম ব্যবহার করে: মারিয়া আমার বন্ধু। সে খেলতে ভালোবাসে। বিড়ালটি কালো। এটি সারাদিন ঘুমায়।

সর্বনাম ব্যবহার করলে বাক্যগুলো আরও সুন্দর শোনায়। এগুলো আরও স্বাভাবিকভাবে গঠিত হয়। এগুলো বলতে এবং বুঝতে সহজ।

ইংরেজিতে ব্যবহৃত সর্বনামগুলো হলো: আমি তুমি সে তিনি এটা আমরা তারা

'আমি' বক্তা ব্যক্তিকে বোঝায়। আমি একজন ছাত্র। আমি আইসক্রিম পছন্দ করি।

'তুমি' শ্রোতাকে বোঝায়। তুমি আমার বন্ধু। তোমার একটি নীল ব্যাকপ্যাক আছে।

'সে' একজন ছেলে বা পুরুষকে বোঝায়। সে আমার ভাই। সে ফুটবল খেলে।

'তিনি' একজন মেয়ে বা মহিলাকে বোঝায়। তিনি আমার বোন। তিনি বই পড়েন।

'এটা' একটি জিনিস বা প্রাণীকে বোঝায়। এটা একটা কুকুর। এর একটি লম্বা লেজ আছে।

'আমরা' বক্তা এবং অন্যান্য লোকেদের বোঝায়। আমরা কিন্ডারগার্টেনে পড়ি। আমরা একসাথে স্কুলে যাই।

'তারা' একাধিক ব্যক্তি বা বস্তুকে বোঝায়। তারা আমার বন্ধু। তারা বাইরে খেলা করে।

ছোট্ট শিক্ষার্থীদের জন্য, সবচেয়ে সাধারণ সর্বনামগুলো দিয়ে শুরু করুন। আমি, তুমি, সে, তিনি, এটা, আমরা, তারা- এই শব্দগুলো তারা প্রতিনিয়ত ব্যবহার করে। শিশুদের এই শব্দগুলো প্রতিদিন প্রয়োজন।

সর্বনামের সাথে ক্রিয়ার রূপ সর্বনামগুলো ক্রিয়ার সাথে ব্যবহৃত হয়। ক্রিয়াটি সর্বনামের সাথে সঙ্গতিপূর্ণ হতে হবে। একে subject-verb agreement বলে।

বর্তমানকালে 'be' ক্রিয়ার সর্বনামের সাথে ব্যবহার: আমি হই তুমি হও সে হয় তিনি হন এটা হয় আমরা হই তারা হয়

বর্তমানকালে 'have' ক্রিয়ার সর্বনামের সাথে ব্যবহার: আমার আছে তোমার আছে তার আছে তাঁর আছে এটার আছে আমাদের আছে তাদের আছে

বর্তমানকালে 'like' ক্রিয়ার সর্বনামের সাথে ব্যবহার: আমি পছন্দ করি তুমি পছন্দ করো সে পছন্দ করে তিনি পছন্দ করেন এটা পছন্দ করে আমরা পছন্দ করি তারা পছন্দ করে

বর্তমানকালে 'play' ক্রিয়ার সর্বনামের সাথে ব্যবহার: আমি খেলি তুমি খেলো সে খেলে তিনি খেলেন এটা খেলে আমরা খেলি তারা খেলে

লক্ষ্য করুন, সে, তিনি এবং এটা বর্তমানকালে বেশিরভাগ ক্রিয়ার সাথে -s যোগ করে। এটি শিশুদের শেখার জন্য একটি গুরুত্বপূর্ণ প্যাটার্ন।

অতীত কাল আরও সহজ কারণ বেশিরভাগ ক্রিয়ার সাথে সব কর্তার জন্য -ed যোগ করা হয়: আমি খেলেছিলাম তুমি খেলেছিলে সে খেলেছিল তিনি খেলেছিলেন এটা খেলেছিল আমরা খেলেছিলাম তারা খেলেছিল

'be' ক্রিয়াটি অতীতকালে অনিয়মিত: আমি ছিলাম তুমি ছিলে সে ছিল তিনি ছিলেন এটা ছিল আমরা ছিলাম তারা ছিল

নতুনদের জন্য, সাধারণ ক্রিয়ার সাথে বর্তমান কালের উপর মনোযোগ দিন। সে, তিনি, এবং এটার জন্য -s যুক্ত করার অনুশীলন করুন।

সর্বনাম সহ বর্তমান কালের উদাহরণ বর্তমান কালের বাক্যগুলো এখন বা নিয়মিতভাবে কী ঘটে তা দেখায়। এই উদাহরণগুলো শিশুদের সর্বনামগুলো কাজে দেখতে সাহায্য করে।

আমি-এর উদাহরণ: আমি আজ খুশি। আমার একটি লাল ক্রেয়ন আছে। আমি বাইরে খেলতে পছন্দ করি। আমি দুপুরে খাবার খাই। আমি গাছে একটি পাখি দেখি।

তুমি-এর উদাহরণ: তুমি আমার সেরা বন্ধু। তোমার একটি নতুন ব্যাকপ্যাক আছে। তুমি ছবি আঁকতে পছন্দ করো। তুমি খুব ভালো গান করো। তুমি দ্রুত দৌড়াও।

সে-এর উদাহরণ: সে তার বয়সের তুলনায় লম্বা। তার একটি পোষা কুকুর আছে। সে বই পড়তে পছন্দ করে। সে স্কুল শেষে ফুটবল খেলে। সে নাস্তার জন্য আপেল খায়।

তিনি-এর উদাহরণ: তিনি একজন ভালো ছাত্রী। তার লম্বা চুল আছে। তিনি নাচতে পছন্দ করেন। তিনি সঙ্গীত ক্লাসে গান করেন। তিনি তার বন্ধুদের সাহায্য করেন।

এটা-এর উদাহরণ: আজ একটি রৌদ্রোজ্জ্বল দিন। এটির চারটি চাকা আছে। এটি মাছ খেতে পছন্দ করে। (একটি বিড়ালের জন্য) এটি দ্রুত দৌড়ায়। (একটি কুকুরের জন্য) এটি বাগানে জন্মায়। (একটি ফুলের জন্য)

আমরা-এর উদাহরণ: আমরা কিন্ডারগার্টেনে পড়ি। আমাদের একজন ভালো শিক্ষক আছেন। আমরা একসাথে খেলতে পছন্দ করি। আমরা দশটায় নাস্তা খাই। আমরা মঙ্গলবার সঙ্গীত ক্লাসে যাই।

তারা-এর উদাহরণ: তারা আমার সহপাঠী। তাদের নতুন বই আছে। তারা পার্কে খেলতে পছন্দ করে। তারা খেলার মাঠে দৌড়ায়। তারা ক্যাফেটেরিয়ায় দুপুরের খাবার খায়।

দৈনিক রুটিনের সময় এই বাক্যগুলো অনুশীলন করুন। শিশুদের দিকে নির্দেশ করুন এবং সঠিক সর্বনাম ব্যবহার করুন। "সে তার নাম লিখছে।” "তারা ব্লক নিয়ে খেলছে।” এটি ব্যাকরণকে বাস্তব শ্রেণীকক্ষের জীবনের সাথে সংযুক্ত করে।

সর্বনাম সহ অতীত কালের উদাহরণ অতীত কালের বাক্যগুলো দেখায় যা আগে ঘটেছিল। এই উদাহরণগুলো অতীত কালের ক্রিয়ার সাথে সর্বনাম ব্যবহার করে।

অতীতকালে আমি-এর উদাহরণ: আমি গতকাল ক্লান্ত ছিলাম। গত সপ্তাহে আমার ঠান্ডা লেগেছিল। আমি স্কুল শেষে বাইরে খেলেছিলাম। আমি রাতের খাবারে পিৎজা খেয়েছিলাম। আমি শনিবার একটি সিনেমা দেখেছিলাম।

অতীতকালে তুমি-এর উদাহরণ: আজ সকালে তুমি দেরি করে এসেছিলে। তোমার ইতিমধ্যে একটি সুযোগ ছিল। তুমি খেলায় খুব ভালো খেলেছিলে। তুমি তোমার সব সবজি খেয়েছিলে। তুমি গতকাল রংধনু দেখেছিলে।

অতীতকালে সে-এর উদাহরণ: সে গতকাল পার্কে ছিল। তার পেট ব্যথা ছিল। সে স্কুল শেষে ফুটবল খেলেছিল। সে একটি বড় দুপুরের খাবার খেয়েছিল। সে রবিবার তার ঠাকুরমাকে দেখেছিল।

অতীতকালে তিনি-এর উদাহরণ: খবর শুনে তিনি খুশি হয়েছিলেন। তাঁর একটি নাচের অনুষ্ঠান ছিল। তিনি তার বন্ধুদের সাথে খেলেছিলেন। তিনি নাস্তার জন্য একটি আপেল খেয়েছিলেন। তিনি বাগানে একটি প্রজাপতি দেখেছিলেন।

অতীতকালে এটা-এর উদাহরণ: গতকাল ঠান্ডা ছিল। দরজায় একটি আঁচড় ছিল। এটি একটি বল নিয়ে খেলেছিল। (একটি কুকুরের জন্য) এটি তার সব খাবার খেয়েছিল। (একটি বিড়ালের জন্য) এটি খুব লম্বা হয়েছিল। (একটি ফুলের জন্য)

অতীতকালে আমরা-এর উদাহরণ: গত সপ্তাহে আমরা জাদুঘরে ছিলাম। আমরা দুপুরের খাবারে পিৎজা খেয়েছিলাম। আমরা একসাথে গেম খেলেছিলাম। আমরা সিনেমাতে পপকর্ন খেয়েছিলাম। আমরা রাস্তায় একটি দমকলের গাড়ি দেখেছিলাম।

অতীতকালে তারা-এর উদাহরণ: তারা শনিবারের পার্টিতে ছিল। তাদের ভালো সময় কেটেছিল। তারা পার্কে খেলেছিল। তারা কেক এবং আইসক্রিম খেয়েছিল। বৃষ্টির পরে তারা একটি রংধনু দেখেছিল।

অতীতকালের সাথে সুস্পষ্ট সময় নির্দেশক ব্যবহার করুন। গতকাল, গত সপ্তাহে, শনিবার, আজ সকালে। এই শব্দগুলো ইঙ্গিত করে যে সময়টি অতীত।

সর্বনাম সহ ভবিষ্যৎ কালের উদাহরণ ভবিষ্যত কালের বাক্যগুলো দেখায় যা পরে ঘটবে। এই উদাহরণগুলো ভবিষ্যৎ কালের ক্রিয়ার সাথে সর্বনাম ব্যবহার করে।

ভবিষ্যতে আমি-এর উদাহরণ: আমি আগামীকাল পাঁচ বছর বয়সী হব। আমি শনিবার একটি পার্টি করব। আমি পরে বাইরে খেলব। আমি দুপুরে খাবার খাব। আমি আগামী সপ্তাহে আমার দিদাকে দেখব।

ভবিষ্যতে তুমি-এর উদাহরণ: যদি তুমি তাড়াতাড়ি না করো তবে তুমি দেরি করবে। আগামী বছর তোমার একজন নতুন শিক্ষক থাকবে। তুমি আগামীকাল খেলায় খেলবে। তুমি বাড়িতে রাতের খাবার খাবে। তুমি সোমবার ডাক্তারের সাথে দেখা করবে।

ভবিষ্যতে সে-এর উদাহরণ: সে তোমাকে দেখে খুশি হবে। শীঘ্রই তার একটি ছোট বোন হবে। সে স্কুল শেষে ফুটবল খেলবে। সে ক্যাফেটেরিয়ায় দুপুরের খাবার খাবে। সে সপ্তাহান্তে তার বন্ধুদের সাথে দেখা করবে।

ভবিষ্যতে তিনি-এর উদাহরণ: তিনি পার্টিতে থাকবেন। তাঁর একটি নাচের অনুষ্ঠান হবে। তিনি অনুষ্ঠানে পিয়ানো বাজাবেন। তিনি উৎসবে কেক খাবেন। তিনি আগামী মাসে তার কাজিনকে দেখবেন।

ভবিষ্যতে এটা-এর উদাহরণ: আগামীকাল রৌদ্রোজ্জ্বল হবে। শীঘ্রই এটির একটি নতুন কভার হবে। মেরামতের পরে এটি আরও ভালো কাজ করবে। গ্রীষ্মকালে এটি লম্বা হবে। আজ বিকেলে বৃষ্টি হবে।

ভবিষ্যতে আমরা-এর উদাহরণ: আমরা শীঘ্রই প্রথম শ্রেণীতে উঠব। আগামী সপ্তাহে আমাদের একটি শিক্ষামূলক ভ্রমণ হবে। আমরা পার্টিতে গেম খেলব। আমরা সিনেমা চলাকালীন স্ন্যাকস খাব। আমরা আগামীকাল ফলাফল দেখব।

ভবিষ্যতে তারা-এর উদাহরণ: তারা শীঘ্রই এখানে আসবে। তাদের একটি নতুন বাড়ি হবে। তারা টুর্নামেন্টে খেলবে। তারা একসাথে রাতের খাবার খাবে। তারা শুক্রবার অনুষ্ঠানটি দেখবে।

ভবিষ্যতের সময় নির্দেশকগুলোর মধ্যে রয়েছে আগামীকাল, আগামী সপ্তাহ, পরে, শীঘ্রই, শনিবার। এই শব্দগুলো শিশুদের বুঝতে সাহায্য করে কখন কাজটি ঘটবে।

সর্বনাম সহ প্রশ্ন সর্বনাম সহ প্রশ্ন তৈরি করা প্যাটার্ন অনুসরণ করে। এই উদাহরণগুলো দেখায় কিভাবে সর্বনাম প্রশ্নগুলিতে কাজ করে।

be সহ প্রশ্ন: আমি কি দেরি করছি? তুমি কি প্রস্তুত? সে কি তোমার ভাই? তিনি কি একজন শিক্ষক? যাওয়ার সময় হয়েছে কি? আমরা কি এখনো সেখানে? তারা কি খেলছে?

do/does সহ প্রশ্ন: আমার কি সুযোগ আছে? তুমি কি পিৎজা পছন্দ করো? সে কি ফুটবল খেলে? তিনি কি বই পড়েন? এটা কি কাজ করে? আমাদের কি সময় আছে? তারা কি খেলতে চায়?

did (অতীত) সহ প্রশ্ন: আমি কি কিছু ভুল করেছি? তুমি কি সিনেমাটি দেখেছিলে? সে কি তার কাজ শেষ করেছে? তিনি কি তার মাকে ফোন করেছিলেন? গতকাল কি বৃষ্টি হয়েছিল? আমরা কি যথেষ্ট এনেছিলাম? তারা কি পার্টিটি উপভোগ করেছিল?

তথ্যমূলক প্রশ্ন: আমি কোথায়? তুমি কে? সে কি করছে? তিনি কোথায় থাকেন? এটা কখন শুরু হয়? আমরা কেমন করছি? তারা কেন হাসছে?

সর্বনাম সহ সংক্ষিপ্ত উত্তর: হ্যাঁ, আমি। না, আমি নই। হ্যাঁ, সে হয়। না, তিনি নন। হ্যাঁ, আমরা। না, তারা নয়। হ্যাঁ, আমি করি। না, আমি করি না। হ্যাঁ, সে করে। না, তিনি করেন না। হ্যাঁ, আমরা করেছি। না, তারা করেনি।

দৈনিক রুটিনের সময় প্রশ্ন প্যাটার্ন অনুশীলন করুন। পছন্দ, কার্যকলাপ এবং অভিজ্ঞতা সম্পর্কে জিজ্ঞাসা করুন। এটি স্বাভাবিকভাবে কথোপকথন দক্ষতা তৈরি করে।

সর্বনামের অন্যান্য ব্যবহার সাধারণ বাক্যগুলির বাইরেও সর্বনামের অন্যান্য গুরুত্বপূর্ণ ব্যবহার রয়েছে। শিশুরা তাদের অগ্রগতি হওয়ার সাথে সাথে এগুলোর সম্মুখীন হবে।

এবং-এর সাথে সর্বনাম: আমি এবং আমার বন্ধু একসাথে খেলি। তুমি এবং আমি বাইরে যেতে পারি। সে এবং তিনি একই ক্লাসে আছে। মা এবং তারা দোকানে গিয়েছিল।

নিজের এবং অন্য ব্যক্তির সম্পর্কে কথা বলার সময়, "আমি" কে শেষে রাখুন। ইংরেজিতে এটি ভদ্রতা।

তুলনার সাথে সর্বনাম: আমি তার চেয়ে দ্রুত দৌড়াই। তিনি আমার চেয়ে ভালো গান করেন। তারা আমাদের চেয়ে লম্বা।

তুলনায়, সর্বনাম প্রায়শই শেষে "do" বা "be" এর সাথে আসে।

যৌগিক বাক্যে সর্বনাম: আমি পিৎজা পছন্দ করি, কিন্তু তিনি পাস্তা পছন্দ করেন। সে ফুটবল খেলে, এবং তারা বেসবল খেলে। আমরা যেতে চাই, কিন্তু বৃষ্টি হচ্ছে।

সর্বনাম দীর্ঘ বাক্যগুলোতে ধারণাগুলোকে সংযুক্ত করতে সাহায্য করে।

জোর দেওয়ার জন্য সর্বনাম: আমি নিজেই এটা করব। তিনি নিজেই কেক তৈরি করেছেন। তারা নিজেরাই দুর্গ তৈরি করেছে।

এই জোরদার রূপগুলো সর্বনামের সাথে "-self" ব্যবহার করে। এগুলো জোর যোগ করে।

গল্পে সর্বনাম: একদা, একটি মেয়ে ছিল। সে একটি ছোট বাড়িতে বাস করত। একটি কুকুর দেখা গেল। এটি ক্ষুধার্ত ছিল। শিশুরা বাইরে খেলছিল। তারা মজা করছিল।

গল্পগুলো নাম পুনরাবৃত্তি এড়াতে সর্বনাম ব্যবহার করে। এটি গল্পগুলোকে আরও ভালোভাবে প্রবাহিত করে।

সর্বনাম শেখানোর জন্য টিপস সর্বনাম শেখানোর জন্য সুস্পষ্ট কৌশল প্রয়োজন। এখানে তাদের কার্যকরভাবে পরিচয় করানোর জন্য কিছু টিপস দেওয়া হলো।

নিজেকে দিয়ে শুরু করুন: নিজের দিকে ইঙ্গিত করুন এবং বলুন "আমি”। শিশুদের তাদের নিজেদের দিকে ইঙ্গিত করতে এবং "আমি" বলতে বলুন। এটি সর্বনামটিকে ব্যক্তিগত এবং অর্থবহ করে তোলে।

প্রথমে নাম ব্যবহার করুন: বলুন "মারিয়া পড়ছে। সে পড়ছে।” নামটিকে সর্বনামের সাথে সংযুক্ত করুন। শিশুরা শিখে যে "সে" "মারিয়া”-এর পরিবর্তে ব্যবহৃত হয়।

ইঙ্গিত ব্যবহার করুন: "আমি”-এর জন্য নিজের দিকে ইঙ্গিত করুন। "তুমি”-এর জন্য একটি শিশুর দিকে ইঙ্গিত করুন। "সে” বা "তিনি”-এর জন্য অন্য একটি শিশুর দিকে ইঙ্গিত করুন। অঙ্গভঙ্গিগুলো দৃশ্যমানভাবে অর্থকে শক্তিশালী করে।

ছবি ব্যবহার করুন: মানুষের ছবি দেখান। জিজ্ঞাসা করুন "এটা কে?” শিশুরা উত্তর দেয় "সে একটি ছেলে” বা "তিনি একটি মেয়ে।” এটি সর্বনামগুলোকে চিত্রের সাথে সংযুক্ত করে।

এক সময়ে একটি সর্বনাম শেখান: কয়েক দিন ধরে "আমি”-এর উপর মনোযোগ দিন। তারপর "তুমি” যোগ করুন। তারপর "সে” এবং "তিনি” যোগ করুন। দক্ষতার জন্য ফোকাসড অনুশীলনের প্রয়োজন।

গান এবং মন্ত্র ব্যবহার করুন: সাধারণ মন্ত্র তৈরি করুন। "আমি, তুমি, সে, তিনি, এটা। আমরা, তোমরা, তারা। প্রতিদিন সর্বনাম!” ছন্দ স্মৃতিতে সাহায্য করে।

নরমভাবে সংশোধন করুন: যখন শিশুরা বলে "তিনি খুশি”, তখন কেবল সঠিকভাবে পুনরাবৃত্তি করুন। "হ্যাঁ, তিনি খুশি।” মৃদু মডেলিং সুস্পষ্ট সংশোধনের চেয়ে ভালো কাজ করে।

কর্মসূচক সর্বনামের সাথে বৈসাদৃশ্য তৈরি করুন: বয়স্ক শিশুদের জন্য, পার্থক্য দেখান। "সে আমাকে পছন্দ করে” বনাম "আমি তাকে পছন্দ করি।” এটি তাদের সর্বনামের বিভিন্ন কাজ বুঝতে সাহায্য করে।

অনুশীলনের জন্য শিক্ষামূলক গেম গেম ব্যাকরণ অনুশীলনকে আনন্দদায়ক করে তোলে। এখানে সর্বনাম অনুশীলন করার জন্য কিছু গেম দেওয়া হলো।

সর্বনাম মিল: নাম সহ কার্ড এবং সর্বনাম সহ কার্ড তৈরি করুন। "মারিয়া” মিলে যায় "তিনি”-এর সাথে। "জুয়ান” মিলে যায় "সে”-এর সাথে। "বইটি” মিলে যায় "এটা”-এর সাথে। শিশুরা সেগুলোর মিল খুঁজে বের করে।

সর্বনাম অ্যাকশন গেম: একটি সর্বনাম এবং একটি অ্যাকশন বলুন। "সে লাফ দেয়।” সেই সর্বনামযুক্ত শিশুরা লাফ দেয়। "তারা তালি দেয়।” সমস্ত শিশু তালি দেয়। এটি সর্বনামগুলোকে মুভমেন্টের সাথে সংযুক্ত করে।

এটা কে?: কাউকে নাম না দিয়ে বর্ণনা করুন। "তার বাদামী চুল আছে। সে একটি লাল শার্ট পরে আছে। সে জানালার কাছে বসে আছে।” শিশুরা অনুমান করে "এটা কি জুয়ান?” এটি "সে” এবং "তিনি”-এর অনুশীলন করে।

সর্বনাম বিনিংগো: বর্গক্ষেত্রে সর্বনাম সহ বিনিংগো কার্ড তৈরি করুন। অনুপস্থিত সর্বনাম সহ বাক্যগুলো বলুন। "___ আমি খুশি।” শিশুরা "আমি” ঢেকে দেয়। প্রথম সারিতে যে কভার করবে সে জিতবে।

সর্বনাম চেইন: একটি সর্বনাম দিয়ে একটি বাক্য শুরু করুন। "আমি পিৎজা পছন্দ করি।” পরবর্তী শিশু পুনরাবৃত্তি করে এবং একটি ভিন্ন সর্বনাম সহ একটি নতুন বাক্য যোগ করে। "আমি পিৎজা পছন্দ করি এবং তিনি পাস্তা পছন্দ করেন।” বৃত্তের চারপাশে চালিয়ে যান।

সর্বনাম অদলবদল: নাম সহ বাক্য দিন। "মারিয়া ফুটবল খেলে।” শিশুরা সর্বনাম ব্যবহার করার জন্য সেগুলো পরিবর্তন করে। "সে ফুটবল খেলে।” এটি প্রতিস্থাপনের দক্ষতা তৈরি করে।

সর্বনাম বাছাই: বিভিন্ন ব্যক্তি এবং জিনিসের ছবি তৈরি করুন। শিশুরা সেগুলোকে সঠিক সর্বনামের অধীনে বাছাই করে। ছেলেদের ছবি "সে”-এর অধীনে যায়। মেয়েদের ছবি "তিনি”-এর অধীনে যায়। বস্তুর ছবি "এটা”-এর অধীনে যায়।

সর্বনামের সাথে সাধারণ চ্যালেঞ্জ ছোট্ট শিক্ষার্থীরা প্রায়শই কিছু সর্বনাম নিয়ে সমস্যা করে। এই চ্যালেঞ্জগুলো জানা শিক্ষকদের সহায়তা করতে সাহায্য করে।

সে এবং তিনি-এর মধ্যে বিভ্রান্তি: কিছু শিশু সে এবং তিনি-এর মধ্যে গুলিয়ে ফেলে। ছবি সহ সুস্পষ্ট উদাহরণ ব্যবহার করুন। একটি ছেলের দিকে ইঙ্গিত করুন এবং বলুন "সে”। একটি মেয়ের দিকে ইঙ্গিত করুন এবং বলুন "তিনি”। প্রায়শই পুনরাবৃত্তি করুন।

কর্তা হিসাবে আমি ব্যবহার করা: শিশুরা বলতে পারে "আমি কুকি চাই।” ব্যাখ্যা করুন যে "আমি” কাজটি করি। "আমি” কাজটি গ্রহণ করি। "আমি চাই” বাক্যগুলো অনুশীলন করুন।

বস্তুর জন্য এটা ভুলে যাওয়া: শিশুরা সমস্ত প্রাণী এবং বস্তুর জন্য "সে” বা "তিনি” ব্যবহার করতে পারে। ব্যাখ্যা করুন যে "এটা” জিনিস এবং প্রাণীদের জন্য যখন লিঙ্গ অজানা থাকে।

কর্তা হিসাবে তিনি ব্যবহার করা: শিশুরা বলতে পারে "তিনি ভালো।” ব্যাখ্যা করুন যে "তিনি” কর্তার জন্য। "তিনি” কর্মের জন্য। বৈসাদৃশ্যপূর্ণ বাক্যগুলো অনুশীলন করুন।

আমরা এবং আমাদের-এর মধ্যে বিভ্রান্তি: শিশুরা বলতে পারে "আমরা স্কুলে যাই।” ব্যাখ্যা করুন যে "আমরা” কাজটি করি। "আমাদের” কাজটি গ্রহণ করি। "আমরা স্কুলে যাই” সঠিক।

সর্বনামের চুক্তি ভুলে যাওয়া: শিশুরা বলতে পারে "সে পিৎজা পছন্দ করে।” তাদের মনে করিয়ে দিন যে সে, তিনি, এটা বর্তমানকালে ক্রিয়ার সাথে -s প্রয়োজন। "সে পিৎজা পছন্দ করে।”

নাম এবং সর্বনাম একসাথে ব্যবহার করা: শিশুরা বলতে পারে "মারিয়া সে ভালো।” ব্যাখ্যা করুন যে আমরা হয় নাম ব্যবহার করি বা সর্বনাম ব্যবহার করি, উভয়ই নয়। "মারিয়া ভালো” বা "তিনি ভালো।”

ধৈর্যের সাথে এই চ্যালেঞ্জগুলো মোকাবেলা করুন। শিশুরা শুধুমাত্র ত্রুটি সংশোধন করার মাধ্যমে নয়, বরং এক্সপোজার এবং অনুশীলনের মাধ্যমে শেখে।

সর্বনাম ইংরেজির অপরিহার্য ভিত্তি। শিশুরা নিজেদের এবং অন্যদের সম্পর্কে কথা বলতে এগুলো প্রতিদিন ব্যবহার করে। এই ছোট শব্দগুলো বাক্যগুলোকে মসৃণ এবং স্বাভাবিক করে তোলে। সর্বনাম ব্যবহারের সুস্পষ্ট উদাহরণ শেখানো শিশুদের সঠিকভাবে কথা বলার আত্মবিশ্বাস জোগায়। তারা নামের পরিবর্তে সর্বনাম ব্যবহার করতে শেখে। তারা শেখে কোন সর্বনাম কার সাথে যায়। গান, গেম এবং দৈনিক অনুশীলনের মাধ্যমে, সর্বনাম দ্বিতীয় প্রকৃতিতে পরিণত হয়। শিশুরা চিন্তা না করেই এগুলো ব্যবহার করে। এবং এটিই সমস্ত ব্যাকরণ শিক্ষার লক্ষ্য।