কেন আট বছর বয়সীদের অতীত, বর্তমান এবং ভবিষ্যতের গল্প বলার জন্য ৯০টি প্রয়োজনীয় ক্রিয়াপদের কাল আয়ত্ত করা উচিত?

ক্রিয়ার কাল আমাদের বলে যে ঘটনাগুলো কখন ঘটে। অতীত, বর্তমান এবং ভবিষ্যৎ – প্রতিটি সময়ের নিজস্ব ক্রিয়াপদ প্রয়োজন। আমি হাঁটি, আমি হেঁটেছিলাম, আমি হাঁটব। এই পরিবর্তনগুলো সময় দেখায়। সঠিক কাল ছাড়া গল্পগুলো বিভ্রান্তিকর হয়ে যায়। আজ আমরা আট বছর বয়সী শিশুদের জন্য ৯০টি প্রয়োজনীয় ক্রিয়াপদের কাল নিয়ে আলোচনা করব এবং কীভাবে এগুলো আয়ত্ত করা সময়ের বিষয়ে সুস্পষ্ট যোগাযোগের জন্য সহায়ক।

আট বছর বয়সীরা গতকালের গল্প বলে, বর্তমানে কী ঘটছে তা বর্ণনা করে এবং আগামীকালের জন্য পরিকল্পনা করে। তাদের সময়কে স্পষ্ট করার জন্য ক্রিয়াপদের কালের প্রয়োজন। কাল সম্পর্কে ধারণা তাদের স্পষ্টভাবে লিখতে এবং ঘটনাগুলো কখন ঘটে সে সম্পর্কে সঠিকভাবে কথা বলতে সাহায্য করে।

ক্রিয়াপদের কাল কি? আসুন, আমরা একটি সুস্পষ্ট সংজ্ঞা দিয়ে শুরু করি যা আমরা আমাদের শিশুদের সাথে শেয়ার করতে পারি। ক্রিয়াপদের কাল আমাদের বলে যে একটি কাজ কখন হয়। এটি দেখায় যে কিছু এখন ঘটছে, ইতিমধ্যে ঘটেছে, নাকি পরে ঘটবে।

ক্রিয়াপদের কালকে কাজের জন্য সময় চিহ্নিতকারী হিসাবে ভাবুন। বর্তমান কাল এখন বলে। "আমি নাস্তা করি।" অতীত কাল আগে বলে। "আমি গতকাল নাস্তা করেছিলাম।" ভবিষ্যৎ কাল পরে বলে। "আমি আগামীকাল নাস্তা করব।" কাল দেখানোর জন্য ক্রিয়াপদ পরিবর্তিত হয়।

ইংরেজিতে তিনটি প্রধান সময় বিভাগ রয়েছে: অতীত, বর্তমান এবং ভবিষ্যৎ। প্রতিটি বিভাগের সাধারণ, অবিরাম এবং পারফেক্ট রূপ রয়েছে। আট বছর বয়সীরা সাধারণ কাল দিয়ে শুরু করে এবং ধীরে ধীরে অন্যদের শিখে।

আট বছর বয়সীদের জন্য, আমরা এটি সহজভাবে ব্যাখ্যা করতে পারি। ক্রিয়াপদের কাল কখন জিনিস ঘটে তা বলে। তারা মানুষকে জানতে সাহায্য করে যে আপনি এখন, আগে বা পরে কথা বলছেন কিনা। আট বছর বয়সী শিক্ষার্থীদের জন্য ৯০টি প্রয়োজনীয় ক্রিয়াপদের কাল হল সেই রূপ যা শিশুদের সময় সম্পর্কে স্পষ্টভাবে কথা বলার জন্য প্রয়োজন।

ছোট শিক্ষার্থীদের জন্য অর্থ এবং ব্যাখ্যা আমরা কীভাবে আট বছর বয়সীদের ক্রিয়াপদের কাল এমনভাবে ব্যাখ্যা করব যা তারা বুঝতে পারে? আমরা তাদের জগৎ থেকে উদাহরণ ব্যবহার করি এবং দেখাই যে সময়ের সাথে ক্রিয়াপদের রূপ কীভাবে পরিবর্তিত হয়।

আপনার শিশুকে বলুন যে আমরা কখন কিছু ঘটে তা দেখানোর জন্য ক্রিয়াপদ পরিবর্তন করি। যদি এটি এখন ঘটছে, তবে আমরা একটি রূপ ব্যবহার করি। "আমি এখন খেলি।" যদি এটি গতকাল ঘটেছিল, তবে আমরা একটি ভিন্ন রূপ ব্যবহার করি। "আমি গতকাল খেলেছিলাম।" যদি এটি আগামীকাল ঘটবে, তবে আমরা অন্য একটি রূপ ব্যবহার করি। "আমি আগামীকাল খেলব।" ক্রিয়াপদ সময় বলে।

এখানে কিছু কাল রয়েছে যা শিশুরা ব্যবহার করে। বর্তমান: "আমি স্কুলে যাই।" অতীত: "আমি গতকাল স্কুলে গিয়েছিলাম।" ভবিষ্যৎ: "আমি আগামীকাল স্কুলে যাব।" ক্রিয়াপদ সময়ের সাথে পরিবর্তিত হয়।

বিভিন্ন কাল বিভিন্ন পরিস্থিতির জন্য কাজ করে। সাধারণ কাল তথ্য বলে। অবিরাম কাল চলমান কাজগুলো বলে। পারফেক্ট কাল এখনকার সাথে সংযোগ সহ সম্পন্ন কাজগুলো বলে। আট বছর বয়সীরা সাধারণ কাল দিয়ে শুরু করে এবং অন্যদের শিখতে শুরু করে।

শিশুরা স্বাভাবিকভাবেই কাল ব্যবহার করে তবে ভুল করতে পারে। "আমি দোকানে গিয়েছিলাম" এর পরিবর্তে "আমি গিয়েছিলাম।" মৃদু সংশোধন তাদের সঠিক রূপ শিখতে সাহায্য করে।

এই ব্যাখ্যাগুলো শিশুদের আট বছর বয়সী বক্তাদের জন্য ৯০টি প্রয়োজনীয় ক্রিয়াপদের কাল বুঝতে সাহায্য করে। তারা দেখে যে সময় দেখানোর জন্য ক্রিয়াপদ পরিবর্তিত হয়।

ক্রিয়াপদের কালের প্রকারভেদ ক্রিয়াপদের কাল সময় এবং দিক অনুসারে শ্রেণিবদ্ধ করা হয়। এই বিভাগগুলো বোঝা শিশুদের তাদের সঠিকভাবে ব্যবহার করতে সাহায্য করে।

সাধারণ কাল তথ্য এবং অভ্যাস প্রকাশ করে। বর্তমান সাধারণ: আমি হাঁটি। অতীত সাধারণ: আমি হেঁটেছিলাম। ভবিষ্যৎ সাধারণ: আমি হাঁটব। এগুলো সবচেয়ে মৌলিক এবং সবচেয়ে সাধারণ।

অবিরাম কাল চলমান কাজগুলো প্রকাশ করে। বর্তমান অবিরাম: আমি হাঁটছি। অতীত অবিরাম: আমি হাঁটছিলাম। ভবিষ্যৎ অবিরাম: আমি হাঁটতে থাকব। এগুলো চলমান কাজগুলো দেখায়।

পারফেক্ট কাল অন্য সময়ের সাথে সংযোগ সহ সম্পন্ন কাজগুলো প্রকাশ করে। বর্তমান পারফেক্ট: আমি হেঁটেছি। অতীত পারফেক্ট: আমি হেঁটেছিলাম। ভবিষ্যৎ পারফেক্ট: আমি হেঁটে থাকব। এগুলো সমাপ্তি এবং সম্পর্ক দেখায়।

পারফেক্ট অবিরাম কাল উভয়কে একত্রিত করে। বর্তমান পারফেক্ট অবিরাম: আমি হাঁটছি। অতীত পারফেক্ট অবিরাম: আমি হাঁটছিলাম। ভবিষ্যৎ পারফেক্ট অবিরাম: আমি হাঁটতে থাকব। এগুলো একটি নির্দিষ্ট সময় পর্যন্ত চলমান কাজগুলো দেখায়।

আট বছর বয়সীদের জন্য, সাধারণ কাল সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ। অবিরাম কাল এর পরে আসে। পারফেক্ট কাল পরে তৈরি হয়।

এই বিভাগগুলো আট বছর বয়সী শিক্ষার্থীদের জন্য ৯০টি প্রয়োজনীয় ক্রিয়াপদের কাল তৈরি করে। প্রত্যেকটি একটি ভিন্ন উপায়ে সময় দেখায়।

দৈনন্দিন জীবনের উদাহরণ পরিবারের কথোপকথনে ক্রিয়াপদের কাল constant দেখা যায়। এখানে আট বছর বয়সীর সাথে একটি সাধারণ দিনের উদাহরণ দেওয়া হলো।

সকালের সময় অনেক কাল নিয়ে আসে। "আমি প্রতিদিন সকাল ৭টায় ঘুম থেকে উঠি। আজ আমি ৭টায় ঘুম থেকে উঠেছিলাম। আগামীকাল আমি ৭টায় ঘুম থেকে উঠব। এখনই আমি নাস্তা করছি। আমি ইতিমধ্যে আমার সিরিয়াল খেয়েছি। আমি দশ মিনিট ধরে বাসের জন্য অপেক্ষা করছি।" কাল সব সময় দেখায়।

স্কুলে, কাল বৃদ্ধি পায়। "আমরা প্রতিদিন গণিত পড়ি। গতকাল আমরা ভগ্নাংশ পড়েছিলাম। আজ আমরা দশমিক সম্পর্কে শিখছি। আগামী সপ্তাহে আমরা জ্যামিতি পড়ব। আমি আমার वर्कशीट শেষ করেছি। আমি এক ঘণ্টা ধরে এটা নিয়ে কাজ করছি।" স্কুলের কথোপকথনে সব কালের প্রয়োজন।

স্কুলের পরে আরও কাল আসে। "আমি মঙ্গলবার ফুটবল খেলি। আজ আমি খুব ভালো খেলেছি। আগামীকাল আমি আরও অনুশীলন করব। এখনই আমি বিশ্রাম নিচ্ছি। আমি দু'ঘণ্টা ধরে খেলছি। আমি আগে এত ভালো খেলিনি।" প্রতিটি কার্যকলাপে বিভিন্ন কাল ব্যবহার করা হয়।

সন্ধ্যা এবং ঘুমানোর সময় তাদের নিজস্ব কাল রয়েছে। "আমরা প্রতিদিন রাতে একসাথে রাতের খাবার খাই। আজ রাতে আমরা স্প্যাগেটি খেয়েছি। আগামীকাল আমরা পিৎজা খাব। আমি ইতিমধ্যে আমার দাঁত ব্রাশ করেছি। আমি এক সপ্তাহ ধরে এই বইটি পড়ছি। আমি আগামীকাল এটি শেষ করব।" কাল দিনটিকে সংগঠিত করে।

সারাদিন, শিশুরা constant ক্রিয়াপদের কাল ব্যবহার করে। আট বছর বয়সী শিশুদের জন্য ৯০টি প্রয়োজনীয় ক্রিয়াপদের কাল এই দৈনন্দিন মুহূর্তগুলোতে আবার এবং আবার দেখা যায়।

বর্তমান কালের রূপ বর্তমান কাল এখন ঘটছে এমন কাজ বা অভ্যাসগত কাজগুলো বর্ণনা করে। আট বছর বয়সীরা constant বর্তমান কাল ব্যবহার করে।

বর্তমান সাধারণ তথ্য, অভ্যাস এবং রুটিন প্রকাশ করে। "আমি স্কুলে যাই।" "সে পিৎজা পছন্দ করে।" "সূর্য পূর্ব দিকে ওঠে।" সে, সে, এটির জন্য -s বা -es যোগ করুন। "সে দৌড়ায়।" "সে যায়।"

বর্তমান অবিরাম এখনই ঘটছে এমন কাজগুলো প্রকাশ করে। গঠন: am/is/are + verb-ing। "আমি দুপুরের খাবার খাচ্ছি।" "সে বাইরে খেলছে।" "তারা টিভি দেখছে।" এই মুহূর্তে চলমান কাজ দেখায়।

বর্তমান পারফেক্ট অতীতের কাজগুলো এখনকার সাথে সংযোগ সহ প্রকাশ করে। গঠন: have/has + past participle। "আমি আমার বাড়ির কাজ শেষ করেছি।" "সে দাদীর সাথে দেখা করেছে।" কাজটি সম্পন্ন হয়েছে কিন্তু এখন প্রাসঙ্গিক।

বর্তমান পারফেক্ট অবিরাম এমন কাজগুলো প্রকাশ করে যা অতীতে শুরু হয়েছিল এবং এখনো চলছে। গঠন: have/has + been + verb-ing। "আমি এক ঘণ্টা ধরে অপেক্ষা করছি।" "সে সারাদিন পড়াশোনা করছে।" এখন পর্যন্ত সময়কাল দেখায়।

শিশুরা এগুলো স্বাভাবিকভাবেই ব্যবহার করে। "আমি ফুটবল খেলি।" "আমি এখনই ফুটবল খেলছি।" "আমি আগে ফুটবল খেলেছি।" "আমি এক ঘণ্টা ধরে খেলছি।" প্রত্যেকটি ভিন্ন সময়ের তথ্য দেয়।

এই বর্তমান কালের রূপগুলো আট বছর বয়সী বক্তাদের জন্য ৯০টি প্রয়োজনীয় ক্রিয়াপদের কালে দেখা যায়। এগুলো শিশুদের এখন কথা বলতে সাহায্য করে।

অতীত কালের রূপ অতীত কাল এমন কাজগুলো বর্ণনা করে যা ইতিমধ্যে ঘটেছে। আট বছর বয়সীদের গল্প বলা এবং রিপোর্ট করার জন্য অতীত কালের প্রয়োজন।

অতীত সাধারণ সম্পন্ন অতীত কাজগুলো প্রকাশ করে। নিয়মিত ক্রিয়াপদ -ed যোগ করে। "আমি স্কুলে হেঁটেছিলাম।" "সে বাইরে খেলেছিল।" অনিয়মিত ক্রিয়াপদের বিশেষ রূপ রয়েছে। "আমি দোকানে গিয়েছিলাম।" "সে দুপুরের খাবার খেয়েছিল।" "সে একটি সিনেমা দেখেছিল।"

অতীত অবিরাম একটি অতীত সময়ে চলমান কাজগুলো প্রকাশ করে। গঠন: was/were + verb-ing। "আপনি ফোন করার সময় আমি রাতের খাবার খাচ্ছিলাম।" "তারা সারা বিকেল বাইরে খেলছিল।" চলমান অতীত কাজ দেখায়।

অতীত পারফেক্ট অন্য একটি অতীত কাজের আগে সম্পন্ন কাজগুলো প্রকাশ করে। গঠন: had + past participle। "রাতের খাবারের আগে আমি আমার বাড়ির কাজ শেষ করেছিলাম।" "আমি আসার সময় সে চলে গিয়েছিল।" কোনটি প্রথমে ঘটেছিল তা দেখায়।

অতীত পারফেক্ট অবিরাম একটি অতীত সময় পর্যন্ত চলমান কাজগুলো প্রকাশ করে। গঠন: had been + verb-ing। "সে অবশেষে আসার আগে আমি এক ঘণ্টা অপেক্ষা করছিলাম।" "বৃষ্টি হওয়ার আগে তারা সারাদিন খেলছিল।" একটি কিছুর আগে সময়কাল দেখায়।

শিশুরা গল্পে constant অতীত কাল ব্যবহার করে। "গতকাল আমি পার্কে গিয়েছিলাম। আমি দোলনায় চড়েছিলাম। তারপর আমি আমার বন্ধুর সাথে দেখা করি। আমরা পুরো সপ্তাহ দেখা করার আশা করছিলাম।" অতীত কাল কি ঘটেছিল তা বলে।

এই অতীত কালের রূপগুলো আট বছর বয়সী শিক্ষার্থীদের জন্য ৯০টি প্রয়োজনীয় ক্রিয়াপদের কালে দেখা যায়। এগুলো শিশুদের স্মৃতি এবং গল্প শেয়ার করতে সাহায্য করে।

ভবিষ্যত কালের রূপ ভবিষ্যত কাল এমন কাজগুলো বর্ণনা করে যা এখনো ঘটেনি। আট বছর বয়সীরা পরিকল্পনা এবং পূর্বাভাসের জন্য ভবিষ্যৎ কাল ব্যবহার করে।

ভবিষ্যত সাধারণ ভবিষ্যৎ কাজগুলো প্রকাশ করে। গঠন: will + verb। "আমি আগামীকাল পার্কে যাব।" "সে আমার পার্টিতে আসবে।" "পরে বৃষ্টি হবে।" Will সব বিষয়ের জন্য কাজ করে।

যাচ্ছি ভবিষ্যৎ পরিকল্পিত ভবিষ্যৎ প্রকাশ করে। গঠন: am/is/are + going to + verb। "আমি দাদীর সাথে দেখা করতে যাচ্ছি।" "আমরা পিৎজা খেতে যাচ্ছি।" অভিপ্রায় বা পরিকল্পনার উপর জোর দেয়।

ভবিষ্যত অবিরাম একটি ভবিষ্যৎ সময়ে চলমান কাজগুলো প্রকাশ করে। গঠন: will be + verb-ing। "আগামীকাল এই সময়ে, আমি ফ্লোরিডায় উড়তে থাকব।" "রাত ৮টায়, আমরা রাতের খাবার খাচ্ছি।" চলমান ভবিষ্যৎ কাজ দেখায়।

ভবিষ্যত পারফেক্ট একটি ভবিষ্যৎ সময়ের আগে সম্পন্ন কাজগুলো প্রকাশ করে। গঠন: will have + past participle। "আজ রাতের মধ্যে, আমি আমার বাড়ির কাজ শেষ করব।" "আমরা পৌঁছানোর আগেই সে চলে যাবে।" একটি ভবিষ্যতের মুহূর্তের আগে সমাপ্তি দেখায়।

ভবিষ্যত পারফেক্ট অবিরাম একটি ভবিষ্যৎ সময় পর্যন্ত চলমান কাজগুলো প্রকাশ করে। গঠন: will have been + verb-ing। "আগামী বছর নাগাদ, আমি তিন বছর ধরে পিয়ানো বাজানো শিখছি।" "৫টায়, সে দু'ঘণ্টা ধরে অপেক্ষা করতে থাকবে।" একটি ভবিষ্যতের মুহূর্ত পর্যন্ত সময়কাল দেখায়।

শিশুরা constant ভবিষ্যৎ কাল ব্যবহার করে। "আমি আগামী মাসে ছয় বছর বয়সী হব।" "আমরা সমুদ্র সৈকতে যাচ্ছি।" "ঘুমের আগে, আমি আমার পুরো বইটা পড়ে ফেলব।" ভবিষ্যৎ কাল এগিয়ে দেখে।

এই ভবিষ্যৎ কালের রূপগুলো আট বছর বয়সী বক্তাদের জন্য ৯০টি প্রয়োজনীয় ক্রিয়াপদের কালে দেখা যায়। এগুলো শিশুদের পরিকল্পনা করতে সাহায্য করে।

বিভিন্ন কালে প্রশ্ন বিভিন্ন কালে প্রশ্নগুলো রূপ পরিবর্তন করে। আট বছর বয়সীদের সব সময়ে সঠিকভাবে প্রশ্ন করতে হবে।

বর্তমান সাধারণ প্রশ্ন do/does ব্যবহার করে। "আপনি কি পিৎজা পছন্দ করেন?" "সে কি ফুটবল খেলে?" প্রধান ক্রিয়াপদ বেস ফর্মে ফিরে যায়।

বর্তমান অবিরাম প্রশ্ন am/is/are উল্টে দেয়। "আপনি কি খাচ্ছেন?" "সে কি ঘুমাচ্ছে?" Verb-ing থাকে।

অতীত সাধারণ প্রশ্ন did ব্যবহার করে। "আপনি কি দোকানে গিয়েছিলেন?" "সে কি সিনেমাটি দেখেছিল?" প্রধান ক্রিয়াপদ বেস ফর্মে যায়।

অতীত অবিরাম প্রশ্ন was/were উল্টে দেয়। "আপনি কি খেলছিলেন?" "বৃষ্টি হচ্ছিলো?" Verb-ing থাকে।

ভবিষ্যত প্রশ্ন will উল্টে দেয়। "আপনি কি আসবেন?" "বৃষ্টি হবে?" Will + subject + verb।

বর্তমান পারফেক্ট প্রশ্ন have/has উল্টে দেয়। "আপনি কি খেয়েছেন?" "সে কি এসেছ?" Past participle থাকে।

শিশুরা constant প্রশ্ন করে। "আপনি কি খেলতে চান?" "আপনি কি ওটা দেখেছেন?" "আপনি কি আমাকে সাহায্য করবেন?" "আপনি কি শেষ করেছেন?" প্রশ্নের সঠিক কালের প্রয়োজন।

এই প্রশ্ন প্যাটার্নগুলো আট বছর বয়সী শিক্ষার্থীদের জন্য ৯০টি প্রয়োজনীয় ক্রিয়াপদের কালে দেখা যায়। এগুলো শিশুদের সব সময় সম্পর্কে জিজ্ঞাসা করতে সাহায্য করে।

অনিয়মিত ক্রিয়াপদ অনিয়মিত ক্রিয়াপদগুলো অতীত কালের জন্য -ed নিয়ম অনুসরণ করে না। এগুলো খুব সাধারণ এবং মুখস্থ করতে হবে। আট বছর বয়সীদের এগুলো আয়ত্ত করতে হবে।

বর্তমান, অতীত, past participle প্যাটার্ন। Go, went, gone। "আমি স্কুলে যাই। গতকাল আমি গিয়েছিলাম। আমি অনেকবার গিয়েছি।" Eat, ate, eaten। "আমি পিৎজা খাই। আমি পিৎজা খেয়েছিলাম। আমি পিৎজা খেয়েছি।"

আরও সাধারণ অনিয়মিত: See, saw, seen। Come, came, come। Run, ran, run। Sing, sang, sung। Drink, drank, drunk। Swim, swam, swum। Begin, began, begun। Ring, rang, rung।

অন্য একটি গ্রুপ: Buy, bought, bought। Bring, brought, brought। Think, thought, thought। Catch, caught, caught। Teach, taught, taught। Fight, fought, fought। এগুলো অতীত এবং past participle এর জন্য একই রূপ রাখে।

অন্য একটি গ্রুপ: Break, broke, broken। Speak, spoke, spoken। Steal, stole, stolen। Freeze, froze, frozen। Choose, chose, chosen। অতীত এবং past participle ভিন্ন।

অন্য একটি গ্রুপ: Fly, flew, flown। Blow, blew, blown। Grow, grew, grown। Know, knew, known। Throw, threw, thrown। স্বর পরিবর্তন।

Be সবচেয়ে অনিয়মিত: am/is/are, was/were, been। Have: have/has, had, had। Do: do/does, did, done।

শিশুরা অনুশীলনের মাধ্যমে শেখে। গেম এবং গান সাহায্য করে। যখন তারা বলে "আমি গিয়েছিলাম" বা "সে খেয়েছিল" তখন মৃদু সংশোধন তাদের শিখতে সাহায্য করে।

এই অনিয়মিত ক্রিয়াপদগুলো আট বছর বয়সী বক্তাদের জন্য ৯০টি প্রয়োজনীয় ক্রিয়াপদের কালে দেখা যায়। এগুলো সঠিক অতীত কালের জন্য অপরিহার্য।

সাধারণ কালের ভুল আট বছর বয়সীরা প্রায়শই পূর্বাভাসের কালগত ভুল করে। এগুলো জানা অভিভাবকদের মৃদু নির্দেশনা দিতে সাহায্য করে।

গল্পের মাঝে কাল পরিবর্তন করা। "আমি পার্কে গিয়েছিলাম এবং আমার বন্ধুকে দেখি।" হওয়া উচিত "আমি পার্কে গিয়েছিলাম এবং আমার বন্ধুকে দেখলাম।" পুরো সময় একই সময় রাখুন।

অনিয়মিত ক্রিয়াপদগুলির সাথে অতীতের জন্য বর্তমান ব্যবহার করা। "গতকাল আমি দোকানে যাই।" হওয়া উচিত "গতকাল আমি গিয়েছিলাম।" নিয়মিত -ed ত্রুটি: "আমি দৌড়েছিলাম" এর পরিবর্তে "আমি দৌড়েছিলাম।"

বর্তমান পারফেক্টকে অতীত সাধারণের সাথে বিভ্রান্ত করা। "আমি গতকাল সেই সিনেমাটি দেখেছি।" হওয়া উচিত "আমি গতকাল সেই সিনেমাটি দেখেছি।" বর্তমান পারফেক্ট নির্দিষ্ট অতীত সময়ের শব্দ ব্যবহার করে না।

তৃতীয় ব্যক্তির বর্তমানকালে -s ভুলে যাওয়া। "সে পিৎজা পছন্দ করে।" হওয়া উচিত "সে পিৎজা পছন্দ করে।" She play হয়ে যায় she plays।

did এর পরে ভুল রূপ ব্যবহার করা। "আপনি কি গিয়েছিলেন?" হওয়া উচিত "আপনি কি গিয়েছিলেন?" did এর পরে, বেস ফর্ম ব্যবহার করুন।

অবিরাম এবং সাধারণকে বিভ্রান্ত করা। "আমি আইসক্রিম চাইছি" খুব কমই সঠিক। সাধারণত "আমি আইসক্রিম চাই।" স্ট্যাটিভ ক্রিয়াপদ সাধারণত অবিরাম গ্রহণ করে না।

শিশুরা মৃদু সংশোধন এবং মডেলিংয়ের মাধ্যমে শেখে। "আমার মনে হয় আপনি বলতে চাচ্ছেন 'আমি দোকানে গিয়েছিলাম।' আসুন, এটা অনুশীলন করি।"

এই সাধারণ ত্রুটিগুলো আট বছর বয়সী শিক্ষার্থীদের জন্য ৯০টি প্রয়োজনীয় ক্রিয়াপদের কাল শেখার ক্ষেত্রে দেখা যায়। ধৈর্য এবং অনুশীলন সাহায্য করে।

অভিভাবকদের জন্য শেখার টিপস আপনার সন্তানের ক্রিয়াপদের কাল ব্যবহারে সহায়তা কথোপকথনের মাধ্যমে স্বাভাবিকভাবে ঘটে। এখানে এই বৃদ্ধিকে উৎসাহিত করার মৃদু উপায় রয়েছে।

আপনার নিজের বক্তৃতায় সঠিক কাল মডেল করুন। স্বাভাবিকভাবে বিভিন্ন কাল ব্যবহার করুন। "গতকাল আমরা পার্কে গিয়েছিলাম। আজ আমরা বাড়িতে খেলছি। আগামীকাল আমরা দাদীর সাথে দেখা করব।" আপনার শিশু এই প্যাটার্নগুলো শোনে।

পড়ার সময় কালগুলো লক্ষ্য করুন। যখন আপনি বইগুলিতে বিভিন্ন কালের সম্মুখীন হন, তখন সেগুলো নিয়ে আলোচনা করুন। "শোনো, লেখক এখানে অতীত কাল ব্যবহার করেছেন কারণ গল্পটি গতকাল ঘটেছিল।" কাল সচেতনতা তৈরি করা।

কাল পরিবর্তন করার অনুশীলন করুন। আপনার শিশুকে বর্তমানে একটি বাক্য দিন। তাদের অতীত এবং ভবিষ্যতে পরিবর্তন করতে বলুন। "আমি পিৎজা খাই।" অতীত: "আমি পিৎজা খেয়েছিলাম।" ভবিষ্যৎ: "আমি পিৎজা খাব।" দ্রুত অনুশীলন দক্ষতা তৈরি করে।

বিভিন্ন সময় সম্পর্কে একসাথে গল্প বলুন। "আমাকে বলুন গতকাল আপনি কি করেছিলেন।" অতীত কালের অনুশীলন। "আমাকে বলুন আপনি এখন কি করছেন।" বর্তমান অবিরাম। "আমাকে বলুন আপনি আগামীকাল কি করবেন।" ভবিষ্যৎ। স্বাভাবিক কথোপকথন সব কালের অনুশীলন করে।

মডেলিং করে মৃদুভাবে সংশোধন করুন। যদি আপনার শিশু বলে "আমি দোকানে গিয়েছিলাম", তাহলে প্রতিক্রিয়া জানান "আপনি দোকানে গিয়েছিলেন? আপনি কি কিনেছিলেন?" এটি কঠোর সংশোধন ছাড়াই সঠিক ফর্ম মডেল করে।

এই টিপসগুলো স্বাভাবিক, ইতিবাচক মিথস্ক্রিয়ার মাধ্যমে আট বছর বয়সী শিশুদের জন্য ৯০টি প্রয়োজনীয় ক্রিয়াপদের কাল আয়ত্ত করতে সহায়তা করে।

ক্রিয়াপদের কাল অনুশীলনের জন্য প্রিন্টযোগ্য ফ্ল্যাশকার্ড ফ্ল্যাশকার্ড শিশুদের ক্রিয়াপদের কাল শিখতে এবং মনে রাখতে সাহায্য করতে পারে। এখানে আপনার নিজস্ব সেট তৈরির ধারণা দেওয়া হলো।

বিভিন্ন সময়ের সাথে সময় কার্ড তৈরি করুন। "গতকাল" "আজ" "আগামীকাল" "এখনই" "প্রতিদিন" "এক ঘণ্টার জন্য" "ইতিমধ্যে" "আগামীকাল নাগাদ।" কালের শব্দগুলোর সাথে কাল মেলানোর অনুশীলন করুন।

বেস ফর্মের সাথে ক্রিয়াপদ কার্ড তৈরি করুন। হাঁটা, খাওয়া, দেখা, যাওয়া, খেলা, দৌড়ানো, গান করা, পান করা, সাঁতার কাটা, কেনা, আনা, চিন্তা করা। প্রতিটি ক্রিয়াপদের সাথে সব কালের অনুশীলন করুন।

ব্যাখ্যা সহ কাল কার্ড তৈরি করুন। "বর্তমান সাধারণ" "অতীত সাধারণ" "ভবিষ্যত সাধারণ" "বর্তমান অবিরাম" "অতীত অবিরাম" "বর্তমান পারফেক্ট।" উদাহরণ বাক্যগুলোর সাথে মিল করুন।

ফাঁকা সহ বাক্য কার্ড তৈরি করুন। "গতকাল আমি ___ পার্কে গিয়েছিলাম।" অতীত কাল দিয়ে পূরণ করুন। "এখনই আমি ___ দুপুরের খাবার খাচ্ছি।" বর্তমান অবিরাম দিয়ে পূরণ করুন। "আগামীকাল আমরা ___ সমুদ্র সৈকতে যাব।" ভবিষ্যৎ দিয়ে পূরণ করুন।

অনিয়মিত ক্রিয়াপদ সেট তৈরি করুন তিনটি ফর্ম সহ। যাওয়া, গিয়েছিলাম, গিয়েছিলাম। খাওয়া, খেয়েছিলাম, খেয়েছি। দেখা, দেখেছি, দেখেছি। তিনটি একসাথে অনুশীলন করুন।

কার্ডগুলো দিয়ে কীভাবে খেলবেন। কার্ডগুলো ছড়িয়ে দিন এবং একটি বাছাই করার জন্য পালা নিন। সঠিক কালে ক্রিয়াপদ ব্যবহার করুন। "অতীত কালে হাঁটা। আমি গতকাল স্কুলে হেঁটেছিলাম।"

এই ফ্ল্যাশকার্ডগুলো আট বছর বয়সী শিক্ষার্থীদের জন্য ৯০টি প্রয়োজনীয় ক্রিয়াপদের কালকে বাস্তব এবং মজাদার করে তোলে। শিশুরা কালের সাথে সময় মেলাতে শেখে।

শেখার কার্যকলাপ এবং গেম গেমগুলো ক্রিয়াপদের কাল সম্পর্কে শেখাকে আনন্দপূর্ণ এবং স্মরণীয় করে তোলে। এখানে একসাথে উপভোগ করার জন্য কিছু কার্যকলাপ দেওয়া হলো।

টাইম মেশিন গেম কালগুলোর মধ্যে যাওয়া-আসা অনুশীলন করে। একজন ব্যক্তি একটি কালে একটি বাক্য বলেন। পরবর্তী ব্যক্তি এটিকে অন্য কালে পরিবর্তন করে। "আমি পিৎজা খাই।" "আমি গতকাল পিৎজা খেয়েছিলাম।" "আমি আগামীকাল পিৎজা খাব।" "আমি এখনই পিৎজা খাচ্ছি।" সব কালের মধ্য দিয়ে যান।

গল্পের চেইন গেম ধারাবাহিক কালের সাথে একটি গল্প তৈরি করে। একজন ব্যক্তি একটি নির্বাচিত কালে একটি গল্প শুরু করে। পরবর্তী ব্যক্তি একই কাল রেখে চালিয়ে যায়। "গতকাল আমি পার্কে গিয়েছিলাম।" "আমি দোলনায় চড়েছিলাম।" "তারপর আমি আমার বন্ধুর সাথে দেখা করি।" "আমরা একসাথে আইসক্রিম খেয়েছিলাম।" পুরো সময় কাল বজায় রাখার অনুশীলন করুন।

কাল হান্ট বইগুলিতে বিভিন্ন কাল খুঁজে বের করে। আপনার শিশুকে একটি হাইলাইটার দিন এবং তাদের বিভিন্ন কালের জন্য বিভিন্ন রঙে ক্রিয়াপদ চিহ্নিত করতে বলুন। তাদের প্রত্যেকটির কতগুলো খুঁজে পায় দেখুন।

কি ঘটেছিল গেম অতীত কালের অনুশীলন করে। একটি পরিস্থিতি বর্ণনা করুন এবং অতীত কাল ব্যবহার করে কি ঘটেছিল তা জিজ্ঞাসা করুন। "এই ভাঙা কুকিটির দিকে তাকান। কি হয়েছিল?" "কেউ ফেলে দিয়েছে।" "এই খালি গ্লাসটির দিকে তাকান।" "কেউ দুধ পান করেছে।" স্বাভাবিকভাবে অতীত কালের অনুশীলন করুন।

ভবিষ্যত পরিকল্পনা গেম যাওয়া এবং will এর অনুশীলন করে। ভবিষ্যৎ ফর্ম ব্যবহার করে পরিকল্পনা সম্পর্কে জিজ্ঞাসা করুন। "আপনি স্কুল থেকে আসার পর কি করতে যাচ্ছেন?" "আমি আমার বন্ধুর সাথে খেলতে যাচ্ছি।" "আপনি আগামীকাল কি করবেন?" "আমি দাদীর সাথে দেখা করব।" স্বাভাবিক ভবিষ্যৎ অনুশীলন।

কাল ম্যাচিং গেম বাক্যগুলোকে সময়ের সাথে মেলায়। বিভিন্ন কালের বাক্য কার্ডে লিখুন। "গতকাল" "এখন" "আগামীকাল" এর মতো সময় কার্ড লিখুন। বাক্যগুলোকে সঠিক সময়ের সাথে মেলান।

এই গেমগুলো আট বছর বয়সী শিশুদের জন্য ৯০টি প্রয়োজনীয় ক্রিয়াপদের কাল শেখাকে সক্রিয় পারিবারিক আনন্দে পরিণত করে। কোনো চাপ নেই, শুধু আনন্দপূর্ণ ভাষা অন্বেষণ।

ক্রিয়াপদের কাল ভাষার সময়রক্ষক। তারা শ্রোতাদের বলে যে কাজগুলো কখন হয় – এখন, আগে বা পরে। কালের উপর একটি শক্তিশালী কমান্ড শিশুদের সুস্পষ্ট গল্প বলতে, সঠিক রিপোর্ট তৈরি করতে এবং পরিকল্পনাগুলো সঠিকভাবে প্রকাশ করতে সাহায্য করে। আট বছর বয়স নাগাদ, শিশুদের সাধারণ অতীত, বর্তমান এবং ভবিষ্যৎ আত্মবিশ্বাসের সাথে ব্যবহার করা উচিত। তাদের অবিরাম রূপগুলো শেখা উচিত এবং বর্তমান পারফেক্ট ব্যবহার করা শুরু করা উচিত। তাদের সাধারণ অনিয়মিত ক্রিয়াপদগুলো জানা উচিত। তাদের একটি গল্পের মাঝে কাল পরিবর্তন করা এড়ানো উচিত। পরবর্তীকালে আপনার শিশু যখন তাদের দিনের কথা বলবে, তখন তারা যে কাল ব্যবহার করে তা লক্ষ্য করুন। তারা কি গতকালের ঘটনার জন্য অতীত কাল ব্যবহার করে? তারা কি অভ্যাসের জন্য বর্তমান এবং পরিকল্পনার জন্য ভবিষ্যৎ ব্যবহার করে? কালগুলো সময়ের প্রতি শিশুর ধারণা প্রকাশ করে। শক্তিশালী কাল দক্ষতা তৈরি করা স্পষ্ট যোগাযোগকারী তৈরি করে যারা সময়ের মধ্যে ঘটনাগুলো সঠিকভাবে সনাক্ত করতে পারে। এই ভিত্তি তাদের লেখা প্রতিটি গল্পে, দেওয়া প্রতিটি রিপোর্টে, শেয়ার করা প্রতিটি পরিকল্পনায় তাদের সাহায্য করবে।