প্রতিদিন আপনার সন্তান আপনার সাথে গল্প করে। তারা স্কুলে তাদের বন্ধুদের সম্পর্কে জানায়। তারা বাইরে খেলাধুলার বর্ণনা দেয়। তারা কেন এখনই একটি স্ন্যাক্স চাইছে, তা ব্যাখ্যা করে। এই গল্পগুলো তাদের শব্দ চয়ন এবং বাক্য বিন্যাসের মাধ্যমে প্রাণবন্ত হয়ে ওঠে। তাদের ভাষার সরঞ্জামগুলির মধ্যে একটি শক্তিশালী হাতিয়ার হল সক্রিয় বাক্য। এই সাধারণ বাক্য গঠন বক্তাকে সামনে নিয়ে আসে। এটি যোগাযোগকে স্পষ্ট, সরাসরি এবং প্রাণবন্ত করে তোলে। আজ আমরা ৬ বছর বয়সী শিশুদের জন্য সবচেয়ে বেশি ব্যবহৃত ৭০টি সক্রিয় বাক্য এবং কীভাবে এই স্বাভাবিক কথা বলার ধরনটিকে উৎসাহিত করা যায়, তা নিয়ে আলোচনা করব।
ছোট শিশুদের মধ্যে সক্রিয় বাক্য স্বাভাবিকভাবেই আসে। যখন তারা বলে, "আমি জুস চাই" বা "মা বইটি পড়ল", তখন তারা এটি সম্পর্কে না ভেবেই সক্রিয় বাক্য ব্যবহার করে। কর্তা সরাসরি কাজটি করে। এটি শিশুদের জগৎকে অনুভব করার সাথে মিলে যায়। তারা নিজেদেরকে কর্মীরূপে, অভিনেতা হিসেবে, এমন মানুষ হিসেবে দেখে যারা ঘটনা ঘটায়। সক্রিয় বাক্যকে আরও গভীরভাবে বোঝার মাধ্যমে, আমরা শিশুদের এই শক্তিশালী ভিত্তির ওপর আরও দক্ষতা তৈরি করতে সাহায্য করতে পারি।
সক্রিয় বাক্য কী? আসুন, আমরা এমন একটি সাধারণ সংজ্ঞা দিয়ে শুরু করি যা আমরা আমাদের শিশুদের সাথে শেয়ার করতে পারি। সক্রিয় বাক্যের অর্থ হল, বাক্যের কর্তা কাজটি করে। কাজটি কে করছে, সে সবার আগে আসে। এরপরে কাজটি হয়। কর্মটি যার উপর হচ্ছে, সে শেষে আসে।
এটাকে একটি সাধারণ রেসিপির মতো ভাবুন। প্রথমে, আপনার কর্তা আছে। তারপর আপনার কর্ম আছে। তারপর কর্মটি যা গ্রহণ করে, সেটি আছে। "কুকুরটি বিড়ালটিকে তাড়া করল।" কুকুরটি তাড়া করার কাজটি করে। তাড়া করা হল কর্ম। বিড়ালটি তাড়া গ্রহণ করে। স্পষ্ট এবং সহজ।
সক্রিয় বাক্য স্বাভাবিক এবং শক্তিশালী মনে হয়। এটি শক্তি নিয়ে এগিয়ে চলে। এটি আমাদের স্পষ্টভাবে বলে কে কী করেছে। এই কারণেই শিশুরা এটি এত স্বাভাবিকভাবে ব্যবহার করে এবং তারা যে গল্পগুলো ভালোবাসে, সেগুলোতে এটি এত ঘন ঘন দেখা যায়। ৬ বছর বয়সী শিশুদের জন্য সবচেয়ে বেশি ব্যবহৃত ৭০টি সক্রিয় বাক্য এই একই সাধারণ প্যাটার্ন অনুসরণ করে।
সক্রিয় বাক্যের সাথে এর সম্পর্কিত প্যাসিভ বা কর্মবাচ্য-এর তুলনা করুন। কর্মবাচ্য বলবে, "বিড়ালটি কুকুরের দ্বারা তাড়িত হয়েছিল।" এখানে কর্মটি আগে আসে। কর্তা শেষে আসে। উভয় বাক্যই সঠিক, তবে তাদের মধ্যে ভিন্নতা রয়েছে। সক্রিয় বাক্য প্রত্যক্ষ এবং প্রাণবন্ত মনে হয়। কর্মবাচ্য আরও নরম এবং ঘুরানো মনে হয়।
ছোট শিশুরা যখন নিজেদের প্রকাশ করতে শিখছে, তখন সক্রিয় বাক্য তাদের জন্য একটি স্পষ্ট পথ তৈরি করে। তারা জানে তারা কার সম্পর্কে কথা বলতে চায়। তারা জানে কী ঘটেছে। তারা সেই অংশগুলো একটি সরল রেখায় সাজায়। এই স্পষ্টতা যোগাযোগের ক্ষেত্রে আত্মবিশ্বাস তৈরি করে।
ছোট শিক্ষার্থীদের জন্য অর্থ এবং ব্যাখ্যা আমরা কীভাবে ছয় বছর বয়সী একটি শিশুকে সক্রিয় বাক্য এমনভাবে ব্যাখ্যা করব যা তারা বুঝতে পারে? আমরা তাদের জগৎ থেকে ভাষা ব্যবহার করি। আমরা আলোচনা করি কে কী করছে।
আপনার শিশুকে বলুন যে প্রতিটি বাক্যের একটি ছোট গল্প আছে। কেউ কিছু করে। সম্ভবত সেই কেউ আপনি। সম্ভবত এটি আপনার বন্ধু। সম্ভবত এটি আপনার কুকুর। যখন আপনি গল্পটি বলবেন, তখন আপনি সেই ব্যক্তি দিয়ে শুরু করতে পারেন যে কাজটি করেছে। সেটিই সক্রিয় বাক্য।
এখানে একটি শিশুর দিনের কিছু উদাহরণ দেওয়া হলো। "আমি একটি টাওয়ার তৈরি করেছি।" এখানে 'আমি' হল কর্তা। 'তৈরি করেছি' হল কর্ম। 'একটি টাওয়ার' হল কর্মটি যার উপর হচ্ছে। স্পষ্ট এবং সহজ। "বাবা আমার বাইকটি সারিয়েছেন।" এখানে 'বাবা' হল কর্তা। 'সারিয়েছেন' হল কর্ম। 'আমার বাইকটি' হল কর্মটি যার উপর হচ্ছে। "বিড়ালটি তার খাবার খেলো।" এখানে 'বিড়ালটি' হল কর্তা। 'খেয়েছিল' হল কর্ম। 'তার খাবার' হল কর্মটি যার উপর হচ্ছে।
অনুভূতি প্রকাশের ক্ষেত্রেও সক্রিয় বাক্য কাজ করে। "আমি আমার দাদীকে ভালোবাসি।" এখানে 'আমি' হল কর্তা। 'ভালোবাসি' হল কর্ম। 'আমার দাদীকে' হল কর্মটি যার উপর হচ্ছে। "আমার বন্ধু আমাকে ভয় দেখিয়েছিল।" এখানে 'আমার বন্ধু' হল কর্তা। 'ভয় দেখিয়েছিল' হল কর্ম। 'আমাকে' হল কর্মটি যার উপর হচ্ছে। প্যাটার্নটি অনুভূতির ক্ষেত্রেও একই থাকে।
যখন শিশুরা এই প্যাটার্নটি বুঝতে পারে, তখন তারা নিজেদের প্রকাশ করার ক্ষেত্রে আত্মবিশ্বাস অর্জন করে। তারা জানে কীভাবে তাদের চিন্তাগুলো শব্দে প্রকাশ করতে হয়। তারা জানে কীভাবে আপনাকে বলতে হয় কী ঘটেছে এবং কে এটি করেছে। ৬ বছর বয়সী বক্তাদের জন্য সবচেয়ে বেশি ব্যবহৃত ৭০টি সক্রিয় বাক্য এই নির্ভরযোগ্য প্যাটার্ন অনুসরণ করে।
সক্রিয় বাক্যে বর্তমান কাল বর্তমান কালের সক্রিয় বাক্য এখনই কী ঘটছে, তা বর্ণনা করে। শিশুরা তাদের সারাদিন এটি অবিরাম ব্যবহার করে।
একটি শিশুকে খেলতে দেখুন। "আমি আমার ট্রাক চালাচ্ছি।" এখানে 'আমি' হল কর্তা। 'চালাচ্ছি' হল কর্ম। 'আমার ট্রাক' হল কর্মটি যার উপর হচ্ছে। বাক্যটি আমাদের ঠিক এই মুহূর্তে কী ঘটছে, তা বলছে। "তুমি একটি দুর্গ তৈরি করছ।" এখানে 'তুমি' হল কর্তা। 'তৈরি করছ' হল কর্ম। 'একটি দুর্গ' হল কর্মটি যার উপর হচ্ছে। বর্তমান কার্যকলাপের স্পষ্ট পর্যবেক্ষণ।
বর্তমান কালের সক্রিয় বাক্য রুটিনও বর্ণনা করে। "আমরা স্কুলে দুপুরের খাবার খাই।" এখানে 'আমরা' হল কর্তা। 'খাই' হল কর্ম। 'দুপুরের খাবার' হল কর্মটি যার উপর হচ্ছে। এই বাক্যটি এমন কিছু বর্ণনা করে যা নিয়মিত ঘটে। "দাদী প্রতি রবিবার ফোন করেন।" এখানে 'দাদী' হল কর্তা। 'ফোন করেন' হল কর্ম। 'আমাদের' হল কর্মটি যার উপর হচ্ছে। এই প্যাটার্নগুলো সারা সপ্তাহ ধরে পুনরাবৃত্তি হয়।
শিশুরা তাদের পর্যবেক্ষণ শেয়ার করতে বর্তমান কালের সক্রিয় বাক্য ব্যবহার করে। "সূর্যটা গরম লাগছে।" এখানে 'সূর্য' হল কর্তা। 'লাগছে' হল কর্ম। 'গরম' হল কর্মটি যার উপর হচ্ছে। এটি একটি বর্তমান সংবেদন বর্ণনা করে। "ওই গানটা জোরালো শোনাচ্ছে।" এখানে 'ওই গানটা' হল কর্তা। 'শোনাচ্ছে' হল কর্ম। 'জোরালো' হল কর্মটি যার উপর হচ্ছে। সক্রিয় বাক্যের মাধ্যমে জগতের প্রতি পর্যবেক্ষণগুলো প্রাণবন্ত হয়ে ওঠে।
এই বর্তমান কালের উদাহরণগুলো ৬ বছর বয়সী শিশুদের জন্য সবচেয়ে বেশি ব্যবহৃত ৭০টি সক্রিয় বাক্যের মধ্যে দেখা যায়। এগুলো ছোট শিশুদের তাৎক্ষণিক, বর্তমান-কেন্দ্রিক অভিজ্ঞতার সাথে মিলে যায়।
অতীত কালের সক্রিয় বাক্য অতীত কালের সক্রিয় বাক্য শিশুদের ইতিমধ্যে যা ঘটেছে, সেই সম্পর্কে গল্প বলতে সাহায্য করে। এভাবেই তারা আপনাকে স্কুলে তাদের দিন বা গত রাতে দেখা স্বপ্নের কথা বলে।
স্কুল থেকে ফিরে আসা একটি শিশুর কথা শুনুন। "আমি আজ এমার সাথে খেলেছি।" এখানে 'আমি' হল কর্তা। 'খেলেছি' হল কর্ম। 'এমার সাথে' হল কর্মটি যার উপর হচ্ছে। এই সাধারণ বাক্যটি একটি গুরুত্বপূর্ণ সামাজিক অভিজ্ঞতা শেয়ার করে। "আমরা আর্ট ক্লাসে ছবি এঁকেছিলাম।" এখানে 'আমরা' হল কর্তা। 'এঁকেছিলাম' হল কর্ম। 'ছবি' হল কর্মটি যার উপর হচ্ছে। এই স্মৃতিতে পুরো ক্লাসটিই কর্তা হয়ে ওঠে।
অতীত কালের সক্রিয় বাক্য কৃতিত্বগুলোও শেয়ার করে। "আমি নিজের জুতো নিজেই বেঁধেছি।" এখানে 'আমি' হল কর্তা। 'বেঁধেছি' হল কর্ম। 'আমার জুতো' হল কর্মটি যার উপর হচ্ছে। এই সক্রিয় বাক্যে গর্ব ঝলমল করে। "আমি নিজের নাম নিজেই লিখেছি।" এখানে 'আমি' হল কর্তা। 'লিখেছি' হল কর্ম। 'আমার নাম' হল কর্মটি যার উপর হচ্ছে। এই বাক্যগুলো ক্রমবর্ধমান স্বাধীনতার উদযাপন করে।
শিশুরা সমস্যাগুলো জানাতেও অতীত কালের সক্রিয় বাক্য ব্যবহার করে। "টমি আমার ক্রেয়নটি নিয়েছিল।" এখানে 'টমি' হল কর্তা। 'নিয়েছিল' হল কর্ম। 'আমার ক্রেয়নটি' হল কর্মটি যার উপর হচ্ছে। সমস্যাটি অবিলম্বে স্পষ্ট হয়ে যায়। "কুকুরটি আমার স্ন্যাক্স খেয়েছিল।" এখানে 'কুকুরটি' হল কর্তা। 'খেয়েছিল' হল কর্ম। 'আমার স্ন্যাক্স' হল কর্মটি যার উপর হচ্ছে। সক্রিয় বাক্য কী ঘটেছে, সে সম্পর্কে কোনো বিভ্রান্তি রাখে না।
এই অতীত কালের গল্পগুলো ৬ বছর বয়সী বক্তাদের জন্য সবচেয়ে বেশি ব্যবহৃত ৭০টি সক্রিয় বাক্যের একটি বড় অংশ তৈরি করে। এগুলো শিশুদের অভিজ্ঞতাগুলো প্রক্রিয়া করতে এবং অন্যদের সাথে শেয়ার করতে সাহায্য করে।
ভবিষ্যত কালের সক্রিয় বাক্য ভবিষ্যত কালের সক্রিয় বাক্য শিশুদের পরিকল্পনা করতে এবং আশাগুলো শেয়ার করতে দেয়। ভবিষ্যতের দিকে তাকানো উত্তেজনাপূর্ণ, এবং সক্রিয় বাক্য সেই উত্তেজনা প্রকাশ করতে সাহায্য করে।
একটি শিশুকে তাদের সপ্তাহান্তের পরিকল্পনা করতে শুনুন। "আমি আগামীকাল আমার বাইক চালাব।" এখানে 'আমি' হল কর্তা। ' চালাব' হল কর্ম। 'আমার বাইক' হল কর্মটি যার উপর হচ্ছে। এই বাক্যটি আগামীকালের মজার একটি চিত্র তৈরি করে। "আমরা রবিবার দাদীর বাড়ি যাব।" এখানে 'আমরা' হল কর্তা। 'যাব' হল কর্ম। 'দাদীর বাড়ি' হল কর্মটি যার উপর হচ্ছে। সক্রিয় বাক্যের মাধ্যমে পারিবারিক পরিকল্পনাগুলো বাস্তব হয়ে ওঠে।
ভবিষ্যত কালের সক্রিয় বাক্য ইচ্ছা প্রকাশ করে। "আমি রাতের খাবারের পরে আইসক্রিম খাব।" এখানে 'আমি' হল কর্তা। 'খাব' হল কর্ম। 'আইসক্রিম' হল কর্মটি যার উপর হচ্ছে। রাতের খাবারের পরের শর্তটি বিস্তারিত যোগ করে, তবে মূল বিষয়টি সক্রিয় থাকে। "বাবা আজ রাতে আমাকে একটি গল্প শোনাবেন।" এখানে 'বাবা' হল কর্তা। 'শোনাবেন' হল কর্ম। 'আমাকে এবং একটি গল্প' হল কর্মটি যার উপর হচ্ছে। আরাম এবং সংযোগ অপেক্ষা করছে।
শিশুরা প্রতিশ্রুতি দিতে ভবিষ্যৎ কালের সক্রিয় বাক্য ব্যবহার করে। "আমি আমার খেলনাগুলো শেয়ার করব।" এখানে 'আমি' হল কর্তা। 'শেয়ার করব' হল কর্ম। 'আমার খেলনাগুলো' হল কর্মটি যার উপর হচ্ছে। এটি সামাজিক বন্ধন তৈরি করে। "আমি তোমার জিনিসপত্রের যত্ন নেব।" এখানে 'আমি' হল কর্তা। 'নেব' হল কর্ম। 'তোমার জিনিসপত্রের যত্ন' হল কর্মটি যার উপর হচ্ছে। দায়িত্ব স্পষ্টভাবে প্রকাশ করা হয়।
এই ভবিষ্যৎ-বিষয়ক বাক্যগুলো ৬ বছর বয়সী শিশুদের জন্য সবচেয়ে বেশি ব্যবহৃত ৭০টি সক্রিয় বাক্যের মধ্যে দেখা যায়। এগুলো শিশুদের সময় পরিচালনা করতে এবং এর পরে কী আসে, তা অনুমান করতে সাহায্য করে।
সক্রিয় বাক্যে প্রশ্ন সক্রিয় বাক্য ব্যবহার করে প্রশ্ন করা শিশুদের তথ্য চাইতে এবং অন্যদের সাথে জড়িত হতে সাহায্য করে। প্যাটার্নটি সামান্য পরিবর্তিত হয় তবে কর্তা-কর্ম-কর্মের গঠন বজায় থাকে।
সাধারণ সক্রিয় বাক্যের প্রশ্নগুলো প্রশ্নসূচক শব্দ দিয়ে শুরু হয়। "কে আমার কুকি খেয়েছে?" এখানে 'কে' হল কর্তা। 'খেয়েছে' হল কর্ম। 'আমার কুকি' হল কর্মটি যার উপর হচ্ছে। প্রশ্নটি অনুপস্থিত কর্তাকে খুঁজে বের করে। "কীভাবে তোমার খেলনাটি ভেঙে গেল?" এখানে 'কী' হল কর্তা। 'ভেঙে গেল' হল কর্ম। 'তোমার খেলনা' হল কর্মটি যার উপর হচ্ছে। প্রশ্নটি একটি ব্যাখ্যা খুঁজে বের করে।
হ্যাঁ বা না-সূচক সক্রিয় বাক্যের প্রশ্নগুলো একটি ভিন্ন প্যাটার্ন অনুসরণ করে। "তুমি কি বিড়ালটিকে খাবার দিয়েছিলে?" এখানে 'তুমি' হল কর্তা। 'দিয়েছিলে' হল কর্ম। 'বিড়ালটিকে' হল কর্মটি যার উপর হচ্ছে। সাহায্যকারী শব্দ 'did' প্রশ্নটি শুরু করে। "মা কি আমার পুতুলটি ঠিক করতে পারে?" এখানে 'মা' হল কর্তা। 'ঠিক করতে পারে' হল কর্ম। 'আমার পুতুলটি' হল কর্মটি যার উপর হচ্ছে। সাহায্যকারী শব্দ 'can' পথ দেখায়।
শিশুরা ক্রমাগত সক্রিয় বাক্যের প্রশ্ন করে। "বাবা কোথায় গিয়েছিলেন?" এখানে 'বাবা' হল কর্তা। 'গিয়েছিলেন' হল কর্ম। 'কোথায়' হল কর্মটি যার উপর হচ্ছে। "কেন তুমি আমার জুতো লুকিয়েছিলে?" এখানে 'তুমি' হল কর্তা। 'লুকিয়েছিলে' হল কর্ম। 'আমার জুতো' হল কর্মটি যার উপর হচ্ছে। এই প্রশ্নগুলো তাদের চারপাশের জগৎ সম্পর্কে ধারণা পেতে চায়।
প্রশ্নগুলো ৬ বছর বয়সী শিক্ষার্থীদের জন্য সবচেয়ে বেশি ব্যবহৃত ৭০টি সক্রিয় বাক্যের একটি গুরুত্বপূর্ণ অংশ তৈরি করে। এগুলো অন্যদের প্রতি কৌতূহল এবং জড়িততা দেখায়।
সক্রিয় বাক্যের অন্যান্য ব্যবহার সক্রিয় বাক্য সাধারণ বিবৃতি ছাড়িয়ে অনেক উদ্দেশ্যে কাজ করে। শিশুরা এটি সৃজনশীল এবং পরিশীলিত উপায়ে ব্যবহার করে।
অনুরোধ প্রায়ই সক্রিয় বাক্য ব্যবহার করে। "তোমার উচিত আমাকে ওই খেলনাটি কিনে দেওয়া।" এখানে 'তোমার' হল কর্তা। 'উচিত কিনে দেওয়া' হল কর্ম। 'আমাকে এবং ওই খেলনাটি' হল কর্মটি যার উপর হচ্ছে। অনুরোধটি স্পষ্ট এবং সরাসরি। "আমার এক টুকরো বড় কেক চাই।" এখানে 'আমি' হল কর্তা। 'চাই' হল কর্ম। 'এক টুকরো বড় কেক' হল কর্মটি যার উপর হচ্ছে। চাহিদাগুলো সরাসরি প্রকাশ করা হয়।
সক্রিয় বাক্য ব্যাখ্যা করার জন্য কাজ করে। "চাকাটি খুলে পড়ে গেল কারণ এটি আলগা ছিল।" এখানে 'চাকাটি' হল কর্তা। 'খুলে পড়ে গেল' হল কর্ম। কারণটি অনুসরণ করে। "আমি আমার জুতো খাটের নিচে রেখেছিলাম।" এখানে 'আমি' হল কর্তা। 'রেখেছিলাম' হল কর্ম। 'আমার জুতো এবং খাটের নিচে' হল কর্মটি যার উপর হচ্ছে। অবস্থানের তথ্য স্বাভাবিকভাবে যোগ করা হয়েছে।
গল্প বলার ক্ষেত্রে সক্রিয় বাক্যের উপর খুব বেশি নির্ভর করা হয়। "ড্রাগনটি নাইটটির দিকে আগুন ছুঁড়ে মারল।" এখানে 'ড্রাগনটি' হল কর্তা। 'ছুঁড়ে মারল' হল কর্ম। 'নাইটটির দিকে আগুন' হল কর্মটি যার উপর হচ্ছে। কর্ম গল্পটিকে এগিয়ে নিয়ে যায়। "রাজকুমারী ছোট্ট দরজাটি খুলল।" এখানে 'রাজকুমারী' হল কর্তা। 'খুলল' হল কর্ম। 'ছোট্ট দরজাটি' হল কর্মটি যার উপর হচ্ছে। কৌতূহল গল্পের গতি বাড়ায়।
সক্রিয় বাক্য শক্তিশালীভাবে অনুভূতি প্রকাশ করে। "আমি তোমাকে আকাশ থেকেও বেশি ভালোবাসি।" এখানে 'আমি' হল কর্তা। 'ভালোবাসি' হল কর্ম। 'তোমাকে আকাশ থেকেও বেশি' হল কর্মটি যার উপর হচ্ছে। স্পষ্টতা এবং কবিতার সাথে ভালোবাসা প্রকাশ করা হয়েছে। "ওই কৌতুকটি আমাকে হাসিয়েছে।" এখানে 'ওই কৌতুকটি' হল কর্তা। 'হাসিয়েছে' হল কর্ম। 'আমাকে' হল কর্মটি যার উপর হচ্ছে। আনন্দের উৎসকে এর কারণ হিসেবে চিহ্নিত করা হয়েছে।
এই বিভিন্ন ব্যবহার ৬ বছর বয়সী শিশুদের জন্য সবচেয়ে বেশি ব্যবহৃত ৭০টি সক্রিয় বাক্যের মধ্যে দেখা যায়। সক্রিয় বাক্য সব ধরনের যোগাযোগের জন্য যথেষ্ট নমনীয় প্রমাণ করে।
অভিভাবকদের জন্য শেখার টিপস সক্রিয় বাক্য বিকাশে সহায়তা কথোপকথনের মাধ্যমে স্বাভাবিকভাবে ঘটে। এখানে এই বৃদ্ধিকে উৎসাহিত করার কিছু সহজ উপায় দেওয়া হলো।
আপনার নিজের বক্তৃতায় সক্রিয় বাক্য ব্যবহার করুন। আপনি যখন আপনার দিন সম্পর্কে কথা বলেন, তখন স্পষ্ট সক্রিয় বাক্য ব্যবহার করুন। "আমি দুপুরের খাবারের জন্য স্যুপ তৈরি করেছি।" "আজ সকালে তোমার মাসি ফোন করেছিল।" "আমরা এই সপ্তাহান্তে ফুল গাছ লাগাব।" আপনার শিশু ক্রমাগত এই প্যাটার্নটি শোনে এবং এটি অভ্যন্তরীণ করে।
আপনার সন্তানের সাধারণ বাক্যগুলোর প্রসার ঘটান। যদি আপনার সন্তান বলে, "পার্কে গিয়েছিলাম", তাহলে আপনি আলতো করে সম্পূর্ণ সক্রিয় সংস্করণটি মডেল করতে পারেন। "তুমি পার্কে গিয়েছিলে? তোমার সাথে কে গিয়েছিল?" এটি সংশোধন ছাড়াই স্বাভাবিকভাবে কর্তাকে যোগ করে। আপনার শিশু আপনার প্রতিক্রিয়ায় সম্পূর্ণ প্যাটার্নটি শোনে।
একসাথে শক্তিশালী সক্রিয় বাক্যযুক্ত বই পড়ুন। অনেক ছবিযুক্ত বই প্রায় একচেটিয়াভাবে সক্রিয় বাক্য ব্যবহার করে। পড়ার সময় কর্তাগুলো চিহ্নিত করুন। "দেখো, ভালুকটি মধু খাচ্ছে। ভালুকটি হল কর্তা। সে খাচ্ছে।" এই নৈমিত্তিক মনোযোগ সচেতনতা তৈরি করে।
যখন আপনি এটি শোনেন, তখন স্পষ্ট সক্রিয় বাক্যকে উদযাপন করুন। যখন আপনার সন্তান বিশেষভাবে স্পষ্ট কিছু বলে, তখন এটি স্বীকার করুন। "এটি একটি দারুণ বাক্য ছিল। তুমি আমাকে ঠিক বলেছ কে কী করেছে।" ইতিবাচক সমর্থন আরও উৎসাহিত করে।
এই টিপসগুলো চাপমুক্ত মিথস্ক্রিয়ার মাধ্যমে ৬ বছর বয়সী শিশুদের জন্য সবচেয়ে বেশি ব্যবহৃত ৭০টি সক্রিয় বাক্যের দক্ষতা অর্জনে সহায়তা করে।
সক্রিয় বাক্যের জন্য শিক্ষামূলক গেম গেমগুলো সক্রিয় বাক্য সম্পর্কে শেখাকে মজাদার এবং স্মরণীয় করে তোলে। এখানে একসাথে খেলার জন্য কিছু গেম দেওয়া হলো।
কর্তা ডিটেকটিভ গেমটি যে কোনও জায়গায় কাজ করে। বাক্য বলার এবং কর্তাকে অনুমান করার পালা নিন। একজন ব্যক্তি একটি বাক্য বলে, যেমন "জার থেকে কুকিগুলো অদৃশ্য হয়ে গেল।" অন্য ব্যক্তি কর্তা অনুমান করে। "কুকি দানব এটা করেছে!" তারপর ভূমিকা পরিবর্তন করুন। এটি কর্তার ভূমিকা সম্পর্কে সচেতনতা তৈরি করে।
বাক্য তৈরি করার গেমটি পরিবারের জিনিস ব্যবহার করে। টেবিলে তিনটি জিনিস রাখুন। কর্তার জন্য একটি খেলনা প্রাণী। 'জাম্প' বা 'খাওয়া'-এর মতো একটি কর্ম-শব্দ সহ একটি কার্ড। কর্মটি যার উপর হচ্ছে, তার জন্য অন্য একটি বস্তু। আপনার শিশুকে জিনিসগুলো সাজিয়ে সক্রিয় বাক্য তৈরি করতে সাহায্য করুন। "ব্যাঙটি মাছি খায়।" নতুন বাক্য তৈরি করতে জিনিসগুলো সরান।
অ্যাকশন চরিত্রাভিনয় গেমটি সবাইকে নড়াচড়া করায়। একজন ব্যক্তি নীরবে একটি সক্রিয় বাক্যের অভিনয় করে। "তুমি দাঁত ব্রাশ করছ।" অন্য ব্যক্তি কর্তা সহ সম্পূর্ণ বাক্যটি অনুমান করে। "আমি দাঁত ব্রাশ করছি!" অভিনেতা মাথা নাড়ে এবং তারা পরিবর্তন করে। শারীরিক কার্যকলাপ ধারণাটিকে শক্তিশালী করে।
গল্পের শৃঙ্খল গেমটি সৃজনশীলতা তৈরি করে। একজন ব্যক্তি একটি সক্রিয় বাক্য দিয়ে একটি গল্প শুরু করে। "একজন সাহসী নাইট বনের মধ্যে দিয়ে ঘোড়া ছুটিয়ে গেল।" পরবর্তী ব্যক্তি আরও একটি সক্রিয় বাক্য যোগ করে। "সে গাছের মধ্যে লুকানো একটি ছোট্ট কুটির দেখল।" একসাথে গল্পটি তৈরি করতে থাকুন, সমস্ত বাক্য সক্রিয় রাখুন।
এই গেমগুলো ৬ বছর বয়সী শিশুদের জন্য সবচেয়ে বেশি ব্যবহৃত ৭০টি সক্রিয় বাক্য শেখাকে গুণমানপূর্ণ পারিবারিক সময়ে পরিণত করে। কোনো চাপ নেই, কোনো অনুশীলন নেই, শুধু ভাষার সাথে মজা।