Ziel: Innerhalb der Seiten 1–4 das Problem der Hauptfigur klar machen, mindestens ein Hindernis/Kosten einführen und eine weil → deshalb-Kausalkette herstellen, damit die Geschichte echten Antrieb bekommt.
1) Warum du einen „Motor“ brauchst
- Kinder lesen wegen des Einsatzes, nicht wegen der Kulisse: Sie sind nur dabei, wenn sie sehen: „Da gibt es ein Problem – und es ist schwierig.“
- Handlung ohne Richtung = langweilig: Gehen/essen ohne ein Warum fühlt sich leer an.
- Kausalität verbindet die Seiten: Eine Kausalkette verhindert „Szenencollagen“ und erzeugt natürlichen Schwung.
Merkhilfe: Problem (Was stimmt nicht?) + Hindernis (Aber…) → Kausalkette (Deshalb → Dann)
2) Häufige Fehler (Vergleichsbeispiele)
| Fehler | ❌ Kein Motor | ✅ Motor vorhanden |
|---|---|---|
| Handlung ohne Problem | „Die Schildkröte lief. Der Hase aß. Der Wald war schön.“ | „Der Hase fordert die Schildkröte zu einem Rennen heraus. Die Tiere ziehen eine Linie.“ |
| Problem ohne Hindernis | „Tom will, dass sein Drachen fliegt.“ | „Tom will, dass sein Drachen fliegt, aber der Wind hört auf.“ |
| Keine Kausalkette | „Sie gehen zum See. Dann zum Laden.“ | „Der Regen beginnt, deshalb rennen sie zum Laden, um Schutz zu suchen.“ |
3) Drei-Schritte-Schnelllösung (muss auf S.1–4 erledigt sein)
-
S.1: Das Problem der Hauptfigur benennen
„Tom will seinen Drachen hoch steigen lassen.“
„Ein Raubsaurier will das seltsame Ei behalten.“ -
S.2–S.3: Ein Hindernis oder eine Kosten hinzufügen
„Aber der Wind schläft ein.“
„Aber die Herde ruft aus der Ferne.“ -
S.4: Die Kausalkette aufbauen (Weil/Deshalb/Dann)
„Weil der Wind aufhört, rennt Tom den Hügel hinauf — damit der Drachen vielleicht wieder steigt.“
„Weil das Ei fehlt, sucht die Herde — deshalb droht Gefahr.“
Wichtigste Erkenntnis
Motor = Problem + Hindernis + Kausalkette. Gib Kindern auf S.1–4 klar was ist das Problem + was steht im Weg, damit die Geschichte wirklich Fahrt aufnehmen kann.
Als Nächstes: A03 | Schwache Progression: Sorge für einen neuen Beat oder ein Upgrade spätestens alle ≤3 Seiten