মজার ভূমিকা
গত রবিবার, মিয়া এবং লিও উঠোনে খেলছিল। মিয়া ঘাসের উপর শুয়ে ছিল। সে আকাশের দিকে তাকিয়ে ছিল। সে বলল, সে মেঘের মধ্যে আকার দেখছিল। লিও তার প্রিয় খেলনা গাড়িটি হারিয়ে ফেলেছিল। সে বারান্দার নিচে হামাগুড়ি দিল। সে বলল, সে তার গাড়িটি খুঁজে বের করার চেষ্টা করছিল। দুজনেই চোখ ব্যবহার করেছিল। মিয়া না নড়াচড়া করে দেখছিল। লিও সবকিছু চারপাশে সরিয়ে দিচ্ছিল। বাবা তাদের দেখছিলেন। তিনি বড় পার্থক্যটি ব্যাখ্যা করলেন। দেখা মানে সাধারণভাবে দেখা। খোঁজা মানে মনোযোগ সহকারে শিকার করা। মিয়া এখন বুঝতে পারল। সে লিও-এর সাথে যোগ দিতে ছুটে গেল।
মিয়া মেঘ দেখতে শান্ত অনুভব করছিল। তার চোখ নরম এবং শান্ত ছিল। লিও তার গাড়ি নিয়ে চিন্তিত ছিল। বাবা ধীরে ধীরে মাথা নেড়ে বললেন। তিনি বললেন দেখা যেন জানালা দিয়ে কেনাকাটার মতো। খোঁজা যেন গুপ্তধন খোঁজার মতো। মিয়া চালাক অনুভব করল। সে তার নিজের দৃষ্টি চার্ট পরিকল্পনা করতে শুরু করল।
শব্দ বিশ্লেষণ
মূল নীতি
আমরা বিরক্তিকর অভিধানের সংজ্ঞা প্রত্যাখ্যান করি। আমরা আপনার মনে ছবি ব্যবহার করি। আমরা ফাংশন এবং মেমরি হুক যোগ করি। এটি আপনাকে চিরকাল মনে রাখতে সাহায্য করে।
করতে দেখা
ছবি: একটি রংধনু দেখার জন্য আপনি দেখছেন কল্পনা করুন। আপনি স্থির হয়ে দাঁড়িয়ে আছেন এবং দেখছেন। সেটি হল করতে দেখা। এর অর্থ হল শিথিলভাবে কিছু দেখা।
ফাংশন: এটি সাধারণ পর্যবেক্ষণের সাথে ক্রিয়াকলাপের জন্য। যেমন দৃশ্য উপভোগ করার জন্য দেখা। অথবা নতুন কিছু লক্ষ্য করার জন্য দেখা।
সংবেদী বর্ণনা: আপনি আপনার চোখ শিথিল অনুভব করেন। আপনি আশেপাশে পাখির গান শোনেন। আপনার শ্বাস ধীরে এবং সহজ থাকে।
মেমরি অ্যাঙ্কর: পিছনে হাত দিয়ে আকাশের দিকে তাকিয়ে থাকা একটি শিশু। স্বপ্নময় অভিব্যক্তিটি দেখুন? সেটি হল করতে দেখা।
করতে খোঁজা
ছবি: একটি হারিয়ে যাওয়া চাবি খুঁজে বের করার জন্য আপনি খুঁজছেন বলে ভাবুন। আপনি জিনিসপত্র সরান। সেটি হল করতে খোঁজা। এর অর্থ হল সক্রিয়ভাবে কিছু খোঁজা।
ফাংশন: এটি জরুরি অনুসন্ধানের সাথে ক্রিয়াকলাপের জন্য। যেমন একটি হারিয়ে যাওয়া জিনিস খুঁজে বের করা। অথবা একটি রহস্য সমাধান করা।
সংবেদী বর্ণনা: আপনি আপনার হৃদস্পন্দন দ্রুত অনুভব করেন। আপনি আপনার চারপাশে খসখসে শব্দ শোনেন। আপনার হাত দ্রুত এবং নিশ্চিতভাবে নড়াচড়া করে।
মেমরি অ্যাঙ্কর: মনোযোগী চোখে একটি শিশু সোফার কুশন তুলছে। দৃঢ় ভ্রুকুটি দেখুন? সেটি হল করতে খোঁজা।
উন্নত তুলনা
দেখা শান্ত এবং স্থির। খোঁজা সক্রিয় এবং চলমান। দেখা যা আছে তা উপভোগ করে। খোঁজা যা নেই তার জন্য শিকার করে। বিশ্রামের জন্য দেখা ব্যবহার করুন। মিশনের জন্য খোঁজা ব্যবহার করুন।
দৃশ্য তুলনা
প্রথম দৃশ্যটি পার্কে ঘটে। মিয়া ফুল দেখছে। সে একটি গোলাপের গন্ধ নিতে ঝুঁকে। সে বলে আমি প্রকৃতি উপভোগ করতে দেখছি। এটি করতে দেখা—শান্তিপূর্ণ পর্যবেক্ষণ।
দ্বিতীয় দৃশ্যটি বাড়িতে ঘটে। লিও তার হোমওয়ার্ক খুঁজছে। সে তার বিছানার নিচে পরীক্ষা করে। সে বলে আমি আমার খাতা খুঁজে বের করার চেষ্টা করছি। এটি করতে খোঁজা—সক্রিয় শিকার।
তৃতীয় দৃশ্যটি ক্লাসে ঘটে। বেন শিক্ষকের দিকে তাকাচ্ছে। সে পাঠ শুনছে। মিয়া তার পেন্সিল খুঁজছে। সে তার ডেস্কের মধ্যে খোঁড়াখুঁড়ি করছে। পরিবর্তনটি লক্ষ্য করুন। দেখা গ্রহণীয়। খোঁজা অনুসন্ধানমূলক।
নির্দেশিকা সারসংক্ষেপ
দেখা একটি অলস নদীর মতো। খোঁজা একটি ছুটে আসা স্রোতের মতো। প্রশংসা করার জন্য দেখা বেছে নিন। আবিষ্কার করার জন্য খোঁজা বেছে নিন।
ফাঁদ গভীর অনুস্মারক
ভুল এক
বলছি আমি টিভি দেখতে খুঁজছি। কেন ভুল? টিভি দেখা প্যাসিভলি দেখা। খোঁজা শিকারের ইঙ্গিত দেয়। মজার ফল? পরিবার মনে করে আপনি রিমোট হারিয়ে ফেলেছেন। সঠিক শব্দগুচ্ছ: আমি টিভি দেখতে দেখছি। মেমরি কৌশল: শিথিলভাবে দেখা হল দেখা।
ভুল দুই
বলছি আমি আমার জুতা খুঁজে বের করতে দেখছি। কেন ভুল? জুতা খুঁজে বের করার জন্য সক্রিয় খোঁজা প্রয়োজন। দেখা খুব সাধারণ। মজার ফল? আপনি স্কুলের জন্য দেরি করছেন। সঠিক শব্দগুচ্ছ: আমি আমার জুতা খুঁজে বের করার চেষ্টা করছি। মেমরি কৌশল: হারিয়ে যাওয়া জিনিসের জন্য খোঁজা প্রয়োজন।
ভুল তিন
বলছি আমি সূর্যাস্ত উপভোগ করতে দেখছি। কেন ভুল? সূর্যাস্তের জন্য শান্তিপূর্ণ দেখা প্রয়োজন। খোঁজা শোনায় যেন আপনি সূর্যকে হারিয়ে ফেলেছেন। মজার ফল? বন্ধুরা আপনার বোকামিতে হাসে। সঠিক শব্দগুচ্ছ: আমি সূর্যাস্ত উপভোগ করতে দেখছি। মেমরি কৌশল: সৌন্দর্যের জন্য দেখা প্রয়োজন।
ভুল চার
বলছি আমি গণিত সমস্যা সমাধান করতে খুঁজছি। কেন ভুল? সমস্যার উত্তরের জন্য খোঁজা প্রয়োজন। দেখা খুব অস্পষ্ট। মজার ফল? আপনি পরীক্ষায় শূন্য পান। সঠিক শব্দগুচ্ছ: আমি গণিত সমস্যা সমাধান করতে খুঁজছি। মেমরি কৌশল: উত্তরের জন্য খোঁজা প্রয়োজন।
ইন্টারেক্টিভ অনুশীলন
ছোট সংলাপ
ক: আমি দেখতে চাই আজ বৃষ্টি হবে কিনা। খ: মেঘে কালো প্যাচ আছে কিনা দেখুন। ক: আমি আমার মোজা খুঁজে বের করার চেষ্টা করছি। খ: ওয়াশিং মেশিনের ভিতরে দেখুন।
ছোট থিয়েটার
ক: (আকাশের দিকে তাকিয়ে) আমি তারা গণনা করতে দেখছি। খ: আজ রাতে গণনা করার মতো অনেক তারা আছে। ক: (বইগুলি সরিয়ে) আমি আমার লাইব্রেরি বইটি খুঁজে বের করার চেষ্টা করছি। খ: আপনি কি আপনার স্কুল ব্যাগটি পরীক্ষা করেছেন?
ভুলটি চিহ্নিত করুন
কোন বাক্যটি অদ্ভুত শোনাচ্ছে? কেন ব্যাখ্যা করুন।
আমি বাইরের পাখি দেখতে খুঁজছিলাম। পাখি দেখা হল দেখা। পরিবর্তে দেখা ব্যবহার করুন।
আমি আমার হারিয়ে যাওয়া ওয়ালেট খুঁজে বের করতে খুঁজছিলাম। খুঁজে বের করার জন্য খোঁজা প্রয়োজন। পরিবর্তে খোঁজা ব্যবহার করুন।
আমি সিনেমা উপভোগ করতে খুঁজছিলাম। উপভোগ করা হল দেখা। পরিবর্তে দেখা ব্যবহার করুন।
বাক্য তৈরি করুন
উভয় শব্দগুচ্ছ ব্যবহার করুন।
করতে দেখা: আমি বৃষ্টির পরে একটি রংধনু দেখতে দেখছি। করতে খোঁজা: আমি আমার লুকানো জন্মদিনের উপহারটি খুঁজে বের করার চেষ্টা করছি।
বোনাস চ্যালেঞ্জ
আপনি বাগানে একটি প্রজাপতি দেখেন। দেখা নাকি খোঁজা? উত্তর: দেখা। শান্তিপূর্ণ পর্যবেক্ষণ।
সারসংক্ষেপ ছড়া
দেখা বিশ্রাম নেয়, খোঁজা অনুসন্ধান করে। একটি উঁকি মারে, একটি শীর্ষে। শান্ত দৃষ্টি? দেখা, বিনামূল্যে। সক্রিয় শিকার? খোঁজা, চাবি।
বাড়ির কাজ
বিকল্প এক
পর্যবেক্ষণ জার্নাল। একটি ছোট নোটবুক নিন। তিনটি ছবি আঁকুন। প্রত্যেকটির নিচে একটি বাক্য লিখুন।
ছবি এক: আপনি দেখছেন অনুভব করেন। বাক্য: আমি গত রাতে চাঁদের দিকে তাকাচ্ছিলাম। ছবি দুই: আপনি খুঁজছেন অনুভব করেন। বাক্য: আমি আমার হারিয়ে যাওয়া ইরেজার খুঁজছিলাম। ছবি তিন: আপনি দেখছেন অনুভব করেন। বাক্য: আমি ট্যাঙ্কের মাছের দিকে তাকাচ্ছিলাম।
আপনার জার্নালটি বাবা-মাকে দেখান। পার্থক্য ব্যাখ্যা করুন।
বিকল্প দুই
ভূমিকা পালন। একজন অভিভাবকের সাথে, মুহূর্তগুলি অভিনয় করুন। শব্দগুচ্ছগুলি সঠিকভাবে ব্যবহার করুন।
আপনি: মা, আমি দেখতে চাই রাতের খাবার তৈরি হয়েছে কিনা। অভিভাবক: পাস্তা প্রায় হয়ে গেছে। আপনি: বাবা, আমি আমার সকার জার্সি খুঁজে বের করার চেষ্টা করছি। অভিভাবক: লন্ড্রি বাস্কেটটি দেখুন।
স্বাভাবিক না হওয়া পর্যন্ত অনুশীলন করুন।
বিকল্প তিন
শেয়ারিং টাইম। আগামীকাল স্কুলে, একজন বন্ধুকে বলুন। একটি দেখা এবং একটি খোঁজা বর্ণনা করুন। বলুন: গতকাল আমি মেঘ দেখছিলাম। আমি আমার বই খুঁজছিলাম। আপনার বন্ধুকে তাদের সম্পর্কে জিজ্ঞাসা করুন।
জীবন অনুশীলন
সপ্তাহের চ্যালেঞ্জ
একটি কাজ করার চেষ্টা করুন। সাত দিনের মধ্যে সম্পন্ন করুন। আপনার সাফল্য শেয়ার করুন।
কাজ এক
পর্যবেক্ষণ লগ। তিন দিনের জন্য, দেখা এবং খোঁজার মুহূর্তগুলি নোট করুন। আইকন আঁকুন।
দিন এক: দেখার মুহূর্ত। কিছু দেখছেন এমন চোখ আঁকুন। দিন দুই: খোঁজার মুহূর্ত। জিনিস সরানোর হাত আঁকুন। দিন তিন: দেখার মুহূর্ত। একটি পাখি দেখছে এমন একটি শিশুর ছবি আঁকুন।
আপনার লগটি আপনার শিক্ষককে দেখান। এটি ক্লাসরুমের দেওয়ালে রাখুন।
কাজ দুই
অ্যাকশন ডেমো। বাস্তব ক্রিয়াকলাপে উভয় শব্দগুচ্ছ ব্যবহার করুন।
ধাপ এক: একটি ছবির দিকে তাকিয়ে দেখা দেখান। বলুন: আমি এটা করতে দেখছি। ধাপ দুই: একটি গালিচার নিচে পরীক্ষা করে খোঁজা দেখান। বলুন: আমি সেটা করতে খুঁজছি।
একটি ভাইবোনকে দেখান। পার্থক্য ব্যাখ্যা করুন।
কাজ তিন
সামাজিক মিশন। অন্যদের সাথে শব্দগুচ্ছ ব্যবহার করুন।
একজন বন্ধুকে সাহায্য করতে দেখা অনুভব করুন। বলুন: আমি আপনার অঙ্কনটি উপভোগ করতে দেখছি। একজন বন্ধুকে সাহায্য করতে খোঁজা অনুভব করুন। বলুন: আমি আপনার হারিয়ে যাওয়া গ্লাভস খুঁজে বের করার চেষ্টা করছি।
একটি সংক্ষিপ্ত ভয়েস বার্তা রেকর্ড করুন। এটি আপনার শিক্ষকের কাছে পাঠান।
কাজ চার
সৃজনশীল গল্প। একটি ছোট গল্প লিখুন। উভয় শব্দগুচ্ছ অন্তর্ভুক্ত করুন।
শিরোনাম: লুকানো ট্রেজার।
গল্প: আমি পুরনো মানচিত্রের দিকে তাকাচ্ছিলাম। তারপর আমি কবর দেওয়া বুক খুঁজছিলাম। উভয়ই আমাকে একটি চমৎকার আবিষ্কারের দিকে নিয়ে গেল।
ক্লাসে আপনার গল্প শেয়ার করুন।
মনে রাখবেন, অনুশীলনে সবকিছু সঠিক হয়। এই শব্দগুচ্ছগুলি প্রায়শই ব্যবহার করুন। শীঘ্রই সেগুলি সহজ মনে হবে।