Ein kleines Missgeschick im Leben
Trefen Sie Sam, das Eichhörnchen. Er liebt es, keine Grenzen zu haben. Letzten Sonntag wollte Sam sagen, dass er unbeschränkt ist. Er rief: „Ich bin am freiesten!“ Alle lachten. Sie dachten, er meinte am freiesten. Sam fühlte sich albern. Das passiert vielen Kindern. Heute lernen wir eine Wortfamilie. Stellen Sie sie sich als Werkzeuge in einer Kiste vor. Jedes Werkzeug hat eine besondere Aufgabe. Wir nennen sie free, freedom, freely, freer, freest und freeing. Sie sehen gleich aus, funktionieren aber unterschiedlich. Nachdem Sie dies gelesen haben, werden Sie sie perfekt verstehen.
Kernvergleichszone: Tiefenanalyse
Sams Tag geht weiter. Wir folgen ihm überallhin. Zuerst treffen wir die Mitglieder.
Free ist der Free-Star. Es tut die Handlung, ohne Grenzen zu sein. Wir nennen es „Free Star“. Freedom ist der Free-Namer. Es benennt den Zustand des Frei-Seins. Wir nennen es „Free Namer“. Freely ist der Free Way. Es beschreibt, wie etwas ohne Grenzen getan wird. Wir nennen es „Free Way“. Freer ist der Freer-Star. Es vergleicht zwei Dinge als freier. Wir nennen es „Freer Star“. Freest ist der Freest-Star. Es vergleicht drei oder mehr als am freiesten. Wir nennen es „Freest Star“. Freeing ist die Freeing-Aktion. Es zeigt den Akt des Frei-Machens jetzt. Wir nennen es „Freeing Action“.
Lassen Sie uns nun fünf Möglichkeiten untersuchen, wie sie sich unterscheiden.
Zeitdimension
Uhren ticken. Kalender blättern um. Wörter zeigen, wann Dinge passieren.
Zu Hause ist Sam gerne täglich frei. Er spricht oft über Freiheit. Er handelt jetzt frei. Gestern war er freier. Er ist jeden Abend am freiesten. Er befreit sich jetzt.
Auf dem Spielplatz sehen die Kinder, wie sie frei sind. Er hört dort von Freiheit. Er spielt oft frei. Letzte Woche war er freier. Er ist in Spielen am freiesten. Er befreit sich jetzt.
In der Schule lernt Sam, frei zu sein. Er studiert heute Freiheit. Er schreibt frei im Unterricht. Heute Morgen war er freier. Er ist in Kunst am freiesten. Er befreit sich jetzt.
In der Natur beobachtet Sam, wie ein Vogel frei ist. Er beobachtet die Freiheit der Vögel. Er fliegt jetzt frei. Letztes Frühjahr war er freier. Er ist am freiesten im Himmel. Er befreit Nestlinge.
Jedes Wort zeigt Zeit. Free beschreibt jetzt. Freedom benennt jetzt. Freely beschreibt die Art und Weise jetzt. Freer vergleicht jetzt. Freest vergleicht jetzt. Freeing zeigt die Aktion jetzt.
Rollendimension
Wörter haben Jobs. Einige beschreiben. Einige benennen. Einige modifizieren.
Zu Hause beschreibt free. „Er ist frei.“ Freedom benennt. „Sprich über Freiheit.“ Freely modifiziert. „Er handelt frei.“ Freer vergleicht. „Er ist freier.“ Freest vergleicht. „Er ist am freiesten.“ Freeing handelt. „Er befreit.“
Auf dem Spielplatz beschreibt free. „Kinder sind frei.“ Freedom benennt. „Höre über Freiheit.“ Freely modifiziert. „Sie spielen frei.“ Freer vergleicht. „Er ist freier.“ Freest vergleicht. „Er ist am freiesten.“ Freeing handelt. „Er befreit.“
In der Schule beschreibt free. „Schüler sind frei.“ Freedom benennt. „Studiere Freiheit.“ Freely modifiziert. „Schreibe frei.“ Freer vergleicht. „Er ist freier.“ Freest vergleicht. „Er ist am freiesten.“ Freeing handelt. „Er befreit.“
In der Natur beschreibt free. „Vogel ist frei.“ Freedom benennt. „Beobachte die Freiheit der Vögel.“ Freely modifiziert. „Er fliegt frei.“ Freer vergleicht. „Er ist freier.“ Freest vergleicht. „Er ist am freiesten.“ Freeing handelt. „Er befreit.“
Free Star beschreibt. Free Namer benennt Zustände. Free Way modifiziert Aktionen. Freer Star vergleicht zwei. Freest Star vergleicht viele. Freeing Action zeigt das Tun.
Partnerdimension
Manche Wörter brauchen Freunde. Andere stehen allein.
Zu Hause steht free allein. „Er ist frei.“ Freedom braucht „sprich über“ oder „die“. „Sprich über Freiheit.“ Freely braucht ein Verb. „Handle frei.“ Freer braucht „ist“ oder „als“. „Er ist freier.“ Freest braucht „ist“ oder „die“. „Er ist am freiesten.“ Freeing braucht „ist“ oder „sind“. „Er befreit.“
Auf dem Spielplatz steht free allein. „Kinder sind frei.“ Freedom braucht „höre über“. „Höre über Freiheit.“ Freely braucht ein Verb. „Spiele frei.“ Freer braucht „ist“. „Er ist freier.“ Freest braucht „ist“. „Er ist am freiesten.“ Freeing braucht „ist“. „Er befreit.“
In der Schule steht free allein. „Schüler sind frei.“ Freedom braucht „studiere“. „Studiere Freiheit.“ Freely braucht ein Verb. „Schreibe frei.“ Freer braucht „ist“. „Er ist freier.“ Freest braucht „ist“. „Er ist am freiesten.“ Freeing braucht „ist“. „Er befreit.“
In der Natur steht free allein. „Vogel ist frei.“ Freedom braucht „beobachte“. „Beobachte die Freiheit der Vögel.“ Freely braucht ein Verb. „Fliege frei.“ Freer braucht „ist“. „Er ist freier.“ Freest braucht „ist“. „Er ist am freiesten.“ Freeing braucht „ist“. „Er befreit.“
Free Star ist unabhängig. Free Namer mag Verben. Free Way mag Verben. Freer Star mag Vergleiche. Freest Star mag Superlative. Freeing Action mag Bindeverben.
Nuancen-Dimension
Kleine Entscheidungen verändern die Bedeutung. Sehen wir uns winzige Unterschiede an.
Zu Hause sagen Sie „er ist frei“ zur Beschreibung. Sagen Sie „sprich über Freiheit“ für den Zustand. Sagen Sie „handle frei“ für die Art und Weise. Sagen Sie „er ist freier“ für den Vergleich von zwei. Sagen Sie „er ist am freiesten“ für den Vergleich von vielen. Sagen Sie „er befreit“ für das laufende Geschehen.
Auf dem Spielplatz beschreibt „Kinder sind frei“ sie. „Höre über Freiheit“ benennt den Zustand. „Spiele frei“ zeigt die Art und Weise. „Er ist freier“ vergleicht zwei. „Er ist am freiesten“ vergleicht viele. „Er befreit“ ist jetzt.
In der Schule beschreibt „Schüler sind frei“ sie. „Studiere Freiheit“ benennt den Zustand. „Schreibe frei“ zeigt die Art und Weise. „Er ist freier“ vergleicht zwei. „Er ist am freiesten“ vergleicht viele. „Er befreit“ ist jetzt.
In der Natur beschreibt „Vogel ist frei“ ihn. „Beobachte die Freiheit der Vögel“ benennt den Zustand. „Fliege frei“ zeigt die Art und Weise. „Er ist freier“ vergleicht zwei. „Er ist am freiesten“ vergleicht viele. „Er befreit“ ist jetzt.
Verwenden Sie Free Star, um free zu beschreiben. Verwenden Sie Free Namer, um Freiheit zu benennen. Verwenden Sie Free Way, um die Art und Weise zu beschreiben. Verwenden Sie Freer Star, um zwei zu vergleichen. Verwenden Sie Freest Star, um viele zu vergleichen. Verwenden Sie Freeing Action, um das Tun zu zeigen.
Die Falle
Dieser Teil ist lang. Viele Kinder tappen in Fallen. Wir beheben sie gemeinsam.
Falle eins: Verwendung von „freedom“ als Adjektiv. Falsch: „Das Freedom-Kind.“ Richtig: „Das freie Kind.“ Warum? „Freedom“ ist ein Nomen. Es benennt einen Zustand. Es kann nicht beschreiben. Nur „free“ beschreibt. Merkhilfe: „Freedom benennt, free beschreibt.“
Falle zwei: Verwendung von „free“ als Zustand. Falsch: „Sprich über free.“ Richtig: „Sprich über Freiheit.“ Warum? „Free“ ist ein Adjektiv. Es beschreibt. Es kann keinen Zustand benennen. Nur „freedom“ benennt ihn. Merkhilfe: „Free beschreibt, freedom benennt.“
Falle drei: Verwendung von „freely“ als Nomen. Falsch: „Ich habe ein freely.“ Tatsächlich ist „freely“ ein Adverb. Es modifiziert Verben. Es kann kein Ding sein. Merkhilfe: „Freely modifiziert Verben.“
Falle vier: Verwendung von „freer“ als Superlativ. Falsch: „Er ist freier von allen.“ Richtig: „Er ist am freiesten von allen.“ Warum? „Freer“ vergleicht zwei. Für drei oder mehr verwenden Sie „freest“. Merkhilfe: „Freer ist zwei, freest ist viele.“
Falle fünf: Verwendung von „freest“ für zwei Elemente. Falsch: „Er ist am freiesten der beiden.“ Richtig: „Er ist freier der beiden.“ Warum? „Freest“ vergleicht drei oder mehr. Für zwei verwenden Sie „freer“. Merkhilfe: „Freest ist viele, freer ist zwei.“
Falle sechs: Verwirrung aller sechs in einem Satz. Falsch: „Das free freedom freely freer freest freeing.“ Richtig: „Er ist frei. Sprich über Freiheit. Handle frei. Er ist freier. Er ist am freiesten. Ich befreie.“ Jetzt klar. Fragen Sie immer: Beschreibung? Zustand? Art und Weise? Vergleiche zwei? Vergleiche viele? Laufend? Merkhilfe: „Beschreibung, Zustand, Art und Weise, zwei, viele, laufend – wähle eins.“
Falle sieben: Verwendung von „freedom“ ohne Verb. Falsch: „Sprich Freiheit.“ Tatsächlich okay, aber besser: „Sprich über Freiheit.“ Merkhilfe: „Freedom mag Verben wie sprechen.“
Falle acht: Verwendung von „freely“ ohne Verb. Falsch: „Er freely.“ Richtig: „Er handelt frei.“ Warum? „Freely“ ist ein Adverb. Es braucht ein Verb. Merkhilfe: „Freely braucht ein Verb.“
Falle neun: Verwendung von „freer“ ohne Bindeverb. Falsch: „Er freer.“ Richtig: „Er ist freier.“ Warum? „Freer“ ist ein vergleichendes Adjektiv. Es braucht „ist“ oder „sind“. Merkhilfe: „Freer braucht ist oder sind.“
Falle zehn: Verwendung von „freeing“ ohne Bindeverb. Falsch: „Er freeing.“ Richtig: „Er befreit.“ Warum? „Freeing“ ist ein Partizip Präsens. Es braucht „ist“ oder „sind“. Merkhilfe: „Freeing braucht ist oder sind.“
Diese Fallen lassen viele stolpern. Üben Sie, sie zu erkennen. Bald werden Sie ihnen leicht ausweichen.
Detaillierte Zusammenfassung
Lassen Sie uns alles zusammenfassen. Wenn Sie beschreiben, ohne Grenzen zu sein, verwenden Sie „free“. Wenn Sie den Zustand des Frei-Seins benennen, verwenden Sie „freedom“ mit einem Verb wie „sprich über“. Wenn Sie beschreiben, wie etwas ohne Grenzen getan wird, verwenden Sie „freely“ mit einem Verb. Wenn Sie zwei Dinge als freier vergleichen, verwenden Sie „freer“ mit „ist“ oder „als“. Wenn Sie drei oder mehr als am freiesten vergleichen, verwenden Sie „freest“ mit „ist“ oder „die“. Wenn Sie den Akt des Frei-Machens jetzt zeigen, verwenden Sie „freeing“ mit „ist“ oder „sind“. Denken Sie an ihre Partner. „Free“ steht allein. „Freedom“ mag Verben. „Freely“ mag Verben. „Freer“ mag Vergleiche. „Freest“ mag Superlative. „Freeing“ mag Bindeverben. Beachten Sie diese Regeln. Sie werden die Wortfamilie beherrschen.
Übung
Aufgabe A: Beste Wahl. Füllen Sie die Lücke aus. Wählen Sie zwischen zwei Optionen.
Szene: Zuhause. Mama sagt: „Sei heute ___.“ Optionen: Freedom / Free. Antwort: Free. Weil es den Zustand beschreibt.
Szene: Spielplatz. Sam schreit: „Ich handle ___!“ Optionen: Freely / Freedom. Antwort: Freely. Weil es die Art und Weise beschreibt.
Szene: Schule. Lehrer sagt: „Er ist ___ als ich.“ Optionen: Freest / Freer. Antwort: Freer. Weil es zwei vergleicht.
Aufgabe B: Adleraugen. Fehler finden und beheben. Lesen Sie den Absatz.
„Gestern habe ich freedom den Vogel. Er ist ein free. Sie freely jetzt. Sie haben freest.“
Korrekturen: „Gestern habe ich den Vogel befreit. Er befreit. Sie handelt jetzt frei. Sie sind am freiesten.“
Aufgabe C: Sei der Regisseur. Erstellen Sie Sätze. Verwenden Sie zwei Formen.
Szene: Familienessen. Verwenden Sie „free“ und „freedom“. Beispiel: Wir fühlen uns frei. Papa spricht über Freiheit.
Szene: Naturwanderung. Verwenden Sie „freer“ und „freeing“. Beispiel: Vogel ist freier. Er befreit Nestlinge.
Was Sie gelernt haben
Sie haben gelernt, free, freedom, freely, freer, freest und freeing zu unterscheiden. Sie haben geübt, sie in realen Szenen zu verwenden. Sie haben häufige Fehler erkannt und behoben. Sie haben Selbstvertrauen in die Wahl des richtigen Wortes gewonnen.
Ihr Handlungsschritt
Tun Sie heute zu Hause etwas frei. Sagen Sie beim Abendessen einen Satz mit „freedom“. Zeichnen Sie heute Nachmittag ein Bild von einem Vogel, der seine Nestlinge befreit. Üben Sie jeden Tag weiter.
