Sie sehen einen roten Vogel. Sie sehen einen blauen Vogel. Sie sehen viele Spatzen.
Spatzen sind gewöhnlich. Heute lernen wir vier Wörter.
„Gewöhnlich“, „gewöhnlich“, „Gewöhnlichkeit“ und „ungewöhnlich“.
Jedes Wort teilt die Idee, dass etwas oft oder selten vorkommt. Jedes Wort hat eine andere Aufgabe.
Eltern und Kinder können diese Wörter gemeinsam lernen. Sie helfen bei der Beschreibung der Welt.
Was bedeutet „Gleiches Wort, verschiedene Formen“?
Eine Idee nimmt verschiedene Formen an. Die Idee hier ist, wie oft etwas vorkommt.
„Gewöhnlich“ ist ein Adjektiv. „Hunde sind gewöhnliche Haustiere.“ Beschreibt.
„Gewöhnlich“ ist ein Adverb. „Die Leute frühstücken gewöhnlich morgens.“ Beschreibt ein Verb.
„Gewöhnlichkeit“ ist ein Nomen. „Die Gewöhnlichkeit von Smartphones überrascht die Großeltern.“ Qualität.
„Ungewöhnlich“ ist ein Adjektiv. „Schnee im Juli ist ungewöhnlich.“ Gegenteil.
Gleiche Wurzel. Verschiedene Endungen. Verschiedene Aufgaben. Die Häufigkeit bleibt.
Persönliche Pronomen ändern ihre Form
Pronomen ändern sich für die Grammatik. „Ich“ wird zu „mich“. „Es“ wird zu „sie“.
Unsere Wörter ändern sich für Rolle und Bedeutung. „Regen ist im Frühling gewöhnlich.“ Beschreibt.
„Die Leute benutzen gewöhnlich Bleistifte.“ Wie sie sie benutzen. „Die Gewöhnlichkeit von Vögeln ist schön.“ Qualität.
„Ein lila Eichhörnchen ist ungewöhnlich.“ Gegenteil.
Pronomen helfen uns, schneller zu sprechen. Wortfamilien helfen uns, darüber zu sprechen, wie oft Dinge passieren.
Wenn Kinder diese vier Wörter kennen, vergleichen sie die Dinge klar.
Von Verb zu Nomen zu Adjektiv zu Adverb – eine Familie, viele Wörter
„Gewöhnlich“ ist ein Adjektiv. „Eine Erkältung ist eine gewöhnliche Krankheit.“ Beschreibt.
„Gewöhnlich“ ist ein Adverb. „Wir sehen gewöhnlich Busse auf dieser Straße.“ Beschreibt ein Verb.
„Gewöhnlichkeit“ ist ein Nomen. „Die Gewöhnlichkeit von Gras lässt uns es vergessen.“ Qualität.
„Ungewöhnlich“ ist ein Adjektiv. „Ungewöhnliches Talent verdient Lob.“ Gegenteil.
Wir haben kein Verb in dieser Familie. „Gewöhnlich“ ist die Wurzel.
Vier Mitglieder. Ein Gegenteil (un- bedeutet nicht).
Eine Wurzel, viele Rollen – wie Wörter von Handlungen zu Qualitäten wachsen
Die Wurzel „gewöhnlich“ kommt vom lateinischen „communis“. „Com-“ bedeutet zusammen. „Munis“ bedeutet dienen oder teilen.
Dinge, die gewöhnlich sind, werden von vielen Menschen geteilt. Gemeinschaftsland war Land, das jeder nutzen konnte.
Von dieser Wurzel fügen wir „-ly“ hinzu, um ein Adverb zu bilden. „Gewöhnlich“ bedeutet auf eine gewöhnliche Weise.
Wir fügen „-ness“ hinzu, um ein Nomen zu bilden. „Gewöhnlichkeit“ bedeutet der Zustand, gewöhnlich zu sein.
Wir fügen „un-“ hinzu, um das Gegenteil zu bilden. „Ungewöhnlich“ bedeutet nicht gewöhnlich.
Helfen Sie Ihrem Kind, dieses Muster zu erkennen. Gewöhnlich ist die grundlegende Qualität. Gewöhnlich sagt wie. Gewöhnlichkeit ist der Zustand. Ungewöhnlich ist das Gegenteil.
Gleiche Bedeutung, verschiedene Aufgaben – ist es ein Verb oder ein Nomen?
Schauen Sie sich „gewöhnlich“ an. Immer ein Adjektiv. „Es ist gewöhnlich, im Sommer Schmetterlinge zu sehen.“
„Gewöhnlich“ ist immer ein Adverb. „Wir benutzen gewöhnlich Gabeln zum Essen.“
„Gewöhnlichkeit“ ist immer ein Nomen. „Die Gewöhnlichkeit dieser Blume macht es leicht, sie zu finden.“
„Ungewöhnlich“ ist immer ein Adjektiv. „Ungewöhnliche Freundlichkeit ist ein Geschenk.“
Kein Wort hier hat zwei Aufgaben. Jedes hat eine klare Rolle.
Lehren Sie Kinder, auf die Endungen zu achten. „-ly“ ist Adverb. „-ness“ ist Nomen. „un-“ bedeutet nicht.
„Gewöhnlich“ allein ist Adjektiv.
Adjektive und Adverbien – wann fügen wir -ly hinzu?
Wir fügen „-ly“ zu „gewöhnlich“ hinzu, um „gewöhnlich“ zu bilden. Das ist die Regel.
Adjektiv + ly = Adverb. „Gewöhnlich“ + „ly“ = „gewöhnlich“.
Beispiel: „Regen ist gewöhnlich.“ Adjektiv. „Es regnet gewöhnlich.“ Adverb (obwohl „oft“ natürlicher ist).
Wir fügen „-ly“ nicht zu „Gewöhnlichkeit“ oder „ungewöhnlich“ hinzu.
Für Kinder ist „gewöhnlich“ nützlich. „Wir essen gewöhnlich um sechs zu Abend.“ Aber „normalerweise“ oder „oft“ sind in der Sprache gebräuchlicher.
Trotzdem erweitert das Wissen über „gewöhnlich“ den Wortschatz.
Achten Sie auf knifflige Rechtschreibänderungen (Doppelbuchstaben, y zu i und mehr)
Die Rechtschreibung ist hier sehr einfach. Keine Doppelbuchstaben. Keine y-zu-i-Änderungen.
„Gewöhnlich“ fügt „-ly“ hinzu, um „gewöhnlich“ zu bilden. Einfach hinzufügen. Behalten Sie beide m’s.
„Gewöhnlich“ fügt „-ness“ hinzu, um „Gewöhnlichkeit“ zu bilden. Einfach hinzufügen. Behalten Sie beide m’s.
„Un-“ fügt „gewöhnlich“ hinzu, um „ungewöhnlich“ zu bilden. Setzen Sie einfach „un“ davor. Behalten Sie beide m’s.
Kein Weglassen. Keine Vokaländerungen. Sehr regelmäßig.
Die einzige Anmerkung: „gewöhnlich“ hat ein doppeltes „m“. Behalten Sie beide m’s in allen Formen.
Üben Sie mit Ihrem Kind. Schreiben Sie „gewöhnlich“. Fügen Sie „ly“ hinzu. Sie erhalten „gewöhnlich“. Fügen Sie „ness“ hinzu. Sie erhalten „Gewöhnlichkeit“. Fügen Sie „un“ davor. Sie erhalten „ungewöhnlich“.
Keine Tricks. Sehr sauber.
Üben wir – können Sie die richtige Form wählen?
Versuchen Sie diese Sätze. Füllen Sie die Lücke mit gewöhnlich, gewöhnlich, Gewöhnlichkeit oder ungewöhnlich.
Es ist _____ Eichhörnchen im Park zu sehen. (Adjektiv)
Die Leute _____ schütteln sich die Hände, wenn sie sich treffen. (Adverb)
Die _____ dieser Art von Vogel macht es leicht, ihn zu entdecken. (Nomen)
Ein vierblättriges Kleeblatt zu finden ist _____. (Adjektiv, Gegenteil)
Eine Erkältung ist eine _____ Krankheit im Winter. (Adjektiv)
Wir _____ benutzen Bleistifte in diesem Klassenzimmer. (Adverb)
Die _____ von Regen in der Wüste ist gering. (Nomen)
Sein Zeichentalent ist _____ für ein Kind in seinem Alter. (Adjektiv, nicht üblich)
Antworten: 1 gewöhnlich, 2 gewöhnlich, 3 Gewöhnlichkeit, 4 ungewöhnlich, 5 gewöhnlich, 6 gewöhnlich, 7 Gewöhnlichkeit, 8 ungewöhnlich.
Nummer 4 und 8 verwenden „ungewöhnlich“, um nicht gewöhnlich oder selten zu bedeuten.
Nummer 3 und 7 verwenden „Gewöhnlichkeit“ als Nomen, was bedeutet, wie gewöhnlich etwas ist.
Tipps für Eltern – Helfen Sie Ihrem Kind, Wortfamilien auf spielerische Weise zu lernen
Weisen Sie auf gewöhnliche Dinge hin. „Es ist gewöhnlich, Autos auf der Straße zu sehen.“
Verwenden Sie „gewöhnlich“ in der Konversation. „Wir essen gewöhnlich Müsli zum Frühstück.“
Sprechen Sie über Gewöhnlichkeit. „Die Gewöhnlichkeit von Gras bedeutet, dass wir jeden Tag darauf gehen.“
Suchen Sie nach ungewöhnlichen Dingen. „Ein rosa Elefant ist ungewöhnlich.“
Spielen Sie ein Spiel. Sie nennen etwas. Ihr Kind sagt „gewöhnlich“ oder „ungewöhnlich“.
„Ein fliegendes Pferd?“ „Ungewöhnlich!“ „Ein bellender Hund?“ „Gewöhnlich.“
Zeichnen Sie eine Tabelle. „Gewöhnlich“ auf der einen Seite. „Ungewöhnlich“ auf der anderen Seite. Fügen Sie Bilder hinzu.
Lesen Sie ein Buch über die Natur. „Dieser Schmetterling ist in unserer Gegend gewöhnlich.“
Korrigieren Sie nicht jeden Fehler. Wenn Ihr Kind „Gewöhnlichkeit“ sagt, wenn es „gewöhnlich“ meint, sagen Sie sanft: „Die Gewöhnlichkeit ist die Qualität. Die Sache selbst ist gewöhnlich.“
Feiern Sie, wenn Ihr Kind „ungewöhnlich“ verwendet. Dieses Wort zeigt, dass sie Gegensätze verstehen.
Erklären Sie, dass „gewöhnlich“ auch bedeuten kann, dass es von allen geteilt wird. „Gemeinsames Interesse“ bedeutet, dass Sie beide dasselbe mögen.
Morgen werden Sie gewöhnliche Sehenswürdigkeiten sehen. Sie werden Dinge gewöhnlich tun. Sie werden die Gewöhnlichkeit des Alltags bemerken. Vielleicht finden Sie etwas Ungewöhnliches und Besonderes.
Ihr Kind könnte sagen: „Es ist ungewöhnlich, nachts einen Regenbogen zu sehen.“ Sie werden zustimmen.
Beachten Sie weiterhin gewöhnliche Dinge. Verwenden Sie weiterhin gewöhnlich. Sprechen Sie weiterhin über Gewöhnlichkeit. Entdecken Sie weiterhin ungewöhnliche Überraschungen.
Ihr Kind wird in Sprache und in der Wahrnehmung der Welt um sie herum wachsen.
