Jeder Satz braucht ein Verb. Viele Sätze brauchen das wichtigste Verb überhaupt. Dieses Verb ist „to be“. Es sagt uns, wer jemand ist. Es sagt uns, wie sich etwas anfühlt. Es sagt uns auch, wo sich etwas befindet.
Das Präsens: 'to be' hat drei Formen. Am. Is. Are. Diese drei kleinen Wörter haben eine riesige Bedeutung. „I am happy.“ „She is a doctor.“ „They are outside.“
Kinder benutzen „to be“ vor jedem anderen Verb. „I am hungry.“ „He is my friend.“ „We are tired.“ Sie denken nicht darüber nach. Sie sprechen einfach.
Eltern können helfen, indem sie „to be“ im täglichen Gespräch bemerken. Wenn Sie sagen „It is cold today“, verwenden Sie das Präsens von „to be“. Wenn Ihr Kind sagt „I am five years old“, benutzt es es auch.
Dieses Verb bricht die normalen Regeln. Es fügt nicht -s hinzu wie andere Verben. Es ändert sich komplett. Am, is, are. Kein Muster. Nur Auswendiglernen.
Aber das ist in Ordnung. „To be“ ist kurz. Es ist gebräuchlich. Kinder lernen es schnell, weil sie es jeden Tag hunderte Male hören.
Lasst uns dieses essentielle Verb gemeinsam erforschen.
Was ist das Präsens: 'To Be'? Das Präsens: 'to be' beschreibt Zustände des Seins. Es zeigt keine Handlung. Es zeigt Existenz, Identität oder Zustand.
Denken Sie an „to be“ als ein Gleichheitszeichen. „She is a teacher“ bedeutet she = teacher. „The sky is blue“ bedeutet sky = blue. „I am tired“ bedeutet I = tired state.
Englisch verwendet „to be“ für viele Zwecke. Um Ihren Namen anzugeben: „I am Maria.“ Um Ihr Alter anzugeben: „He is seven.“ Um Gefühle zu beschreiben: „We are excited.“ Um zu sagen, wo sich Dinge befinden: „The book is on the table.“
Andere Verben zeigen Handlungen. Laufen, springen, essen, schlafen. „To be“ zeigt keine Handlung. Es verbindet einfach das Subjekt mit weiteren Informationen.
Kinder lernen „to be“ zuerst, weil es grundlegende Fragen beantwortet. „Who are you?“ „I am Leo.“ „How are you?“ „I am fine.“ „Where is Dad?“ „He is at work.“
Die drei Formen im Präsens sind: am, is, are. Am gehört zu I. Is gehört zu he, she, it. Are gehört zu you, we, they.
Eltern können darauf hinweisen, dass sich „to be“ mehr verändert als jedes andere Verb. Die meisten Verben fügen -s für he/she/it hinzu. „To be“ ändert sich komplett. Das macht es besonders. Das macht es auch wert, geübt zu werden.
Der Name „Präsens: 'to be'“ erinnert uns daran, dass dies die Gegenwartsform ist. Nicht Vergangenheit (was/were). Nicht Zukunft (will be). Nur jetzt.
Regeln des Präsens: 'To Be' Die Regeln für „to be“ unterscheiden sich von allen anderen Verben. Lernen Sie diese fünf Regeln. Sie ändern sich nie.
Regel eins: Verwenden Sie 'am' mit dem Pronomen I I am a student. I am hungry. I am here. Immer „I am.“ Niemals „I is.“ Niemals „I are.“ I am ist ein festes Paar.
Regel zwei: Verwenden Sie 'is' mit he, she, it He is my brother. She is a dentist. It is a sunny day. He is. She is. It is. Jede einzelne Person, jeder Ort oder jede Sache nimmt is.
Regel drei: Verwenden Sie 'are' mit you, we, they You are my best friend. We are ready. They are late. You always takes are. Auch eine Person. „You are kind“ verwendet are für eine Person.
Regel vier: Bilden Sie Fragen, indem Sie am/is/are nach vorne verschieben Am I late? Is she sleeping? Are you okay? Where is the bathroom? Verwenden Sie kein do oder does. Verschieben Sie einfach das Verb. „Is he happy?“ Nicht „Does he be happy?“
Regel fünf: Bilden Sie Negationen, indem Sie 'not' nach am/is/are hinzufügen I am not tired. He is not here. They are not home. Verwenden Sie Kontraktionen: I'm not, isn't, aren't. „She isn't ready.“ „We aren't lost.“
Diese fünf Regeln decken alles ab. „To be“ hat keine Ausnahmen. Üben Sie jede Regel einzeln. Meistern Sie am, is, are nacheinander.
Wie man das Präsens verwendet: 'To Be' Verwenden Sie das Präsens: 'to be' in acht Alltagssituationen. Jede Situation fühlt sich für Familiengespräche natürlich an.
Situation eins: Identifizierung von Personen und Dingen Sagen Sie, wer oder was etwas ist. „I am your father.“ „This is my house.“ „That is a butterfly.“
Situation zwei: Beschreibung von Eigenschaften Sprechen Sie über Eigenschaften. „She is tall.“ „He is funny.“ „The soup is hot.“ Diese Beschreibungen verwenden Adjektive nach „to be.“
Situation drei: Angabe von Gefühlen und Emotionen Teilen Sie mit, wie Sie sich fühlen. „I am happy.“ „We are worried.“ „She is excited about the party.“
Situation vier: Angabe des Alters Sagen Sie, wie alt jemand ist. „I am eight years old.“ „My sister is five.“ „They are teenagers.“
Situation fünf: Sprechen über den Standort Sagen Sie, wo sich etwas befindet. „The keys are on the table.“ „Mom is in the kitchen.“ „We are at the park.“
Situation sechs: Beschreibung des Wetters Sprechen Sie über die äußeren Bedingungen. „It is rainy.“ „The sky is cloudy.“ „It is very hot today.“
Situation sieben: Angabe von Berufen Sagen Sie, welchen Beruf jemand hat. „She is a teacher.“ „He is a firefighter.“ „I am a student.“
Situation acht: Ausdruck der Zeit Sagen Sie, wie spät es ist. „It is three o'clock.“ „It is time for bed.“ „Lunch is at noon.“
Eltern können „to be“ den ganzen Tag über verwenden. „It is time to wake up.“ „You are doing great.“ „Where is your shoe?“ Jeder Satz lehrt auf natürliche Weise.
Kinder können vor dem Schlafengehen „I am...“ spielen. Sagen Sie drei Dinge über sich selbst. „I am tired. I am happy. I am ready for a story.“ Dies baut Selbstdarstellung und Grammatik zusammen.
Beispiele für das Präsens: 'To Be' Lesen Sie diese Beispiele laut vor. Gruppieren Sie sie nach Subjekt und Verwendung.
Beispiele mit I am
I am a kind person.
I am seven years old.
I am in my bedroom.
I am hungry for breakfast.
I am not afraid of the dark.
Am I late for dinner?
Beispiele mit he, she, it
He is my best friend from school.
She is a wonderful painter.
It is a beautiful morning.
The cat is sleeping on the couch.
My grandpa is seventy years old.
Is she your sister?
He isn't feeling well today.
Beispiele mit you, we, they
You are very good at drawing.
We are all ready to go.
They are outside playing soccer.
You are my favorite person.
We are excited about the trip.
Are they coming to the party?
You aren't wearing shoes!
Fragen mit am, is, are
Am I in the right classroom?
Is the movie starting soon?
Are you listening to me?
Where is my blue backpack?
Why are they so happy?
How old is your dog?
Negationen mit not
I am not tired. I am wide awake.
He is not here right now.
She isn't a doctor. She is a nurse.
We are not lost. We know where we are.
They aren't ready yet.
Lesen Sie drei Beispiele vor jeder Mahlzeit. Bitten Sie Ihr Kind, „I am“ in „She is“ zu ändern. Ändern Sie „They are“ in „He is“. Diese kleinen Änderungen bauen Flexibilität auf.
Häufige Fehler Diese fünf Fehler passieren oft. Beheben Sie sie sanft mit Übung.
Fehler eins: Verwendung von is mit I Falsch: „I is happy.“ Richtig: „I am happy.“ I always takes am. Niemals is. Dies ist der häufigste Fehler bei kleinen Kindern. Korrigieren Sie ihn jedes Mal freundlich.
Fehler zwei: Verwendung von are mit he/she/it Falsch: „She are a teacher.“ Richtig: „She is a teacher.“ He, she, it verwenden is. Nicht are. Einzelne Subjekte brauchen is.
Fehler drei: Vergessen von to be in Fragen Falsch: „Where the bathroom?“ Richtig: „Where is the bathroom?“ Fragen brauchen am, is oder are. Lassen Sie das Verb nicht weg.
Fehler vier: Verwendung von do/does mit to be Falsch: „Does she be happy?“ Richtig: „Is she happy?“ To be verwendet kein do oder does. Verschieben Sie stattdessen das Verb nach vorne.
Fehler fünf: Verwechslung von it's und its Falsch: „The dog wagged it's tail.“ Richtig: „The dog wagged its tail.“ (Besitz) Richtig: „It's a beautiful day.“ (es ist) It's = it is. Its = gehört dazu. Kein Apostroph für den Besitz.
Schreiben Sie diese Fehler auf den Kühlschrank. Jedes Mal, wenn jemand einen Fehler entdeckt, setzt er einen Stern daneben. Fünf Sterne bringen eine kleine Belohnung ein. Dies verwandelt die Korrektur in ein Spiel.
Vergleich: 'To Be' vs. Andere Verben Vergleichen Sie „to be“ mit regelmäßigen Aktionsverben. Sie funktionieren sehr unterschiedlich.
Bedeutungsunterschied To be: beschreibt den Zustand. „I am tired.“ (Zustand) Aktionsverb: beschreibt die Handlung. „I sleep.“ (was du tust)
Fragenunterschied To be: Verb nach vorne verschieben. „Are you ready?“ Aktionsverb: do/does hinzufügen. „Do you sleep well?“
Negativer Unterschied To be: not nach dem Verb hinzufügen. „She is not here.“ Aktionsverb: don't/doesn't hinzufügen. „She doesn't sleep here.“
Subjekt-Verb-Übereinstimmungsunterschied To be: ändert sich komplett. I am, he is, you are. Aktionsverb: fügt nur -s für he/she/it hinzu. I eat, he eats, you eat.
Mit Adjektiven To be + Adjektiv: „The flower is red.“ Aktionsverben nehmen selten Adjektive. „The flower smells red“ ist falsch.
Eine einfache Regel für Kinder: Verwenden Sie „to be“ für das, was die Dinge sind. Verwenden Sie Aktionsverben für das, was die Dinge tun.
Eltern können das Spiel „Zustand oder Handlung?“ spielen. Sagen Sie einen Satz. „The baby sleeps.“ Handlung. „The baby is tired.“ Zustand. „The dog runs.“ Handlung. „The dog is fast.“ Zustand. Dieses Spiel dauert zwei Minuten. Es baut klares Denken auf.
Übungsaufgaben Bearbeiten Sie diese Übungen gemeinsam. Schreiben Sie die Antworten auf Papier.
Übung eins: Wählen Sie am, is oder are Ich ______ ein Schüler an dieser Schule. Sie ______ meine beste Freundin. Sie ______ spielen im Garten. Er ______ ein sehr guter Koch. Wir ______ bereit für den Test. Es ______ kalt draußen heute. Du ______ so nett zu mir. Die Bücher ______ auf dem Regal.
Übung zwei: Fragen stellen Verwandeln Sie jede Aussage in eine Frage. Du bist glücklich. Er ist Arzt. Sie sind zu Hause. Sie ist sieben Jahre alt. Wir sind zu spät.
Übung drei: Negative Sätze bilden Verwandeln Sie jede Aussage mit not in eine Negation. Ich bin müde. Sie ist Lehrerin. Sie sind bereit. Er ist mein Bruder. Wir haben uns verirrt.
Übung vier: Korrigieren Sie die Fehler Jeder Satz enthält einen Fehler. Schreiben Sie ihn richtig um. Ich bin hungrig zum Mittagessen. Wo ist das nächste Badezimmer? Sie sind eine wunderbare Sängerin. Tut er ein Feuerwehrmann sein? Der Hund wedelte mit dem Schwanz.
Übung fünf: Füllen Sie die Lücke mit der richtigen Form 24. ______ (I / be) zu spät für die Schule? 25. Die Kinder ______ (be) sind heute sehr laut.
Antworten und Erklärungen Überprüfen Sie Ihre Antworten gemeinsam. Lesen Sie jede Erklärung.
Übung eins Antworten: am (I + am) is (sie + ist) are (they + are) is (er + ist) are (wir + sind) is (es + ist) are (du + bist) are (die Bücher = sie)
Übung zwei Antworten: 9. Bist du glücklich? 10. Ist er Arzt? 11. Sind sie zu Hause? 12. Ist sie sieben Jahre alt? 13. Sind wir zu spät?
Übung drei Antworten: 14. Ich bin nicht müde. / Ich bin nicht müde. 15. Sie ist keine Lehrerin. / Sie ist keine Lehrerin. 16. Sie sind nicht bereit. / Sie sind nicht bereit. 17. Er ist nicht mein Bruder. / Er ist nicht mein Bruder. 18. Wir haben uns nicht verirrt. / Wir haben uns nicht verirrt.
Übung vier Antworten: 19. Ich habe Hunger zum Mittagessen. (Ich brauche am) 20. Wo ist das nächste Badezimmer? (Braucht ist) 21. Sie ist eine wunderbare Sängerin. (Sie braucht ist) 22. Ist er Feuerwehrmann? (Kein tut. Verschieben Sie ist) 23. Der Hund wedelte mit dem Schwanz. (Its, kein Apostroph)
Übung fünf Antworten: 24. Bin ich zu spät für die Schule? (Ich + am in Frageform) 25. Die Kinder sind heute sehr laut. (Kinder = sie)
Wichtige Erklärungen: Frage 22 zeigt den häufigsten Fehler. Verwenden Sie niemals „does“ mit „to be“. Verschieben Sie einfach „is“ nach vorne.
Frage 24 verwendet „am I“, weil das Subjekt I ist. Auch in Fragen behält I am.
Feiern Sie jede richtige Antwort. Überprüfen Sie die Fehler ruhig. Das Lernen von „to be“ braucht Zeit für jeden.
Lerntipps Machen Sie das Präsens: 'to be' Teil jedes Gesprächs. Diese sieben Tipps funktionieren für vielbeschäftigte Familien.
Tipp eins: Beginnen Sie jeden Morgen mit Gefühlen Fragen Sie beim Frühstück: „Wie geht es dir?“ Antworten Sie: „I am happy.“ „I am sleepy.“ „I am excited.“ Jeder übt „to be“, bevor der Tag beginnt.
Tipp zwei: Spielen Sie „Ich sehe was, was du nicht siehst“ mit dem Standort „Ich sehe mit meinem kleinen Auge etwas, das an der Wand ist.“ „Ich sehe etwas, das unter dem Tisch ist.“ Dieses Spiel übt is und are auf natürliche Weise.
Tipp drei: Beschreiben Sie Personen, die Sie sehen Beschreiben Sie auf einem Spaziergang Fremde. „That man is tall.“ „Those children are young.“ „The dog is brown.“ Kurze Beschreibungen verwenden immer wieder „to be“.
Tipp vier: Verwenden Sie Haftnotizen für am, is, are Schreiben Sie „I am“ auf eine blaue Notiz. Schreiben Sie „He is / She is / It is“ auf gelbe Notizen. Schreiben Sie „You are / We are / They are“ auf grüne Notizen. Kleben Sie sie an die Wand. Zeigen Sie während des Übens darauf.
Tipp fünf: Singen Sie Lieder mit „to be“ Viele Kinderlieder verwenden „to be“. „I am the music man.“ „If you are happy and you know it.“ „Row, row, row your boat“ verwendet „are“ in „are you listening?“ Singen Sie zusammen.
Tipp sechs: Erstellen Sie ein „Über mich“-Poster Schreiben Sie „I am...“ oben. Helfen Sie Ihrem Kind, den Satz zu beenden. „I am 7 years old. I am a sister. I am good at drawing. I am brave.“ Hängen Sie das Poster an die Zimmertür.
Tipp sieben: Korrigieren Sie mit einem Lächeln Wenn Ihr Kind sagt „She are nice“, sagen Sie „She is nice. She is one person. One person uses is. Can you say it for me?“ Lächeln Sie, während Sie korrigieren. Kein Druck. Nur üben.
Das Präsens: 'to be' ist das am häufigsten verwendete Verb im Englischen. Ohne es kann man sich nicht wirklich unterhalten. Die Beherrschung von am, is und are öffnet jede Tür.
Üben Sie jeden Tag fünf Minuten lang. Beschreiben Sie Ihre Welt. „The sky is blue. The grass is green. I am happy we are learning together.“
Sagen Sie jetzt drei Sätze mit „to be“ über diesen Moment. „I am reading. The words are clear. This lesson is helpful.“ Sie haben gerade das wichtigste Verb im Englischen geübt. Mach weiter. Du machst das wunderbar.