Die Geschichte der chinesischen Bildung in Malaysia
— Eine Freiwilligen-Geschichte von Glauben, Gemeinschaft und Verantwortung
Eine Geschichte, die ich mit mir trage
Mein Name ist Jimmy und ich komme aus Malaysia.
Heute möchte ich eine Geschichte teilen —
nicht nur über meine Kindheit,
sondern über die chinesische Bildung in Malaysia
und die stille Stärke einer Gemeinschaft, die sich weigert, ihre Wurzeln verblassen zu lassen.
Malaysia: Ein multikulturelles Zuhause
Malaysia ist ein multiethnisches Land mit einer Bevölkerung von etwa 33,6 Millionen Menschen.
| Ethnische Gruppe | Prozentsatz | Sprache & Glaube |
|---|---|---|
| Malaien & Bumiputera | 69,7% | Malaiisch, Islam |
| Inder | 6,6% | Tamil, Hinduismus |
| Chinesen | 22,6% | Mandarin, Kantonesisch, Hokkien, Hakka; Buddhismus, Taoismus, Christentum |
Jede Gemeinschaft trägt ihre eigene Sprache, Kultur und ihren Glauben.
Für malaysisch-chinesische Familien ist Sprache mehr als Kommunikation —
sie ist Identität, Erinnerung und Geschichte.
Eine gelbe Spendenkarte
Als ich in der 6. Klasse war, musste meine chinesische Grundschule eine Million Ringgit sammeln, um einen neuen Schulblock zu bauen.
Eines Tages gaben uns die Lehrerinnen und Lehrer jedem eine gelbe Spendenkarte.
„Jede/r Schüler/in muss 10 Spender finden,“ sagten sie.
An diesem Nachmittag legte ich die Karte leise auf unseren Esstisch.
„Mama, Papa... unsere Schule baut einen neuen Block.
Jeder muss 10 Spender finden.“
Mein Vater sagte kein Wort.
Er nahm hundert Ringgit heraus, schrieb seinen Namen in die erste Zeile und gab mir die Karte zurück.
Das war alles.
Meine Eltern wurden meine ersten Spender.
Von Tür zu Tür, von Herz zu Herz
Am nächsten Tag geschah etwas, das ich nie vergessen werde.
Meine 70-jährige Großmutter nahm meine Hand und ging mit mir von Tür zu Tür durch unsere Nachbarschaft.
Sie war nicht stark.
Sie war nicht mehr jung.
Aber ihre Stimme war ruhig und fest.
„Unterstützt die Schule meines Enkels,“ bat sie unsere Nachbarn.
„Chinesische Grundschulen brauchen Spenden.“
Schüchtern stand ich neben ihr und sah zu, wie sie jedem Nachbarn die Spendenkarte reichte.
Einer nach dem anderen öffneten sie ihre Türen.
Einer nach dem anderen griffen sie in ihre Taschen.
Manche gaben wenig.
Manche gaben mehr.
Aber jeder gab etwas.
Eine Nachbarin lächelte meine Großmutter an und sagte:
„Dein Enkel ist ein guter Schüler.“
Was Spenden wirklich bedeuten
An diesem Tag habe ich endlich etwas Wichtiges verstanden.
Spenden bedeuten mehr als nur Geld.
Es geht darum, dass die Älteren einen Glauben weitergeben:
„Die chinesische Bildung darf nicht unterbrochen werden.“
Und in diesem Moment wurde mir noch etwas Größeres klar.
Den Erhalt der chinesischen Bildung zu sichern, ist nicht nur die Verantwortung der Schule.
Es ist die Verantwortung der gesamten Gemeinschaft.
Jeder Familie.
Jeder Generation.
An diesem Tag habe ich die Bedeutung des Wortes gelernt:
Verantwortung.
Blut, Tränen und Durchhaltevermögen
Malaysia ist das einzige Land der Welt außerhalb der chinesischsprachigen Staaten,
das ein vollständiges chinesisches Bildungssystem bewahrt hat —
von der Grundschule bis zur Universität.
Aber täuscht euch nicht.
Das war kein Geschenk.
Es wurde mit Blut, Tränen und Beharrlichkeit aufgebaut.
Über Jahrzehnte hinweg stand die chinesische Bildung in Malaysia unter ständigem Druck.
Chinesische Lehrkräfte verdienen niedrige Gehälter,
arbeiten lange Stunden
und klagen nur selten.
Denn sie verstehen zutiefst:
Ein Kind Chinesisch lehren
bedeutet, ihm zu helfen, sich selbst nicht zu vergessen.
Warum diese Geschichte zählt
Deshalb habe ich mich entschieden, als Freiwilliger einzustehen.
Nicht, weil ich besonders bin —
sondern weil ich eine Fortführung meiner Eltern,
meiner Großmutter
und all jener Nachbarn bin, die damals ihre Türen öffneten.
Die chinesische Bildung in Malaysia lebt,
weil gewöhnliche Menschen sich dafür entscheiden, dafür einzustehen.
Und solange wir uns daran erinnern,
wird sie niemals verschwinden.
— Jimmy
Freiwilliger & Geschichtenerzähler